... sởlý luận quảnlýđàotạocaođẳng nghệ thuật Chƣơng Thực trạng công tác quảnlýđàotạo trƣờng CaođẳngMúaViệtNam Chƣơng Mộtsốbiệnphápđổiquảnlýđàotạo trƣờng CaođẳngMúaViệtNam ... triển trường3. 2 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp3.3Mộtsốbiệnphápđổiquảnlýđàotạo trƣờng CaođẳngMúaViệtNam3. 3.1 Biệnpháp 1: Cải tiến công tác tuyển sinh 3. 3.2 ... Chƣơng MỘTSỐBIỆNPHÁPĐỔIMỚIQUẢNLÝĐÀOTẠOTẠI TRƢỜNG CAOĐẲNGMÚAVIỆTNAM3. 1 Định hƣớng quảnlýđàotạo trƣờng CaođẳngMúa VN 3. 1.1 Nhu cầu xã hội 3. 1.2 Sơ...
... ảo 34 CHƯƠNG III: AN NINH TRÊN ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY 35 3. 1 Mộtsố thách thức việc bảo mật với ĐTĐM 35 3. 2 Bảo mật cho SaaS 35 3. 2.1 3. 2.2 3. 2 .3 3.2.4 3. 2.5 Quảnlý độ mạo hiểm ... 33 Hình 21: Snapshot máy ảo 34 CHƯƠNG III: AN NINH TRÊN ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY 35 3. 1 Mộtsố thách thức việc bảo mật với ĐTĐM 35 3. 2 Bảo mật cho SaaS 35 3. 2.1 3. 2.2 3. 2 .3 3.2.4 ... 36 Đánh giá độ mạo hiểm 36 Chu trình phát triển phần mềm an toàn 37 Giám sát bảo mật đối phó với tình bất ngờ 38 Thiết kế cấu trúc bảo mật 38 3.3 An toàn vật lý...
... vấn đề Mộtsố khái niệm đề tài 1.2.1 .Quản lý 1.2.2 .Quản lýđàotạo nghề Quan hệ quảnlý chất lượng đàotạo 1 .3. 1.Chất lượng chất lượng đàotạo 1 .3. 2.Mối quan hệ quảnlý chất lượng đàotạo nghề ... 3. 1 .3 Ngun tắc đảm bảo tính hiệu 3. 1.4 Nguyên tắc tính khả thi 3. 2 Mộtsố giải phápđổiquảnlýđàotạo nghề trườngCaođẳng Cộng đồng Hà Nội 3. 2.1 Quảnlý mục tiêu, nội dung đàotạo nghề 3. 2.2 ... tác quảnlýđàotạo nói chung giải phápquảnlýđàotạo nghề nói riêng 6.2.2 Phương pháp điều tra – khảo sát Nhằm thu thập số liệu thực trạng sử dụng giải phápquảnlýđàotạotrườngCao đẳng...
... quảnlýđàotạo nghề Trường CĐCĐ Hà Nội 2.5.1 Chất lượng đàotạo nghề 2.5.2 Những ưu điểm nhược điểm công tác quảnlýđàotạo nghề trường CĐCĐ HN Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIQUẢNLÝĐÀOTẠO ... hiệu 3. 1.4 Nguyên tắc tính khả thi 99 99 99 99 99 3. 2 Mộtsố giải phápđổiquảnlýđàotạo nghề trườngCaođẳng Cộng đồng Hà Nội 3. 2.1 Quảnlý mục tiêu, nội dung đàotạo nghề 3. 2.2 Giải phápquản ... phápđổiquảnlýđàotạo ngành Điện công nghiệp TrườngCaođẳng kỹ thuật công nghiệp Vạn Xuân, Tp.HCM CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA ĐỔIMỚIQUẢNLÝĐÀOTẠO NGÀNH ĐIỆN CÔNG NGHIỆP Ở TRƯỜNGCAO ĐẲNG...
... có trình độ định Có nhiều dạngđào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo Nói chung hiếu đàotạo trình trang bị kiến thức, kỷ ... thực trạng quảnlýđào tạo, đề xuất số giải pháp nhằm đổiquảnlýđàotạo theo hệ thống tín trường Đại học Vinh 26 CHƯƠNG II THựC TRẠNG QUẢNLÝĐÀOTẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ TẠITRƯỜNG ĐẠI HỌC ... 1.2ễ2 Quảnlý nhà trường 10 1.2 .3 Khái niệm vê đàotạo 12 1.2.4 Khái niệm vê quảnlýđàotạo 13 1.2.5 Học phân tín 14 l ế2ẵ6 Đàotạo theo học chê niên chê đàotạo theo hệ thơng tín 15 1 .3 Một- ...
