... HS trong giờ học.
5B
1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọc theo hướng dạy họctích cực [11]
24B
1.3.1. Khái niệm bàitậphóahọc
Bài tậphóa học, đó là các vấn đề về lý ... Khái niệm bàitậphóa học
0T
15
0T
1.3.2. Ý nghĩa, tác dụng của bàitậphóa học
0T
16
0T
1.3.3. Phân loại bàitậphóa học
0T
16
0T
1.3.4. Sử dụng bàitập theo hướng dạy họctích cực
0T
... hóa học
0T
11
0T
1.2.8. Sử dụng các phương pháp dạy họchóahọc theo hướng dạy họctích cực
0T
12
0T
1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọc theo hướng dạy học tích...
... cách làm việc khoa học, giáo dục lòng yêu thích bộ môn.
1.3.3. Phân loại bàitậphóahọcBàitậphóahọc đƣợc phân làm nhiều loại và trên những cơ sở khác nhau.
Hiện nay đƣợc phân loại theo ... học
phải biết phân loại bàitập để tìm ra hƣớng giải có hiệu quả.
1.3.2.Tác dụng của bàitậphóahọc
Bài tậphóahọc có những tác dụng sau:
- Là phƣơng tiện cơ bản nhất để HS tập vận dụng ... cùng là tổ chức thực hiện một cách có hiệu quả.
1.3. BÀITẬPHÓAHỌC [16], [21]
1.3.1. Khái niệm bàitậphóahọc
Trong thực tiễn dạy học ở trƣờng phổ thông, BTHH giữ vai trò rất quan
trọng...
... tạp
- Bàitập dạng cơ bản.
- Bàitập tổng hợp.
1.3.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra
- Bàitập trắc nghiệm.
- Bàitập tự luận.
1.3.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập
- Bàitập ... về bàitậphóahọc [16], [37]
Bàitậphóahọc là phương tiện chính và hết sức quan trọng dùng để rèn luyện khả năng vận
dụng kiến thức cho HS. Là nhiệm vụ họctập mà GV đặt ra cho người học, ... hành thí nghiệm).
- Bàitập thực nghiệm (có tiến hành thí nghiệm).
1.3.3.3. Dựa vào nội dung hoáhọc của bàitập
- Bài tậ
p hoá đại cương.
- Bàitậphoá vô cơ.
- Bàitậphoá hữu cơ.
1.3.3.4....
... “Nội dung
bài học chương”, “Câu hỏi bài mới”, “Phiếu họctập , “xem bàitập , “xem bài
giải”, nhãn thông báo (labelmessage) “Chọn bàitập tương ứng”, ô chọn
(combobox) “chọn bàitập tương ứng” ... động của học sinh khi giải phân thành bàitập có hướng dẫn
và bàitập tự giải.
+ Dựa vào nội dung hoá học: Bàitậphoá đại cương (chất khí, dung dịch,
điện phân) , bàitậphoá vô cơ (kim loại, ... người học cần tự học với ý thức rõ ràng để đảm bảo tính tự độc
lập, yêu cầu tự kiểm tra và sự cam kết tích cực của việc học.
- Giáo viên cần học những người học.
1.3.
Hệ thống bài học, bài tập...
... lai hóa các Ao là sự tổ hợp các AO hóa trị ở các phân lớp khác nhau tạo thành các Ao lai
hóa giống nhau.
D. Sự lai hóa các AO là sự tổ hợp các AO ở các phân lớp khác nhau tạo thành các AO lai hóa ... chúng. Thể tích của 5 gam agon ở đktc
bằng:
A. 0,280 dm
3
. B. 2,800 dm
3
. C. 0.208 dm
3
. D. 2,803 dm
3
.
BÀI TẬPPHẦN I
1. Nguyên tố hóahọc là:
A. những nguyên tố có cùng điện tích hạt nhân. ... Sự lai hóa các Ao là sự tổ hợp các AO hóa trị ở các lớp khác nhau tạo thành các Ao lai hóa
giống nhau.
B. Sự lai hóa các AO là sự tổ hợp các AO ở các lớp khác nhau tạo thành các AO lai hóa khác...
... dụng các bàitập TN hoặc bàitập có gắn liền thực tế.
