... quan trọng ngƣời lao động nói chung CBYT nói riêng Muốn nângcao chất lƣợng CBYT trƣớc hết phải nângcao kiến thức Nângcao kiến thức CBYT nângcaotrìnhđộ học vấn, trìnhđộ chuyên môn, nghiệp ... nângcao nhận thức CBYT để tất CBYT hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao Nângcaotrìnhđộ nhận thức CBYT hiểu trình từ trìnhđộ nhận thức kinh nghiệm đến trìnhđộ nhận thức lý luận, từ trìnhđộ nhận ... trọng có ảnh hƣởng lớn đến chất lƣợng CBYT, CBYT tuyến sở, nơi mà số lƣợng cáncótrìnhđộcao không nhiều Nếu CBYT cótrìnhđộ chuyên môn cao dễ dàng tiếp thu, cập nhật kiến thức nhằm nâng cao...
... làm rõ vấn đề lý luận cán bộ, cán công đoàn; độingũ chất lượng độingũcán công đoàn; Nội dung nângcao chất lượng độingũcán công đoàn; Các nhân tố ảnh hưởng đến nângcao chất lượng độingũcán ... lượng độingũcán công đoàn 11 1.1.5 Nângcao chất lượng độingũcán công đoàn 11 1.2 Nội dung nângcao chất lượng độingũcán công đoàn 13 1.2.1 Nângcao thể lực 14 1.2.2 Nâng ... cấu độingũcán công đoàn với yêu cầu chức năng, nhiệm vụ cấp công đoàn 1.1.5 Nângcao chất lượng độingũcán công đoàn Nângcao chất lượng độingũcán công đoàn hiểu tăng giá trị cho người cán...
... thiết yếu tố tích cực nângcao lực cho độingũcán bộ, Đồn viên hoạt động Đồn sở Độingũcán Đồn chun trách huyện Đồn có đồng chí, trìnhđộ chun nơm 100% ĐH, CĐ đồng chí trìnhđộ nghiệp vụ chun mơn ... sở cấp tỉnh huyện, nhằm nângcao chất lỵ độingũcán Đồn Đồn sở tạp trung củng cố, kiện tồn lại máy chi Đồn kiểm tra độingũcáncó biện pháp nângcao chất lượng độingũ Đồng thời coi trọng cơng ... tác cán bộ: Trong cơng tác cán lựa chọncán bộ, đào tạo bồi dưỡng cáncó ảnh hưởng định đến chất lượng độingũcán bộ, phát triển phong trào niên cơng tác xây dựng Đồn Docán Đồn người hoạt động...
... độingũnângcaotrìnhđộđộingũ giáo viên tiểu học 5.2 Phân tích đánh giá thực trạng trìnhđộđộingũ giáo viên tiểu học; Trên sở đề xuất số biện pháp đào tạo, bồi dưỡng nângcaotrìnhđộđội ... dân tộc thiểu số + Nângcao chất lượng toàn diện với độingũ nhà giáo cán quản lý + Tạo động lực thu hút, động viên độingũ nhà giáo cán quản lý tự phấn đấu nângcaotrìnhđộ chuyên môn, toàn ... lý, đào tạo bồi dưỡng nângcaotrìnhđộđộingũcán quản lý, giáo viên Căn mục tiêu xây dựng độingũ nhà giáo cán quản lý theo tinh thần chuẩn hóa, đại hóa nhằm đảm bảo nângcao chất lượng giáo...
... độingũnângcaotrìnhđộđộingũ giáo viên tiểu học 5.2 Phân tích đánh giá thực trạng trìnhđộđộingũ giáo viên tiểu học; Trên sở đề xuất số biện pháp đào tạo, bồi dưỡng nângcaotrìnhđộđội ... dân tộc thiểu số + Nângcao chất lượng toàn diện với độingũ nhà giáo cán quản lý + Tạo động lực thu hút, động viên độingũ nhà giáo cán quản lý tự phấn đấu nângcaotrìnhđộ chuyên môn, toàn ... lý, đào tạo bồi dưỡng nângcaotrìnhđộđộingũcán quản lý, giáo viên Căn mục tiêu xây dựng độingũ nhà giáo cán quản lý theo tinh thần chuẩn hóa, đại hóa nhằm đảm bảo nângcao chất lượng giáo...
... giá cán giúp toàn quy trình công tác cán xác, hiệu không bỏ sót người tốt, chọn nhầm người xấu, tạo động lực tích cực cho cán phấn đấu tiến bộ, góp phần nângcao chất lượng độingũcán Vì vậy, cán ... thống sáchcán tiền lương, nhà ở, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, quản lý cán nhằm nângcaođời sống vật chất, tinh thần, lực lĩnh cho cán bộ; thực khuyến khích cáncó tài, trân trọng cáncó công; có ... tổ chức để đánh giá thực trạng độingũcán có, dự kiến nhu cầu khả phát triển độingũcán để chủ động có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán tổ chức cấp phải toàn diện...