... dungcơ đàobản tạocủa nghề 15 1.2.1 Quảnlýquảnlýđội ngũ giáo viên 10 3. 2.2 Giải pháp 21 1.2.2 Quảnlýđàotạolý nghề 3. 2 .3 Giải phápquản hoạt động học tập học sinh 34 Quan hệTăng cường quảnlý ầu ... chất đào 10 3. 2.4 lượng quảnlý c tạosở vật chất 34 1 .3. 1 Chất lượng chất lượng đào trang thiết bị tạo 1 .3. 2 MỐĨquan hệ giữadạy quảnlý chất lượng học 36 10 đàotạo nghề 3. 2.5 Đôi phương pháp ... trường 52 kế toán 12 2.2.2 Cơ cấu tổ chức đơn vị đàotạo 53 2.2 .3 Quy mô đàotạo3. 3.4 Bộ Giáo dục Đàotạo - Bộ Tài 53 2.2.4 Chương trình đàotạo 3- 4 Kết thăm dò tính cần thiết khả thi giải pháp...
... CƯỜNG QUẢNLÝĐÀOTẠOTẠI HỌC VIỆN QUẢNLÝ GIÁO DỤC 80 3. 1 Những nguyên tắc đề xuất biệnphápquảnlýđàotạo 80 3. 2 Các biệnpháp tăng cường hoạt động quảnlýđàotạo Học viện Quảnlý ... LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI - Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝĐÀOTẠOTẠI HỌC VIỆN QUẢNLÝ GIÁO DỤC - Chương 3: BIỆNPHÁPĐỔIMỚIQUẢNLÝĐÀOTẠOTẠI HỌC VIỆN QUẢNLÝ GIÁO DỤC - Kết luận Chương QUẢN LÍ ĐÀO ... lượng cao Thực chất quảnlýđàotạoquảnlý người trình đàotạo Việc quảnlý 23 trình đàotạo phải đảm bảo nội dung đàotạo gồm “ mục tiêu đào tạo, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức đàotạo ...
... nhiên, quảnlý trình đàotạo nhà trườngsố tồn Để khắc phục, biệnpháp khuyến nghị sau giúp nhà trường nâng cao chất lượng trình đàotạo CHƢƠNG CÁC BIỆNPHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢNLÝĐÀOTẠO Ở TRƢỜNG CAO ... tăng cường quảnlýđàotạoTrườngCaođẳngTài nguyên Môitrường Hà Nội vấn đề cấp thiết điều kiện nhà trường 1.2 Cơ sởlý luận quảnlýđàotạo 1.2.1 Quảnlý 1.2.1.1 Khái niệm Quảnlý tác động ... gồm quảnlý theo chức nhà trường như: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo; Quảnlý chất lượng đào tạo; Quảnlý việc nghiên cứu khoa học Nhóm 2: Quảnlý thành tố trình đàotạo như: Quản...
... luận quảnlýđàotạo 10 1.2.1 Quảnlý 10 1.2.2 Quảnlý giáo dục 18 1.2 .3 Quảnlý nhà trường 22 1.2.4 Quảnlýđàotạo 23 1 .3 Cơ sởlý luận đàotạo trƣờng Caođẳng 41 1 .3. 1 Những đòi hỏi phát triển ... 3: CÁC BIỆNPHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢNLÝĐÀOTẠO Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGTÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƢỜNG HÀ NỘI 3. 1 Căn đề xuất biệnpháp 87 87 3. 2 Các biệnpháp tăng cƣờng quảnlýđàotạo trƣờng Caođẳng 89 Tài ... xét, đánh giá * Đội ngũ cán quảnlýđàotạo Yêu cầu đội ngũ cán quảnlýđào tạo: - Đủ số lượng 33 - Có phẩm chất lực quảnlý hoạt động đàotạo Người cán quảnlýđàotạo phải hiểu biết sở khoa...
... SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠO TRONG TRƢỜNG CAOĐẲNG 10 1.1 Tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu 10 1.2 Cơ sởlý luận quảnlýđàotạo 10 1.2.1 Quảnlý 10 1.2.2 Quảnlý giáo dục 18 1.2 .3 Quảnlý ... lý nhà trường 22 1.2.4 Quảnlýđàotạo 23 1 .3 Cơ sởlý luận đàotạo trƣờng Caođẳng 41 1 .3. 1 Những đòi hỏi phát triển kinh tế-xã hội nguồn nhân lực trườngcaođẳng - đại học đàotạo 41 1 .3. 2 Tính ... tác quảnlýđàotạoTrườngCaođẳngTài nguyên Môitrường Hà Nội từ năm học 2004 2005 đến Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sởlý luận quảnlýđàotạo - Đánh giá thực trạng quảnlýđàotạo trường...
... trình quảnlý trình thực chức quảnlý thông qua phương phápquảnlýbiệnphápquảnlý Như phương phápquảnlýbiệnphápquảnlý nội dung quảnlý 1.2 Vai trò việc thực chức kế hoạch quảnlýđàotạo ... hoạch quảnlýĐàotạotrườngCaođẳng nghề Chương 2: Thực trạng việc thực chức kế hoạch quảnlýĐàotạotrườngCaođẳng nghề Việt – Đức Hà Tĩnh Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý phòng Đàotạo nhằm ... đưa biệnpháp cách thức thực phù hợp 41 Chương MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CỦA PHÒNG ĐÀOTẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THỰC HIỆN CHỨC NĂNG KẾ HOẠCH TRONG QUẢNLÝĐÀOTẠOTẠITRƯỜNGCAOĐẲNG NGHỀ VIỆT...
... PHÁT TRIỂN ĐÀOTẠOTẠITRƯỜNG CĐCĐ BÀ RỊA VŨNG TÀU 95 3. 1 PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẾN NĂM 2015 96 3. 2 XÂY DỰNG MỘTSỐ GIẢI PHÁP MARKETING NHẰM PHÁT TRIỂN ĐÀOTẠOTẠITRƯỜNGCAOĐẲNG CỘNG ... marketing TrườngCaoĐẳng Cộng Đồng Bà Rịa - Vũng Tàu Chương 3: Xây dựng số giải pháp marketing nhằm phát triển đàotạoTrườngCaoĐẳng Cộng Đồng Bà Rịa - Vũng Tàu Nguyễn Việt Anh – Ngành Quản Trị ... với đa cấp đào tạo, gồm: Dạy nghề ngắn hạn, dài hạn, Trung cấp chuyên nghiệp CaođẳngTrường Bộ Giáo dục Đàotạo cho phép thực đàotạo liên thơng từ hệ TCCN lên Caođẳng Ngồi ra, nhà trường thực...
... phương phápquảnlý nhà trường vấn đề quảnlý rộng lớn, phạm vi hẹp, đề tài xin trình bày phận cơng tác quảnlý nhà trường là: Mộtsốbiệnphápđổi công tác quảnlýtrường THPT để nâng cao chất ... gian b/ Quảnlýđổi - Để thực đổi công tác quảnlý người quảnlý phải biết khơi dậy phong trào đổi đơn vị biết cách quảnlýđổimới - Phương thức quảnlý nhà trường tương tác, lấy nhà trường ... cho phát huy hiệu Người quảnlý biết phân biệt, nhìn mới, quảnlýđổi phát huy tác dụng Đổi công tác quảnlý lựa chọn giải pháp, biệnphápquảnlý cho phù hợp với tình hình tại, biết tận dụng lợi...
... phương phápquảnlý nhà trường vấn đề quảnlý rộng lớn, phạm vi hẹp, đề tài xin trình bày phận cơng tác quảnlý nhà trường là: Mộtsốbiệnphápđổi công tác quảnlýtrường THPT để nâng cao chất ... gian b/ Quảnlýđổi 19 - Để thực đổi công tác quảnlý người quảnlý phải biết khơi dậy phong trào đổi đơn vị biết cách quảnlýđổimới - Phương thức quảnlý nhà trường tương tác, lấy nhà trường ... cho phát huy hiệu Người quảnlý biết phân biệt, nhìn mới, quảnlýđổi phát huy tác dụng Đổi công tác quảnlý lựa chọn giải pháp, biệnphápquảnlý cho phù hợp với tình hình tại, biết tận dụng lợi...
