phương pháp dạy học ngữ văn ở trung học cơ sở

NHIệT LIệT CHàO MừNG QUý THầY CÔ GIáO Và CáC EM SINH VIÊN LớP vĂN địA k32! LEP TON-XTOI (1828-1910) “Điều quan trọng không phải biết quả đất tròn mà bằng cách nào để biết quả đất tròn.” “Kĩ năng đầu tiên và quan trọng nhất mà bạn cần có trong một thế giới phẳng là khả năng học phương pháp học - nghĩa là thường xuyên tiếp thu và học hỏi những phương pháp mới để làm những công việc cũ hay những phương pháp mới để làm những công việc mới Trong một thế giới như vậy không chỉ kiến thức mà cả phương pháp học hỏi của bạn mới tạo ra giá trị riêng.” (Friedman, Thế giới phẳng, NXB Trẻ, 2005) PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở THCS 1 PHẦN 1 LÍ LUẬN DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở THCS PHẦN 2 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN VĂN Ở THCS PHẦN 1 LÍ LUẬN DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở THCS CHƯƠNG 1 Những vấn đề cơ bản về mục tiêu và chương trình Ngữ văn ở THCS CHƯƠNG 3 PP và kĩ thuật DH môn Ngữ văn theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của HS THCS CHƯƠNG 4 Sử dụng CNTT trong việc giảng dạy Ngữ văn ở THCS CHƯƠNG 2 Nguyên tắc tích hợp trong dạy học Ngữ văn ở THCS PHẦN 2 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN VĂN Ở THCS CHƯƠNG 5 Những hiểu biết mới về dạy học TPVC ở THCS CHƯƠNG 6 Hệ thống hoạt động chiếm lĩnh TPVC trong trường THCS CHƯƠNG 7 Những nguyên tắc cơ bản và PP đặc thù trong dạy học TPVC ở trường THCS Chương 7 Những nguyên tắc cơ bản và PP đặc thù trong dạy học TPVC ở trường THCS 7.1. Những nguyên tắc cơ bản trong dạy học TPVC ở trường THCS 7.2. Những PP đặc thù trong dạy học TPVC ở trường THCS 7.3. Thiết kế bài giảng và tiến trình tổ chức dạy học TPVC ở trường THCS VẬN DỤNG DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG GIẢNG VĂN Ở TRƯỜNG THCS (VŨ NHO, NXB GIÁO DỤC, H. 1999) PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở THCS (4 PHƯƠNG PHÁP) PP ĐỌC SÁNG TẠO VÀ DH NÊU VẤN ĐỀ PP TÁI TẠO PP GỢI MỞ PP NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN (GS. PHAN TRỌNG LUẬN, NXB ĐHSP, 2004) PPDH TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG (6 PHƯƠNG PHÁP) PP ĐỌC DIỄN CẢM PP SO SÁNH PP TÁI HIỆN HÌNH TƯỢNG PP GỢI MỞ PP NÊU VẤN ĐỀ PP GIẢNG BÌNH [...]... lớn, bút dạ TÀI LIỆU HỌC TẬP GIÁO TRÌNH CHÍNH Phương pháp dạy học Ngữ văn ở THCS, GS Nguyễn Thanh Hùng, NXB ĐHSP, 2007 TÀI LIỆU THAM KHẢO + Vận dụng dạy học nêu vấn đề trong giảng văn ở trường THCS - Vũ Nho, NXB Giáo dục, 1999 + Phương pháp dạy học văn (tập 1, 2) - GS Phan Trọng Luận, NXB Đại học Sư phạm, 2004 + Ngữ văn 6, 7, 8, 9 - Sách giáo khoa - NXB Giáo dục, 2007 + Ngữ văn 6, 7, 8, 9 - Sách giáo...GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở THCS (GS NGUYỄN THANH HÙNG) PPDH TPVC Ở TRƯỜNG THCS (5 PHƯƠNG PHÁP) PP DIỄN GIẢNG PP GIẢNG BÌNH PP ĐỌC HIỂU PP NÊU VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PP TỰ HỌC ĐỀ CƯƠNG PPDH NGỮ VĂN Ở THCS 1 PP DẠY HỌC TPVC Ở TRƯỜNG THCS PP ĐỌC SÁNG TẠO PP ĐÀM THOẠI (VẤN ĐÁP) PP NGHIÊN CỨU PP NÊU VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PP TÁI HIỆN PP GIẢNG GIẢI MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Hiểu... NXB Giáo dục, 2007 + Thiết kế bài giảng Ngữ văn 6, 7, 8, 9 - Nguyễn Văn Đường, NXB Hà Nội, 2007 PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI KHÁI NIỆM Ý NGHĨA BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Phương pháp đàm thoại là nói và trả lời giữa thầy giáo và học sinh, nhằm gợilà PP kiểm tra, củng cố kiến thức cho học Thế nào mở, đàm thoại trong dạy học TPVC Khái niệm: PP đàm thoại trong dạy học TPVC sinh” ở trường THCS? là cách thức GV sử dụng... trong DH TPVC ở trường THCS, các biện pháp thực hiện Về kĩ năng Vận dụng