Phương pháp tiếp cận nghiên cứu khoa học

Phạm Văn Hiềnpvhien@hcmuaf.edu.vn Phương pháp tiếp cận nghiên cứu khoa học... Khái niệm nghiên cứu khoa học... Sản phẩm của nghiên cứu khoa học• Phát minh – Phát hiện ra quy luật, tính c

PGS.TS Phạm Văn Hiền

pvhien@hcmuaf.edu.vn

Phương pháp tiếp cận nghiên cứu khoa học

a Tri th c kinh nghi m ứ ệ (Experiential/Local/Indigenous Knowledge-IK)

• Tác độ ng c a th gi i khách quan, ph i x lý nh ng ủ ế ớ ả ử ữ tình hu ng xu t hi n trong t nhiên, lao ố ấ ệ ự độ ng và ng ứ

x ; ử

• Tri th c ứ đượ tích luỹ ng u c ẫ nhiên trong đờ s ng i ố

b Tri th c khoa h c ứ ọ (Academic-AK)

là nh ng hi u bi t ữ ể ế đượ c tích lu m t cách h th ng, ỹ ộ ệ ố

d a trên m t h th ng ph ự ộ ệ ố ươ ng pháp khoa h c ọ

1.2 Phân loại

c Tri th c khoa h c ứ ọ khác gì tri th c kinh nghi m? ứ ệ

• T ng k t s li u và s ki n ng u nhiên, r i r c ổ ế ố ệ ự ệ ẫ ờ ạ

khái quát hoá thành

• K t lu n v quy lu t t t y u ã ế ậ ề ậ ấ ế đ đượ c kh o ả nghi m ệ

• L u gi # l u truy n ? ư ữ ư ề

EX: Chu n chu n bay th p thì m a? ồ ồ ấ ư

L ươ ng – Giá!

• V n ấ đề IK – AK @

• Tìm ki m ế nh ng i u khoa h c ch a bi t: ữ đ ề ọ ư ế

- Phát hi n ệ b n ch t s v t ả ấ ự ậ

- Sáng tạo phương pháp/phương tiện mới

• Tìm ki m, v y bi t tr ế ậ ế ướ c ch a? ư

 Giả thuyết NCKH: phán đoán đúng/sai?

 Khẳng định luận điểm KH or bác bỏ giả thuyết

NCKH = tìm kiếm các luận cứ để chứng minh giả thuyết nghiên cứu/luận điểm khoa học

1.3 Khái niệm nghiên cứu khoa học

1.4 Các bước nghiên cứu khoa học

• B ướ c 1: L a ch n “v n ự ọ ấ đề ”

• B ướ c 2: Xây d ng lu n i m khoa h c ự ậ đ ể ọ

• B ướ c 3: Ch ng minh lu n i m khoa h c ứ ậ đ ể ọ

• B ướ c 4: Trình bày lu n i m khoa h c ậ đ ể ọ

Phân bi t các khái ni m ệ ệ Phát hi n, phát minh, sáng ch ệ ế

• Phát minh ra ngh in hay ề phát hi n ệ ra ngh in? ề

• Phát minh thu c n ? ố ổ

• Phát hi n ệ máy h i n ơ ướ c?

• Mua bán phát minh, c p b ng ấ ằ phát minh?

