... quen thuộc Phân biệt đối tượng theo 2- dấu hiệu cho trước Tự tìm dấu hiệu phân loại Phát mối quan hệ nhân quả, củ số vật, tượng Biết đếm từ 1- 20 Có biểu tượng số phạm vi 10 Biết sửdụng từ: to ... lớn bị: đau bụng, đau đầu, sốt, đau Nhận biết số vật dụng, nơi nguy hiểm cách phòng tránh b) Phát triển vận động: Chạy 15 m khoảng 10 giây Bật xa 30 -40cm Ném xa tay 3m Bò theo đường dích dắc không ... trời lạnh Biết tránh số vật dụng, nơi gây nguy hiểm B) Lớp mầm : đến tuổi: 1. phát triển thể chất: a.Dinh dưỡngsức khỏe: Biết gọi tên số thực phẩm thông thường Kể tên số ăn số dảng chế biến đơn...
... thành trí tuệ để điều chỉnh kỹ giáo dục trẻ hợp lý hiệu quả" Về bản, trí tuệ người phân làm cấp độ: Cấp độ 1: Hiểu vật từ đơn giản đến phức tạp, có ngôn ngữ (có chữ), biết kỹ sống lao động Cấp độ ... liên hệ phát triển vật (đồ dùng, dụng cụ học tập…) Từ tạo nhận thức chủ quan mà thành trí tuệ cá nhân, thành kết lao động, sáng tạo, phát triển sống xã hội Cấp độ 3: Đỉnh cao trí tuệ khả thấu hiểu ... tạo, sáng tạo khoa học kỹ thuật, làm cho vật có ý nghĩa đời sống người, làm cho đời sống người đạt tới chân-thiện–mỹ Các bậc phụ huynh vận dụng tri thức "Ba cấp độ trí tuệ" để giáo dục trẻ cách làm...
... luyện khả phântích tổng hợp cho trẻ từ trò chơi Bồi dưỡng khả phântích tổng hợp cho bé tiến hành từ bé nhỏ, phươngpháp tốt nói chuyện với bé, trình nói chuyện hướng dẫn bé phântích tổng hợp, ... dùng suy nghĩ người lớn để yêu cầu trẻ Dạy trẻ sáng tạo câu chuyện phươngpháp tốt để phát triển tư bé Cha mẹ tạo số cảnh, số tình để khích lệ bé suy nghĩ đến tình tiết kết cục khác câu chuyện, ... vấn đề khía cạnh liên quan đến vấn đề hạn chế Ví dụ, trẻ công dụng gỗ bé nêu công dụng kiến trúc gỗ để làm bàn, ghế, tủ mà công dụng khác gỗ làm giấy, vỏ bút chì… Vì thế, cha mẹ nên lấy ví dụ...
... 14 0 1.1 .1 Tổng quan .14 0 1. 1.2 Khái niệm .14 11.1 .3 Mục tiêu định vị .14 2 1. 1.4 Các bƣớc xây dựng chiến lƣợc định vị 14 2 1. 2 Khái niệm chất ... . 13 7 Cơ sở hình hình thành đề tài . 13 7 Mục tiêu nghiên cứu 13 8 Phạm vi nghiên cứu . 13 9 Phƣơng pháp nghiên cứu . 13 9 4 .1 Phƣơng phápphântích ... cứu 217 2 .3. 3 .1 Nghiên cứu định tính 217 2 .3. 3.2 Phƣơng pháp thu thập số liệu định lƣợng…………………………… … 82 2 .3. 3 .3 Phƣơng pháp thu thập thông tin đề tài 2 23 2 .3. 4 Nhu cầu...
... an 744 74 ,1 TAP CHf TAM LY HOC, Sd (15 6), 3- 2 012 63 IV Hdnh vi ni trdnh Chuin bj kliPng gian bia an tuong dpi khdp kin dd Ire kliPng chay trPii duoc 32 4 32 ,3 KhPng cho irc an viii irudc bia an ... tinh trgng biing dn tdm ly cda tie tir de'n tudi" ma sd' CS 2 011 .19 .12 4 TS Huynh Van Son lam chu nhiem da nghidm thu vao 25 /3/ 2 011 , dat loai tdt Tai lieu tham khao Nguydn Lan Dfnh, Cham sdc vd ... 720 1\ ,1 Ngung cho Ire an bi nPn hoac budn ndn 756 75 ,3 Ddi cac loai thic an khac hop khSu vi ciia tre 812 80,9 Chuan bj tam ly cho Ire trudc bia an de tre sin sang tam the'khi an 744 74 ,1 TAP...
... phát triển tâm sinh lý trẻ (thông thường, cân nặng tiêu chuẩn trẻ tháng tuổi là: bé nam 8.09kg, bé nữ 7,43kg, chiều cao tiêu chuẩn là: bé nam 68 ,32 cm, bé nữ 66,82 cm) Theo Internet ... khó chịu tháng nói ê a thời gian dài hơn, biết phát âm phức tạp hơn, phân biệt lời nói nhẹ nhàng nghiêm khắc người lớn Phươngpháp tập luyện cho trẻ sau: - Nói chuyện với trẻ cách nhẹ nhàng, ân ... - Ăn uống: Chủ yếu cho trẻ bú sữa mẹ, 2 -3 tiếng cho trẻ bú lần, ban ngày bú 5-6 lần, buổi đêm cho bú 1- 2 lần Giữa hai lần bú sữa, cho trẻ uống lần nước ấm, sau tháng...