PP đàm thoại, PP nghiên cứu trong DH TPVC ở trường THCS Về thái độ - Tích cực, chủ động, sáng tạo - Yêu thích nghề nghiệp, coi đây là những kiến thức căn bản, quan trọng để giảng dạy trong tương lai CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Diễn giảng - Thuyết trình - Đàm thoại - Nêu vấn đề Ý ĐỒ SƯ PHẠM - Thảo luận nhóm PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Máy... của văn bản đã giúp người đọc hiểu thêm văn bản ở chỗ nào (về mục đích viết, tư thế của người viết ) Hoạt động 3 Đọc - hiểu chi tiết nội dung, nghệ thuật của văn bản Có thể nêu một số câu hỏi chính sau đây: Câu hỏi 1 Mở đầu bài Chiếu, tác giả đưa ra một cơ sở lịch sử, thực tiễn Đó là cơ sở nào? Sự viện dẫn đó nhằm mục đích gì? Câu hỏi 2 Theo tác giả, kinh đô cũ ở Hoa Lư của hai triều đại Đinh, Lê có... phá, tìm hiểu văn bản Sử dụng phương pháp đàm thoại có ý nghĩa như thế nào trong dạy đọc hiểu TPVC ở trường THCS? Ý NGHĨA CỦA PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI - Nâng cao cảm thụ của HS về tác phẩm từ cảm tính lên lí tính - Kích thích sự tìm tòi của HS trong thưởng thức, khám phá tác phẩm - Rèn luyện kĩ năng phân tích, khám phá và nhận xét từng mặt, từng bộ phận của tác phẩm - Bước đầu giúp HS nắm được phương hướng,... xay gió, trích tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê của Xéc-van-tét, Ngữ văn 8, tập 1) So sánh tác phẩm trong chương trình với tác phẩm đã được chuyển thể So sánh kịch bản của vở chèo Quan Âm Thị Kính (SGK Ngữ văn 7, tập 2) với vở chèo được dàn dựng, trình diễn trên sân khấu để thấy được đặc điểm cơ bản của sân khấu chèo truyền thống ƯU ĐIỂM CỦA PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI - Thu nhận thông tin phản hồi từ phía HS -... hợp nhịp nhàng với các biện pháp khác 1 Mở đầu Chiếu dời đô, Lí Công Uẩn viện dẫn sử sách Trung Quốc nói về việc các vua đời xưa bên Trung Quốc cũng từng có những cuộc dời đô Sự viện dẫn đó nhằm mục đích gì? NGỮ cũ ở vùng núi Hoa Lư (Ninh Bình) VĂN 8 2 Theo Lí Công Uẩn, kinh đô của hai triều Đinh, Lê là không còn thíchDỜIvì sao? (Xem lại chú TIẾT 90: CHIẾU hợp, ĐÔ thích (8) ở trên để hiểu lí do khiến... tác dụng gì? BIỆN PHÁP RA BÀI TẬP Tìm hiểu dụng ý nghệ thuật của tác giả qua việc đặt tên TP So sánh các hình ảnh, các vấn đề trong TP So sánh TP trong chương trình với TP được chuyển thể Sử dụng biện pháp ra bài tập có ý nghĩa như thế nào trong dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương ở trường THCS? Ra bài tập nhằm đáp ứng những nhu cầu tiếp tục thưởng thức, khám phá tác phẩm, khắc sâu mở rộng kiến thức Tìm... mặt, từng bộ phận của tác phẩm - Bước đầu giúp HS nắm được phương hướng, cách thức để tự tìm tòi, thưởng thức, tiếp nhận giá trị của tác phẩm PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG GỢI TÌM BIỆN PHÁP RA BÀI TẬP Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng gợi tìm trong dạy đọc hiểu TPVC ở trường THCS cần chú ý những yêu cầu gì? YÊU CẦU CỦA HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG GỢI TÌM 1 Là một hệ . mà cả phương pháp học hỏi của bạn mới tạo ra giá trị riêng.” (Friedman, Thế giới phẳng, NXB Trẻ, 2005) PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở THCS 1 PHẦN 1 LÍ LUẬN DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở THCS PHẦN. VĂN Ở THCS PHẦN 2 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN VĂN Ở THCS PHẦN 1 LÍ LUẬN DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở THCS CHƯƠNG 1 Những vấn đề cơ bản về mục tiêu và chương trình Ngữ văn ở THCS CHƯƠNG 3 PP. NHO, NXB GIÁO DỤC, H. 1999) PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở THCS (4 PHƯƠNG PHÁP) PP ĐỌC SÁNG TẠO VÀ DH NÊU VẤN ĐỀ PP TÁI TẠO PP GỢI MỞ PP NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN (GS. PHAN TRỌNG LUẬN,