... dục trẻ Trong năm học 2013 - 2014 Trường Mầm Yên lập trang bị 15 máy vi tính ( 05 máy dùng cho cán quản lý kế toán, 10 máy dùng cho cô giáo trẻ MG ) có 03 máy nối nạng internet Số giáoviên biết ... nhân cách toàn diện trẻ Tiết kiệm thời gian chogiáoviên chi phí chotrường mầm non b Khó khăn thách thức: Kinh phí đầu tư thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy ứng dụng CNTT trường ... hạ tầng công nghệ thông tin chogiáoviên mầm non Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy giáoviên mầm non công cụ đại hỗ trợ thay hoàn toàn cho phương pháp trực quan khác...
... lên với câu hát ru lời kể chuyện hàng đêm bà, mẹ.Văn học đem đến cho trẻ hiểu biết giới xung quanh. Văn học nuôi dưỡng phát triển cho trẻ óc tưởng tượng, sáng tạo nghệ thuật, khơi dậy trẻ cảm xúc ... cách tốtcho trẻ mầm non, chủ nhân tương lai đất nước, tạo tiền đề tốtcho trẻ bước tiếp bước vững vàng vào tương lai * KIẾN NGHỊ SỰ PHẠM: 15 Nguyễn Thị Thắm Trường Mầm non 11/3 Ba Tơ Mong quý ... cách may rối thực hành may rối phục vụ cho đề tài chương trình, đồng thời làm thêm tranh ảnh, nhân vật rối phục vụ cho tiết dạy Điều nghĩ làm được, xét cho việc may rối hay làm đồ dùng thời gian,...
... cháu giữ ấm cho cháu vào mùa đông, thường xuyên lau mồ hôi cho cháu vào mùa hè, để cố gắng giảm bớt số lần mắc bệnh cho cháu Hoặc bữa ăn cháu hay nôn cho cháu ăn lại hay pha sữa bột cho cháu để ... chủ động tổ chức giao tiếp, hình thành tính tích cực, giao tiếp cho trẻ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, cách ta giúp trẻ có công cụ, phương tiện, cần thiết để tư tìm hiểu giới xungquanh Điều sở giúp ... khả nắm mô hình ngữ pháp, khả tư hạn chế… Vì vậy, cho hướng thiết thực cần chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo lớn (5- tuổi) vào lớp 1- tiểu học rèn luyện cho trẻ kỹ đặt câu hỏi trả lời câu hỏi rõ ràng,...
... người xungquanh Từ đó trẻ tích cực tham gia vào trình khámphá những điều kỳ diệu xungquanh - Trẻ sinh hoàn cảnh khác nhau, đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ khác nên kỹ giao tiếp ... quả 33 1.3.3 Vai trò hoạt động khámphámôitrườngxungquanh việc rèn luyện kĩ giao tiếp cho trẻ 5- 6 tuổiKhámphá khoa họcmôi trường xungquanh là hoạt động thực hấp dẫn làm thõa mãn nhu ... chủ động giao tiếp Từ đó tác giả xây dựng nên hệ thống một số biệnpháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động giao tiếp cho trẻ mầm non [39] 1.2 Giao tiếp kĩ giao tiếp trẻ 5- 6 tuổi...
... xungquanh T chc cho tr lm quen vi mụi trng xungquanh l trang b cho tr tri thc v mụi trng xungquanh v bn thõn; hỡnh thnh thỏi tớch cc ca tr i vi mụi trng xung quanh; rốn luyn cho tr k nng v ... trng xungquanh Kho sỏt thc trng vic phỏt trin t cho tr thụng qua hot ng Khỏm phỏ mụi trng xungquanh xut cỏc bin phỏp phỏt trin danh t cho tr mu giỏo thụng qua hot ng khỏm phỏ mụi trng xungquanh ... ó c truyn li qua cỏc i tng, hin tng, s kin din xungquanh tr; cho phộp tr cú c hi tham gia vo cỏc hot ng v giao tip vi cỏc i tng mụi trng xungquanh hỡnh thnh k nng k xo, ng thi tr cng c rốn...
