Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi lớp a2 trường mầm non nga liên

MỤC LỤC TT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.4 3.1 3.2 Tên đề mục MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các biện pháp thực để giải vấn đề Giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho thân chương trình phát triển vận động Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động đảm bảo tính khoa học vừa sức trẻ Giáo dục phát triển vận động cho trẻ thông qua hoạt động học Lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động học khác thời điểm ngày cho trẻ Xây dựng môi trường kích thích tính tích cực vận động trẻ Tăng cường tổ chức trò chơi vận động tổ lớp Trang 2 2 4 11 13 15 Phối kết hợp với phụ huynh giáo dục phát triển vận động 17 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị 18 19 20 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Như biết bậc học mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, ngành học có nhiệm vụ thực nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến 72 tháng tuổi Nếu chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục tốt, trẻ sớm phát triển thể chất trí tuệ cách hướng mạnh mẽ Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách Đây thời kỳ phát triển đa dạng lĩnh vực: Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển thẩm mỹ, phát triển tình cảm kĩ xã hội cho trẻ Một lĩnh vực phát triển lĩnh vực phát triển thể chất lĩnh vực quan trọng giáo dục phát triển toàn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ lao động Vai trò to lớn Hoạt động phát triển thể chất nâng cao thể lực sức khỏe Các hoạt động tập luyện việc giúp trẻ phát triển kĩ vận động giúp trẻ có sức khỏe tốt, thể phát triển cân đối, hài hòa; giúp trẻ phát triển ngôn ngữ phát triển nhận thức Trong trình hoạt động, trẻ lắng nghe lời hướng dẫn cô, thực động tác, vận động theo hướng dẫn, đồng thời trẻ trao đổi cô, trao đổi với bạn nội dung tập, nghe biết thêm từ mới, kiến thức có hoạt động giúp ích cho việc phát triển ngôn ngữ, đồng thời hoạt động phát triển vận động giúp tạo tạo hội để trẻ thực hành ngôn ngữ hoạt động vận động lúc, nơi trò chơi vận động, trẻ vừa đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi, vừa vận động vừa hát, đọc thơ, ca dao, đồng dao hay thể câu nói vai mà trẻ thực hiện.[1] Vận động điều kiện để nhận thức giới xung quanh, trẻ biết nhiều động tác, biết nhiều kĩ vận động trẻ có nhiều hội tiếp xúc, khám phá giới xung quanh tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt động trẻ tích lũy nhiều kinh nghiệm qua hoạt động đó, nhờ mà vốn kiến thức trẻ tăng lên đồng thời thực yêu cầu vận động giúp thêm cho trẻ rèn số kĩ nhận thức ý, tính kiên trì cẩn thận.[2] Xuất phát từ vấn đề trên, để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngành học mầm non nói chung trường mầm non nói riêng Là giáo viên mầm non, lại giáo viên dạy trường mầm non nông thôn vấn đề đặt cách tổ chức hình thức giáo dục phát triển vận động cho trẻ – tuổi trường để đạt kết tốt nhất? Vì mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi lớp A2” trường mầm non Nga Liên làm đề tài nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao hiệu hoạt động rèn luyện sức khỏe, củng cố hoàn thiện kỹ năng, kỹ xảo vận động phát triển tố chất thể lực cho trẻ mầm non, đặc biệt trẻ - tuổi, chuẩn bị toàn diện cho trẻ vào lớp Một 1.2 Mục đích nghiên cứu - Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi - Giúp trẻ tích cực tự giác học phát triển tố chất vận động như: khỏe mạnh, nhanh nhẹn, khéo léo Có thể lực kỹ kỹ xảo vận động tốt 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng trẻ mẫu giáo – tuổi (lớp A2) trường mầm non Nga Liên năm học 2016 – 2017 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực hành trải nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Mục đích việc tổ chức hoạt động phát triển vận động hướng đến phát triển tính tích cực tham gia vào hoạt động vận động thể, giúp hình thành cho trẻ mầm non kỹ kỹ xảo vận động