Tài liệu Tiêu chuẩn rèn luyện phát triển toàn diện cho trẻ từ 1 đến 6 tuổi pdf

Tiêu chuẩn rèn luyện phát triễn toàn diện cho trẻ từ đến tuổi A)Lớp nhà trẻ 1,5 tuổi đến tuổi: Phát triển vận động: Đi thẳng người nhấc cao chân Chạy theo hướng thẳng đổi hướng khơng thăng Lên xuống cầu thang có vịnh Bật xa hai chân 20cm Ném xa Xâu hạt thành chuỗi Ghép hình mảnh Biết cài nút áo, mặc quần Phát triển nhận thức: Gọi tên nói chức số phận thể người (Mắt, mũi, tai, miệng, tay, chân, đầu, tóc) Gọi tên nói chức năng, vài đặc điểm bật số đồ vật, hoa, quả, vật quen thuộc Nhận biết một-nhiều, ba màu bản: đỏ-xanh-vàng Thích họat động tìm hiểu khám phá đồ vật bắt chước số hành động người xung quanh Phát triển ngôn ngữ: Phát âm rõ ràng Thích trị chuyện với bạn nhóm Thích trả lời câu hỏi: Thế nào? Để làm gì? Tại sao…? Đọc thơ, kể lại truyện ngắn quen thuộc Tự “kể chuyện” Viết nguệch ngoạc đưa bút chì bút sáp Phát triển tình cảm xã hội: Biết tên tuổi, giới tính, số đặc điểm thân Biết tên bố, mẹ, anh chị, cô giáo, bạn bè… Bắt đầu ý thể quan tâm đến trẻ khác; chơi bạn, không tranh giành đồ chơi bạn Nhận biết cảm xúc người khác đáp lại cách phù hợp Thích hát vận động đơn giản theo nhạc số hát Thích đọc thơ, kể chuyện số thơ câu chuyện đơn giản Vẽ nguyệch ngoạc Biết chào hỏi, cảm ơn Biết chờ đợi đến lượt Bước đầu tự thu dọn đồ dùng đồ chơi sau chơi, ăn uống, vệ sinh Dinh dưỡng, sức khỏe: Trẻ thích nghi với sinh hoạt theo lứa tuổi nhà trẻ: vui vẻ, thoải mái, ăn ngon miệng, ăn hết suất, ngủ ngon Trẻ ăn cơm với nhiều loại thức ăn khác Biết yêu cầu cho thêm canh, nước uống cách lễ phép, biết cám ơn Ngủ giấc, Trẻ biết gọi có nhu cầu vệ sinh Đi vệ sinh nơi qui định Trẻ có số thói quen sẽ: biết gọi cô bị ướt bẩn, rửa tay trước ăn, tay bẩn, uống nước sau ăn Vứt rác nơi qui định Biết tự đến bàn ăn, cầm muỗng tự múc ăn, cầm ca uống nước Biết tự tay với giúp đở người lớn Bếit cởi vớ, cởi quần bị ướt, bị dơ với giúp đở người lớn Biết thu dọn đồ chơi, để dép nơi quy định Biết thể lời nói yêu cầu trẻ ăn, ngủ, vệ sinh Tự nguyện tắm rửa Trẻ thích chải Chấp nhận dép, đội nón nắng, vớ, quàng khăn trời lạnh Biết tránh số vật dụng, nơi gây nguy hiểm B) Lớp mầm : đến tuổi: 1.phát triển thể chất: a.Dinh dưỡngsức khỏe: Biết gọi tên số thực phẩm thông thường Kể tên số ăn số dảng chế biến đơn giản(luộc,xào,rán) Chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác Biết bửa ăn ngày Rửa tay ,lau mặt,đánh với giúp đở người lớn Biết tháo tất,cởi quần áo bi’ ướt,bẩn có giúp đở người lớn Không cho tay bẩn vào miệng,dụi tay bẩn vào mắt,quệt mũi ngang má Biết sử dụng dụng cụ ăn uống hợp vệ sinh(uống nước cốc,ăn bát ,thìa.) Biết mời ,mời bạn ăn Thích làm công việc tự phục vụ Nhận biết