... sau: 5 .1 Phươngpháp nghiên cứu tài liệu 5.2 Phươngphápphântích sản phẩm hoạt động 5 .3 Phươngpháp quan sát 5.4 Phươngpháp trưng cầu ý kiến bảng hỏi 5.5 Phươngpháp vấn sâu 5.6 Phươngpháp ... số liệu thống kê toán học CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1 .1 Mộtsố hƣớng tiếp cận vấn đề tƣ tâm lý học 1.1 .1. 1 Tiếp cận hành vi 1.1 .1. 2 Tiếp cận hình thái (Gestalt) 1.1 .1 .3 ... lớn Mỗi lớp 15 em 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 2.2 .1 Phươngpháp nghiên cứu tài liệu 2.2.2 .Phương phápphântích sản phẩm hoạt động 2.2.2 .1 Phântích kết thực tập tư Jean Piaget Chúng sửdụng tập...
... trẻ tăng từ 10 0g – 15 0g, đến tuổi cân trung bình từ 18 kg – 20kg Tỷ lệ mỡ thể thấp so với lứa tuổi nên nhìn trẻ gầy ốm Chiều cao tháng tăng từ 1cm – 1, 5cm, đến tuổi trẻ cao từ 10 5cm 11 5 cm Tròn ... 1, 5cm, đến tuổi trẻ cao từ 10 5cm 11 5 cm Tròn tuổi, não trẻ đạt khoảng 13 0 0g người lớn, biệt hóa tăng trưởng não đả hoàn thành Hệ tiêu hóa trẻ hoàn thiện Trẻ mọc đủ hàm, trẻ bắt đầu thay Vận động ... Khi trẻ học cấp 1, có nhiều trẻ có Amiđan to ra, dễ bị sưng Amiđan Các bệnh học đường hay xuất vẹo cột sống, tật khúc xạ… Tiêm chủng cho trẻ Trẻ từ đến tuổi cần tiêm nhắc lại số vacxin cần thiết...
... cần sửdụng đầy đủ phươngpháp giáo dục âm nhạc : Phươngpháp trực quan thích giác: phươngpháp đặc thù giáo dục âm nhạc, âm nhạc gợi lên tâm trạng, cảm xúc, tình cảm đa dạng, gần gũi trẻ Phương ... âm nhạc sửdụng tiết học khác, phươngpháp dạy tích hợp có hiệu cao cho tiết học âm nhạc thu GV: Nguyễn Thị Vượng – Trường Mầm Non Ngô Quyền – TP Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc SKKN: Mộtsố biện pháp nâng ... Yên – Vĩnh Phúc SKKN: Mộtsố biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi Phươngpháp thực hành nghệ thuật : Trẻ hát, chơi trò chơi âm nhạc, vận động, sửdụng nhạc cụ,… hoạt...
... 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1 .1 Mộtsố hướng tiếp cận vấn đề tư tâm lý học 10 8 1.1 .1. 1 Tiếp cận hành vi 1.1 .1. 2 Tiếp cận hình thái (Gestalt) 1.1 .1 .3 Tiếp cận ... nghiên cứu 6.6 Phươngpháp xử lý số liệu thống kê toán học Phươngphápsửdụng để xử lý kết thu từ trắc nghiệm bảng hỏi CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1 .1 Mộtsố hướng tiếp ... 1.1 .1. 4 Tiếp cận hoạt động 1. 1.2.Những nghiên cứu đặc điểm tư trẻ em nước ngoài… 11 1 13 . Những nghiên cứu đặc điểm tư trẻ em Việt Nam 20 1. 2 NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN 23 1. 2 .1 Khái...
... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIẾNG ĂN Ở TRẺ TỪ ĐẾN TUỔI 18 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 18 1.1 .1 Mộtsố nghiên cứu vấn đề biếng ăn trẻ em tuổi Mầm non giới 18 1. 1.2 Mộtsố nghiên ... 19 1. 2 LÝ LUẬN VỀ BIẾNG ĂN VÀ BIẾNG ĂN TÂM LÝ 23 1. 2 .1 Dinh dưỡng giáo dục dinh dưỡng cho trẻ - tuổi 23 1. 2.2 Biếng ăn trẻ từ - tuổi 31 1. 2 .3 Mộtsố đặc điểm tâm ... áp dụng biện pháp cụ thể để khắc phục tình trạng biếng ăn trẻ: 85 Chương 3: MỘTSỐ BIỆN PHÁP TÂM LÝ KHẮC PHỤC KHI TRẺ BIẾNG ĂN TÂM LÝ TRONG GIAI ĐOẠN TỪ ĐẾN TUỔI 91 3.1Một số...