Gián án SKKN day va ren chu viet cho hoc sinh lop 1

mục lục KINH NGHIệM dạy rèn chữ viết cho häc sinh líp 1: Néi dung I- Lý chän đề tài II- Phạm vi đối tợng nghiên cứu III- Mục đích nghiên cứu Nội dung I- Thực trạng II- Giải pháp thực 1- Giai đoạn đầu 2- Giai đoạn dạy chữ 3- Giai đoạn rèn chữ III/ Hiệu Bài viết minh họa D/ Bài học kinh nghiệm E/ Kiến nghị - Đề xuất Lời kết Tài liệu tham khảo Trang 5 6 -> 13 14 -> 16 17 17 18 18 KINH NGHIệM "dạy rèn chữ viết cho học sinh lớp 1" *************************************** phần mở đầu I/ lý chọn đề tài Nhân dân ta thêng nãi: " NÐt ch÷, nÕt ngêi " ý muốn nói nhìn nét chữ ngời viết, đoán đợc tính cách ngời nét chữ đặn, chắn nói nên tính cách vững vằng, tự tin, tâm lý ổn định ngời viết Nét chữ rộng sâu, phóng khoáng nói lên tính cách thải mái, phóng khoáng, đáng yêu ngời viết, Ngay từ xa xa, ông cha ta đà coi trọng chữ viết Hàng năm, thờng xuyên mở thi Hơng, thi Hội, thi Đình chọn bao anh tài " Giỏi văn nhân, đẹp chữ viết" để làm quan cho triều đình, nhà vua lo chăm muôn dân xà tắc Chúng ta nhớ lại câu chuyện kể danh nhân, để thấy đợc chữ viết thời xa đà quan trọng nào? Đó câu chuyện kể danh nhân Cao Bá Quát Ngày ấy, Cao Bá Quát giỏi văn chơng Bài viết ông thờng sâu sắc, lời văn chắn, rành mạch ông đà thi nhiều năm nhng đỗ đến thi Hơng không đỗ đến thi Đình "chữ xấu" Chấm đến ông Ban giám khảo thấy loằng ngoằng giun dế liền vứt Thế ông lại trợt Nhng có việc xảy đà làm thay đổi hoàn toàn chữ viết ông Lần ấy, có bà cụ hàng xóm gần nhà ông gặp phải chuyện oan ức muốn làm đơn kêu lên quan Bà liền sang nhê Cao B¸ Qu¸t viÕt Cao B¸ Qu¸t vui vẻ nhận lời tin tởng rằng: với lối viết sắc bén, lời văn chặt chẽ đầy sức thuyết phục mình, chắn bà lÃo đợc thắng kiện Ai ngờ, đa đơn lên toà, bà lÃo thua kiện mà bị phạt thêm khoản tiền Hỏi biết Cao Bá Quán viết chữ xấu quá, quan không đọc đợc nên đà xử bà thua kiện phạt thêm tiền Cao Bá Quát ân hận, thấy văn hay nhng chữ xấu không làm nên đợc việc Ông đà tâm rèn chữ Nhờ lòng tâm tính kiên nhẫn, thời gian sau Cao Bá Quát đà viết đợc - kiểu chữ mà kiểu đẹp Từ ông đà danh khắp vùng "Văn hay chữ tốt" Qua câu chuyện này, đà rút đợc học: 1- Văn hay nhng chữ xấu cha tốt 2- Dù chữ xấu đến đâu nhng với lòng kiên trì tâm rèn luyện trở thành ngời viết đẹp Ngày nay, sống văn minh đại, chữ đánh máy vi tính đà thay nhiều cho chữ viết tay nhng bỏ đợc chữ viết tay, trờng học, đặc biệt Trờng Tiểu học Vì việc dạy rèn chữ cho em nhiệm vụ trọng tâm nhà trờng Tiểu học Đặc biệt giáo viên lớp nh việc dạy rèn chữ cho học sinh lớp vấn đề cấp bách thiếu đợc Đúng nh vậy, nh lớp em không nắm đợc kĩ thuật viết đờng nét bản, không nắm đợc qui tình viết chữ em hoàn thành đợc chơng trình lớp 1, nh việc học tiếp lớp lớn sau II/ phạm vi đối tợng nghiên cứu Trong chữ viết Tiếng Việt có nhiều kiểu chữ, kiểu nét, cách viết khác nhau.Song đề tài xin đợc nghiên cứu cách dạy, cách viết