... giải pháp nângcao chất lượng độingũcán bộ, công chức quyền cấp xã cần phải xác định rõ tiêu chí đánh giá chất lượng độingũcán bộ, hiểu rõ yếu tố tác động đến chất lượng độingũcán quyền ... chất lượng độingũcán Chất lượng độingũcán xác định sở tiêu chí phẩm chất đạo đức, trìnhđộ lực phù hợp với vị trí, vai trò, chức nhiệm vụ độingũcán bộ, công chức nói chung độingũcán quyền ... giá chất lượng độingũcán quyền cấp xã, vấn đề đặt hiểu cho chất lượng độingũcán Chất lượng độingũcán xem xét nhiều góc độ khác nhau: Chất lượng độingũcán thể thông qua hoạt động máy quyền...
... nhà trờng có đợc độingũcán quản lý có đủ phẩm chất lực trìnhđộ - Yêu cầu độingũ CBQL trờng THCS giai đoạn nay: Trớc hết, độingũcán quản lý có đủ số lợng theo quy định tuỳ thuộc vào tình ... bồi dỡng nângcaotrìnhđộđộingũ CBGV Công tác bồi dỡng nângcaotrìnhđộ chuyên môn nghiệp vụ CBGV toàn ngành đợc quan tâm mức: Trong năm học qua cử 200 ngời đào tạo nângcaotrìnhđộ (Trong ... chuẩn quốc gia (năm 2002); - Đề án nângcao chất lợng độingũ nhà giáo (năm 2006) *Về độingũcán giáo viên: Việc xây dựng độingũ giáo viên nhân tố định việc nângcao chất lợng giáo dục, thực tốt...
... Về trìnhđộ đào tạo 71 CBQL có: Trìnhđộ trung cấp: 35 ngời = 49,3 Trìnhđộcao đẳng: 12 ngời = 16,9% Trìnhđộ đại học: 24 ngời 33,8% Trìnhđộ quản lý: 44/71 ngời đợc đào tạo = 61,9% Trìnhđộ ... quân độingũ giáo viên 36 tuổi Tỷ lệ Đảng chiếm 19% tổng GV Độingũ giáo viên hầu hết qua đào tạo quy chuẩn hoá trìnhđộ + trở lên Số GV cótrìnhđộ đại học cao đẳng ít, chiếm tỷ lệ 10% Và đợc ... trọng cầnnângcao chất lợng độingũcán quản lý Nói tầm quan trọng công tác cán bộ, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Cán gốc công việc, Muốn việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém, Cócán tốt việc...
... th Trung ơng Đảng Chỉ thị số 40 xây dựng nângcao chất lợng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có nêu rõ: 10 " Mục tiêu xây dựng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đợc chuẩn hoá, đảm bảo ... huyện, cán QL đợc bổ nhiệm phải đợc đảm bảo tiêu chuẩn, có u tiên ngời cótrìnhđộ đào tạo chuẩn; số cán quản lý cũ cho đào tạo để bổ sung tiêu chuẩn thiếu, bớc chuẩn hoá độingũ Bảng Độingũ hiệu ... cứu Mục đích nghiên cứu nhằm nângcao chất lợng độingũcán Quản lý trờng tiểu học địa bàn huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hoá; góp phần thực có hiệu hoạt động nângcao chất lợng giáo dục huyện nhà...
... nhà trờng có đợc độingũcán quản lý có đủ phẩm chất lực trìnhđộ - Yêu cầu độingũ CBQL trờng THCS giai đoạn nay: Trớc hết, độingũcán quản lý có đủ số lợng theo quy định tuỳ thuộc vào tình ... học, cótrìnhđộ văn hóa THCS hiểu biết bớc đầu kỹ thuật hớng nghiệp, học nghề vào sống lao động Quá trình thực nhiệm vụ bậc THCS, độingũcán quản lí có vai trò quan trọng Vì vậy, nângcao chất ... nhận thức việc nângcao chất lợng độingũ CBQL Nguyên tắc đòi hỏi phải thấy đợc vấn đề độingũ CBQL phải đề xuất đợc giải pháp để làm cho độingũ CBQL vững vàng lập trờng t tởng trị có phẩm chất...
... tiêu chuẩn độingũ Nói vậy, đánh giá độingũ CBQL tổ chuyên môn có liên quan mật thiết việc nângcao chất lượng độingũ CBQL tổ chuyên môn Như vậy, để nângcao chất lượng độingũcán quản lý ... riêng, vấn đề nângcao chất lượng độingũcán quản lý tổ chuyên môn quan tâm, chủ trương mà chưa sâu vào nghiên cứu thực tiễn quản lí độingũ Trong công tác nângcao chất lượng độingũcán quản lý ... hướng vào việc đẩy mạnh hoạt động tổ chuyên môn mà tiêu điểm hội tụ trình giáo dục dạy học giáo dục học sinh nhằm nângcao chất lượng giáo dục 1.2.2 Đội ngũ, chất lượng độingũ 1.2.2.1 Đội ngũ: Đội...
... đánh giá độingũ CBQL có liên quan mật thiết việc nângcao chất lợng độingũ CBQL Nh vậy, để nângcao chất lợng độingũcán nói chung CBQL nói riêng không nhận biết xác chất lợng độingũ thông ... chuyển độingũ CBQL trờng THCS Chế độ, sách đãi ngộ độingũ CBQL trờng THCS ; - Tăng cờng lãnh đạo Đảng việc nângcao chất lợng độingũ CBQL trờng THCS 2) Việc nângcao chất lợng độingũ CBQL ... ngời có 38 nữ, chiếm 40,8% 100% cán quản lý cótrìnhđộ đào tạo đại học s phạm, có 4,4% cán quản lý cótrìnhđộcao cấp trị, 54% cótrìnhđộ trung cấp trị, 100% cán quản lý có chứng bồi dỡng cán...
... Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh NGUYễN MINH THANH Một số giải pháp nângcao chất lợng độingũcán quản lý trờng trung học CƠ Sở HUYệN TRà ÔN ... phỏt trin v nõng cao cht lng giỏo dc l mt ch tiờu phn u xõy dng v cng c t chc ng thc s thnh ht nhõn lónh o nh trng Nh vy, qun lý nhm nõng cao cht lng i ng cỏn b núi chung v nõng cao cht lng i ng ... Nõng cao cht lng giỏo dc ton din; i mi c cu t chc, c cu qun lý, ni dung, phng phỏp dy hc Thc hin chun hoỏ, hin i hoỏ, chn hng nn giỏo dc Vit Nam Xõy dng i ng nh giỏo v CBQL: Bo m s lng, nõng cao...
... đánh giá độingũ CBQL có liên quan mật thiết việc nângcao chất lượng độingũ CBQL Như vậy, để nângcao chất lượng độingũcán nói chung CBQL nói riêng không nhận biết xác chất lượng độingũ thông ... chuyển độingũ CBQL trường THCS - Chế độ, sách đãi ngộ độingũ CBQL trường THCS; - Tăng cường lãnh đạo Đảng việc nângcao chất lượng độingũ CBQL trường THCS 2) Việc nângcao chất lượng độingũ ... kết cao Cụ thể: chất lượng độingũ CBQL trường THCS biểu phẩm chất lực cầncó họ, để họ tiến hành hoạt động quản lý họ đạt tới mục tiêu quản lý đề 1.2.3 Đội ngũ, chất lượng độingũ a Đội ngũ: Đội...
... lợng, cấu độingũcán quản lý 29 1.6 Các yếu tác động đến chất lợng độingũ CBQL trờng THCS 30 1.6.1 Hoạt động quản lý độingũ CBQL trờng THCS 30 1.6.2 Các yếu tố tác động đến chất lợng độingũ CBQL ... tạo, bồi dỡng độingũ CBQL Việc đào tạo, bồi dỡng độingũ CBQL nhằm củng cốnângcaotrìnhđộ lý luận kinh nghiệm thực tiễn Góp phần nângcao phẩm chất lực cho độingũ CBQL để họ có khả hoàn thành ... nângcao chất lợng độingũcán nói chung CBQL nói riêng không nhận biết xác chất lợng độingũ thông qua hoạt động đánh giá đội ngũ; để từ có giải pháp quản lý khả thi lĩnh vực 1.6.2.4 Tuyển chọn, ...
... triển độingũ - Xây dựng, tổ chức máy nhà trường hoạt động hiệu quả; - Quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng thực chế độ, sáchđộingũ giáo viên, cán nhân viên; - Có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng độingũ ... việc tuyển chọn, bổ nhiệm CBQL yêu cầu tất yếu cho việc thực kế hoạch nângcao chất lượng độingũ CBQL Miễn nhiệm CBQL thực chất làm cho độingũ CBQL luôn đảm bảo yêu cầu chuẩn đội ngũ, không đội ... riêng cóđộingũ đông, có chức năng, nhiệm vụ, hợp tác thành lực lượng hoạt động hệ thống, độingũ quan trọng hoạt động giáo dục Vì họ phải độingũcó chất lượng, mạnh số lượng, đồng cấu, có phẩm...