... sử dụngđồdùngdạy học
môn âm nhạc: 6 7 8 - 9
giáo viên:
bùi thu đỉnh
tổ: khoa học x hộiÃ
Năm học: 2009 2010
TNNĐ.
- T liệu về Phong NhÃ
- Đài đĩa
23 22 Học hát: bài Ngày đầu tiên đi học
- ... phím điện tử x
35 34
- Ôn tập
- Đàn phím điện t x
36 35
- Kiểm tra cuối năm
- Đàn phím điện tử x
Môn âm nhạc 7.
Tuần
tiết
ppct
tên bài dạy tên TB dạy học
tên TB
có
trong
tb tự
làm
ghi
chú
danh ... Thanh phách.
x
x
x
26 25
- Ôn tập
- Đàn phím điện tử
x
môn âm nhạc 9
Tuần
Tiết
PPCT
Tên bài dạy tên thiết bị dạy học
TB có
trong
danh
mục
TB
tự
làm
ghi chú
1 1
- Học hát: bài Bóng dáng...
... SKKN: Làm và sử dụngđồdùngdạyhọcmôn Lịch sử-Địa lý -Khoa học- Lớp5
Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ An
Tên sáng kiến kinh nghiệm:
LÀM VÀ SỬ DỤNGĐỒDÙNGDẠY ... rồi học thuộc lòng, nói
lại theo sách”. Vì vậy việc làm và sử dụngđồdùngdạyhọcmôn Lịch sử-Địa lý -Khoa
học- Lớp5 theo tôi thấy là rất cấp thiết để góp phần thực hiện phương pháp dạyhọc ... Làm và sử dụngđồdùngdạyhọc
môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học- Lớp5 ”.
Phần 2: Cơ sở lí luận và thực tiễn giải quyết đề tài
**************************
Phương pháp dạyhọc là tổng hợp các cách...
... sử dụngđồdùngdạyhọc Trờng THPT Cẩm Lý
Trờng THPT Cẩm lý Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam
Tổ: Toán Tin Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
Kế hoạch sử dụngđồdùngdạy học
môn tin học
Năm học 2010 ... máy chiếu
5 5
Đ4: Một số kiểu dữ liệu chuẩn và
5: Khai báo biến
Giáo viên: Trần Văn Nghĩa Môn: Tin học
2
Kế hoạch sử dụngđồdùngdạyhọc Trờng THPT Cẩm Lý
Tuần Tiết Tên BàI GIảNG đồdùng Ghi ... vụ giảng dạy chi tiết cho các tiết.
+ Sử dụng phù hợp các đồdùngdạyhọc vào việc giảng dạy
+ Phân phối chi tiết các tiết dạy trong kỳ và trong năm học
Kế hoạch sử dụng
II. Khối 11
học kì 1
Tuần...
...
.
Đây là phần nhằm phục vụ cho việc dạy lồng ghép chương trình du lịch, và
phần văn bản thuyết minh của chương trình môn Ngữ văn lớp 8, 9, môn Công
nghệ lớp 6 trong bậc THCS. Đặc biệt là tiết ... THCS. Đặc biệt là tiết 80 tuần 20 bài thuyết minh về
một phương pháp (cách làm) của môn Ngữ văn lớp 8, tiết 37, 38 tuần 19 môn
Công nghệ 6.
Việc thực hiện sưu tầm chúng tôi chủ yếu dựa vào ... màu và đường tán sậm đen.
Người tráng thường dùng một cái gáo làm bằng trái dừa bung to lớn và bánh
được tráng làm hai lớp. Vì bánh dày nên chỉ dùng để nướng và ăn với hủ tiếu,
xúc gỏi, xúc...
...
& 45
Nam châm,vòng dây,điện kế
Bài 25: Tự cảm
48
Điện trở,ống dây tự cảm,2 bóng đèn,nguồn điện,biến
trở
50
o
R ≈ Ω
,giá TN,4 công tắc,1 đèn nêon=
75V,ống dây
Bài 26:Khúc xạ ánh sáng
51
Bể ... laser
Bài 27:Phản xạ tòan phần
53
bản mặt song song trong suốt,bản gắn có chia độ,đèn
laser
Bài 28:Lăng kính 55 Một số lăng kính,nguồn sáng
Bài 29:Thấu kính mỏng 57 &
58
Một số thấu kính mỏng,nguồn ... 63 Một số kính lúp
Bài 33:Kính hiển vi 65 Kính hiển vi,tranh sơ đồ chiếu qua kính
Bài 34:Kính thiên văn 66 Kính thiên văn,tranh sơ đồ chiếu qua kính
Bài 35: Thực hành :xác định tiêu
cự của thấu...
... động dạyhọc không có thiết bị kỹ thuật hỗ trợ. Ngoài SGK, một số tranh để giới
thou ngữ liệu giáo viên không có thiết bị trợ giúp giảng dạy nào khác. Các phơng tiện
phục vụ cho việc dạy học...
... Các phàn mềm dạyhọc cũng là một sản phẩm được khai thác nhiều, cả từ phía nhà sản xuất và
người sử dụng. Đặc biệt là phần mềm dạy tập viết và họctoán cấp tiểu học thu hút được sự
quan ... cấp tiểu học thu hút được sự
quan tâm của nhiều GV.
