... triển nguồnnhânlựcBIDV 59 3.3.2 Mục tiêu phát triển nguồnnhânlực BIDV- NKKN 59 3.4 Cácgiảipháphoànthiệncôngtácquảntrịnguồnnhânlực BIDV- NKKN 60 3.4.1 Cácgiảipháphoànthiện ... niệm quảntrịnguồnnhânlực 1.1.2 Vai trò quảntrịnguồnnhânlực 1.1.3 Sự cần thiết việc hoànthiệncôngtácquảntrịnguồnnhânlực 1.2 Côngtácquảntrịnguồnnhânlực ... 1, tác giả khái quát lý thuyết quảntrịnguồnnhânlực Bao gồm khái niệm nguồnnhân lực, vai trò quảntrịnguồnnhân lực, cần thiết việc quảntrịnguồnnhân lực, chức quảntrịnguồnnhân lực, ...
... quan hệ pháp luật h nh giữ nguyên m phải tiếp tục nghiên cứu, chẳng hạn trớc nêu cách khái quát quản lí, quản lí nh nớc, quản lí h nh nh nớc m cha l m rõ chất chúng nên không phân biệt đợc cách ... thác từ khía cạnh địa vị pháp lí chủ thể m cha l m rõ mặt lí luận cải cách h nh chính, h nh đợc đại hoá, Nh nớc đợc tăng cờng hiệu lựcquản lí vĩ mô, m quancông quyền tách khỏi tổ chức nghiệp ... cán bộ, công chức nh nớc việc thực pháp luật Tuy nhiên, tình hình nay, việc xây dựng pháp luật, l thể chế quản lí h nh v việc thực quyền v nghĩa vụ chủ thể luật h nh l biện pháp bảo đảm pháp chế...
... phơng pháp dạy học, Tạp chí Giáo dục số 11/1995, tr 18 (2) Theo quan niệm nhiều nh s phạm chơng trình bao gồm phơng pháp giảng dạy v cách thức đánh giá Đổi chơng trình bao gồm đổi phơng pháp giảng ... Không cần học thuộc m đòi hỏi ngời thi phải hiểu cách tiếp cận v chất vấn đề, từ biết phát huy t sáng tạo ; - Phân loại đợc trình độ học lực sinh viên cách rõ r ng theo thang điểm từ đến 10; - Hạn ... Thi theo đề kiểu trắc nghiệm l hình tác giả đa v áp dụng cách nhiều năm cho môn thi luật hình (thi học phần sinh viên quy nh thi tốt nghiệp học viên chức) Cách đề thức thi có nhiều u điểm, khắc...
... triển hoànthiện kiến thức thông tin học, trình xử lý thông tin kiến thức công nghệ thông tin, biết sử dụng máy tính để xử lý, quảntrị khai thác nguồntài liệu, khâu quản lý khác Rõ ràng côngtác ... năm 1992: STT A B CÁC KHỐI KIẾN THỨC/ MÔN HỌC Các môn học bổ trợ: Toán học hoạt động TT-TV Tin học văn phòng Hệ quảntrị sở liệu Foxpro Phương pháp nghiên cứu thư viện học Cộng: Các môn học sở: ... biến thông tin - Côngtác với người đọc Tổ chức quản lý hoạt động TT-TV Trụ sở trang thiết bị TT-TV Tự động hoá hoạt động TT-TV - Tin học tư liệu - Hệ quảntrị CSDL văn CSD/ISIS Các học phần chuyên...
... cho tương đương (2,00) 3.1.3 Yêu cầu nhà tuyển dụng chất lượng nguồnnhânlực (Nhóm 3) Nhà tuyển dụng yêu cầu chất lượng nguồnnhânlực sinh viên tốt nghiệp trường ĐHNN - ĐHH tương lai mức độ cần ... thức tác động xã hội chuyên môn 30 2,17 0,592 Tự tin tự chủ giao tiếp với người nước 30 1,90 0,662 Năng lực nghiên cứu vấn đề thuộc lĩnh vực côngtác 30 2,13 0,507 Khả tự lập việc đưa định giải ... dụng công nghệ thông tin 55 2,47 0,634 Khả sử dụng ngoại ngữ công việc 55 2,67 0,579 Năng lực tiếp cận giải vấn đề phức tạp 55 2,47 0,573 Khả tự học, tự nâng cao 55 2,67 0,511 Nhận thức tác động...
