... cụng ngh thụng tin v truyn thụng dy hc mụn a lý trng THPT Vn Lang CHNG C S Lí LUN CA VIC QUN L CC HOT NG NG DNG CễNG NGH THễNG TIN V TRUYN THễNG TRONG DY HC MễN A Lí CC TRNG TRUNG HC PH THễNG ... Nghiờn cu c s lý lun ca vic qun lý cỏc hot ng ng dng cụng ngh thụng tin v truyn thụng dy hc mụn a lý trng THPT - Kho sỏt thc trng ng dng cụng ngh thụng tin v truyn thụng dy hc a lý trng THPT ... Chng 1: C S Lí LUN CA VIC QUN L CC HOT NG NG DNG CễNG NGH THễNG TIN V TRUYN THễNG TRONG DY HC MễN A Lí CC TRNG TRUNG HC PH THễNG 1.1 Tng quan cỏc cụng trỡnh nghiờn cu v qun lý 1.1.1...
... tin qun lý chuyờn mụn; - Thụng tin qun lý hc sinh; - Thụng tin qun lý ph cp giỏo dc; - Thụng tin qun lý tra ; - Thụng tin qun lý v thi ua khen thng Nu thiu cỏc thụng tin ny thỡ khụng th qun lý ... thng thụng tin qun lý cn cú thụng tin v cỏc lnh vc c bn sau õy: - Thụng tin qun lý nhõn s; - Thụng tin qun lý CSVC, th vin, thit b; - Thụng tin qun lý v ti chớnh; - Thụng tin qun lý hnh chớnh; ... c tin hc hoỏ Nh qun lý tuyn sinh, qun lý xột tt nghip, qun lý dy hc, thi khoỏ biu, qun lý ti chớnh, ti sn, qun lý CSVC thit b, qun lý th vin, qun lý cỏn b cụng chc, viờn chc, giỏo viờn, qun lý...
... tỏ sởlýluậnquảnlýhoạtđộngứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọctrường tiểu học 8.2 Ý nghĩa thực tiễn - Phát thực trạng biện pháp quảnlýhoạtđộngứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạy ... cứu Quảnlý Hiệu trưởngứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọctrường tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlýhoạtđộngứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọc Hiệu trưởngtrường ... vào dạy học, tổ chức hoạtđộngứngdụng CNTT vào dạy học; đạo hoạtđộngứngdụng CNTT vào dạy học; kiểm tra đánh giá hoạtđộngứngdụng CNTT vào dạy học; quảnlýsở vật chất phục vụ ứng dụng...
... lýứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọctrường THPT huyện Mường Chà, tỉnh Điện Biên CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌCVÀQUẢNLÝHOẠTĐÔNGỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNG ... “Biện pháp quảnlýứngdụng CNTT hoạtđộngdạyhọctrường THPT huyện Yên Khành, tỉnh Ninh Bình”, đề tài hệ thống hoá sởlýluậndạy học, quản lý, CNTT, quảnlýhoạtđộngứngdụng CNTT dạy học; khảo ... cóứngdụng CNTT 1.4 Các nội dungquảnlýứngdụngCôngnghệThôngtindạyhọc trƣờng THPT Quảnlýứngdụng CNTT trình dạyhọc với chất nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcỨngdụng CNTT hiệu dạy học...
... ngại ứngdụngcôngnghệthôngtin - Phối hợp với phụ huynh học sinh công tác tuyên truyềnviệcứngdụngcôngnghệthông tin, xã hội hóa đầu tư sở vật chất phục vụ việcứngdụngcôngnghệthông tin, ... pháp lý để Hiệu trưởng tổ chức đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtin nhà trườngphổ thông, xã hội hóa nguồn lực xã hội đầu tư vào sở vật chất nhà trường phục vụ việcứngdụngcôngnghệthông tin, ... dự án ứngdụngthôngtin giảng dạyquảnlý giáo dục Trong Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học, việc nâng cao hiệu ứngdụngcôngnghệthôngtinđẩy mạnh việcứngdụngcôngnghệthôngtin nhấn mạnh...
... Internet hoạtđộng Mạng MegaWAN Sởsở hạ tầng thôngtin liên lạc Sở, Ban, Ngành Tỉnh Mạng Internet Sở phục vụ cho cán công chức Sởviệc trao đổi, khai thác, nghiên cứu tra cứu thôngtin nhằm ... tầng côngnghệthôngtinSở Điều 10 Tất cán công chức phòng chuyên mônSở sử dụng phần mềm phục vụ công tác chuyên môn khai thác internet Thời gian sử dụng làm việc theo Quy chế Sở, trừ trường ... nhằm phục vụ cho công tác chuyên mônCơsở hạ tầng bao gồm thiết bị phần cứng hệ thốngtruyền dẫn phục vụ luân chuyển liệu Chương II Tổ chức hoạtđộngứngdụngcôngnghệthôngtin Điều Phần mềm...