... giáo viên biệnphápquản lý, đạo để nâng cao chất lượng dạy học nhà trường nhiệm vụ vô quan trọng cán quảnlý Chính vậy, tơi xin đưa ra: Mộtsốbiệnphápđổiquản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng ... tiếp tục đổiquản lý, nâng cao chất lượng Giáo dục” Sở Giáo dục Đàotạo tỉnh Lai Châu đạo thực chủ đề năm học “Năm học tiếp tục đổiquản lý, nâng cao chất lượng Giáo dục” Phòng Giáo dục Đàotạo huyện ... Tốn - Giỏi: 76 /34 2 đạt 22.5% - Khá: 181 /34 2 đạt 53% - Trung bình: 84 /34 2 đạt 36 ,5% * Môn Tiếng Việt - Giỏi: 104 /34 2 đạt 30 .5% - Khá: 142 /34 2 đạt 37 .2% - Trung bình: 95 /34 2 đạt 28 .3% ( 02 học sinh...
... CHƢƠNG III: MỘTSỐBIỆNPHÁPĐỔIMỚIQUẢNLÝ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠO NGHỀ TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ 11-BQP 73 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp 73 3.1.1 Đảm bảo ... Cơ sởlý luận quảnlýđàotạo nghề Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýđàotạo nghề Trƣờng Trung cấp nghề số 11-BQP Chƣơng 3: Đề xuất sốbiệnphápquảnlý để nâng cao chất lƣợng đàotạo nghề ... sởlý luận công tác quảnlýđàotạo nghề Trƣờng Trung cấp nghề số 11-BQP Đánh giá thực trạng công tác quảnlýđàotạo Trƣờng Trung cấp nghề số 11-BQP Đề xuất sốbiệnphápđổiquảnlý để nâng cao...
... chỉ: 207 /3 Nguyễn Văn Thủ, Phường Đa Kao, Quận 1, Tp.HCM Tên viết tắt: NHG Điện thoại: (08-8) 38 233 533 Fax: (08-8) 38 233 633 Website: www.nhg.com.vn Số DKKD: 41 030 035 83 Mã số thuế: 030 3897197 ... để đàotạo bậc cao đẳng, trung cấp sau 2.1.4 .3 Ngành nghề đàotạo - Công Nghệ Thông Tin: Hiện nhà trường có chuyên ngành đàotạo CNTT bậc đàotạocaođẳng trung cấp: + Kỹ thuật mạng máy tính (Quản ... lý luận quản trị nguồn nhân lực 4 + Chương 2: Thực trạng quản trị nguồn nhân lực trườngCaođẳng nghề CNTT iSpace + Chương 3: Mộtsố giải pháp hoàn thiện quản trị nguồn nhân lực trườngCao đẳng...
... 42 3. 2.4 Mục tiêu chiến lược 42 3.3 Thực trạng hoạt động đàotạotrườngCaođẳng Cơng nghiệp Hóa chất 44 3. 3.1 Hoạt động đàotạo 53 3 .3. 2 Về đội ngũ cán quản lý, ... triển trườngCaođẳng 13 1.1.8.1 Khái niệm trườngCaođẳng 13 1.1.8.2 Vai trò chiến lược hoạt động trườngCaođẳng 13 1.1.8 .3 Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trườngCaođẳng ... chương: Chương 1: Cơ sởlý luận thực tiễn chiến lược đàotạoTrườngcaođẳng Chương 2: Phương pháp nghiên cứu Chương 3: Thực trạng hoạt động đàotạo kết đàotạoTrườngcaođẳng Công nghiệp Hóa chất...
... tín trường đại học [ 23] Mục tiêu đàotạoQuảnlý mục tiêu đàotạo nhằm đảm bảo mục tiêu đàotạo xây dựng hợp lý thực trọn vẹn Quảnlý mục tiêu đàotạo việc xây dựng sứ mạng tầm nhìn nhà trường ... LÕI TRONG ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC QUẢNLÝĐÀOTẠOTẠI TRƢỜNG CAOĐẲNG CÔNG NGHIỆP DỆT MAY THỜI TRANG HÀ NỘI 37 2.1 Thực trạng công tác quảnlýđàotạotrườngcaođẳng công nghiệp Dệt May Thời ... đàotạotrườngCaođẳng công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội 39 2.1.2.1 Về tổ chức quảnlý 39 2.1.2.2 Về quảnlýđàotạo 40 2.1 .3 Thực trạng hoạt động đào tạo...