- Tăng cường sử dụng các bàitập theo hình thức TNKQ
- Xây dựng hệ thống bàitập mới về hoáhọc với môi trường
- Xây dựng các bàitập rèn ... tài liệu có liên quan đến bàitậphóa học. Tìm hiểu những
nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bàitậphóahọc
phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Đề xuất ... nhà l ý luận dạy học của Liên Xô cũ: Bàitậphóahọc là một dạng bài làm
gồm những bài toán, những câu hỏi hay đồng thời cả bài toán và câu hỏi, mà trong khi hoàn
thành, học sinh nắm được...
... triển tư duy trong dạy họchóahọc
1.1.5.3. Đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh
Trong họctậphoá học, việc giải các bàitậphoáhọc (bài tập định tính, bàitập định
lượng) là một ... hỏi và bàitậphóa học. Vậy xây dựng
và sử dụng hệ thống câu hỏi và bàitậphóahọc như thế nào để phát triển năng lực nhận thức và
rèn luyện tư duy cho học sinh ?
1.2. Bàitậphóahọc
1.2.1. ... nghiệm hóahọc trong nội dung học tập.
Bài tậphóahọc phải đa dạng, phải có nội dung hóahọc thiết thực, hướng đến rèn luyện
khả năng vận dụng kiến thức, phát triển khả năng tư duy hóahọc cho học...
...
1.3.3.1. Bàitập vật lý định tính
1.3.3.2. Bàitập vật lý định lượng
1.3.3.3. Bàitập đồ thị
1.3.3.4. Bàitập thí nghiệm
1.4. Vai trò và tác dụng của bàitập vật lý trong dạy học
Bài tập vật ... Đĩnh (2002), Bàitập nâng cao hóahọc 12 tập 1, NXB Giáo
dục.
46. Vũ Anh Tuấn (2004), Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc nhằm rèn luyện tư duy trong việc
bồi dưỡng học sinh giỏi hóahọc ở trường ... hóahọc hữu cơ tập 2, 3. NXB Khoa học và Kỹ thuật.
43. Thái Doãn Tĩnh (2008), Cơ chế và phản ứng hóahọc hữu cơ tập 1, 2, 3, NXB Khoa học và Kỹ
thuật.
44. Nguyễn Văn Tòng (1995), Bàitập hóa...
... toán học của bàitập
- Bàitập định tính (không có tính toán).
- Bàitập định lượng (có tính toán).
2) Dựa vào nội dung của bàitậphóahọc
- Bàitập định lượng.
- Bàitập lý thuyết.
- Bài ... của quá trình dạy học
- Bàitập mở bài, tạo tình huống dạy học.
- Bàitập vận dụng khi giảng bài mới.
- Bàitập củng cố, hệ thống hóa kiến thức.
- Bàitập về nhà.
- Bàitập kiểm tra.
Ngoài ... nghiệm.
- Bàitập tự luận.
8) Dựa vào phương pháp giải bàitập
- Bàitập tính theo công thức và phương trình.
- Bàitập biện luận.
- Bàitập dùng các giá trị trung bình.
- Bàitập dùng đồ...
... Bàitập dùng để mở bài, tạo tình huống dạy học
+ Bàitập dùng để vận dụng khi giảng bài mới
+ Bàitập dùng để củng cố kiến thức
+ Bàitập dùng để ôn tập, tổng kết
+ Bàitập cho HS luyện tập ...
phương pháp họctập tốt hơn.
1.2.
8B
Bài tậphóahọc
1.2.1.
20B
Khái niệm bàitậphóahọc
Theo “Từ điển tiếng Việt” do Hoàng Phê chủ biên, thuật ngữ bàitập có nghĩa là bài ra cho
học sinh ...
+ Bàitập ở trình độ hiểu
+ Bàitập ở trình độ vận dụng
+ Bàitập ở trình độ vận dụng sáng tạo
Phân loại dựa vào phương pháp giải bàitập
+ Bàitập dùng các giá trị trung bình
+ Bài tập...
... NGHIỆM
Năm học: 2010 - 2011
Tên sáng kiến kinh nghiệm:
“PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP HÓA HỌC ”.
Những người thực hiện : Hồ Xuân Hiếu
Đơn vị :Tổ Hóa Học.
Lĩnh ... số dạng bài tập hóa
học ”.
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI.
1. Khó khăn: Trong Hóa học, bàitập rất đa dạng và phong phú; để giải bàitập hóa
học yêu cầu ... dạng bài
tập.
4- Việc phân loại các dạng bàitập và hướng dẫn học sinh vận dụng các định luật bảo
toàn là việc làm rất cần thiết. Việc làm này rất có lợi cho học sinh trong thời gian...