kiểu chữ thờng viết tay trờng Tiểu học với đối tợng học sinh lớp 1- Lớp đầu cấp sơ khai việc học chữ III/ Mục đích nghiên cứu Đề tài sâu nghiên cứu mảng sau: Nghiên cứu cách Dạy - Viết 13 nét chiều cao, độ rộng, điểm bắt đầu, điểm kết thúc nét Nghiên cứu kĩ thuật nối nét để tạo thành chữ: Độ cao, chiều rộng, điểm bắt đầu, điểm tách nét, điểm kết thúc, chữ Nghiên cứu kĩ thuật nối chữ thành chữ, khoảng cách chữ chữ khoảng cách chữ trog câu Dạy học sinh cách chuyển từ cỡ chữ vừa (2 li đơn vị chữ) sang cỡ chữ nhở (1 li đơn vị chữ) IV/ Điểm đề tài - Giúp học sinh biết viết chữ mà nắm đợc kĩ thuật viết chữ viết chữ đúng, đẹp - Đây móng vững tạo đà cho em viết tốt suốt quÃng đời học sinh công tác sau Néi dung A/ Thùc tr¹ng hiƯn Trong thùc tÕ, nhiỊu häc sinh míi chØ cã viÕt ®óng chø cha có viết đẹp Nét chữ bị run rẩy, rời rụng biến dạng Các nét khuyết - khuyết dới cong vẹo, uốn éo gẫy, rụt, tù túng Các nét nối có em rộng quá, có em lại Các nét cong thảm hại nhiều Đúng chữ nh "gà bới" Từ thực tế trên, cần phải dạy rèn chữ viết cho học sinh Đó nhiệm vụ quan trọng hàng đầu giáo viên Tiểu học Nhất giáo viên lớp đầu cấp nh lớp Xác định đợc nhiệm vụ quan trọng ấy, cách năm (Tức năm học 2007 2008), đà nghiên cứu mày mò để tìm giải pháp nhằm khắc phục tình trạng "Phơng pháp dạy rèn chữ viết cho học sinh lớp 1" Tức là: Dạy để học sinh viết đẹp rèn để học sinh luôn giữ đợc chữ viết đẹp B- biện pháp thực I- Nội dung Muốn thực đợc nhiệm vụ này, trớc hết xác định cần phải thực ba nội dung sau: Tìm hiểu lực, trình độ, khả tiếp thu kiến thức hoàn cảnh gia đình học sinh Dạy học sinh kĩ thuật viết đờng nét bản, kĩ thuật nối chữ, khoảng cách chữ khoảng cách chữ dòng (Công việc đợc thực giai đoạn học vần) Củng cố phát triển thêm kĩ thuật viết chữ, cách trình bày văn (đợc thực giai đoạn luyện tập tổng hợp) II- Giải pháp để thực ba nội dung trên: 1- Giai đoạn đầu: Tìm hiểu lực, trình độ khả tiếp thu kiến thức học sinh qua việc khảo sát, đánh giá kết học tập em lớp mẫu giáo lớn Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình em để đánh giá việc hỗ trợ dạy bảo học sinh phụ huynh học sinh Từ có biện pháp, phơng pháp thích hợp để dạy học sinh có hiệu tốt Giai đoạn dạy chữ: Là dạy học sinh kĩ thuật viết đờng nét bản, kĩ thuật nối chữ, khoảng cách chữ, khoảng cách chữ Một số giáo viên lớp thờng coi nhẹ việc dạy nét Cho dạy nét không quan trọng Đó quan điểm sai lầm Vì việc dạy nét việc dạy viết chữ chẳng qua dạy kết nối nét Đúng nh vËy: - Trong TiÕng ViƯt chóng ta cã 13 nÐt chữ Học sinh nắm viết kĩ thuật 13 nét coi nh việc dạy viết cho em đà thành công nửa Đó 13 nét sau: STT NÐt Tªn nÐt NÐt ngang Nét sổ Nét xiên trái Nét xiên phải Nét móc xuôi Nét móc ngợc Nét móc đầu STT 10 11 12 13 NÐt Tªn nÐt NÐt cong hở - phải Nét cong hở - trái Nét cong kín Nét khuyết Nét khuyết dới Nét thắt Trớc tiên dành thời gian khoảng tuần đầu (tuần ổn định lớp) dạy học