... nghềphổthông 1.5 Quảnlýhoạtđộng dạy- họcnghềphổthông 1.5.1 Các đặc trưnghoạtđộng dạy- học NPT quảnlýhoạtđộng dạy- học NPT 1.5.2 Đặc điểm quảnlýhoạtđộng dạy- họcnghềphổthông 1.5.3 ... quan đến hoạtđộng dạy- học, quản lý, quảnlýhoạtđộng dạy- học, trungtâm kỹ thuật tổng hợp-hướng nghiệp; dạy- họcnghềphổ thông, quảnlýhoạtđộng dạy- họcnghềphổthông Việc nghiên cứu lý luận ... hoạtđộng dạy- họcnghềphổthôngTrungtâmgiáodụcKTTH - HNHảiPhòng 2.3.1 Thực trạng hoạtđộng dạy- họcnghềphổthông 2.3.2 Thực trạng nhận thức chủ thể đối tượng hoạtđộng dạy- họcnghề phổ...
... vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trungtâm GDTX quản lý, quảnlýgiáo dục, dạy học, hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học, số vần đề quảnlýdạyhọc mơn tiếng Anh trungtâm ... 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh TrungtâmGiáodục thường xuyên Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh TrungtâmGiáodục Thường ... cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh TrungtâmGiáodục thường xuyên Nghệ An 5.3 Đề xuất số giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh TrungtâmGiáodục thường xuyên...
... 1.2.1 Quản lí, quản lí giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 Hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọctrungtâmgiáodục thường xuyên 1.3 Trungtâmgiáodục thường xuyên Hệ thốnggiáo ... cơng tác quản lí giáodục nói chung, quản lí trungtâm nói riêng, gồm có quản lí hoạtđộng sư phạm trungtâmquản lí quan hệ nhà trường xã hội 1.2.4 Hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4.1 ... thực trạng hoạtđộngdạyhọc thực trạng quản lí hoạtđộngdạyhọc môn Lịch sử trungtâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên; 3.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Lịch sử trungtâm GDTX Phố...
... trường THPT Hoạtđộngdạy - học bao gồm haihoạtđộngthốngbiên chứng, hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạy -học *Quản lýhoạtđộngdạy GV: Bao gồm: Quảnlý việc thực ... đề tàiBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy - học môn Tiếng Anh trường trunghọcphổthông Thuỷ Sơn thành phốHảiPhòng nghiên cứu có hệ thống 19 sở lý luận quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý nhà ... Cácbiệnphápquảnlý trình đổi phương phápdạyhọc Tiếng Anh trường trunghọcphổthông thành phố Hà Nội, 2007; Nguyễn Thị Bình Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Tiếng Anh trường trung...
... yếu có liên quan đến hoạtđộngdạyhọc mơn tiếng Anh: quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ nói chung ... lý luận quảnlýgiáo dục, kinh nghiệm quảnlýgiáodục từ thực tiễn giáodục Việt Nam Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm q trình giáo dục, định thành cơng hoạtđộnggiáodục Do việc quảnlý ... đoạn Để đưa biệnphápquảnlý hiệu cho hoạtđộng việc tìm hiểu nắm vững sở lý luận quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạyhọc thực cần thiết 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại...
... đề lý luận quảnlýgiáo dục, kinh nghiệm quảnlýgiáodục từ thực tiễn giáodục Việt Nam Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm trình giáo dục, định thành công hoạtđộnggiáodục Do việc quảnlý ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh t¹i tr-êng Trung häc Kinh tÕ - Kü thuËt Bắc Thăng Long Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy ... tr-ờng, quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ - Nghiên cứu thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh tr-ờng Trunghọc Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long - Đề xuất số biệnphápquản lý...
... trọng tâmquảnlý nhà trƣờng Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc giữ vị trí trungtâm chi phối hoạtđộnggiáodục khác Do đó, hoạtđộng nhà trƣờng hỗ trợ đắc lực cho hoạtđộngdạyhọcĐâyhoạtđộng đặc ... luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcnghề trƣờng cao đẳng nghề Chƣơng Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcnghề lái xe Trungtâm ĐT&SHLX- Trƣờng CĐNCN&NLĐB Chƣơng Một số biệnphápquảnlýhoạt ... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.3 Biệnphápquảnlý 1.2.4 Hoạtđộngdạyhọc 10 1.2.5 Q trình dạyhọc chất 10 1.2.6 Quảnlý trình dạy...
... dạygiáo viên lớp - Quản lí việc kiểm tra, đánh giá 2.3.3 .Quản lýhoạtđộnghọchọc viên Bảng 2.8: Biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc tập học viên Mức độ thực STT Biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc ... chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộngdạyhọc môn Lịch sử Trungtâm GDTX Chƣơng 2: Thực trạng quản lí hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Lịch sử Trungtâm GDTX Phố Nối tỉnh ... thực trạng hoạtđộngdạyhọc thực trạng quản lí hoạtđộngdạyhọc mơn Lịch sử trungtâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên; 3.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Lịch sử trungtâm GDTX Phố...
... quảnlý chu trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra Biệnpháp 1: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộngdạyBiệnpháp 2: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộnghọcBiệnpháp : Cácbiện ... I khái quát sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Trung cấp KT-NV ... cực, chủ động tự tổ chức, tự điều khiển hoạtđộng nhận thức học tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc [28, tr.12] 1.2.5 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình với tư cách hệ...
