... lượng sinh viên , h - Địa hình cao, có nhiều kiểu địa hình, sông suối kết hợp với đồng bằng, thung lũng xanh -Thu hút khách ng -Diện tíchrừngnguyênsinh rộng, tàinguyênđộngthựcvậtphongphú ... chế quản lý rừng, theo Chủ rừng tổ chức hoạt động kinh doanh du lịch sinh thái, cho thuê môi trường rừng sử dụng quyền sử dụng đất giá trị kinh tế tàinguyên đa dạng sinh học cảnh quan rừng để liên ... mưa khó khăn Tàinguyên thiên nhiên 3.1 Tàinguyênrừng Theo tài liệu nghiên cứu nhà khoa học nước nước từ năm 30 kỷ 20 đến cho thấy khu vực thị trấn Tam Đảo thống kê 1141 loài độngvật thuộc 150...
... nhiên Việt Nam tham gia công ước quốc tế RAMSAR với hệ sinh thái rừng ngập mặn độc đáo, đa dạng phongphú bao gồm nhiều loại độngthựcvật quý Đây điểm dừng chân loài chim di trú từ phương Bắc ... khu di tích 2.3 Thực trạng hoạt động du lịch quần thể di tích lễ hội đền Trần 45 2.3.1 Thực trạng hoạt động du lịch quần thể di tích đền Trần 2.3.1.1 Cơ sở hạ tầng nguồn lao động phục vụ du lịch ... Thánh khảo An Sinh Vương, truy phong Khâm Minh đại vương thần vị (Thân phụ Đại vương An Sinh Vương, truy phong Khâm Minh đại vương thần vị) Hiển Thánh tỷ An Sinh Vương phu nhân, truy phong Thiện...
... phân tích đề tài, đề tàithực phân tích nhân tố EFA phương pháp phân tích hồi quy cần phải có cở mẫu vào khoảng 100 mẫu Theo công thức trên, cỡ mẫu phải 23 đạt mức 66 mẫu, nhiên, trình phân tích ... tiến hành thực phân tích lần nữa, phân tích lưu ý cần phải bỏ biến khỏi trình phân tích Các kết sau phân tích lần hai sử dụng làm kết cuối Tiếp theo, sau phân tích EFA, ta tiến hành phân tích độ ... Alpha, Vận động thể bị loại bỏ khỏi nhân tố Sôi động, ta tiến hành phân tích EFA cho Động lần để đảm bảo kết nhân tố không bị ảnh hưởng loại bỏ Vận động thể khỏi nhân tố Sôi động Phương pháp thực tương...
... hồ, đập, tác động tới an toàn hồ đập quản lý tàinguyên nước 3.2.2 Tác động biến đổi khí hậu đến lâm nghiệp 1) Biến đổi khí hậu làm suy giảm quỹ đất rừngdiệntíchrừngDiệntíchrừng ngập mặn ... đổi khí hậu đến tàinguyên nƣớc quan trắc đƣợc vùng Đông Nam Á 3.1.3 Tác động biến đổi khí hậu đến đến tàinguyênrừng BĐKH mối đe doạ ảnh hưởng đến tàinguyênrừng tính đa dạng sinh học (ĐDSH) ... loài hệ sinh thái rừng Giảm diệntíchrừng Á nhiệt đới, xuất loài ngoại lai, tạo điều kiện sâu bệnh hại rừng phát triển Nhiều dấu hiệu cho thấy tác động BĐKH ảnh hưởng ngày sâu, rộng đến hệ sinh...
... có nước máy Bảng 2: Phần trăm (%) có nhà vệ sinh nguồn nước sinh hoạt phân theo địa điểm Nhà vệ sinh* Nguồn nước Không có Cầu cá Nhà xí tạm Nhà vệ sinh có hầm tự hoại Bình Thủy (100) 36 60 46 ... Bảng 7: Các vật dụng gia đình chuẩn bị để đối phó với thiên tai (%) Vật dụng Áo phao Hầm trú bão Dây thừng Vật dụng trữ nước Thuyền/ bè Tủ cứu thương Thang Điện thoại Đèn pin/bình điệnVật dụng ... nghiệm sống Mỗi hộ có khoảng 4-5 người, tỉ lệ nam – nữ gần xấp xỉ Số lao động hộ từ 2-3 người, số nam lao động nhiều số nữ lao động Mỗi gia đình có 2-3 người phụ thuộc (trẻ 14 tuổi, người già 60 tuối...