sinh tập đọc, tập viết nét cách kẻ bảng tên nét (nh trên) bìa cứng có kẻ ô li Hớng dẫn em nhận diện đọc tên nét Sau dạy em tập viết a- Dạy xác định đờng kẻ Muốn viết đợc đúng, phải dạy em xác định tên dòng kẻ (do qui ớc cho em) để thuận tiện cho việc dạy học viết sau ®êng kỴ ngang li mê thø t ®êng kỴ däc li mê thø ba li mê thø hai (li chuÈn) ô li to li mờ thứ đờng kẻ chân ô li nhỏ - Đờng kẻ ngang: gồm tất đờng kẻ nằm ngang - Đờng kẻ dọc: gồm tất đờng kẻ dọc - ô li to: đợc tạo đờng kẻ đậm ngang dọc - Ô li nhỏ: đợc tạo đờng kẻ li mờ - Giữa đờng kẻ đậm ngang gồm có đờng kẻ ngang mờ gọi lần lợt từ li đậm dới lên nh sau: + Đờng kẻ đậm dới đợc xác định để viết gọi đờng kẻ chân + Li mờ thứ + Li mê thø hai (li chuÈn) + Li mê thø ba + Li mờ thứ t Thời gian đầu em viết cỡ chữ li, nên qui định li mê thø gäi lµ li chn (chiỊu cao = đơn vị chữ) - Dòng kẻ ô: khoảng cách đờng kẻ ngang đậm - Dòng kẻ li: khoảng cách đờng kẻ ngang li mờ Các qui định tên viết phân tích dài nhng dạy đơn giản, em dễ nhớ, nắm bắt đợc b- Dạy viết nét bản: Mới đầu em cha quen tay nên cho em viết bút chì dựa theo đờng kẻ ô li để viết VD: Nét Ngang: Đợc viết dựa theo đờng kẻ li mờ thứ Nên hớng dẫn em viết đẫy ôli nhỏ cho đẹp Nét sổ: Đợc viết dựa theo đờng li mờ kẻ dọc Hớng dẫn em viết cao đủ ôli nhỏ cách đặn Nét xiên trái: Đợc viết từ đầu ô phía bên trái xiên thẳng xuống đầu ô phía dới bên phải Cách đặn Nét xiên phải: Đợc viết ngợc lại từ đầu ô phía bên phải xiên thẳng xuống đầu ô phía dới bên trái Nét móc xuôi: Điểm đặt bút từ dòng kẻ li thứ kể từ đờng kẻ chân lên, lợn tròn chạm đến đờng kẻ chuẩn kéo thẳng xuống dựa theo đờng kẻ dọc kết thúc đờng chân - Nét móc ngợc: Điểm đặt bút từ dòng kẻ chuẩn kéo thẳng xuống dựa theo đờng kẻ dọc, lợn tròn đến đờng kẻ chân đa lên rộng ô li, kết thóc ë li mê thø nhÊt - NÐt mãc đầu: Là kết hợp nét móc xuôi nét móc ngợc Điểm đặt bút từ li mờ thứ điểm dừng bút li mờ thứ (Độ rộng nét móc đầu 1,5 ô li nhỏ hất lên cong rộng1 likết thúc li) - Nét cong hở phải: Điểm đặt bút từ dòng kẻ li nhỏ thứ lợn cong tròn lên bên trái chạm vào đờng chuẩn lợn cong tròn xuống chạm vào đờng chân kết thúc li mờ thứ nhất, rộng 1,5 ô li nhỏ (Độ rộng nét cong hở phải 1,5 ô li nhỏ) - Nét cong hở trái: Là ngợc lại nét cong hở phải (Độ rộng nét cong hở trái 1,5 ô li nhỏ) - Nét cong kín: Đợc viết nh nét cong hở phải, nhng điểm dừng bút chạm vào điểm đặt bút tạo thành đờng cong kín, rộng 1,5 ô li nhỏ (Độ rộng nét cong kín 1,5 ô li nhỏ) - Nét khuyết trên: Điểm đặt bút từ li mờ thứ nhất, đa xiên phải, lợn tròn chạm vào đờng kẻ đậm phía trên, kéo thẳng xuống dựa theo đờng kẻ dọc, gặp nét xiên đờng kẻ chuẩn dừng bút đờng chân (độ rộng lớn nét khuyết ô li nhỏ) - Nét khuyết dới: Điểm đặt bút từ dòng kẻ chuẩn kéo thẳng xuống (dựa theo đờng kẻ dọc) qua đờng kẻ chân gần chạm tới li mờ thứ (kể từ đờng kẻ chân xuống) lợn tròn trái đa xiên phải gặp nét thẳng đờng chân