Đang tải... (xem toàn văn)
- Giúp các em làm quen và năm bắt các dạng toán khác nhau, từ đó dưới sự dẫn dắt của giáo viên, học sinh được luyện tập thực hành tự tìm tòi ra qua các ví dụ cụ thể phù hợp với yêu cầu b[r]
(1)LYÙ THUYEÁT CHUYÊN ĐỀ THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Ở MÔN TOÁN LỚP I/- Đặt vấn đề : 1/- Đặc điểm môn toán : Chương trình môn toán ớp là phận môn toán tiểu học Chươgn trình này tiếp tục tiếp tục thực đổi giáo dục toán học các lớp 1, 2, 3, khắc phục số tồn dạy học tán các lớp 1,2,3,4 theo chương trình cũ Góp phần thực đổi chương trình giáo dục phổ thông, nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục và đào tạo giai đoạn công nghiệp hoá đại hoá đất nước đầu kỷ XXI Để dạy và học số tự nhiên đat hiệu là lý tổ thực chuyên đề naøy 2/- Mục tiêu dạy số tự nhiên môn toán lớp Dạy số tự nhiên toán lớp nhằm giúp cho học sinh : - Nhận biết số đặc điểm chủ yếu dãy số tự nhiên - Biết đọc, viết, so sánh , thứ tự các số tự nhiên - Biết cộng trừ các số tự nhiên , nhân số tự nhiên với các số tự nhiên có đến chữ số (Tích có không quá chữ số), chia số tự nhiên có đến chữ số cho số tự nhiên có chữ số + Bieát tìm moät thaønh phaàn chöa bieát cuûa pheùp tính bieát keát quaû tính vaø thaønh phaàn - Biết tìm giá trị biểu thức có đến ba dấu phép tích (có hoạc không có dấu ngoặc đơn) và biểu thức có chứa một, hai, ba chữ số dạng đơn giản - Biết vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng và phép nhân, tính chất nhân tổng với số để tính cách thuận tiện - Biết tính nhảm phạm vi các bảng tính, nhân với 10, 100, 1000 chia cho 10, 100, 1000 nhân số có chữ số với 11 - Nhaän bieát daáu hieäu chia heát cho 2, 3, , Thông qua việc dạy học mảng kiến thức số tự nhiên toán lớp giáo viên cần tiếp tục giúp học sinh phát triển các lực tư (so sánh, lựa chọn, phân tích, tổng hợp), trừu tượng hoá, khái quát hoá phát triển trí tưởng tượng không gian tập nhận xét các số liệu thu thập được, diễn đạt gọn, rõ đúng các thông tin, cẩn thận, chăm chỉ, tự tin hứng thú học tập và thực hành toán Trang GiaoAnTieuHoc.com (2) 3/- Caáu truùc noäi dung : Chương trình môn toán bao gồm tiết học/ tuần Toång coäng : 5X 35 = 175 tieát/ naêm Trong đó mảng kiến thức số tự nhiên là dạy trên tiết II/- THỰC TRẠNG 1/- Thuận lợi a/- Giáo viên : Đội ngũ giáo viên nhiệt tình ham học hỏi nổ giảng dạy và đặc biệt tổ luôn luôn quan tâm sát ba giám hiệu nhà trường b/- Học sinh : Các em hứng thú say mê học toán thuận ngữ ngắn goïn, deã hieåu, coù nhieàu daïng baøi taäp phong phuù 2/- Khoù khaên : a/- Giáo viên : Là giáo viên dù đã tiếp cận với chương trình còn lúng túng phối hợp, sử dụng các hình thức và phương pháp dạy học, các thiết bị dạy học, đồ dùng đồng môn toán chưa có b/- Đối với học sinh : Trong khối tỷ lệ học sinh đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 70% nên việc nắm bắt kiến thức , đặc biệt là tiếp cận với chương trình coøn nhieàu haïn cheá - Đa số các em nhà chưa tự giác học bài và làm bài đầy đả nhà trước đến lớp - Lượng bài tập nhà nhiều học sinh không thể giải cùng lúc với thời gian trên lớp - Các bài tập thực hành thường có nhiều dạng và mức độ khó khác Các em chưa có thói