Phương pháp dạy học các nội dung cụ thể trong chương trình môn toán tiểu học

Giảng viên: Nguyễn Thị Thúy Vân Phng phỏp dy hc nội dung cụ thể chương trình mơn Tốn tiểu học Dạy học số phép tính Dạy học yếu tố hình học Dạy học yếu tố đại lượng đo đại lượng Dạy học yếu tố thống kê Dạy học giải tốn có lời văn Hiểu phương pháp tổ chức dạy học giải tốn có lời văn cho học sinh tiểu học Kiến thức MỤC TIÊU Phân tích bước cần thiết q trình giải tốn có lời văn Vận dụng bước cần thiết q trình giải tốn có lời văn vào giảng dạy Kĩ Có kĩ phân tích dạng tốn có lời văn từ xây dựng đề tốn Có ý thức vận dụng phương pháp tổ chức dạy học giải toán vào giảng dạy Thái độ Có tự tin tính chuyên nghiệp hướng dẫn học sinh tiểu học giải tốn có lời văn Tài liệu chính: Tài liệu tham khảo: NV1: Hoàn thiện nội dung phiếu học tập sau: Tổ làm lớp 1, 2; Tổ làm lớp 3; Tổ làm lớp 4; Tổ làm lớp Hướng dẫn: Đọc tài liệu giáo trình Phương pháp dạy học toán Tiểu học trang 251, 252, 253 SGK Tốn 1, 2, 3, 4, Lớp Ví dụ minh họa Dạng toán Phân loại Lúc đầu tổ em có bạn, Các tốn BT đơn thể ý sau có thêm bạn thêm, bớt nghĩa cụ thể Hỏi tổ em có tất phép tính số học bạn? (Trang 118) Thùng thứ có 16l dầu, thùng thứ hai có thùng thứ 2l dầu Hỏi thùng thứ hai có lít dầu? (Trang 43) … Các toán BT đơn thể ý nhiều hơn, nghĩa số phép tính số học đơn vị NV2: Hướng dẫn học sinh tiểu học giải tốn sau: Một cửa hàng có 50kg đường Buổi sáng bán 10kg đường, buổi chiều bán 3/8 số đường lại Hỏi hai buổi cửa hàng bán ki-lơ-gam đường? (Tốn 4, trang 138) Tổ chức dạy học giải tốn có lời văn Mức độ 1: Hoạt động chuẩn bị cho giải toán có lời văn Mức độ 2: Hoạt động làm quen với giải tốn có lời văn Các bước q trình hướng dẫn HS giải tốn Mức độ 3: Hoạt động hình thành rèn kĩ giải tốn có lời văn Dựa vào kết làm NV2, em cho biết trình hướng dẫn HS tiểu học giải tốn có lời văn chia thành bước ? B1: Tìm hiểu kĩ đề tốn Các bước q trình hướng dẫn HS giải tốn B2: Lập kế hoạch giải B3: Thực kế hoạch giải B4: Kiểm tra, đánh giá Bước 1: Tìm hiểu kĩ đề tốn Phân tích tìm từ khóa quan trọng đề tốn sau: Có chim đậu cây, sau có bay Hỏi lại chim ? (Toán 1, trang 148) Mẹ mua 26kg vừa gạo nếp vừa gạo tẻ, có 16kg gạo tẻ Hỏi mẹ mua ki-lô-gam gạo nếp? (Tốn 2, trang 33) Một cửa hàng có 50kg đường Buổi sáng bán 10kg đường, buổi chiều bán 3/8 số đường lại Hỏi hai buổi cửa hàng bán ki-lơ-gam đường? (Tốn 4, trang 138) Phân loại từ khóa trên: + Về mặt ngôn ngữ? + Về mặt yếu tố cấu tạo đề tốn? Dựa vào ví dụ phần làm NV2, em cho biết nhiệm vụ Bước gì? Bước 1: Tìm hiểu kĩ đề tốn - Đọc kĩ đề tốn, hiểu rõ số từ khóa quan trọng đề - Hỏi học sinh: Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Tóm tắt đề tốn Nêu cách tóm