... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM BÙI LINH PHƯỢNG BIỆNPHÁP NÂNG CAO HIỆUQUẢVIỆCTRANGBỊ LỊCH SỬ TỐN TRONG DẠYHỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG THPT Chuyên ngành: Phương phápdạyhọc toán ... Internet 2.2 Một số biệnpháp truyền thụ tri thức lịch sử toán cho học sinh 2.2.1 Biệnpháp 1: Sửdụng quỹ thời gian dạyhọc lớp để trangbị tri Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 4 ... việctrangbị lịch sử tốn dạyhọc mơn tốn trường THPT ” Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận thực tiễn dạyhọc tri thức lịch sử toán trường THPT - Đề xuất biệnpháp nâng cao hiệuviệc dạy...
... công tác quản lý sửdụngthiếtbịdạyhọc 25 1.5.4.1 Quản lý sửdụngthiếtbịdạyhọc mục đích 25 1.5.4.2 Quản lý hình thức, cách thức tổ chức sửdụngthiếtbịdạyhọc 25 1.5.4.3 Quản lý ... trình sửdụngthiếtbịdạyhọc 26 1.5.4.4 Hiệuquản lý sửdụngthiếtbịdạyhọc 29 1.5.4.5 Nội dung công tác kiểm tra sửdụngthiếtbịdạyhọc 31 1.5.4.6 Hồ sơ quản lý sửdụngthiết ... trò thiếtbịdạyhọc trình dạyhọc Khi xác định mục tiêu dạy học, chương trình dạy học, phương phápdạy học, quy trình dạyhọc có sửdụng TBDH quy định yếu tố mặt quản lý TBDH trang bị, bảo quản, ...
... xếp thứ 4) - Biệnpháp thứ tăng cường việc thanh, kiểm tra, đánh giá việcbảo quản, sử dụng, ứng dụng CNTT nhà trường cần thiếtthiếtbị CNTT thiếtbị đắt tiền việcbảoquảnsửdụng phải thực ... trình chiếu 1.4.4 Quản lý ứng dụng CNTT dạyhọcViệc ứng dụng CNTT vào quản lý dạyhọc công việc, nhiệm vụ nhà quản lý giáo dục nói chung nhà quản lý sở giáo dục đào tạo nói riêng Quản lý lãnh đạo, ... trọng biệnphápquản lý Qua tác giả đề xuất số kiến nghị với cấp quản lý Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT việc triển khai số biệnphápquản lý ứng dụng CNTT vào dạyhọc trường thuộc phạm vi quản lý 1.2 Dạy học...
... quản lý việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học, xin đồng chí vui lòng cho biết, đồng chí sửdụngbiệnpháp sau để quản lý ứng dụng CNTT vào dạyhọc Chúng đưa số biện pháp, đ/c cho biết mức độ hiệu ... nhận thức hiệuviệc ứng dụng CNTT dạyhọc - Kiểm tra, đánh giá thường xuyên việcsửdụng ứng dụng CNTT - dạyhọc Một số biệnpháp khác Ngoài biệnpháp nêu trên, đồng chí sửdụngbiệnpháp khác ... Để quản lý việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học, xin đồng chí vui lòng cho biết, Hiệu trưởng trường đồng chí làm việcsửdụngbiệnpháp sau để quản lý ứng dụng CNTT vào dạyhọc Chúng đưa số biện...
... Để việcdạyhọc đạt hiệu cao, trình dạyhọc người giáo viên học sinh phải sửdụng phương tiện dạyhọc mà thông thường người gọi thiếtbịdạyhọcViệc đổi phương phápdạyhọcbao gồm việc đổi thiết ... tác quản lý giáo dục phải có giải pháp thích hợp để phát huy hết lợi mà CNTT mang lại cho việcdạyhọc 1.2.3.3 Quảnlí ứng dụng CNTT vào dạyhọc theo chức Ứng dụng CNTT quản lý dạyhọcviệcsửdụng ... thực tế dạyhọcsửdụng nhiều loại thiếtbịdạy học, phương tiện kỹ thuật dạyhọc khác phân loại sau: a) Thiếtbị đơn giản: Các dụng cụ dạyhọchọc thông thường: tranh ảnh, đồ dùngdạy học, mơ...