• Phát minh H c thuy t di truy n ọ ế ề

• Cá h i ồ đẻ nhân t o ạ

• Ch n l c gi ng s n có ngu n g c t Thailand ọ ọ ố ắ ồ ố ừ

• Máy c t mía ắ

1.5 Sản phẩm của nghiên cứu khoa học

• Phát minh

– Phát hiện ra quy luật, tính chất, hiện tượng của giới tự

nhiên Ex: Archimede, Newton

– Không cấp patent, không bảo hộ

• Phát hi n ệ

– Nhận ra quy luật xã hội, vật thể đang tồn tại khách quan

Ex: Marx, Colomb, Kock

– Không cấp patent, không bảo hộ

• Sáng chế

– Giải pháp kỹ thuật mang tính mới về nguyên lý, sáng tạo

và áp dụng được Ex: Nobel, Jame Watt, Edison

– Cấp patent, mua bán licence, bảo hộ quyền sở hữu

1.7 Trình tự logic của nghiên cứu khoa học

• B ướ 1. c Phát hi n ệ “v n ấ đề nghiên c u ” ứ

• B ướ 2. c Xây d ng ự giả thuy t ế

• Bước 3 Thu thập thông tin

• B ướ 4 c Xây dựng luận cứ lý thuyết

• Bước 5 Thu thập dữ liệu, xây d ng ự luận cứ th c ự ti n ễ

• B ướ 6 c Phân tích và th o ả lu n ậ

• Bước 7 K t ế luận và đề nghị

Kết luận, đề nghị Phân tích, thảo luận Luận cứ thực tiễn

Luận cứ lý thuyết Thu thập thông tin Xây dựng giả thuyết

Phát hiện vấn đề KH

Kỹ sư

Chương 2 VẤN ĐỀ KHOA HỌC

2.1 V n ấ đề khoa h ọc

2.2 Phân lo i v n ạ ấ đề khoa h c ọ

2.3 Các tình hu ng c a v n ố ủ ấ đề khoa h c ọ

2.4 Ph ươ ng pháp phát hi n v n ệ ấ đề khoa h c ọ

2.1 Vấn đề khoa học

• Scientific/research problem là câu h i tr ỏ ướ c mâu

thu n ẫ gi a ữ h n ch ạ ế c a tri th c khoa h c hi n ủ ứ ọ ệ

có v i ớ yêu c u phát tri n ầ ể tri th c ó trình ứ đ ở độ cao

h n ơ

• EX: Newton th y qu táo r ng – nh lu t Newton ấ ả ụ đị ậ

Trái cà phê r ng - Hi n t ụ ệ ượ ng sinh lý ?

Chi tr d ch v r ng? Kt r ng? Bank nghèo (Graming ả ị ụ ừ ế ừ bank)?

2.2 Phân loại vấn đề khoa học

• V n ấ đề ề b n ch t v ả ấ s v t ự ậ c n tìm ki m ầ ế

• V n ấ đề ề Ph v ươ ng pháp nghiên c u ứ để làm sáng

t v lý thuy t và th c ti n v n ỏ ề ế ự ễ ấ đề ả b n ch t s ấ ự

v t ậ

EX: - phát hi n ra ệ đồ ố g m Hoàng thành Th ng Long, câu ă

h i ỏ “thu c niên ộ đạ i nào?” (B n ch t s v t) ả ấ ự ậ /Chiêng cổ

- Tiêu chí nào, làm cách nào xác nh đị tu i niên ổ đạ , i

ph ươ ng pháp xác nh đị (Ph ươ ng pháp nghiên c u ứ )

2.3 Phương pháp phát hiện vấn đề khoa học

3.1 Khái ni m “Gi thuy t khoa h c” ệ ả ế ọ 3.2 Tiêu chí xem xét m t gi thuy t ộ ả ế

3.3 Phân lo i gi thuy t ạ ả ế

3.4 Ki m ch ng gi thuy t khoa h c ể ứ ả ế ọ

Chương 3 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

3.1 Khái niệm “Giả thuyết khoa học”

• Gi thuy t khoa h c (scientific/research ả ế ọ

hypothesis) là m t ộ nh n nh s b , k t lu n ậ đị ơ ộ ế ậ

gi nh v b n ch t s v t ả đị ề ả ấ ự ậ do ng ườ i nghiên

c u ứ đư a ra để ch ng minh ho c bác b ứ ặ ỏ

• Gi thuy t d a trên c s ả ế ự ơ ở quan sát

• Gi thuy t ả ế không trái v i lý thuy t ớ ế

• Gi thuy t ph i ả ế ả có th ki m ch ng ể ể ứ

3.2 Tiêu chí xem xét một giả thuyết

3.4 Bản chất logic của giả thuyết khoa học

3.4.1 Gi thuy t là m t phán oán ả ế ộ đ

a Phán oán: đ là m t hình th c t duy nh m ộ ứ ư ằ n i li n ố ề các khái ni m l i v i ệ ạ ớ nhau để kh ng nh khái ni m này ẳ đị ệ là ho c ặ không là khái ni m kia ệ

EX:

- V anh A ợ là … có th ng ể ườ đ là v anh ta i ó ợ

- Cà phê là cây có hàm l ượ ng cafein cao trong h t, b t này có hàm l ạ ộ ượ ng cafein cao có

th ể là t h t cà phê ừ ạ

- L ươ ng t ng – th tr ă ị ườ ng t ng ă

3.4 Kiểm chứng giả thuyết khoa học

3.5.1 Khái ni m: ệ Ki m ch ng gi thuy t khoa h c ể ứ ả ế ọ chính là ch ng minh ứ ho c ặ bác bỏ gi thuy t ả ế

• ch ng minh ứ : d a vào phán oán ã ự đ đ đượ c công nh n, ậ

kh ng nh tính chính xác c a phán oán c n

ch ng minh ứ Ex: NS lúa lai 10 t/ha

• bác b : ỏ là ch ng minh kh ng nh ứ ẳ đị tính không chính xác c a phán oán ủ đ Ex: NS lúa 5 t/ha, ch ng minh nó 10 t/ha ứ

Chương 4

CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

4.1.  Khái ni m “c s lý lu n c a ệ ơ ở ậ ủ đề tài”

4.2.  N i dung c s lý lu n c a ộ ơ ở ậ ủ đề tài

4.1 Khái niệm cơ sở khoa học

C s lý lu n ơ ở ậ là lu n c lý thuy t ậ ứ ế đượ c ch ng minh ứ

b i nhà khoa h c i tr ở ọ đ ướ c (trích d n tài li u) ẫ ệ

Ý ngh a c a CSLL ĩ ủ

- Ti t ki m v t ch t, th i gian, tài chính ế ệ ậ ấ ờ

- Làm c s ki n gi i cho nh ng lu n c th c ơ ở ế ả ữ ậ ứ ự

ti n ễ

Phân biệt các khái niệm

• Tên đề tài

• M c tiêu ụ

• M c ích ụ đ

• Đố ượ i t ng

Tên đề tài dài

ít chữ nhất, thông tin nhiều nhất, key word

• Đề tài: Nghiên c u quan h ph thu c gi a s n ứ ệ ụ ộ ữ ả

ph m ngoài g v i r ng và con ng ẩ ỗ ớ ừ ườ i và đề xu t ấ các gi i pháp thích h p ả ợ để góp ph n c i thi n, ầ ả ệ nâng cao đờ ố i s ng đồ ng bào dân t c Thái sau khi ộ óng c a r ng t nhiên t i vùng cao xã Tà B nh,