trang phục phù hợp với thời tiết,mùa Biết gọi người lớn bị:đau bụng ,đau đầu ,sốt ,đau Nhận biết số vật dụng,nơi nguy hiểm b.Phát triển vận động: Chạy 10m khoảng 10 giây Bật xa 25-30 cm Ném xa tay 2m Bò theo đường dích dắc khơng bị chạm vào vạch, vật(4 đoạn dích dắc) Có thể dùng kéo cắt Xếp tháp khối gỗ Dùng ngón tay ngón trỏ nhặt vật nhỏ Tự mặc quần, cài cúc áo Tự rót nước vào bình(ấm) vào ca ,cốc Phát triển nhận thức: Thích hoạt động, tìm hiểu, khám phá đồ vật Hay hỏi:ai đây? Cái đây? Nhận biết số đồ vật quen thuộc giác quan Nói vài đăc điểm bật sư vật,hiện tượng quen thuộc vói trẻ Biết đếm từ 1-5 Biết sử dụng từ: to-nhỏ,cao-thấp, nặng-nhẹ Gọi tên hình:trịn, vng, tam giác 3.Phát triển ngơn ngữ: Nghe hiểu lời nói Diễn đạt nhu cầu,mong muốn câu đơn Mạnh dạn giao tiếp Thích: nghe hát ,đọc thơ ,kể truyện Kể lại truyện dựa theo câu hỏi 4 Phát triển thẩm mĩ: Bộc lộ cảm xúc tếp xúcvới tác phẩm(âm nhạc, tạo hình, ngôn ngữ nghệ thuật) Hát vận động đơn giản theo nhạc Sử dụng số dụng cụ,vật liệu để tạo racác sản phẩm vẽ,nặn , cắt xé dán,chắp ghép đơn giản Biết đọc thơ, kể chuyện đơn giản Mạnh dạn tham gia hát,vận động theo nhạc,vẽ ,nặn, cắt, xé dán , chắp ghép, đọc thơ, kể chuyện,đóng kịch 5.Phát triển tình cảm –xã hội: Biết họ tên thân, tên thành viên gia đình,tên cô giá bạn Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình(nếu có),tên trường –lớp Biết tên số nghề gần gũi Vui vẻ , mạnh dạn Nhận biết số trạng tháixúc cảm củ người khác(vui, buồn, tức giận) Cố gắng thực số cơng việc đơn giản giao Có biểun thái độ quan tâm đến người khác Yêu thích văn hóa truyền thống,phonh tục tập quántốt đẹp địa phương Có số kĩ tự phục vụtrong sinh hoạt(ăn, mặc, rửa tay,đánh , vệ sinh) Biết chào hỏi lễ phép,biết cảm ơn nhận quà giúp đỡ Biết giữ gìn vệ sinh lớp học,sân trường ,đường phố C) Lớp chồi : đến tuổi: Phát triển thể chất: a) Dinh dưỡng – Sức khỏe: Nhận biết nhóm thực phẩm Kể tên số ăn cách chế biến đơn giản Chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn Biết bữa ăn ngày Rửa tay xà bông, tự đánh với giám sát người lớn Tự lau mặt Biết tháo vớ, cởi quần áo bị ướt bẩn Không cho tay bẩn vào miệng, dụi tay bẩn vào mắt, quyệt mũi ngang má Biết sử dụng dụng cụ ăn uống hợp vệ sinh Biết mời cơ, mời bạn ăn Thích làm cơng việv tự phục vụ Nhận biết phân biệt trang phục phù hợp với thời tiết, mùa Biết gọi người lớn bị: đau bụng, đau đầu, sốt, đau Nhận biết số vật dụng, nơi nguy hiểm cách phòng tránh b) Phát triển vận động: Chạy 15m khoảng 10giây Bật xa 30-40cm Ném xa tay 3m Bị theo đường dích dắc khơng bị chạm vào vạch vật (5-6 đoạn dích dắc) Đứng co chân giây Cắt theo đường thẳng Cài , cởi nút Tự mặc quần áo với giúp đỡ người lớn Tự rót nước khơng