... dùngdạyhọc Xây dựng qui định sửdụngtrangthiếtbị đồ dùngdạyhọc Tổ chức hướng dẫn sửdụngtrangthiết bị, đồ dùngdạyhọc Theo dõi, đánh giá việcsửdụngtrangthiết bị, đồ dùngdạyhọc ... sắm trangthiếtbị đồ dùngdạyhọc Xây dựng qui định sửdụngtrangthiếtbị đồ dùngdạyhọc Tổ chức hướng dẫn sửdụngtrangthiết bị, đồ dùngdạyhọc 36 Theo dõi, đánh giá việcsửdụngtrangthiết ... dạyhọc 1.3.3 Quảnlí đội ngũ GV hoạt động dạyhọc giáo viên 1.3.4 Quảnlíhọc sinh hoạt động học tập học sinh 1.3.5 Quảnlí sở vật chất nguồn lực phục vụ dạyhọc 1.3.6 Quảnlí đạo đổi phương pháp...
... B E F C * Thực dạyhọc định lí: 14 Nguyễn An Ninh Biệnpháp nâng cao hiệuviệc vẽ đường phụ dạyhọc chứng minh định lí Hình học GV cần dạyhọc định lí theo biệnpháp sau: - Biệnpháp 1: Tiến hành ... năm học, phục vụ cho trình đổi phương phápdạyhọc CHƯƠNG III: BIỆNPHÁP NÂNG CAO HIỆUQUẢVIỆC VẼ ĐƯỜNG PHỤ TRONG DẠYHỌC CHỨNG MINH ĐỊNH LÍ HÌNH HỌC Nguyễn An Ninh Biệnpháp nâng cao hiệuviệc ... phụ dạyhọc chứng minh định lí Hình học - Nâng cao chất lượng dạyhọc chứng minh định lí Hình học Nguyễn An Ninh Biệnpháp nâng cao hiệuviệc vẽ đường phụ dạyhọc chứng minh định lí Hình học...
... khiển hoạt động học tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc 1.1.5 Quảnlí q trình dạyhọcQuảnlí q trình dạyhọc tức quảnlí q trình thực nhiệm vụ, nội dungdạyhọc thông qua hoạt động dạy - học thầy trò ... trình dạy học, quảnlí q trình dạyhọc trường THPT Mỹ Hào, tác giả đề xuất biệnphápquảnlí q trình dạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường giai đoạn gồm biệnpháp sau: Biệnpháp ... kế hoạch dạyhọc Mục tiêu dạyhọc dự kiến kết đạt trình dạyhọc Xây dựng kế hoạch dạyhọcviệcthiết kế kế hoạch dạyhọc 1.3.2 Quảnlí thực chương trình, nội dungdạyhọc Khi quảnlí giáo viên...
... sắm trang 37 thiếtbị đồ dùngdạyhọc Xây dựng qui định sửdụngtrangthiếtbị đồ dùngdạyhọc Tổ chức hướng dẫn sửdụngtrangthiết bị, đồ dùngdạyhọc Theo dõi, đánh giá việcsửdụngtrangthiết ... dạyhọc 1.3.3 Quảnlí đội ngũ GV hoạt động dạyhọc giáo viên 1.3.4 Quảnlíhọc sinh hoạt động học tập học sinh 1.3.5 Quảnlí sở vật chất nguồn lực phục vụ dạyhọc 1.3.6 Quảnlí đạo đổi phương pháp ... trình dạy học, quảnlí q trình dạyhọc trường THPT Mỹ Hào, tác giả đề xuất biệnphápquảnlí q trình dạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường giai đoạn gồm biệnpháp sau: Biện pháp...
... có chọn lọc, có hiệu phương phápdạyhọc tiên tiến, đại với việc khai thác yếu tố tích cực phương phápdạyhọc truyền thống - Tăng cường sửdụng phương phápdạy học, thiếtbịdạyhọc (TBDH) đặc ... nghiệp 1.2 PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC 1.2.1 Khái niệm phương phápdạyhọc [6], [27], [37] Phương phápdạyhọc đường để đạt mục đích dạyhọc PPDH cách thức hành động GV HS trình dạyhọc Cách thức hành ... bình diện phương phápdạyhọc - Quan điểm dạyhọc định hướng tổng thể cho hành động phương pháp, có kết hợp nguyên tắc dạyhọc làm tảng, sở lý thuyết lí luận dạy học, điều kiện dạyhọc tổ chức định...