quen làm bài xong tự kiểm tra lại xem có làm nhầm, làm sai khoâng - Khả nhớ và vận dụng kiến thức đã học học sinh còn yếu dẫn đến việc giải các bài tập liên quan kiến thức đó còn khó khăn Ví dụ : Đã học hàng và lớp và luyện tập học sinh còn lúng túng xác định các hàng, lớp hay đọc số, viết số còn sai III/- GIAÛI PHAÙP : Từ khó khăn nêu trên, qua thực tế giảng dạy chúng tôi đưa số giải phaùp sau : 1/- Với giáo viên : - Thường xuyên tham khảo các bài hướng dẫn cụ thể để làm tư liệu chuẩn bò cho baøi daïy Trang GiaoAnTieuHoc.com (3) - Không ngừng học hỏi dự thăm lớp, trao đổi kinh nghiệm với giáo viên khối, với đồng nghiệp kết hợp với Ban giám hiệu, Ban chuyên môn để bước đầu tiếp cận với chương trình cách chủ động - Trao đổi vấn đề làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho việc dạy toán - Tăng cường đọc tài liệu tham khảo lực chọn các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh lớp mình - Ngôn ngữ giáo viên dạy toán phải chính xác, dễ hiểu gần gũi với học sinh - Tạo không khí học tập nhẹ nhàng thoải mái cho học sinh từ đó học sinh tiếp thu bài các tự nhiên - Cần chỉnh sửa cho học sinh học sinh đọc sai , viết sai các số kịp thời 2/- Với học sinh : - Giáo viên giúp các em bước làm quen dần với các phương pháp mới, nhiều hình thức tổ chức tiết học Chẳng hạn hình thành tổ chức học nhóm, nhóm cặp, nhóm hình thành tổ chức trò chơi : Bắn tên, tiếp sức, đố bạn các phương pháp đó phải lặp lại nhiều lần dựa vào nội dung bài khác - Trong các tiết toán phải dành nhiều thời gian cho học sinh luyện tập, thực hành vận dụng kiến thức để giải vấn đề học tập và đời sống haøng ngaøy - Giúp các em làm quen và năm bắt các dạng toán khác nhau, từ đó dẫn dắt giáo viên, học sinh luyện tập thực hành tự tìm tòi qua các ví dụ cụ thể phù hợp với yêu cầu bài học để khắc sâu kiến thức Có thể phân loại học sinh theo trình độ các tiết học để phát huy tính tích cực học sinh Trong các tiết toán hàng ngày giáo viên cần biết thiết kế bài dạy phù hợp với đối tượng học sinh giải các bài tập trên lớp nhà Cần tạo thói quen cho các em tự kiểm tra bài làm xong các bài tập Chẳng hạn kiểm tra chéo bài hoạt động nhóm, cá nhân đáp án baøi maãu cuûa giaùo vieân Thường xuyên ôn tập và vận dụng thực hành kiến thức cũ đã học có liên quan đến bài dạy hàng ngày IV/- PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC : Trong quá trình dạy học nói chung và dạy môn toán nói riêng, tiết học, giáo viên phải nắm chắn mục tiêu kiến thức kỹ bài học Từ đó lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp để tổ chức các Trang GiaoAnTieuHoc.com (4) hoạt động lớp học cách thoải mái không gò ép kiến thức để học sinh thấy hứng thú và tự tin - Trong phương pháp dạy toán lớp Trước hết là dạy học bài mới, giáo viên hướng dẫn học sinh hoạt động học tập để phát và giải nhiệm vụ bài học Học sinh tự mình chiếm lĩnh kiến thức cách tự lấy ví dụ ngoài bài học, qua đó các em thiết lập mối quan hệ giưa kiến thực và kiến thức đã học Ở phương pháp dạy học các nội dung thực hành luyện tập dạy các tiết học giáo viên cần giúp học sinh tham gia vào hoạt động thực hành luyện tập theo hình thức nhóm, cá nhân - Nhận kiến thức bài học đa dạng