dừng lại li mê thø nhÊt (®é réng lín nhÊt cđa nÐt khut dới ô li nhỏ) - Nét thắt: Điểm đặt bút từ dòng kẻ chân đa cong lên phía bên phải Chạm đờng kẻ chuẩn dừng lại vòng sang trái thắt ngợc trở lại (Độ rộng nét thắt 1,5 ô li nhỏ) Ngoài 13 nét có nét gọi lµ nÐt gÊp " " nÐt nµy Ýt dïng, chØ sử dụng viết chữ k (nên không đa vào nét bản) Nh vậy: - Điểm đặt bút nét móc xuôi, nét cong dòng kẻ li thứ - Điểm dừng bút nét móc ngợc, nét cong hở trái hở phải nét khuyết dới dừng lại li mờ thứ Có đợc thói quen này, em dễ dàng việc luyện viết chữ * Lu ý: Khi dạy em tập viết, giáo viên nên nói ngắn gọn xúc tích, vừa nói vừa minh hoạ động tác tay viết để em quan sát động tác viết cô Việc dạy kĩ thuật viết nét luôn đợc nhắc nhắc lại dạy viết chữ Nhằm giúp em có kĩ viết thành thục quên Đúng Sau dạy xong nét bản, bắt đầu dạy viết chữ Lúc việc dạy viết chữ đơn giản nhiều C- Dạy viết chữ: Các chữ, chữ đợc dạy lần lợt theo nội dung học VD: + Bài e : Dạy chữ e dạy kết nối khéo léo nét xiên phải nét cong hở phải Lu ý lng chữ e phải đợc lợn cong tròn nh lng chữ c lng nét cong hở phải Độ rộng chữ e 1,5 ô li nhỏ 10 + Bài b: dạy chữ b dạy kết nối khéo léo nét khuyết nét thắt Độ rộng nét khuyết ô li nhỏ Độ rộng nét thắt 1,5 ô li nhỏ + Dạy chữ "be" dạy nét nối từ b sang e Khoảng cách từ b sang e 0,5 ô li nhỏ Tơng tự nh với : ê - v; l - h; Qua nghiên cứu thấy: *Khoảng cách nét cong trái cong phải, khoảng cách cong trái nét sổ 0,5 ô li nhỏ Ví dụ khoảng cách từ b sang a; từ b sang i: *Khoảng cách từ nét móc ngợc sang nét cong trái ô li nhỏ Ví dụ khoảng cách từ n sang ¬; tõ h sang ¬; tõ d sang *Khoảng cách nét móc ngợc nét khuyết hay khoảng cách từ móc ngợc sang nét hất chữ u; i 1,5 ô li nhỏ t sang h; tõ n sang h; tõ k sang h; tõ p sang h; tõ i sang u; tõ r sang u; tõ u sang ; tõ u sang y; từ e sang n Ví dụ khoảng cách từ *Khoảng cách từ nét khuyết dới sang nét cong 0,5 ô li nhỏ Ví dụ khoảng cách từ g sang a 11 *Khoảng cách từ nét khuyết dới sang nét khuyết trên; khoảng cách từ nét khuyết dới sang nét hất chữ i; u ô li Ví dụ khoảng cách từ g sang h; từ g sang i *Khoảng cách nét móc xuôi nét móc ngợc ô li nhỏ Ví dụ khoảng cách từ a sang n; u sang n; từ i sang m; Dạy viết chữ, dạy kết nối nét bản; Còn dạy viết chữ, dạy cách nèi tõ ch÷ nä sang ch÷ Khi kết thúc giai đoạn Học vần em hoàn thành đợc việc học viết chữ giai đoạn này, giáo viên dạy em viết chữ cỡ li, kĩ thuật viết chữ, kĩ thuật viết chữ, khoảng cách chữ chữ khoảng cách chữ câu 3) Giai đoạn rèn chữ - luyện tập, củng cố Đây giai đoạn dạy phần luyện tập tổng hợp gồm 12 tuần cuối năm học Các em tập đọc, tập viết văn dài hơn, có nội dung phong phú Chính giáo viên nên chuyển cho em từ viết chữ cỡ li sang viết cỡ chữ nhỏ li để trình bày văn xuôi đợc gọn gàng thơ theo thể thơ Việc trớc tiên giáo viên dạy cho em cách thu nhỏ chữ lại 1/2 chữ cỡ li Cụ thể chữ có chiều cao b»ng li thu l¹i b»ng li nh: a, ă, â, c, e, ê, i, n, o, «, ¬, r, s, u, , v, x VÝ dơ: = - Các chữ có chiều cao li thu nhá l¹i b»ng 2,5 li nh: b, h, k, l 12 VD: = - Các chữ có nét khuyết dới kéo dài xuống phía dới có độ dài li thu nhá l¹i b»ng 2,5 li VD: = - Các chữ: d, đ, q, p có độ dài li thu nhỏ lại li = = - Chữ t cao li thu nhỏ lại = 1,5 li = giai đoạn Luyện tập củng cố giáo viên hớng dẫn em viết tả dới hình thức nhìn chép nghe đọc - viết Để khuyến khích học sinh học tập hào hứng hơn, giáo viên mạnh dạn đa vài tả trí nhớ vào chơng trình Các em học thuộc bài, tự nhớ lại trình bày văn giấy Giáo viên hớng dẫn em cách trình bày văn văn xuôi thơ Cách đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí Cách viết hoa chữ đầu câu không bao giê quªn kiĨm tra häc sinh vỊ kÜ tht viÕt chữ, nối chữ C- hiệu Cách dạy rèn chữ viết cho học sinh nh đà thực nghiệm năm Năm học 2007 - 2008 dám áp dụng dạy học sinh lớp Sau năm vừa dạy học vừa mày mò nghiên cứu, ghi chép việc đà làm đợc để cố gắng 13 phát huy hoàn thiện tốt Những viƯc m×nh cha thÊy võa ý, suy nghÜ t×m nguyên nhân cách khắc phục Cứ nh vậy, với tính kiên trì, nhẫn lại, đà gặt hái đợc kết thật đáng mừng Nhìn chữ viết học sinh ngày đẹp hơn, chữ em em tăm tắp, lại phấn khởi, tin tởng phơng pháp dạy đúng, có hiệu Thực tế đà chứng minh cho điều kì diệu Qua kết thi "Giữ - Viết chữ đẹp" cấp trờng cuối năm học 2007 - 2008 cho thấy: Chất lợng chữ viết lớp 1A chủ nhiệm cao hẳn so với lớp lại (Không áp dụng phơng pháp dạy TËp viÕt nµy) Cơ thĨ nh sau: *Khèi líp 1: Líp 1A (líp thùc nghiƯm) 1B (líp ®èi chøng) 1C (lớp đối chứng) Số lợng tham gia Kết SL % SL % SL % SL % 64 64 64 54 30 25 83,4 46,8 39.0 10 24 27 16,6 37,5 42.1 10 12 15,7 18.9 0 0 0 Lo¹i A Lo¹i B Lo¹i C Không xếp loại Từ bảng thống kê trên, ta thấy độ chênh lệch nhiều chất lợng chữ viết lớp đợc áp dụng Phơng pháp dạy rèn chữ viết với lớp cha áp dụng Từ kết Năm học 2008 - 2009 định đa toàn tổ để bàn bạc phơng pháp "Dạy rèn chữ viết cho học sinh lớp 1" Cả tổ yêu cầu phải trình bày văn để ngời nghiên cứu yêu cầu dạy mẫu tiết: Tiết 1: Dạy nét Tiết 2: Dạy viết chữ Tiết 3: Dạy rèn chữ Toàn tổ đà trí hăng hái áp dụng dạy học sinh toàn khối Kết nh mong đợi Kết đợt thi "Giữ - Viết chữ đẹp" cấp trờng năm học 2008 - 2009 nh sau: *Khối lớp 1: Líp SL vë tham gia 1A (líp thùc nghiƯm) 1B (lớp đối chứng) 64 64 Kết Loại A SL % Lo¹i B SL % 57 50 14 89 78,1 11 21,9 Lo¹i C SL % 0 0 Kh«ng XL SL % 0 0 14 1C (líp ®èi chøng) 64 45 70.3 15 23,5 6,2 0 (Lớp 1A phụ trách trực tiếp giảng dạy) Năm nay, năm học 2009 - 2010 năm đầy triển vọng Qua đợt thi "Giữ - Viết chữ đẹp" cấp trờng đợt I, tổ lớp đà đạt đợc kết qu¶ kh¶ quan: C¶ khèi cã 85 häc sinh *Trong đó: 72 em đợc xếp loại A đạt 84,7 % 13 em đợc xếp loại B đạt 15,3 % Không có học sinh xếp loại C Điều đáng nói howncar đợt thi "Giữ - Viết chữ đẹp" Tỉnh qua đạo Phòng giáo dục huyện nhà Trờng đà đạt cao huyện tổ lớp cử em dự thi: em đạt