` ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ I-Đổi mới phương pháp dạy học: (PPDH) Những yêu cầu quan trọng cần thiết: -Bám sát chuẩn kiến thúc,kĩ năng của chương trình(căn cứ chuẩn chương trình cấp THCS và đối chiếu với hướng dẫn thực hiện của bộ GD ĐT. -Phát huy tính tích cực,hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của GV -Thiết kế bài giảngkhoa học,sắp xếp hợp lí các hoạt động của thầy và trò,xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí tập trung vào trọng tâm của bài,tránh nặng nề quá tải -Bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ ,vận dụng sáng tạo kiến thức đã học -Sử dụng hợp lí SGK khi giảng bài ,tuyệt đối tránh tình trạng GV làm việc nhiều,đọc cho học sinh chép -Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học,thường xuyên dùng Đ D DH và sử dụng các phương tiện dạy học hợp lí có hiệu quả . -Sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác,trong sáng sinh động,dễ hiểu,tác phong thân thiện,khuyến khích động viên học sinh học tập,tổ chức hợp lícho HS làm việc cá nhân và theo nhóm -Dạy học bám sát các đối tượng,coi trọng bồi dưỡng HS khá giỏi và giúp đỡ HS có học lực yếu kém. II- Đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) - Đánh giá sát đúng trình độ HS với tinh thần khách quan,công minh,và hướng dẫn HS biết tự đánh giá năng lực của mình. -Kiểm tra định kì có trắc nghiệm khách quan và tự luận đúng chuẩn kiến thức kĩ năng.Chú ý xây dựng đề theo ma trận (như đã tập huấn) -Thực hiện tốt 4 yêu cầu kiểm tra đánh giá (theo tinh thần đổi mới) + Đổi mới về mục tiêu đánh giá +Đổi mới về mục đích đánh giá + Đổi mới về công cụ đánh giá +Đổi mới cách đánh giá -Câu hỏi về đề tự luận đảm bảo các yêu cầu sau: +Câu hỏi như thế nào cho đúng chuẩn KT_KN +Câu hỏi như thế nào cho thúc đảy đổi mới phương pháp + Câu hỏi như thế nào cho phù hợp với đối tượng +Câu hỏi như thế nào để HS sáng tạo. +Câu hỏi như thế nào thì đáp ứng được tất cả các yêu cầu trên . * Chú ý: Đề tự luận không nên nặng về nhận biết và thông hiểu. -Đáp án và đề kiểm tra phải sát thực,tương ứng , hợp lí,phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ năng. III-Đổi mới kiểm tra đổi mới ,yêu cầu cụ thể ở từng phân môn: a- Đề KT văn: - Chú ý ở nội dung nghệ thuật đặc sắc cơ bản ,cảm nhận được cái hay cái đẹpcủa ngôn ngữ văn chương,qua các biện pháp tu rừ về từ về câu .kết cấu truyện,tình tiết nghệ thuật . . . b-Đề kiểm tra tiếng Việt: - Biết nhận diện ,lí giải và cách sử dụng kiến thức đã học - biết vận dụng nói viết,giao tiếp. C Đề Kt tập làm văn: - Biết vận dụng lí thuyết về các kiểu bài trình bày theo đúng yêu cầu của đề -Biết dựng đoạn và liên kết đoạn theo đúng bố cục - Biết viết thành bài văn theo dàn ý đã định hướng sẵn - Đề ra phù hợp với đối tượng trình độ HS Đối với các dạng đề mở, phải có giới hạn không nên quá khó Thị trấn Châu Ổ Ngày:10-10-2009 GVBM Dương Đình Ái . ` ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ I -Đổi mới phương pháp dạy học: (PPDH) Những yêu cầu quan trọng cần thiết: -Bám sát. yêu cầu kiểm tra đánh giá (theo tinh thần đổi mới) + Đổi mới về mục tiêu đánh giá +Đổi mới về mục đích đánh giá + Đổi mới về công cụ đánh giá +Đổi mới cách đánh giá -Câu hỏi về đề tự luận. năng. III -Đổi mới kiểm tra đổi mới ,yêu cầu cụ thể ở từng phân môn: a- Đề KT văn: - Chú ý ở nội dung nghệ thuật đặc sắc cơ bản ,cảm nhận được cái hay cái đẹpcủa ngôn ngữ văn chương,qua các biện pháp