giống người lớn phát triển tố chất nhanh nhẹn, thể lực khỏe mạnh, khéo léo, bền bỉ thể phát triển hài hòa cân đối Thông qua giáo dục phát triển vận động tốt giúp trẻ có nhận thức ban đầu sống đẹp, gìn giữ đẹp, yêu thích mong muốn tạo đẹp xung quanh Giúp trẻ thông minh, ham hiểu biết, thích tìm tòi trải nghiệm cảm giác mạnh hoạt động giáo dục phát triển vận động Vì giáo viên mầm non sâu vào nghiên cứu tài liệu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ như: Nôi dung phát triển vận động chương trình giáo dục mầm non non (Ban hành kèm theo thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 trưởng Bộ Giáo dục đào tạo), Chương tình giáo dục mầm non – tuổi Bộ giáo dục đào tạo ban hành, Các hoạt động phát triển vận động trẻ mầm non ( Theo chương trình giáo dục mầm non Nguyễn Sinh Thảo - Nguyễn Thị Tuất), hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non ( Tài liệu tập huấn cán quản lí giáo viên mầm non Bộ giáo dục đào tạo ban hành), tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Module MN 40“Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non”, tập thể dục theo tháng đĩa thiết kế giáo án điện tử mầm non Để góp phần nâng cao hiệu việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ sâu vào nghiên cứu tài liệu để tìm số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động nhóm lớp mà phụ trách Trước sâu vào nghiên cứu đề tài khảo sát thực trạng chung lớp 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi : Về sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi Trường mầm non Nga Liên trường đạt chuẩn Quốc gia đạt liểm định chất lượng giáo dục Có đầy đủ đồ chơi trời, sân chơi phát triển vận động Có phòng học rộng rãi, có đầy đủ đồ dùng, đồ chơi phát triển vận động như: Ghế thể dục, cổng, đích đứng, đích ngang phục vụ cho hoạt động cô trẻ Đối với giáo viên:Bản thân có trình độ đạt chuẩn Nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm công việc Đối với trẻ:Huy động 100% trẻ lớp Đối với phụ huynh:Ban phụ huynh lớp tích cực ủng hộ trình giảng dạy thực nhiệm vụ giao * Khó khăn : Nhà trường chưa có phòng tập thể chất cho trẻ tập vào hôm trời nắng to hay trời mưa Trang thiết bị đại phục phụ cho hoạt động phát triển vận động thiếu Đồ chơi trời chưa phong phú để trẻ hoạt động 90% phụ huynh học sinh lớp làm nghề nông, kinh tế thấp điều kiện quan tâm đến cái, số trẻ lần đầu học nên nhút nhát, chưa mạnh dạn hoạt động * Kết thực trạng : Từ thuận lợi khó khăn tồn tại, từ đầu năm học sâu vào nghiên cứu đề tài bước đầu quan sát khả vận động trẻ qua hoạt động ngày đặc biệt hoạt động phát triển vận động để tìm biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động Kết thu sau : Bảng khảo sát trẻ đầu năm học 2016 – 2017( Tháng 9/2016) Đạt Chưa đạt Tổng Nội dung Số Tỷ Số Tỷ số trẻ trẻ lệ % trẻ lệ % Trẻ tập trung ý, hứng thú, tích cực, mạnh dạn tham gia hoạt động Trẻ thực động tác phát triển nhóm hô hấp Trẻ thể kỹ vận động tố chất vận động: Đi, chạy, tung, ném, bắt, bật-nhảy Trẻ thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay-mắt 30 16 53,3 14 46,7 30 16 53,3 14 46,7 30 18 60 12 40 30 12 40 18 60 Trước thực trạng trên, mạnh dạn áp dụng đưa “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi lớp A2” trường mầm non Nga Liên 2.3 Các biện pháp thực để giải vấn đề 2.3.1 Giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho thân chương trình giáo dục phát triển vận động Là giáo viên mầm non để giúp trẻ nâng cao chất lượng phát triển vận động cách có hiệu trước hết giáo viên cần phải nắm kiến thức sau: Thực nghiêm túc chế độ sinh hoạt lớp, trường Rèn luyện cho trẻ nề nếp, thói quen tốt, hành vi văn minh, kĩ vận động Tạo không khí trạng thái hoạt động vui vẻ kích thích sẵn sàng vận động trẻ Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi học liệu phục vụ cho giáo dục phát triển vận động Tạo cho trẻ có cảm giác an toàn, tự tin Thực đầy đủ nội dung, tổ chức tốt hoạt động giáo dục phát triển vận động Để thực tốt nội dung thân không ngừng học tập, rèn luyện, học