... cho tương đương (2,00) 3.1.3 Yêu cầu nhà tuyển dụng chất lượng nguồnnhânlực (Nhóm 3) Nhà tuyển dụng yêu cầu chất lượng nguồnnhânlực sinh viên tốt nghiệp trường ĐHNN - ĐHH tương lai mức độ cần ... thức tác động xã hội chuyên môn 30 2,17 0,592 Tự tin tự chủ giao tiếp với người nước 30 1,90 0,662 Năng lực nghiên cứu vấn đề thuộc lĩnh vực côngtác 30 2,13 0,507 Khả tự lập việc đưa định giải ... dụng công nghệ thông tin 55 2,47 0,634 Khả sử dụng ngoại ngữ công việc 55 2,67 0,579 Năng lực tiếp cận giải vấn đề phức tạp 55 2,47 0,573 Khả tự học, tự nâng cao 55 2,67 0,511 Nhận thức tác động...
... sinh: Phơng pháp động não, phơng pháp đóng vai, phơng pháp trò chơi, phơng pháp thảo luận nhóm, phơng pháp kể chuyện, phơng pháp đàm thoại Đặc biệt bật phơng páhp dạy học phơng pháp tổ chức ... kê Vn H - Sáng kiến kinh nghiệm giảipháp có, tự đánh giá giảipháp đó, so sánh để tìm giảipháp tối u Chống lại thói quen học tập thụ động Tóm lại: Mỗi phơng pháp hình thức dạy học đạo đức có ... đổi phơng pháp dạy học II Đổi phơng pháp dạy học: Đổi phơng pháp dạy: - Trong trình dạy học, nhận thấy trớc phơng pháp dạy học cũ chủ yếu giáo viên thuyết trình, diễn giải truyền đạt, giải thích,...
... hc 12 Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tài liệu tham khảo - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: áp dụng vào giảng dạy số bi chơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: ... chơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: Thống kê, phân tích, so sánh - Phơng pháp: Kiểm tra - đánh giá - Phơng pháp thu thập thông tin PHN HAI: NI DUNG NGHIấN CU I TNG QUAN SNG KIN KINH NGHIM...
... chung Kiến thức sở Tin học, Công nghệ, Các chuyên đề chung Các chuyên đề nâng cao chuyên ngành hóa học NCKH Các chuyên đề nâng cao chuyên ngành Sinh học NCKH CácCácCácCác chuyên chuyên đề chuyên ... phương pháp giảng dạy tích hợp Yêu cầu cần đạt sinh viên có tảng kiến thức để có khả tổng hợp vấn đề, có lực chung (năng lựcgiải vấn đề, lựctri giác không gian, lực giao tiếp, hợp tác, tự ... - Sự thiếu động hệ thống, cá nhân, với số cán quản lí nặng nề Côngtác tuyển dụng cán có cải thiện chất lượng chưa thật tinh Ngày khó tuyển cán xuất sắc Cách tạo nguồn giảng viên không sớm thay...
... VIII, IX) côngtác PN, lần đầu tiên, Bộ Chính trị ban hành Nghị số 04/NQ-TW ngày 12-7-1993 "Đổi tăng cường côngtác vận động phụ nữ tình hình mới", xác định nội dung côngtác lớn, có côngtác đổi ... nhận thức rõ phương hướng, tìm giảipháp thiết thực, phù hợp, tiếp tục thực tốt côngtác chặng đường cách mạng Sự lãnh đạo Đảng điều kiện tiên mang lại thành côngcôngtác PN, đổi ND,PT hoạt động ... tỉnh - Côngtác tham mưu, đề xuất sách TW Hội LHPN Việt Nam côngtác PN đổi ND, PT hoạt động Hội ý có số thành cụ thể năm gần Nguyên nhân chủ quan: - Nhận thức quan tâm lãnh đạo côngtác PN số...
... sinh hoạt đảng 3.1.3 Nhóm giảipháp chế, sách 3.1.4 Nhóm giảiphápcôngtác giáo dục trị, tư tưởng 3.2 Tổ chức thực 3.2.1 Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị, Kế hoạch, phân công việc đạo thực Nghị quyết, ... nay, đưa nhóm giảipháp vấn đề quan trọng cần tổ chức thực gồm: 3.1 Giảipháp 3.1.1 Nhóm giảipháp tự phê bình phê bình, nêu cao tính tiền phong, gương mẫu cấp 3.1.2 Nhóm giảipháp tổ chức, cán ... thức, phương pháp, cách thức, quy chế, quy định, quy trình, phong cách, lề nối làm việc mà Đảng sử dụng để tác động vào hệ thống trị nhằm thực tốt nội dung lãnh đạo Đảng hệ thống trịCác phương...