... cho trẻ chơi theo nhóm - Cô bao quát dẫn thêm cho nhóm: o Nhóm 1: Trang trí cành hoa mai o Nhóm 2: Làm bánh o Nhóm 3: Xếp mâm o Nhóm 4: Dọn dẹp lớp HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC: Cô mở nhạc Mùa xuân ! cho ... giải trí, thăm viếng, chúc Tết • Cách chơi: - Bây nhóm lấy hình ảnh ngày Tết thảo luận kể cho bạn nghe - Cho trẻ kết nhóm, nhóm trẻ - Trẻ nhóm, chọn tranh thảo luận nội dung tranh - Cô mời nhóm ... truyền dân tộc Việt Nam ? - Ở nhà chuẩn bị để đón Tết ? - Con biết ăn ngày Tết ? - Vào thời diểm giao thừa thường có kiện người náo nức chờ đợi ? - Vào ngày Tết thường đâu ? Con thường làm vào...
... vào bình thuỷ tinh Lần lợt pha màu vào bình - Bớc 2: Cắt cành cần tây Cho vào bình nớc màu pha nói - Bớc 4: Để chừng 2-3 tiếng đồng hồ quan sát điều xảy với cành - Bớc 5: Lấy cành khỏi nớc màu ... lớn khámphá giới xung quanh" II Giải vấn đề Đặc điểm tình hình Khi bắt tay thực đề tài gặp thuận lợi khó khăn sau: 1.1 Thuận lợi: - Số trẻ lớp vắng (34 cháu / cô) thuận lợi cho việc tổ chức hoạt ... hiểu xà phòng lại giặt vết dầu mỡ, cho trẻ làm thí nghiệm nhũ tơng dầu nớc Ví dụ 2: Để khámphá ánh sáng cho trẻ thí nghiệm Thả cá vào chậu, thả chim vào lồng, cho khỉ leo để trẻ hiểu với tốc độ...
... trường % SL % SL % SL % 12,9% 19, 35% 10 32, 25% 11 35, 4% MN Hoa Sen 8, 75% 14,28% 22,8% 19 54 ,2% MN Sao Mai 12,12% 21,21% 27,27% 13 39,39% MN Hoa Hồng 9,37% 18, 75% 25% 15 46,87% Nhìn vào bảng số liệu ... trườngxungquanhcho trẻ 3-4 tuổitrường mầm non có thuận lợi khó khăn gì? Tôi thu kết sau: Khi sử dụng phương tiện trực quan dạy họcmônmôitrườngxungquanhcho trẻ 3-4 tuổi có 35% giáoviêncho ... 11/24 45, 83% 6/24 25% 7/24 29,16% Qua điều tra cho thấy 45, 83% giáoviên đồng ý với ý kiến chất lượng thiết bị dạy họcmônmôitrườngxungquanhcho trẻ 3-4 tuổitrường mầm non đảm bảo yêu cầu 25% ...
... nghiệm, thực nghiệm 8.9 75 83.3 7.8 Mô hình hóa 0 10 11.2 80 88.8 Thảo luận nhóm 25 27.8 60 66.7 5.5 Phƣơng pháp nêu vấn đề 35 39 50 55 .5 5 .5 Nhận xét: Kết điều tra cho thấy phƣơng pháp đƣợc ... Rất quan trọng 35 39 Quan trọng 50 55 .5 Không quan trọng 5.5 Vai trò Nhận xét: Kết điều tra cho thấy phần lớn GVđều khẳng định vai trò GD tổ chức cho trẻ KP- MTXQ quan trọng (55 .5% ), quan trọng ... 0 0 Chỉ dẫn, nêu yêu cầu 72 80 25 20 0 Sử dụng truyện, thơ, câu đố, 50 55 .5 40 44 .5 0 Quan sát, sử dụng tranh ảnh… 31 ca dao, tục ngữ Sử dụng hát, nhạc 55 61 35 39 0 Phƣơng pháp trò chơi 60 66.7...