... học Tiểu họcQuảnlíứngdụng CNTT dạyhọc Tiểu học biện pháp quảnlí sử dụng, ứngdụng CNTT vào hoạtđộngquảnlídạyhọc như: quảnlíviệc xây dựng GAĐT, quảnlí điểm học sinh, quảnlíviệc xếp ... CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCỞ TIỂU HỌC 1.1 Các văn đạo Đảng, Nhà nước ngành GD&ĐT ứngdụng CNTT vào dạyhọcTrong năm ... viên cán quảnlí giáo dục Đẩy mạnh việcứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọcquảnlí Sáng kiến kinh nghiệm Phạm Thị Minh Tuyết Như ta biết quảnlíhoạtđộngdạyhọc tiểu họcquảnlí trình truyền...
... lao động theo quy định hành Chi phí lao độngphổthông tính theo công thức: Số lao độngphổ Chi phí lao Đơn giá ngày công = độngphổthôngthông theo định x lao độngphổthông mức Đơn giá ngày công ... tổ chức thi côngCơsở xây dựng hệ thống mốc sởCác điểm gốc để sử dụng điểm gốc địasở hạng III Nhà nước cấp Trung tâm tư liệ đo đạc đồ thuộc Cục đo đạc Bản đồ - Bộ Tài nguyên Môi trường Cụ thể ... hết lưới địasở 32 có độ xác tương đương lưới hạng III nhà nước Lưới địasở độ xác tương đương hạng III nhà nước Lưới địasởsở để phát triển tiếp mạng lưới cấp thấp (lưới địa cấp 1, lưới địa cấp...
... 01C-04/01-2005-1 Thu c chng trỡnh Nõng cao nng l c qu n lý, xõy d ng v phỏt tri n ụ th I QUY TRèNH TH I R A BM PH T V A GIA C NG Y C C Bớc Đặt ống bơm vữa vào lồng cốt thép chịu lực Bớc khoan phá mũi cọc ... - Tng l c ma sỏt bờn c a c c b ng cỏch bm ph t v a m t bờn c c d c theo chi u di c c (skin grouting), th ng ỏp d ng cho cỏc lo i n n t cỏt sõu nh khu v c thnh ph H Chớ Minh, Bangkok, 17 T s ... 16 T s c khỏng bờn c a c c (tng Qs) - Tng chi u di c c, khoan sõu vo t ng t t t Phng ỏn ny h p lý cỏc l p t tng i t t Tuy nhiờn tr ng h p ph i khoan quỏ sõu vo t ng s i cu i s d n n khú thi...
... côngnghệthôngtin hỗ trợ đắc lực cho công tác quản lý, hoạtđộngdạy giáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh tất ngành học bậc học nước Việcứngdụngcôngnghệthôngtin để soạn giáo án tạo môi trường ... vào công tác quảnlý giảng dạy, việc tác động định, tạo chuyển biến tốt việc nâng cao chất lượng chuyên môn tất bậc họcỞ bậc họctrunghọcsở Huyện, hoạtđộngứngdụngcôngnghệthôngtinviệc ... với trò; thông qua hoạtđộngdạy thầy quảnlýhoạtđộnghoạtđộnghọc trò, đồng thời quảnlý điều kiện vật chất phục vụ dạyhọc [28, tr.112] Ta thấy quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý mặt thuộc...
... Quảnlý máy tổ chức nhân lực dạyhọc - Huy động sử dụng nguồn tài lực vật lực dạyhọc - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Quảnlý hệ thốngthôngtindạyhọc Tóm lại: Quảnlýdạyhọcquảnlýhoạtđộng ... lýluậnhoạtđộngquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học, quảnlýviệcứngdụng CNTT vào giảng dạy - Khảo sát thực trạng hoạtđộngquảnlýviệcứngdụng CNTT vào giảng dạysốtrường THPT ... khiển hoạtđộnghọc tập học sinh Chính quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộng giảng dạy thầy, thông qua hoạtđộng giảng dạy thầy để quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh...
... Quảnlý máy tổ chức nhân lực dạyhọc - Huy động sử dụng nguồn tài lực vật lực dạyhọc - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Quảnlý hệ thốngthôngtindạyhọc Tóm lại: Quảnlýdạyhọcquảnlýhoạtđộng ... lýluậnhoạtđộngquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học, quảnlýviệcứngdụng CNTT vào giảng dạy - Khảo sát thực trạng hoạtđộngquảnlýviệcứngdụng CNTT vào giảng dạysốtrường THPT ... khiển hoạtđộnghọc tập học sinh Chính quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộng giảng dạy thầy, thông qua hoạtđộng giảng dạy thầy để quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh...