và phong phú các bài thực hành luyện tập để các em biết vận dụng kiến thức để làm baøi V/- TỔ CHỨC THỰC HIỆN : 1/- Dạy bài a/- Kieåm tra baøi cuõ b/- Dãy bài + Giới thiệu bài + Hình thành kiến thức + Luyện tập thực hành + Cuûng coá daën doø c/- Daïy kieåu baøi luyeän taäp - Giới thiệu bài - Hướng dẫn học sinh giải các bài tập - Cuûng coá daën doø VI/- KEÁT LUAÄN : Để dạy học môn toán lớp có hiệu Chúng tôi giáo viên khối thống đưa số phương pháp và hình thức tổ chức dạy học trên Rất mong các anh chị đồng nghiệp góp ý đóng góp để chúng tôi hoàn thành daïy hoïc Trang GiaoAnTieuHoc.com (5) Ngày soạn : 14/9/2005 Giaûng ngaøy 17/9/2005 MÔN : TOÁN BAØI : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I/- MUÏC TIEÂU : - Giuùp hoïc sinh : - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm các số - Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số, số lớn số bé có chữ so.á II/- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Baûng phuï, giaáy khoå to, buùt loâng - Caùc boâng hoa ghi daáu > < = III/- Các hoạt động dạy học : Hoạt động - Baøi cuõ Giaùo vieân Hoïc sinh - Kieåm tra baøi taäp SGK trang 12 - Giáo viên đọc Bài tập SGK trang 12 - Nhậ xét đánh giá - học sinh lên bảng chữa bài - Học sinh lớp làm bảng - Bài - Giới thiệu bài Neâu muïc ñích - yeâu caàu cuûa tieát hoïc - Giaùo vieân ghi baûng : So saùnh: 99.578 vaø 100.000 99.578 < 100.000 HĐ : Thực hành => Keát luaän : Khi so saùnh haøi soá khoâng cùng các chữ số thì ta đếm số, số nào có số chữ số ít thì số đó bé và ngược lại VD : 832.573 98.653 - Giaùo vieân ghi baûng - So saùnh : 693.251 vaø 693.500 693.251 < 693.500 693.500 > 693.251 => Kết luận : Hai số có cùng chữ số ta so sánh cặp số với cùnghàng hàng lớn VD : 532.046 573.045 * Baøi SGK ñieàn daáu > < = vaøo choã ( ) - Giaùo vieân chia thaønh nhoùm - Phaùt phieáu hoïc taäp cho caùc nhoùm * Bài SGK : Tìm số lớn các số moät hoïc sinh nhaéc laïi - Hoïc sinh so saùnh ñieàn daáu vaø neâu caùch laøm - học sinh nhắc lại - học sinh thực trả lời miệng - hoïc sinh nhaéc laïi - hoïc sinh nhaän xeùt - hoïc sinh neâu caùch laøm - học sinh nhắc lại - học sinh thực miệng - hoïc sinh yeâu caàu cuûa baøi - Thaûo luaän nhoùm - Trình baøy keát quaû thaûo luaän - Nhoùm khaùc nhaän xeùt - hoïc sinh neâu caùch laøm - Cả lớp làm bảng số lớn là : Trang GiaoAnTieuHoc.com (6) 902.011 Cuûng coá - GV cùng lớp nhận xét - đánh giá * Bài : Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn Giáo viên hướng dẫn cách làm Thu và chấm số học sinh - Nhaän xeùt * Baøi : Tìm soá - GV : Số lớn có chữ số là số nào ? - GV theo dõi học sinh chơi đồng thời ghi keát quaû leân baûng - Nhaän xeùt tuyeân döông ? các em vừa học xong bài gì ? * Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức - HS giải đố và đối tiếpcác bạn phaàn coøn laïi cuûa baøi - hoïc sinh neâu - Học sinh chơi tìm bông hoa coù daáu > < = gaén vaøo choã chaám cho đúng GV phoå bieán luaät chôi Nhaän xeùt - học sinh đọc bài tập (SGK) Trang 13 - Học sinh làm bài vào - Cả lớp và giáo viên nhận xét ? so sánh các số có nhiều chữ số ta so saùnh nhö theá naøo ? Nhaän xeùt tieát hoïc Về nhà làm bài tập nhà Trang GiaoAnTieuHoc.com - hoïc sinh neâu (7)