bị đỗ Phát triển nhận thức: Phát thay đổi rõ nét môi trường xung quanh Hay hỏi: sao? Phải làm gì? Nhận số đồ vật hoa quen thuộc giác quan Nói điểm giống khác hai đối tượng màu sắc, hình dạng, kích thước… Phân loại đối tượng theo 1-2 dấu hiệu cho trước Nhận mối liên hệ đơn giản vật, tượng quen thuộc Biết đếm từ 1-10 Có biểu tượng số phạm vi Biết sử dụng từ: to hơn-nhỏ hơn, cao hơn-thấp hơn, dài hơn-ngắn hơn, rộng hơn-hẹp hơn, nhiều hơn-ít Gọi tên hình: trịn, vng, tam giác, chữ nhật Thêm bớt phạm vi Phát triển ngôn ngữ: Nghe hiểu lời nói Diễn đạt nhu cầu mong muốn câu đơn, câu phức Mạnh dạn chủ động giao tiếp Thích nghe hát, đọc thơ, kể chuyện nghe đọc sách Kể lại việc xảy theo trình tự Chú ý lắng nghe, khơng ngắt lời Phát triển thẩm mỹ: Bộc lộ cảm xúc phù hợp với tác phẩm (âm nhạc, tạo hình, ngơn ngữ nghệ thuật) Hát đúng, vận động theo nhạc Sử dụng dụng cụ, vật liệu để tạo sản phẩm vẽ, nặn, cắt, xé, dán, chắp ghép có cấu trúc liên kết Biết đọc thơ, kể chuyện có diễn cảm Biết thể theo ý muốn hát, vận động theo nhạc, vẽ, nặn, cắt, xé, dán, chắp ghép, đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch Phát triển tình cảm – xã hội: Biết họ tên thân bố mẹ Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình (nếu có), tên trường lớp Biết số nghề dịch vụ gần gũi (tên, công cụ, hoạt động, sản phẩm, lợi ích) Vui vẽ, mạnh dạn hoạt động Nhận biết trạng thái xúc cảm người khác, biết thể tình cảm cách phù hợp Thực công việc giao đến Có việc làm, thái độ thể quan tâm đến người khác u thích văn hóa truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp địa phương Có số kỹ tự phục vụvà hành vi văn minh sinh hoạt (tự xúc ăn gọn gàng, không bốc thức ăn, khơng vừa nhai vừa nói, đầu tóc quần áo gọn gàng sẽ) Biết kiềm chế cần thiết không tranh giành đồ chơi, biết cất dọn đồ chơi sau chơi, biết chờ đợi đến lượt, biết nói lễ phép, biết chào hỏi, cám ơn, xin lỗi, biết giúp đỡ người khác Có ý thức hành động việc bảo vệ môi trường (không phá cối, không trêu chọc vật, không khạc nhộ, không vứt rác bừa bãi nơi công cộng) Có ý thức tiết kiệm điện nước D) Lớp lá: đến tuổi : Phát triển thể chất: Nhận biết lựa chọn thực phẩm nhóm thực phẩm Hào hứng tham gia vào chế biến ăn, thức uống đơn giản Biết sử dụng số dụng cụ chế biến ăn đơn giản Chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác Biết bữa ăn ngày Có thói quen rửa tay tự rửa tay xà phòng tay bẩn, trước ăn, sau vệ sinh Tự đánh lau mặt Biết tự thay tất, quần áo, bị ướt, bẩn để vào nơi quy định Không cho tay bẩn vào miệng, dụi tay bẩn vào mắt, quệt mũi ngang má Biết sử dụng dụng cụ ăn uống hợp vệ sinh (uống nước cố, ăn bát, thìa) Biết mời cơ, mời bạn ăn Thích làm cơng việc tự phục vụ Nhận biết