... nước thực tiễn kinh doanh du lịch Việt Nam, tác giả xin tập trung vào 04 dạng rủi ro cảm nhận sau: 2.3.2.1 Rủi ro tài Rủi ro tài Horton (1976, theo Vanessa A Quintal, 2010) đánh giá mát tàithực ... quay lại điểm đến sinh viên Kết cho thấy, thỏa mãn với sức thu hút, chất lượng giá trị mà điểm đến đem lại có tác độngtích cực đến ý định quay lại sinh viên; thỏa mãn cao, sinh viên muốn quay ... lại điểm du lịch sinh viên Hay Việt Nam, Nguyễn Xuân Thọ (2012) tiến hành nghiên cứu đề tài phân tích tác động hình ảnh điểm đến rủi ro cảm nhận đến ý định quay lại truyền miệng tích cực du khách...
... CL C DANH M C CÁC KÝ HI U, CH VI T T T DANH M C CÁC B NG, BI TÀI DANH M C CÁC HÌNH V NG QUAN V 1.1 LÝ DO CH N TH TÀITÀITÀI 1.2 M C TIÊU NGHIÊN C U 1.3 NG VÀ PH ... kích thích, tho i mái, ng v i 15 phút kh o sát trang web Phân tích d li u v i phân tích thành ph n ch y u AFFEX y u t , 23 m c H s Cronbach ng th , ki m soát h nh phúc n k t qu thang Alpha cho ba ... ph H u h t nhà nghiên c u c c m nh n b ng ti n thành ph n ch s hy sinh Cronin et al (2000) cho r ng s hy sinh bao g m c s hy sinh ti n t phi ti n t 26 Nh n xét: nghiên c u c a Monroe (1990);...
... nhân tố ảnh hưởng, xu hướng vận động nhu cầu, nhóm giải pháp: Tác động vào công chúng, thông qua việc kích thích định hướng nhu cầu tiếp nhận TTĐC họ, và, tác động vào chủ thể truyền thông - ... thôn ngoại thành Mục đích nghiên cứu: Đánh giá thực trạng nhu cầu tiếp nhận thông tin đại chúng (TTĐC), nhân tố ảnh hưởng, dự báo xu hướng vận động nhu cầu khuyến nghị số giải pháp Phương pháp ... cứu điều kiện, khả đánh giá thực trạng nhu cầu tiếp cận TTĐC công chúng Tây Bắc, nhân tố ảnh hưởng khuyến nghị số giải pháp Địa bàn điều tra:02 phường 04 xã (đại diện khu vực đô thị khu vực nông...
... tính tài liệu, nhiếp ảnh có khả tạo hình mang tính thẩm mỹ cao, nhà nhiếp ảnh chụp ảnh vừa có tính tài liệu, xã hội sâu sắc, vừa có tính thẩm mỹ cao, khám phá hình tượng thẩm mỹ nhiếp ảnh, thực ... nhiếp ảnh trọng dụng coi hàng đầu Ví dụ ảnh tĩnh phong cảnh ánh sáng, đường nét, nhịp điều, mảng khối coi hàng đầu Còn ảnh động kiện, việc, hoạt động người.v.v phải tính đến khoảnh khắc bấm máy ... tất nhu cầu nhiếp ảnh đời sống rộng lớn người Ảnh nghệ thuật dù chụp trực tiếp máy ảnh cơ, máy ảnh tự động, máy ảnh kỹ thuật số, in phóng theo hệ thủ công, tự động cơ, kỹ thuật số có sử dụng...
... người Do đó, tàinguyên du lịch chia làm hai loại tàinguyên tự nhiên tàinguyên nhân văn GVHD: Ths Lê Quang Viết -25- SVTH: Nguyễn Thị Thùy Linh Luận văn tốt nghiệp 3.1.2.1 Tàinguyên du lịch ... địa lý 24 3.1.2 Tàinguyên du lịch Hậu Giang 25 3.1.2.1 Tàinguyên du lịch tự nhiên 26 3.1.2.2 Tàinguyên du lịch nhân văn 27 3.1.2.3 Các sở vật chất kỷ thuật 30 ... kèm khác Sản phẩm du lịch đặc thù sản phẩm có yếu tố độc đáo, nguyên đại diệntàinguyên du lịch (tài nguyên tự nhiên tàinguyên nhân văn) cho điểm du lịch, với dịch vụ không làm thỏa mãn nhu cầu...
... huy nội lực học sinh, giúp học sinh có tư tích cực, độc lập, sáng tạo trình học tập - Giải thành công vấn đề động trí tuệ kích thích trực tiếp lòng ham mê học tập học sinh Đó động lực trình dạy ... hiểu rõ khả HS - Hoạt động khám phá phải GV giám sát trình HS thực hiện: GV phải chuẩn bị số câu hỏi gợi mở bước để giúp học sinh tự lực tới mục tiêu hoạt động Nếu hoạt động tương đối dài, chặng ... Giai đoạn Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ Giai đoạn Học sinhthực nhiệm vụ, giải vấn đề Giai đoạn Học sinh báo cáo kết trước lớp Giai đoạn Rút kết luận khoa học 1.3 Hành vi giáo viên, học sinh dạy học...