huy n Tà Nùng, t nh LS …(57) ệ ỉ

Hàm chứa nhiều key word

“Nghiên c u nh h ứ ả ưở ng c a d l ủ ư ượ ng kim lo i ạ

n ng ặ đế n sinh tr ưở ng cây tr ng và s c kho con ồ ứ ẻ

ng ườ i, và đề xu t các gi i pháp thích h p ấ ả ợ để ạ h n

ch nh h ế ả ưở ng và nâng cao n ng su t cây tr ng và ă ấ ồ

an toàn cho con ng ườ i”

Mục tiêu (Objective)/mục đích (Aim)?

10

10

10

Mục tiêu: “Làm cái gì?” What

cái đích về nội dung mà người n/c vạch ra để định

Mục đích: “nhằm vào việc gì?” For what

Ý nghĩa thực tiễn của nghiên cứu

Qui trình côngngh /n ệ âng cao kinh tế/c i thi n ả ệ đờ i

s ng ố /nâng cao thu nh p ậ /hi u qu ệ ả môi tr ườ ng

Khách thể, đối tượng nghiên cứu,

đối tượng khảo sát

* Đối tượng nghiên cứu là bản chất sự vật/hiện tượng cần xem xét và làm rõ trong nhiệm vụ nghiên cứu

* Khách thể nghiên cứu là hệ thống sự vật tồn tại khách

quan trong các mối liên hệ mà người nghiên cứu cần

khám phá, là vật mang đối tượng nghiên cứu

* Đối tượng khảo sát là một bộ phận đủ đại diện của khách thể nghiên cứu được lựa chọn để xem xét.

* Phạm vi nghiên cứu là giới hạn trong một số phạm vi nhất định ( a i m, thời gian, không gian, nội dung) Đị đ ể

• Khách th nghiên c u: Các ngân hàng nôngnghi p ể ứ ệ

• Đố ượ i t ng kh o sát: ngân hàng nông nghi p qu n I ả ệ ậ

Bổ sung 1: Khung logic của luận văn

• Tên đề tài

• M c tiêu ụ nghiên c u c th t ng m c tiêu, c p 1, 2 ứ ụ ể ừ ụ ấ

• N i dung ộ nghiên c u áp ng t ng m c tiêu c th ứ đ ứ ừ ụ ụ ể

• Ph ươ ng pháp nghiên c u cho t ng n i dung nghiên ứ ừ ộ

c u ứ

• K t qu ế ả và th o lu n: ả ậ nghiên c u theo n i dung ứ ộ

nghiên c u, có th có nhi u k t qu /n i dung ứ ể ề ế ả ộ

• K t lu n ế ậ ph i khái quát k t qu và th a mãn m c tiêu ả ế ả ỏ ụ

t ra, không nên tóm t t k t qu

Mục tiêu 1 Nội dung 1.1

Nội dung 1.2

Phương pháp 1.1.1 Phương pháp 1.1.2

Phương pháp 1.2.1 Phương pháp 1.2.2

Kết quả 1 Kết quả 2

Phương pháp 2.2.1 Phương pháp 2.2.2 Phương pháp 2.2.3

Nội dung 1.2

So sánh NS sáu giống

Phương pháp 1.1.1

PRA KIP

Phương pháp 1.1.2

Thí nghiệm đồng ruộng của IRRI

Kết quả 1

Hiện trạng giống tại Tiền

Kết luận 2

Giống N1 có NS cao nhất (8t/ha)

Nội dung 2.3

So sánh phẩm chất hạt sáu giống

Phương pháp 2.1.1

Sàn lọc qua sàn Phân loại

Phương pháp 2.1.2

Thử nếm Phân tích sinh hóa

Kết quả 3

Kích cở, hình dạng cấp hạt của sáu

giống

Kết quả 4

Thử nếm Hóa sinh sáu giống

Kết luận 3

Giống N1 cấp hạt đạt chuẩn nhất

Kết luận 4

Giống N1 phẩm chất hạt tốt nhất

Tên đề tài: So sánh sáu giống lúa cao sản tại Tiền Giang

Bổ sung 2: Đề cương nghiên cứu

• Là tài li u h ệ ướ ng d n cho b n nghiên c u ẫ ạ ứ

• Chu n b c n th n, công phu càng t t ẩ ị ẩ ậ ố

• Dài < 30 trang

• Sáu ph n c n có ầ ầ