giải huyện em đạt giải nhì huyện, đợc mang ®i dù thi cÊp TØnh HiƯn nay, chóng t«i ®ang tÝch cùc híng dÉn häc sinh chun tõ cì ch÷ li sang viết cỡ chữ li Mọi công việc đợc tiến hành thuận lợi Sau số viết minh họa chữ viết học sinh lớp trờng năm học 2009 - 2010: Bài viết minh hoạ 15 16 D- học kinh nghiệm Từ kết năm nghiên cứu thực nghiệm đề tài, khẳng định đợc rằng: 1- Dù khoa học có phát triển đến đâu không nên coi nhẹ việc dạy học chữ Vì chữ viết, chữ viết truyền thống quí báu dân tộc ta 2- Muốn dạy đợc chữ viết đẹp, giáo viên (nhất giáo viên lớp 1) cần nắm đợc kĩ thuật viết chữ, nối chữ truyền đạt lại cho học sinh thật chu đáo 3- Đối với ngời giáo viên lớp 1ngoài trách nhiệm cô giáo nhiệt tình, kiên trì giảng dạy, quan tâm đến lớp mẹ hiền thực vừa dạy vừa dỗ giúp đỡ em sinh hoạt cần thiết trờng D- khả ứng dụng, triển khai Đề tài đà đợc trờng áp dụng năm học vừa qua toàn khối lớp tất lớp 2, 3,4, Tập viết, Chính tả Kết đà chứng minh đợt thi "Viết chữ đẹp" Sở giáo dục đạo đợc tổ chức thi huyện nhà.Trờng đà đạt giải nhiều em đợc gửi dự thi cấp Tỉnh Từ biện pháp thực đến kết gặt hái đợc đề tài, thiết nghĩ: Đề tài áp dụng rộng rÃi tất trờng tiểu học nớc E- Kiến nghị 1- Đối với chữ viết học sinh lớp cấp cha có qui định rõ ràng thời ®iĨm chun tõ cì ch÷ li sang cì ch÷ li Tôi thiết nghĩ, nên chuyển cỡ chữ li sang cỡ chữ li với thời điểm chuyển sang giai đoạn luyện tập tổng hợp (tức em bắt đầu chuyển sang giai đoạn học tập đọc) Vì thời điểm học sinh chuyển sang giai đoạn viết tả Các em tập viết văn dài hơn, có nội dung phong phú Hơn nên chuyển cỡ chữ từ giai đoạn để em thuận tiện việc trình bày văn xuôi có lời đối thoại trình bày thể thơ thơ đà häc 2- §èi víi qun vë TËp viÕt líp cần có chất lợng giấy tốt để chữ em viết không bị ngấm mực sang trang bên thuận tiện việc Tập viết chữ học sinh 17 lời kết Trên kinh nghiệm nhỏ phơng pháp "Dạy rèn chữ viết cho học sinh lớp 1" Trong viết này, có nhiều điều cha đợc cặn kẽ sâu sắc Mong đợc ban giám khảo góp ý, bổ sung để việc Dạy Rèn chữ đợc kết tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Tài liệu tham khảo - Bộ chữ viết quy định trờng tiểu học - Bộ Luyện viết chữ đẹp Sở Giáo Dục Đào tạo Hải Dơng công ty CP sách - TBDH - Truyện " Văn hay nhng chữ phải đẹp" - Kể chuyện/1 (Cải cách Giáo Dục) 18 ... B SL % 57 50 14 89 78 ,1 11 21, 9 Lo¹i C SL % 0 0 Kh«ng XL SL % 0 0 14 1C (líp ®èi chøng) 64 45 70.3 15 23,5 6,2 0 (Lớp 1A phụ trách trực tiếp giảng dạy) Năm nay, năm học 2009 - 2 010 năm đầy triển... thuật 13 nét coi nh việc dạy viết cho em đà thành công nửa Đó 13 nét sau: STT NÐt Tªn nÐt NÐt ngang Nét sổ Nét xiên trái Nét xiên phải Nét móc xuôi Nét móc ngợc Nét móc đầu STT 10 11 12 13 NÐt... chứng) Số lợng tham gia Kết SL % SL % SL % SL % 64 64 64 54 30 25 83,4 46,8 39.0 10 24 27 16 ,6 37,5 42 .1 10 12 15 ,7 18 .9 0 0 0 Lo¹i A Lo¹i B Lo¹i C Không xếp loại Từ bảng thống kê trên, ta thấy