tắt đề tốn? Trị chơi: HÃY CÙNG SUY NGHĨ Giải ô chữ gồm 13 chữ Đây cơng việc có ý nghĩa quan trọng để giúp học sinh hiểu giải tốn T Ì M H I Ể U Đ Ề T O Á N Bước 2: Lập kế hoạch giải Phân tích cách lập kế hoạch giải phần trình bày NV2 Từ rút cách làm chung cho Bước Bước 2: Lập kế hoạch giải Phân tích lên Xuất phát từ giả thiết đề Muốn tìm chữ biết cần dựa vào đâu? Làm nào? Cái biết chưa? Còn sao? Muốn tìm cần biết gì? Bài tốn hỏi gì? Phân tích xuống Xuất phát từ giả thiết đề Đặt hệ thống câu hỏi … Trả lời câu hỏi tốn Trị chơi: HÃY CÙNG SUY NGHĨ Giải ô chữ gồm 14 chữ Đây bước quan trọng trình giải tốn bước khó khăn học sinh L Ậ P K Ế H O Ạ C H G I Ả I Trị chơi: HÃY CÙNG SUY NGHĨ Giải chữ gồm 15 chữ Đây coi bước trình bày sản phẩm tư T R Ì N H B À Y B À Nội dung Bước 3: Thực kế hoạch giải I G I Ả I Bước 4: Kiểm tra lời giải đánh giá cách giải Mục đích, ý nghĩa Bước 4? Mục đích Bước 4: - Kiểm tra tính đúng/ sai lời giải; - Tìm cách giải khác (nếu có) so sánh cách giải; - Khai thác đề toán để xây dựng hệ thống toán tương tự, tốn ngược Trị chơi: HÃY CÙNG SUY NGHĨ Giải ô chữ gồm 14 chữ Đây bước khơng thể thiếu dạy học giải tốn bước thể rõ vai trò giáo viên dạy học giải toán K I Ể M T R A Đ Á N H G I Á Củng cố học: Nhiệm vụ tự học: 1) Đọc tài liệu trang 130, 131, 132 tìm hiểu mức độ 1và việc tổ chức dạy học giải tốn có lời văn 2) Hồn thành sơ đồ tư tổng hợp kiến thức phương pháp dạy học mạch kiến thức chương trình mơn Toán tiểu học Hướng dẫn: Nghiên cứu nội dung học phần hai tài liệu SGK Tốn 1, 2, 3, 4, 3) Làm tập tài liệu trang 132, 133 Hướng dẫn: Vận dụng qui trình hướng dẫn HS giải tốn có lời văn tài liệu trang 130, 131 vào làm tập 4) Lập kế học dạy học cho sau: + Bài “Bài toán liên quan đến rút đơn vị (tiếp theo)” (SGK Toán trang 166) + Bài “Một số dạng toán học” (SGK Toán trang 170) Hướng dẫn: + Vận dụng phương pháp tổ chức dạy học giải tốn có lời văn tài liệu trang 130, 131, 132 + Nghiên cứu SGK sách giáo viên mơn Tốn Toán Bài học đến kết thúc Xin cám ơn thầy cô dự thăm BIỆT CHÀO TẠMlớp Cám ơn em tÝch cùc häc tËp ! TRƯỜNG THCS TÂY SƠN QUẬN HẢI CHÂU ĐN .. .Phương pháp dạy học nội dung cụ thể chương trình mơn Tốn tiểu học Dạy học số phép tính Dạy học yếu tố hình học Dạy học yếu tố đại lượng đo đại lượng Dạy học yếu tố thống kê Dạy học giải... việc tổ chức dạy học giải tốn có lời văn 2) Hoàn thành sơ đồ tư tổng hợp kiến thức phương pháp dạy học mạch kiến thức chương trình mơn Tốn tiểu học Hướng dẫn: Nghiên cứu nội dung học phần hai... trình Phương pháp dạy học toán Tiểu học trang 251, 252, 253 SGK Toán 1, 2, 3, 4, Lớp Ví dụ minh họa Dạng tốn Phân loại Lúc đầu tổ em có bạn, Các tốn BT đơn thể ý sau có thêm bạn thêm, bớt nghĩa cụ