... Ăngghen cho rằng: TTC đặc tính chung sinh vật sống, tự vận động sinh vật sống TTC nguồn gốc trì hay biến đổi mối quan hệ, có ý nghĩa sống sinh vật sống với giới xungquanh mà mang đến chosinh ... dạy họchọctrường mầm non Mức độ sử dụng (%) Đỗ Thị Huệ 35 Lớp K32MN Khoá luận tốt nghiệp ĐHSP Hà Nội 90 90 78 80 66 70 55 60 55 45 50 45 Thng xuyờn 40 34 32 Thnh thong 30 20 10 10 TAMH GV,MV ... non Các mức độ sử dụng Thường Thỉnh Hiếm Chưa PP thí nghiệm xuyên thoảng 40 % 50 % 10% 60% 35% 5% 20% 30% 50 % 15% 30% 45% Giáoviên tiến hành thí nghiệm trước, sau hướng dẫn cách làm, trẻ quan sát...
... cho hc sinh núi chung v bc hc tiu hc núi riờng Hot ng i thu hỳt hc sinh tham gia ụng o, khụng ch mang tớnh bt buc m nú cũn lụi cun hc sinh mt cỏch t giỏc, tớch cc To s t tin, ch ng, sỏng to cho ... hn v phng phỏp, cỏch thc t chc, s chun b lp k hoch cho cỏc hi thi, trũ chi, cỏc bui giao lu, giỏo dc o c, k nng sng; giỏo dc bo v mụi trng cho hc sinh, cỏc hot ng thm hi gia ỡnh chớnh sỏch, neo ... Tin li cỏc hot ng ngy k nim lch s 12 Giao lu Ting Vit ca chỳng em cho hc sinh DTTS Mt s bin phỏp giỳp t chc tt cỏc hi thi trng tiu hc i viờn cho heo t "n" l cho c u tun Cỏc hot ng c sp xp theo...
... chogiáoviên văn pháp quy nhà nước, đạo ngành thông qua lớp bồi dưỡng chuyên môn, dự tiết minh họa, sinh hoạt chuyên môn Sở Phòng Giáo dục Đào tạo triển khai 3/.Tạo điều kiện chogiáoviêngiao ... đạo cấp để bổ sung thêm trang thiết bị tối thiểu phục vụ cho việc dạy họcđạt hiệu như: năm học 20102011 Phòng giáo dục cấp kinh phí 56 . 355 .480 đồng để mua sắm ti vi, -7- đầu đĩa, thiết bị dạy ... theo chủ đề) nhằm theo dõi phát triển -6- trẻ làm sở cho việc xây dựng kế hoạch kịp thời điều chỉnh kế hoạch giáo dục cho phù hợp với trẻ 5/ .Trong công tác bồi dưỡng chuyên môn, ban giám hiệu...
... % 28 70 38 95 +10 25 Loi tt SL % 25 62 .5 33 82 .5 +8 20 Loi tt SL % 19 47 .5 33 82 .5 +14 35 Loi khỏ SL % 10 25 -8 20 Loi khỏ SL % 13 32 .5 11 27 .5 -2 Loi khỏ SL % 16 40 12 .5 -11 27 .5 Loi TB SL % ... nhim tin hnh cho hc viờn lm phiếu điều tra họcviên (cn chớnh xỏc: H v tờn; ngy, thỏng, nm sinh; ni sinh ỳng theo khai sinh; Đa ch c th: S nh Thôn (Tiểu khu), xó (Thị trấn) thng trỳ hoc tm trỳ ... th hin tinh thn hp tỏc cha tt khin cho cụng tỏc ch nhim gp khú khn, khụng nht quỏn gia cỏc lp - GVCN khụng c giao khoỏn cho ban cỏn s t s kt hoc tng kt cỏc bui sinh hot - Lp hc cú nhiu hc viờn...