... mt s phng tin, k thut bi ging t ú cú th cú nhng chun b phự hp x lý tỡnh s phm - Xõy dng hai ni dung chớnh (Quan sỏt nhn xột v Thc hnh) ca phn ging lý thuyt i vi phõn mụn v tranh tin hnh trỡnh ... khỏc PHN II - GII QUYT VN NG DNG CễNG NGH THễNG TINTRONG GING DY PHN QUAN ST NHN XẫT V THC HNH CA PHN MễN V TRANH THCS I C S Lí LUN V THC TIN Mụn M thut trng Tiu hc l mụn hc ngh thut nhm nh ... NXB GD - 1999 9/ Giỏo trỡnh v tranh ti Trung CSP Nhc Ha TW 10/ Giỏo trỡnh phng phỏp ging dy Trung CSP Nhc Ha TW 11/ Giỏo trỡnh tõm lý la tui .Trung CSP Nhc Ha TW 12/ Giỏo trỡnh hng dn...
... trọngcông tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đối với người làm công tác quảnlý cần phải nhận thức sâu sắc sởlýluậnviệc sử dụng thư viện để làm sở cho công tác quản lý, đạo đề định quảnlý cho sát ... tương ứng với hệ thốngcóhoạtđộngquảnlý vi mô Quan niệm quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô giáo dục, gồm hai nhóm khái niệm tương ứng: quảnlý hệ thống giáo dục (quản lý vĩ mô) quảnlý nhà trường (quản ... lục, luận văn gồm chương: Chương 1: Cơsởlýluận đề tài Chương 2: Thực trạng quảnlý thư viện trườngtrunghọcphổthông thành phố Vinh Chương 3: Một số giải pháp quảnlý thư viện trườngtrung học...
... QLGD QL THCS THPT Cán CôngnghệthôngtinCơsở vật chất Giáo dục Giáo dục - đào tạo Giáo viên Quảnlý giáo dục QuảnlýTrunghọcsởTrunghọcphổthông -3- MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài ... sở pháp lý 72 cho việcquảnlýứngdụng CNTT trường THCS 3.2.4 Giải pháp 4: Khai thác có hiệu ứngdụng CNTT vào quản lý, đổi phương pháp dạyhọc Chú trọngcông tác thi 73 đua, khen thưởng ứng ... Quảnlýviệcứngdụng CNTT trường THCS Ứngdụng CNTT trường THCS sử dụng thiết bị côngnghệ phần mềm máy tính vào hoạtđộng QL nhà trường với vai trò công cụ hỗ trợ đại giúp chủ thể QL quản lý...
... pháp ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlýdạyhọcTrường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn 12 Chương CƠSỞLÝLUẬNCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTINVÀỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGQUẢNLÝDẠYHỌC 1.1 ... chương Chương 1: Cơsởlýluậncôngnghệthôngtinứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlýdạyhọc Chương 2: Thực trạng ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlýdạyhọcTrường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm ... tinquảnlýdạyhọc 1.2.5 Biện pháp ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý 1.3 Đặc điểm, vai trò côngnghệthôngtinquảnlýdạyhọc 1.3.1 Đặc điểm côngnghệthôngtinquảnlý 1.3.2 Vai trò công nghệ...
... đại học, cao đẳng, trườngphổthông kết nối Internet, môntinhọc đưa vào chương trình học, sử dụngcôngnghệthôngtintruyềnthônghoạtđộngdạy học, ứngdụngcôngnghệthôngtin nhiều hoạtđộng ... * Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS: Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạy giáo viên trình họchọc sinh theo mô hình sau: Giáo viên hoạtđộngdạy 31 Hiệu trưởnghoạtđộngquảnlýHọc ... là: + Thôngtinquảnlý nhân sự; + Thôngtinquảnlý chuyên môn; + Thôngtinquảnlýhọc sinh; + Thôngtin kết học tập; + Thôngtinquảnlý CSVC, phương tiện kỹ thuật; + Thôngtinquảnlý tài...
... thấy côngviệc ngời quảnlý nhà trờng là: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc chủ yếu tập trungquảnlýhoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy, thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc trò 1.2.6 Khái ... CNTT Côngnghệthôngtin Cp phủ CơCơsở GD CSVC sở liệu GD&ĐT vật chất GV Giáo dục Giáo HĐQL dục đào tạo HS Hoạtđộngquảnlý PPDH Học sinh QL Phơng pháp dạyhọc THPT lý UBND Trunghọcphổthông ... trạng việcứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlýhoạtđộngdạyhọctrờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên 14 Chơng 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu ứngdụng CNTT quảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng...