cơ sở khoa học của phương pháp dạy học giải quyết vấn đề

Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản

... t dạy học sở lý thuyết dạy học nêu GQVĐ - I.Ialecne với Dạy học nêu vấn đề đặc biệt quan tâm tới THCVĐ Ông cho THCVĐ khâu quan trọng dạy học nêu GQVĐ, THCVĐ dạy học nêu vấn đề Ông vạch dạng dạy ... phơng pháp dạy học nêu GQVĐ tạo nên chuỗi tình có vấn đề, tình học tập điều khiển học sinh giải vấn đề nhận thức Sau đến kết luận cần thiết nội dung học tập Vì thế, dạy học theo phơng pháp dạy học ... 1.1.5.2 Giải vấn đề đặt - Đề xuất giả thuyết để giải vấn đề Thái Thị Lý - Lớp 46A 28 Khoa Địa lý Trờng Đại học Vinh Khóa luận tốt nghiệp - Lập kế hoạch để giải vấn đề - Thực kế hoạch giải vấn đề Mục...

104
1,513
5

Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản

Danh mục: Khoa học xã hội

... pháp dạy học truyền thống, có phương pháp dạy học tích cực: Đàm thoại, thảo luận, đóng vai, dự án Trong có phương pháp dạy học nêu giải vấn đề (GQVĐ), phương pháp dạy học tích cực phương pháp ... đồ, - Phương pháp đàm thoại, - Phương pháp thảo luận, - Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ, - Phương pháp dự án, - Phương pháp động não, - Phương pháp đóng vai 1.1.2 Phương pháp dạy học N ... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP N - GQVĐ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 10 - BCB 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Đổi phương pháp dạy học 1.1.1.1 Quan điểm dạy học Quan điểm dạy học...

102
1,354
10

Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT

Danh mục: Giáo dục học

... dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy ... Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học số thơ trữ tình lớp 11 trung học phổ thông - Trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh 11 Phương Thảo- Tìm hiểu phương pháp dạy học nêu vấn đề, Trường ... đề 1.1.Khái niệm dạy học nêu vấn đề: Thuật ngữ dạy học nêu vấn đề xuất phát từ thuật ngữ “Orixtic” hay gọi phương pháp phát kiến hay tìm tòi Theo V Ôkôn: Dạy học nêu vấn đề tập hợp hoạt động...

19
2,934
11

Báo cáo sáng kiến VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8

Danh mục: Giáo dục học

... viên, giáo viên cần phải đặt đợc vấn đề cho học sinh, làm cho em có ham muốn tìm hiểu giải chắn giải đợc Vấn đề quan trọng tìm vấn đề lý thú để học sinh giải đợc vấn đề thỏa mãn, vui sớng hiểu đợc ... biết vận dụng tốt phơng pháp dạy học GDCD với dạy học phát giải vấn đề chẳng hạn nh phơng pháp vấn đáp, phơng pháp động não, phơng pháp nghiên cứu trờng hợp điển hình, phơng pháp đóng vai G.V: Phm ... sống Trong trình triển khai vận dụng dạy học giải vấn đề môn GDCD, thân áp dụng có hiệu kiểu dạy học thu hút đợc ý, tham gia tích cực học sinh vào việc giải vấn đề đặt Thay việc ghi chép thụ động...

30
810
0

SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT

Danh mục: Giáo dục học

... lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với lớp học môn học Trong trình đó, nhận thấy phương pháp dạy học nêu vấn đề phù hợp với môn Ngữ văn Tôi áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học tác ... dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.Khái niệm dạy học nêu vấn đề: Thuật ngữ dạy học nêu vấn đề xuất phát từ thuật ngữ “Orixtic” hay gọi phương pháp phát kiến hay tìm tòi Theo V Ôkôn: Dạy học ... chất dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp...

29
2,720
8

SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT Bá Thước

Danh mục: Giáo dục học

... dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.Khái niệm dạy học nêu vấn đề: Thuật ngữ dạy học nêu vấn đề xuất phát từ thuật ngữ “Orixtic” hay gọi phương pháp phát kiến hay tìm tòi Theo V Ôkôn: Dạy học ... chất dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp ... phương pháp dạy học nêu vấn đề phương pháp có phả phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học nói chung, học tác phẩm văn học nói riêng - Giúp giáo viên có sở khoa học để vận dụng tình có vấn...

26
5,713
25

Phương pháp nghiên cứu khoa học Giải quyết vấn đề thông minh với PHÂN TÍCH NGUYÊN TẮC “VẠN NĂNG TRONG SẢN PHẨM “GOOGLE GLASS”

Danh mục: Hệ thống thông tin

... trình Giai đoạn kết thúc Phương pháp nghiên cứu khoa học GVHD: GS.TSKH Hoàng Văn Kiếm II VẤN ĐỀ KHOA HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT Vấn đề khoa học Vấn đề khoa học gọi vấn đề nghiên cứu câu hỏi ... II.VẤN ĐỀ KHOA HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT Vấn đề khoa học 2 Phân loại Các tình vấn đề Các phương pháp phát vấn đề khoa học ... thuyết thực tiễn vấn đề thuộc lớp thứ Các tình vấn đề Có vấn đề Có nghiên cứu Không có vấn đề Không có nghiên cứu Không có Nghiên cứu Nảy sinh vấn đề khác Giả vấn đề Không có vấn đề Nghiên cứu theo...

47
420
0

Phương pháp nghiên cứu khoa học Giải quyết vấn đề thông minh với SCAMPER ÁP DỤNG CÁC NGUYÊN LÝ SÁNG TẠO TRONG THIẾT KẾ MÔ HÌNH 3D

Danh mục: Hệ thống thông tin

... em có thêm nhiều kiến thức trình học tập nghiên cứu khoa học Chúng em nhìn nhiều vấn đề khoa học sống , tiếp cận nghiên cứu khoa học giải vấn đề cách có phương pháp Em xin kính chúc Thầy thật ... Phương pháp nghiên cứu khoa học GS.TSKH Hoàng Kiếm LỜI CẢM ƠN Em xin cảm ơn Trường Đại học Công Nghệ Thông Tin TP.HCM tạo điều kiện cho em tiếp cận với môn học: Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học ... sáng tạo cho người học Hiện giảng dạy học tập môn khoa học xã hội chưa thực thu hút tạo hứng thú cho em học sinh Vấn đề thực hành mẫu thật sinh viên y khoa bị giới hạn Các nhu cầu giải trí đòi hỏi...

26
701
0

Phương pháp nghiên cứu khoa học Giải quyết vấn đề thông minh với SCAMPER ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP SCAMPER PHÂN TÍCH LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRỂN ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG

Danh mục: Hệ thống thông tin

... tồn đến vấn đề cần giải Giải pháp vấn đề có Các câu hỏi trợ giúp • Cái khác giống nó? • Có đơn giản hoàn cảnh khác? • Quá khứ có học với ý tưởng tương tự không? • Những ý tưởng khác đề xuất? ... Phương pháp nghiên khoa học GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG MINH VỚI SCAMPER SCAMPER kỹ thuật mà bạn dùng để sáng tạo đột phá ... diện, hoán vị, đặt vào Phan Hữu Phước – CH1301106 Trang Phương pháp nghiên khoa học Combine Nghĩ đến việc kết hợp hai hay nhiều phận vấn đề để tạo sản phẩm tiến trình khác để nâng cao khả tổng...

7
600
1

Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn giáo dục quốc phòng, an ninh tại trường đại học cần thơ

Danh mục: Xã hội học

... có vấn đề 18 1.2.4 Tình dạy học 19 1.2.5 Dạy học nêu giải vấn đề 20 1.2.6 Môn học GDQP - AN 22 1.3 Các vấn đề lý luận dạy học nêu GQVĐ 23 1.3.1 Cơ sở khoa học dạy học nêu GQVĐ 23 1.3.1.1 Cơ sở ... Cơ sở triết học 23 1.3.1.2 Cơ sở tâm lý học 24 1.3.1.3 Cơ sở giáo dục học 25 1.3.2 Bản chất dạy học nêu GQVĐ 26 1.3.3 Cách thức tạo tình có vấn đề dạy học 27 1.3.4 Các mức độ dạy học nêu GQVĐ ... Đại học Cần Thơ kết thực nghiệm sư phạm sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề Về bảng hỏi dành cho giảng viên nội dung bảng hỏi đề cập tới vấn đề sau: - Tiêu chí lựa chọn phương pháp dạy học...

22
1,142
1

Phương pháp Metaplan trong giải quyết vấn đề

Danh mục: Kỹ năng tư duy

...

8
2,552
8

ỨNG DỤNG KHOA HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO THỰC TIỄN QUẢN LÝ CÔNG VIỆC

Danh mục: Kỹ năng quản lý

... Chia nhỏ vấn đề lớn Các vấn đề dù chia nhỏ vấn đề, ” không nhầm lẫn vấn đề nguyên nhân” Làm rõ yếu tố: - Về người - Về nguồn lực - Về quy định - …… II.Phân tích nguyên nhân vấn đề Phương pháp Whys ... Mục tiêu khóa học 1.Kỹ cần thiết để xác định vấn đề Phân tích nguyên nhân, tìm nguyên nhân Xác định mục tiêu giải vấn đề Xây dựng ma trận giải pháp Thực giải pháp Tổng kết, lưu làm tài ... Materials ) + Về phương pháp (Method) Phân tích nguyên nhân vấn đề Nguyên Nguyên Nguyên Nguyên Vấn đề nhân lớp nhân lớp nhân lớp nhân lớp Con người Vấn đề Máy móc Vật tư Phương pháp Các nguyên...

13
479
0

Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” nhằm phát triển tư duy của học sinh lớp 10 ban cơ bản

Danh mục: Giáo dục học

... niệm dạy học giải vấn đề 1.1.1 Khái niệm chất dạy học giải vấn đề 1.1.2 Vấn đề tình có vấn đề 1.1.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 1.1.4 Các mức độ dạy học giải vấn đề ... Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Khái niệm dạy học giải vấn đề Theo nghĩa chung DHGQVĐ trình giáo viên đặt HS vào tình có vấn đề hƣớng ... đàn hồi Cơ đàn hồi 2.4 Chuẩn bị điều kiện cần cho dạy học chương “Các định luật bảo toàn” theo phương pháp dạy học giải vấn đề nhằm phát triển tư cho học sinh 2.4.1 Vấn đề hóa nội dung dạy học chƣơng...

71
718
1

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 BAN CƠ BẢN

Danh mục: Giáo dục học

... PHẦN II NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học giải vấn đề dạy học vật lí 1.1.1 Bản chất dạy học giải vấn đề Một quan niệm phổ ... 1.1.3 Các pha tiến trình dạy học giải vấn đề Tiến trình dạy học GQVĐ chia thành pha nhƣ sau: Tình có vấn đề Đặt vấn đề Phát biểu vấn đề Hình thành giả thuyết Giải vấn đề Chứng minh giả thuyết ... đề tài Cấu trúc khóa luận PHẦN II NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học giải vấn đề...

86
747
3

Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn để xây dựng phương pháp, tiêu chí và quy trình đánh giá chương trình khoa học và công nghệ

Danh mục: Báo cáo khoa học

... khoa học công nghệ thực đề án “Nghiên cứu sở khoa học thực tiễn để xây dựng phương pháp, tiêu chí quy trình đánh giá chương trình KH&CN” làm sở xây dựng văn quy phạm pháp luật đánh giá chương ... đề án : Chương trình khoa học công nghệ đề cập đề án bao gồm chương trình KH&CN trọng điểm cấp nhà nước (Chương trình KC KX Bộ Khoa học Công nghệ quản lý) chương trình khoa học công nghệ trọng ... hướng vào giải vấn đề thực tiễn, nhu cầu đòi - Nội dung mà chương trình hướng vào giải hỏi KH&CN KT-XH đất nước/ngành.địa phương không? 1.5 Chương trình có khả đóng góp vào giải vấn đề mà hướng...

73
608
4

nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn đề xuất các giải pháp tăng khả năng tiêu nước của sông hồng và sông đuống đoạn qua thành phố hà nội

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... cứu 18 1.4 Các vấn đề tồn cần nghiên cứu giải 21 CHƯƠNG .22 NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN ĐỂ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG TIÊU THOÁT NƯỚC CỦA SÔNG HỒNG VÀ ... bên Để giải hệ phương trình vi phân đạo hàm riêng Saint-Venart phải sử dụng phương pháp sai phân hữu hạn sơ đồ ẩn giải theo phương pháp Double Sweep (DS) theo phương điểm lưới Để giải hệ phương ... tính toán, tìm nguyên nhân vấn đề, tượng để từ đề xuất lựa chọn giải pháp giải * Phương pháp nghiên cứu - Điều tra khảo sát thực địa, thu thập tài liệu (tài liệu trạng phương hướng phát triển dân...

163
522
1

nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn đề xuất các giải pháp tăng khả năng tiêu nước của sông hồng và sông đuống đoạn qua thành phố hà nội

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... cứu 18 1.4 Các vấn đề tồn cần nghiên cứu giải 21 CHƯƠNG .22 NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN ĐỂ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG TIÊU THOÁT NƯỚC CỦA SÔNG HỒNG VÀ ... bên Để giải hệ phương trình vi phân đạo hàm riêng Saint-Venart phải sử dụng phương pháp sai phân hữu hạn sơ đồ ẩn giải theo phương pháp Double Sweep (DS) theo phương điểm lưới Để giải hệ phương ... tính toán, tìm nguyên nhân vấn đề, tượng để từ đề xuất lựa chọn giải pháp giải * Phương pháp nghiên cứu - Điều tra khảo sát thực địa, thu thập tài liệu (tài liệu trạng phương hướng phát triển dân...

163
496
0

Tiểu luận môn học Phương pháp phân tích sắc ký. Đề Tài: Cơ sở lý thuyết của phương pháp sắc ký bản mỏng và ứng dụng của sắc ký bản mỏng.

Danh mục: Hóa dầu

... khai sắc đồ: • Phương pháp sắc ký lên • Phương pháp sắc ký xuống • Phương pháp sắc ký nằm ngang • Phương pháp sắc ký đa bậc • Phương pháp sắc ký hai chiều Triển khai sắc đồ Phương pháp sắc ký lên ... Nội dung Cơ sở lý thuyết phương pháp sắc ký mỏng Hệ sắc ký mỏng Nguyên tắc chế sắc ký mỏng Cách tiến hành phương pháp sắc ký mỏng Ứng dụng phương pháp sắc ký mỏng Phân tích ... ký lên Triển khai sắc đồ Phương pháp sắc ký xuống Triển khai sắc đồ Phương pháp sắc ký nằm ngang Triển khai sắc đồ Phương pháp sắc ký đa bậc Triển khai sắc đồ Phương pháp sắc ký hai chiều Tiến...

28
1,621
7

RÈN LUYỆN TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MÔN ĐỊA LÝ 9

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... sinh qua PPDH giải vấn đề môn Địa Lý C- Kết luận Dạy học giải vấn đề phơng pháp dạy học tích cực nhằm tổ chức cho học sinh tự tìm tòi, phát hiện, giải vấn đề nhận thức có hiệu quả, học sinh phát ... đổi phơng pháp dạy học quan trọng Do đổi phơng pháp dạy học phải ý đến đặc trng phơng pháp môn học Một đổi phơng pháp dạy học môn Địa lí phơng pháp giải vấn đề Vì vậy, dạy học Địa lí việc rèn ... chức hoạt động dạy học giải vấn đề: - Trong dạy học giải vấn đề, cần ý sử dụng biện pháp thúc đẩy học sinh mạnh dạn nêu thắc mắc khéo léo sử dụng thắc mắc để tạo nên tình có vấn đề, thu hút toàn...

21
2,585
14