... 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý trình dạyhọc nhằm đạt đƣợc mục tiêu đề Quảnlý ... đổi hoạtđộngdạyhọc môn Tiếng Anh điều cần thiết nên làm Luận văn nghiên cứu cách có hệ thốnglý luận quản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trƣờng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung biện ... Nguyễn Văn Lê nêu biệnphápquảnlý chính, là: Biệnpháp thuyết phục Biệnpháp hành - tổ chức Biệnpháp kinh tế Biệnpháptâmlý - giáodục 1.3 Dạyhọc Ngoại ngữ nói chung dạyhọc Tiếng Anh trƣờng...
... 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọc môn ngoại ngữ Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy GV Quảnlýhoạtđộnghọc tập SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu rèn luyện nghề ... hoạtđộng dạy- học lớp Quảnlýhoạtđộng tự họchọc lớp Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình với mét hƯ thèng bao gåm nhiỊu u tè nh-: mơc đích, nhiệm vụ, nội dung, ch-ơng trình, hoạtđộngdạy ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạy - học môn ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy - học môn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Học viện hcqg Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlý hoạt...
... Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trường trunghọcphổthơng Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu Trưởng Trường trunghọcphổthơng Bình Độ tỉnh ... pháp tổ chức - hành - Biệnpháp kinh tế - Biệnpháptâmlý – giáodục 1.2.2 Quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học 1.2.2.1 Quảnlýgiáodục QLGD tác động có hệ thống, có khoa học, có ý thức có mục ... - Biệnpháp 1: Quảnlý việc lập kế hoạch công tác GV - Biệnpháp 2: Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV - Biệnpháp 3: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp GV - Biệnpháp 4: Quảnlýhoạtđộng kiểm...
... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phốHảiPhòng Chương 3: Những biệnphápquảnlýhoạt ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phốHảiPhòng Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phốHảiPhòng ... nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phốHảiPhòng Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý luận liên quan đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn...
... tới mục tiêu giáodục đặt ngành giáodục giai đoạn phát triển đất nước 1.1.3 Hoạtđộngdạy học, trình dạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.1.3.1 Hoạtđộngdạyhọc HĐDH giúp người học lĩnh hội ... công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã ... cho học sinh hệ thống kiến thức khoa học hình thành hệ thống kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn 1.1.3.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc đặc trưngdạyhọc đại học Quảnlýhoạtđộngdạy học: Quản lý...
... với hoạtđộngdạyhọc sinh, sinh viên với hoạtđộnghọchai thành tố Hoạtđộngdạyhọc xảy khơng có hai thành tố với thành tố thứ ba nội dung dạyhọc 1.1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạt ... thiện nhân cách Dạyhọc đường để thực mục đích giáodục xã hội 1.1.2.2 Hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trưng nhất, chủ yếu nhà trường Hoạtđộngdạyhọc xem xét với tư cách hệ ... trạng quảnlýdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội - Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu có biệnpháp quản...
... niệm hoạtđộngdạy học: Dạyhọc bao gồm haihoạtđộngthốngbiện chứng; hoạtđộngdạyhọcgiáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Trong dƣới điều khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực hoạtđộngdạyhọc Trong ... dạyhọc khơng diễn Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhaihoạtđộngdạyhọc mối quan hệ biện chứng thống chúng Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngtrungtâm chi phối tất hoạtđộnggiáodục khác nhà trƣờng ... dụcquảnlý nhà trường 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc 15 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 17 1.2.4 Biệnphápquảnlý 18 1.3 Dạyhọc Ngoại ngữ nói chung dạyhọc Tiếng Anh THCS 24 1.3.1 Hoạtđộngdạy học...
... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCQUẢNLYHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY NGUỒN KINH PHi CỦA GV QUẢNLYHOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA SV QUẢNLÝ CSVC - KỸ THUẬT PHỤC VỤ DẠYHỌC Hình 1.4: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... vật chất DH Dạyhọc GD Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐ Hoạtđộng HĐDH Hoạtđộngdạyhọc HĐGD Hoạtđộng giảng dạy HĐHT Hoạtđộnghọc tập HS Học sinh KT ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 73 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 73 3.2.2 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng học...
... đề * Biệnphápquảnlý : nghiên cứu khoa họcquản lý, có biệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnpháp kinh tế; Biệnpháptâm lý- giáodục - Biệnpháp ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh hệ chức nói riêng Những kiến thức khoa họcquản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọc làm rõ để vận dụng vào quảnlýdạyhọc Tiếng ... viên hoạtđộnghọchọc sinh, sinh viên + Quảnlý chất lượng dạyhọc + Quảnlý kiểm tra, đánh giá -16- + Quảnlýhoạtđộnggiáodục lớp, nhà trường Quảnlý việc thực phương phápdạyhọc nội dung quản...
... đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, biệnphápquảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọc trường THPT, quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT ... Thành nêu biệnphápquảnlý chính, là: Biệnpháp thuyết phục, biệnpháp hành - tổ chức, biệnpháp kinh tế, biệnpháptâmlý – giáodụcBiệnpháp thuyết phục: cách tác động chủ thể quảnlý vào đối ... dạyhọc trƣờng phổthơngquảnlý q trình dạyhọc nhiệm vụ trọng tâmQuảnlýhoạtđộngdạyhọc phận cấu thành chủ yếu quảnlý toàn hệ thốnggiáodục đào tạo Ở nƣớc ta vấn đề quảnlýgiáodục nói...