... bằng phơng phápdạyhọc
mới.
+ Cũng không phải là chỉ cải tiến các phơng phápdạyhọc hiện có mà
không vận dụng các phơng phápdạyhọc mới vào giờ văn, vấn đề là vận
dụng các phơng pháp sao ... ra đợc ở các em niềm say mê tìm hiểu, khám phá th-
ởng thức các giá trị văn học. Cách dạy nh thế cha đúng với bản chất của
việc dạyhọc văn. Phơng phápdạyhọcvăn mới yêu cầu mỗi giờ văn thực ... nhân văn cần bồi dỡng cho học sinh và đặc biệt là năng
lực văn học, đặc điểm tâm lí tiếp nhận vănhọc của học sinh.
Đổi mới phơng phápdạyhọc nhằm tích cực hoá hoạt động học tập văn
của học...
...
mối quan hệ giữa các tiếng trong từ?.
III. Một số phơng phápdạyhọc đặc thù trong các giơ học
Văn.
Văn bản nói chung và văn bản vănhọc nói riêng là một kết cấu nghệ thuật tinh tế,
có sự kết ... các cách gqvđ đó và
cuối cùng lÃnh đạo quá trình hệ thống hoá và củng cố các kiến thức đà tiếp thu. Cách dạy
học này chú trọng vào hoạt động tự giác, tích cực, sáng tạo của ngời học với t cách ...
trong sử dụng ngôn ngữ, xây dựng tình huống truyện, tính cách nhân vật và dẫn dắt câu
chuyện cũng nh ý nghĩa XH, nhân văn của tác phẩm.
Các văn bản trong chơng trình Ngữvăn THCS đều đợc chon...
... học
trong những năm gần đây: Dạyhọc tương tác, dạyhọc nêu vấn đề, phươngpháp nghiên cứu
văn học trên các bình diện thi pháp học, ngữ dụng học, tiếp nhận vănhọc
B . PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG ... giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạyhọc tập và rèn luyện nghiệp vụ
thông qua bộ môn.
Vận dụng những thành tựu về phươngphápdạy học, phươngpháp nghiên cứu văn học
trong những năm gần đây: Dạy ... giữa các môn khoa học cơ bản ( Tiếng Việt, Lịch sử
văn học, Lý luận VH…) với khoa học giáo dục (Tâm lý học, PP dạy học)
III. Mối quan hệ giữa môn PPDH Ngữvăn ở trường sư phạm với thực tiễn dạy học
Ngữ...
... ` ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC
VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
I-Đổi mới phươngphápdạy học: (PPDH)
Những yêu cầu quan trọng cần thiết:
-Bám sát chuẩn ... Đ D DH và sử dụng cácphương tiện
dạy học hợp lí có hiệu quả .
-Sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác,trong sáng sinh động,dễ hiểu,tác
phong thân thiện,khuyến khích động viên học sinh học tập,tổ
chức ... tạo kiến
thức đã học
-Sử dụng hợp lí SGK khi giảng bài ,tuyệt đối tránh tình trạng
GV làm việc nhiều,đọc cho học sinh chép
-Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học, thường xuyên...
... thấy việc dạyhọc bài học này còn
một số tồn tại sau:
Việc sử dụng phươngphápdạyhọc tích hợp là một tất yếu trong giờ
dạy học bộ môn Ngữvăn mà phần Tiếng Việt nằm trong môn Ngữ văn, nó
được ... “Phong cách ngôn ngữ khoa học gắn liền với
chùm văn bản nhật dụng…Tương tự như thế, các bài nghị luận vănhọc cũng
được xếp tương ứng với các thể loại được dạy ở phần đọc văn. Các bài làm
văn ... biện pháp tu từ, các đơn vị ngôn ngữ
của từng phong cách ngôn ngữ sẽ giúp học sinh tạo lập tốt cácvăn bản, đặc
biệt là cácvăn bản nghệ thuật. Ví dụ: Họccác biện pháp tu từ ẩn dụ và hoán
dụ...
... phơng pháp giảng dạy nói chung và đổi mới
phơng phápdạyNgữvăn nói riêng.
Mục đích của việc đổi mới phơng phápdạyhọc là thay đổi lối dạy
học truyền thụ một chiều sang dạyhọc theo phơng pháp ... thiên
về các môn tự nhiên đến việc tuyển sinh vào đại họccác môn khoa học xã
hội đỗ rất ít so với các môn thuộc khối tự nhiên.Điều đó đã khiến các em
thiên về học tự nhiên hơn là họccác môn ... vậy các em
rất ngại học văn.
Một bộ phận học sinh học khá cũng không muốn mình trở thành học
sinh giỏi văn. Các em thờng tâm sự : chỉ cần đầu t một thời gian ngắn
chúng em có thể khá lên ở các...
... VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN NGỮVĂN Ở THCS
1. Tình hình chung
2. Thực trạng của dạy và học
CHƯƠNG II: NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH MÔN NGỮVĂN
BẰNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC
1.Một số phương ... Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin vào dạy học
CHƯƠNG II
NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH
MÔN NGỮVĂN BẰNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC
2. MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC
2.1. ...
của nhà văn thì làm tài liệu học tập cho lớp khác.
5 Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin học vào dạyhọcNgữ Văn
Các môn học đều có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, môn Văn thì...
... tài: Vận dụng phươngphápdạyhọc nêu vấn đề trong dạycác tác phẩm truyện thơ Việt
Nam hiện đại – SGK ngữvăn lớp 9.
1. TÊN ĐỀ TÀI.
VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY
CÁC TÁC PHẨM ... rời phươngphápdạyhọc này với cácphươngphápdạyhọc truyền
thống khác.
Bên cạnh đó cũng có những giáo viên đánh giá cao phươngphápdạy học
truyền thống, chưa nhìn nhận rõ ưu điểm của phương ... phươngphápdạyhọc nêu vấn đề trong dạycác tác phẩm truyện thơ Việt
Nam hiện đại – SGK ngữvăn lớp 9.
2 Kĩ thuật tổ chức nhóm trong dạy môn ngữ văn. SKKN 2010
3 Sử dụng lời bình trong dạy các...
... việc đổi mới phươngphápdạyhọc
đại học trong giai đoạn hiện nay.
- Nghiên cứu cácvấn đề về tâm lí học nói chung, ở bậc đại học nói riêng,
các vần đề về lí luận dạyhọc đại học, cơ sở cho ... phápdạyhọc
15 QTDH Quá trình dạyhọc
16 SV Sinh viên
17 TN Thực nghiệm
18 TNSP Thực nghiệm sư phạm
19 TVH Thiên vănhọc
20 WEB-PBL Website hỗ trợ dạy - học theo phươngphápdạyhọc theo ... CĐ, đó là phươngpháp t
ái tạo; phươngpháp trình bày - nêu vấn đề;
phương pháp tìm tòi và phươngpháp nghiên cứu…. Mặc dù cácphươngpháp
trên khá phổ biến và người làm công tác giảng dạy đều...