phân biệt trang phục phù hợp với thời tiết, mùa Biết gọi người lớn bị đau bụng, đau đầu, sốt, đau Nhận biết dược số vận dụng, nơi nguy hiểm cách phòng tránh Phát triển nhận thức Phát phát triển môi trường xung quanh Hay đặt câu hỏi làm sao? Như nào? Để làm gi? Phân biệt số đồ vật, rau, hoa, quen thuộc Phân biệt đối tượng theo 2- dấu hiệu cho trước Tự tìm dấu hiệu phân loại Phát mối quan hệ nhân quả, củ số vật, tượng Biết đếm từ 1- 20 Có biểu tượng số phạm vi 10 Biết sử dụng từ: to nhất, nhỏ nhất, cao nhất, thấp hơn, thấp nhất, dài nhất, ngắn hơn, ngắn nhất, rộng nhất, hép hơn, hẹp nhất, hơn, nhiều hơn, nhiều Thêm bớt phạm vi 10 Phát triển ngơn ngữ: Nghe hiểu lời nói, từ trái nghĩa như: nóng- lành, cao- thấp,… Diễn đạt đượ nhu cầu, mong muốn, ý nghĩ rõ rang nhiều loại câu đơn, câu phức Mạnh dạn, chủ động, tích cực, giao tiếp lời nói u thích sách, chọn sách theo ý thích Kể chuyện theo trật tự Tham gia có sáng tạo hoạt động ngơn gnữ: trị chuyện, kể chuyện, đóng kịch, trị chơi ngơn ngữ Biết sử dụng từ biểu lễ phép giao tiếp Chú ý lắng nghe không ngắt lời Phát triển thẩm mỹ: Bộc lộ cảm xúc phong ohú, phù hợp với tác phẩm âm nhạc, tạo hình, ngơn ngữ nghệ thuật Hát diễn cảm vận động nhịp nhàng theo nhạc Sử dụng thành thạo dụng cụ, vật liệu để tạo sản phẩm cắt, vẽ, nặn, xé dán, chắp ghép có cấu trúc liên kết phức tạp Biết đọc thơ, kể chuyện diễn cảm Biết thể độc đáo hát, vận động theo nhạc, vẽ, nặn, cắt, xé dán, chắp ghép, đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch Phát triển tình cảm, xã hội: Biết họ tên thân người gần gũi (bố, mẹ, anh, chị, em ruột, cô giáo, bạn lớp) Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình, tên trường lớp Biết số nghề dịch vụ gần gũi (tên, cộng cụ, hoạt động) Vui vẻ, mạnh dạn, tự tin, việc biểu lộ trìng bày ý kiến Nhận biết trạng thái cảm xúc người khác Và biết thể tình cảm cách phù hợp Biết làm việc, phối hợp với trẻ khác Có trách nhiệm thực cộng việc giao đến Xử trí tình đơn giản Có việc làm thái độ thể quan tâm đến người khác u thích văn hố truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp địa phương ... yêu cầu trẻ ăn, ngủ, vệ sinh Tự nguyện tắm rửa Trẻ thích chải Chấp nhận dép, đội nón nắng, vớ, quàng khăn trời lạnh Biết tránh số vật dụng, nơi gây nguy hiểm B) Lớp mầm : đến tuổi: 1 .phát triển. .. thước… Phân loại đối tượng theo 1- 2 dấu hiệu cho trước Nhận mối liên hệ đơn giản vật, tượng quen thuộc Biết đếm từ 1- 10 Có biểu tượng số phạm vi Biết sử dụng từ: to hơn-nhỏ hơn, cao hơn-thấp... tránh Phát triển nhận thức Phát phát triển môi trường xung quanh Hay đặt câu hỏi làm sao? Như nào? Để làm gi? Phân biệt số đồ vật, rau, hoa, quen thuộc Phân biệt đối tượng theo 2- dấu hiệu cho