... ty Quản lý sửa chữa đờng 487 (5) Công ty Quản lý sửa chữa đờng 474 40 (6) Công ty Quản lý sửa chữa đờng Quảng Bình (7) Công ty Quản lý sửa chữa đờng Quảng Trị (8) Công ty Quản lý sửa chữa đờng ... giúp việc b Các tổ chức trực thuộc khu quản lý đờng VI bao gồm: (1) Công ty Quản lý sửa chữa đờng 472 (2) Công ty Quản lý sửa chữa đờng 470 (3) Công ty Quản lý sửa chữa đờng 495 (4) Công ty Quản ... tắc quản lý kế hoạch đầu t Trực tiếp quản lý tổ chức đạo thực dự án sửa chữa đờng theo phân cấp + Tổ chức, đạo sản xuất kinh doanh đơn vị, quản lý khai thác có hiệuthiếtbị phục vụ quản lý sửa...
... hoàn thiện 1.3 SỰ CẦN THIẾT KHÁCH QUAN PHẢI NÂNG CAO HIỆUQUẢQUẢN LÝ VÀSỬDỤNG NGUỒN NHÂN LỰC Hiệusửdụng nguồn nhân lực thể thông qua so sánh mối tương quan kết đạt sửdụng nguồn nhân lực chi ... nhau: 1.3.1.1 Theo tác dụng lao động trình sản xuất - lao động quản lý (lao động gián tiếp) gồm nhân viên quản lý kỹ thuật, quản lý kinh tế quản lý lao động + Nhân viên quản lý kỹ thuật người ... trường lớp kinh tế quản trị kinh doanh làm công việcquản lý lao động doanh nghiệp - Lao động quản lý hành chínhvà dịch vụ người làm cơng tác hành tổng hợp, hành quản trị, bảo vệ, dịch vụ doanh...
... phòng học hay bị trục trặc khiến sinh viên khó nghe.Vấn đề cuối thời lượng học lớp ít, lại khơng có kiểm tra lấy điểm nên sinh viên khơng có động học tập mạnh mẽ III Các biệnpháp nâng cao hiệuhọc ... nhà cách giới thiệu nguồn học nghe hay, dễ sử dụng, phù hợp trình độ (sách, CD, trang web) Giáo viên phải nhấn mạnh kiên trì, bền bỉ luyện tập thường xun chìa khố thành công cho môn học Sinh viên ... nói, sách CD thiết kế cho sinh viên bắt đầu học tiếng Anh đến trình độ tiền trung cấp (theo trang bìa ghi) tồn sinh viên lần đầu học tiếng Anh số sinh viên yếu tiết lộ theo kịp học lớp Hệ thống...
... đề tài: “một số biệnpháp phát huy hiệuviệc tổ chức cho trẻ 5-6 tuổi đóng kịch” 2.2 Một số biệnpháp phát huy hiệu hoạt động dạy trẻ - tuổi đóng kịch 2.2.1 Lựa chọn tác phẩm văn học phù hợp với ... không phù hợp với nhân vật mà phù hợp với thời đại Tùy vào tác phẩm để thiết kế trang phục phù hợp giới thiệu số mẫu trang phục thường hay sửdụng cho số tác phẩm 2.2.6 Luyện tập biểu diễn Sau trẻ ... hợp mà đảm bảo tính thẩm mĩ 2.2.5.2 Phục trang cho nhân vật Chuẩn bị phục trang tốt cho hoạt động đóng kịch góp phần quan trọng việc gây hứng thú cho trẻ Nếu diễn kịch mà có phục trang người...
... đề tài: “một số biệnpháp phát huy hiệuviệc tổ chức cho trẻ 5-6 tuổi đóng kịch” 2.2 Một số biệnpháp phát huy hiệu hoạt động dạy trẻ - tuổi đóng kịch 2.2.1 Lựa chọn tác phẩm văn học phù hợp với ... không phù hợp với nhân vật mà phù hợp với thời đại Tùy vào tác phẩm để thiết kế trang phục phù hợp giới thiệu số mẫu trang phục thường hay sửdụng cho số tác phẩm 2.2.6 Luyện tập biểu diễn Sau trẻ ... hợp mà đảm bảo tính thẩm mĩ 2.2.5.2 Phục trang cho nhân vật Chuẩn bị phục trang tốt cho hoạt động đóng kịch góp phần quan trọng việc gây hứng thú cho trẻ Nếu diễn kịch mà có phục trang người...