2-Tạo cơ hội kết nối
Trong TL-HC về đồdùngdạy học, có nhiều cơ hội kết nối được thể hiện, không chỉ có sự kết
nối của các ý tưởng sáng ... công, đem lại hiệu quả cho giờ dạy trên
lớp.
Mặc dù thời tiết nắng nóng, nhiều GV từ các huyện xa xôi của Hà Nội đã tề tựu về đây để tham
quan, khâm phục và học hỏi đồng nghiệp trong việc sáng...
... Theo http://www.gdtd.vn
Tự làmđồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúc
Việc GV tự làmđồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo
dục ... pháp dạyhọc thì nhu
cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tự làm thêm những ĐDDH để
dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tự làm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự
làm ... hội tụ những ý tưởng
Trong 3 ngày 21, 22, 23 -5- 2010, Sở GD-ĐT Hà Nội đã tổ chức triển lãm-hội chợ sách, thiết bị
giáo dục và thi đồdùngdạyhọc tự làm lần thứ 3. 29 phòng GD và các cụm trường...
... tạo làmđồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được
khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làmđồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc
giỏi”do PGD tổ chức, trường Tiểu học ... các hình ở lớp 4, lớp5.
1. Đồdùngdạyhọc điện tử là gì?
- Nếu đồdùngdạyhọc truyền thống là những trang ảnh, mô hình, vật thật …
để mô phỏng, minh hoạ cho kiến thức bài dạy. Học sinh ... mảng kiến thức làmđồdùngdạyhọc để có thể sử dụng ĐDDH đó
vào dạy được nhiều bài, nhiều khối lớp rất thuận lợi và hiệu quả.
VD1: Khi làmđồdùngmôn TNXH chúng tôi chọn làm ĐDDH mảng kiến...
... dụngđồdùngdạyhọc trong các tiết học.
Đồdùngdạyhọc là một yếu tố không thể thiếu trong qua trình
dạy học. Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh có hứng
thú học tập, ... hiện tượng, sự vật liên quan đến nội dung bài học.
- Đồdùngdạyhọclàm tăng hứng thú nhận thức của học
sinh.
- Đồdùngdạyhọc đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tốt nhất
các biểu tượng, khái ... năm học mới tới
tất cả giáo viên và học sinh. Chỉ tiêu trong năm học này mỗi thầy cô
giáo có ít nhất 1 đồdùngdạyhọc tự làm cho học sinh khuyết tật.
Không làm những đồ ding đã có , đã làm. ...
... khi lên lớp luôn phải có đồdùngdạy học, sử dụng triệt để đồ
dùngdạyhọc sẵn có và tự làm ở khối lớp 6, 7, 8, 9. Để một tiết dạy nhẹ
nhàng, ít tốn nhiều thời gian, tạo hứng thú cho học sinh ... dạy có hiệu quả hơn, giúp
các em yêu mônhọc hơn.
Theo yêu cầu chung, một tiết dạy tốt là phải có sử dụngđồdùng dạy
học. Từ đồdùng trực quan đóhọc sinh thấy thích thú, tạo cho mình một cách
học ... việc làm và sử dụngđồdùngdạyhọcđó là yêu cầu cấp bách đối
với mỗi giáo viên vì đồdùngdạyhọc là nguồn kiến thức có tác dụng giáo
dục tư tưởng tính cách của học sinh, tạo hứng thú cho học...
... vát cho học sinh.
- Gây hứng thú học tập cho học sinh.
5. 2. Cách chơi:
Bài học “Phép chia cho 3” (Môn toánlớp 3) để củng cố về phép chia cho 3, ta tổ
chức trò chơi “cướp cờ” cuối giờ học ta ... bố kết quả.
2.3. Cáchlàmđồdùngdạy học.
* Nguyên liệu: Gỗ, đinh, sơn xanh (trắng) và sơn đỏ.
* Cách làm:
- Cưa gỗ thành bảng hình vuông hoặc tròn cạnh (đường kính) 15cm.
- Đóng cán ...
3.2. Cách chơi.
Khi dạyhọc “Phòng bệnh đường hô hấp” (Sức khoẻ lớp 3), giáo viên tổ
chức trò chơi vào cuối buổi học để củng cố kiến thức.
- Một học sinh đóng làm bác sĩ, một học sinh đóng làm...
... 2012
Cải tiến và sáng tạo đồdùngdạyhọcmôn vật lý THCS Trang - 17
-
.
Tác giả: Lê Hữu Thạnh . Tháng 3 năm 2012
Cải tiến và sáng tạo đồdùngdạyhọcmôn vật lý THCS Trang - 5
-
TIẾN HÀNH THỰC ... giả: Lê Hữu Thạnh . Tháng 3 năm 2012
Cải tiến và sáng tạo đồdùngdạyhọcmôn vật lý THCS Trang - 1
-
CẢI TIẾN VÀ SÁNG TẠO
ĐỒ DÙNGDẠYHỌCMÔN VẬT LÝ THCS
A. MỞ ĐẦU
I . ĐẶT VẤN ĐỀ
1.Thực trạng của ... giảng dạy bộ môn.
b. Việc cải tiến và sáng tạo đồdùngdạyhọc với ý nghĩa nữa là khắc phục được một số
nhược điểm của đồdùngdạyhọc hiện có và đồdùng chưa có. Đáp ứng yêu cầu:
Tác giả: Lê Hữu...