hỏi, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, lực sư phạm thân với nhiều hình thức như: - Tham gia học lớp chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non phòng giáo dục trường tổ chức, tích cự dự rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp có dạy hay, hấp dẫn trẻ dạy đồng chí Lê Thị Vân trường mầm non Nga Liên, dạy đồng chí Mai Thị Thuý trường mầm non Thị Trấn Thường xuyên học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp có kinh nghiệm Đôi khi, nội dung, kiến thức nhỏ, tự tìm hiểu thường nhiều thời gian trao đổi với bạn đồng nghiệp, khó khăn tháo gỡ nhanh với nhiều ý kiến đóng góp thật hữu hiệu - Tôi nghiên cứu vận dụng kiến thức sách hướng dẫn chương trình giáo dục mầm non vào giảng dạy, đọc tham khảo tài liệu, tập san có nội dung giáo dục vận động để chọn đề tài cho phù hợp Tiếp thu bồi dưỡng chuyên đề phòng giáo dục tổ chức - Ngoài tham khảo qua Internet hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ – tuổi tham khảo cách làm đồ dùng từ nguyên vật liệu phế thải để phục vụ cho hoạt động phát triển vận động Kết quả: Qua tìm tòi nghiên cứu giúp có thêm kiến thức hiểu biết hình thức tổ chức phương pháp tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ Tôi thấy kết bước đầu hoạt động thực thấy bình tĩnh, tự tin đứng trước trẻ kiến thức, kỹ thuật vận động xác Từ lựa chọn biện pháp xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động theo chủ đề 2.3.2 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động đảm bảo tính khoa học vừa sức trẻ Dựa kế hoạch năm học nhà trường xây dựng nội dung chương trình theo độ tuổi mẫu giáo lớn Căn vào thời gian thực chủ đề giai đoạn chương trình năm học đầu năm học xây dựng kế hoạch hoạt động theo tuần ứng với chủ đề năm học Căn vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ lớp mình, xây dựng kế hoạch tập xếp theo trình tự để đưa vào kế hoạch dạy trẻ cho thứ tự tập đảm bảo từ dễ đến khó Học kỳ I lượng kiến thức tập nhẹ so với học kì II, tập ôn luyện, củng cố đưa vào hoạt động nhằm củng cố kỹ vận động học vào cuối năm học Cụ thể tập xếp theo chủ đề sau: S TT Tên chủ đề TG thực Trường mầm non Bản thân Gia đình 4 Nghề nghiệp 5 Thế giới động vật Thế giới thực vật Các tượng tự nhiên Giao thông Quê hương – Đất nước Tên vận động - Đi mét bàn chân, khuỵ gối - Bật liên tục vào vòng ( vòng) - Tung bóng lên cao bắt bóng - Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu.( Chỉ số 9) - Chạy thay đổi tốc độ, hướng dích dắc theo hiệu lệnh Ném trúng đích tay - Nhảy xuống từ độ cao 40cm ( Chỉ số 2) - Đập - bắt bóng chỗ - Đi ván kê dốc - Bật xa 50 cm - Ném bắt bóng tay từ khoảng cách xa 4m ( Chỉ số3) - Trèo lên, xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất ( Chỉ số 4) - Chạy 18m khoảng 10 giây - Bài tập tổng hợp: Ngồi xổm theo đường zích zắc, bò chui qua ống dài ném bóng trúng đích - Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5m x 30cm - Ném xa tay - Bật xa tối thiểu 50cm ( Chỉ số 1) - Bài tập tổng hợp: Trườn chui dây – Trèo qua ghế dài – Ném xa tay - Đi nối bàn chân tiến lùi - Ném trúng đích thẳng đứng, chạy nhanh 10m.- Đi thăng ghế thể dục ( 2m x 0,25cm x 0.35cm) (Chỉ số 11) - Bài tập tổng hợp: - Bật tách chân, khép chân qua ô Ném trúng đích thẳng đứng, chạy nhanh 10m - Đập bắt bóng tay ( Chỉ số10) - Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5m X 30cm - Chạy 18m khoảng thời gian 5–7 giây.(Chỉ số12) - Ném trúng đích thẳng đứng - Đi thay đổi hướng (dích dắc) theo hiệu lệnh - Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian (Chỉ số13) – Bác Hồ - Chuyền, bắt bóng qua chân - Ném trúng đích nằm ngang Trường tiểu 10 - Bài tập tổng hợp: Bật qua vật cản – Đi ghế thể dục học đầu đội túi cát – Ném bóng vào rổ Xuất phát từ đặc điểm tâm lý lứa tuổi, giới tính, sức khỏe, trình độ, khả tiếp thu trẻ lớp, xây dựng tập vận động đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức trẻ cho phù hợp, cân đối vận động chân tay, tập cần đến linh hoạt, nhanh nhẹn với tập, tập trung xác bền bỉ kết hợp khéo léo thể trẻ Kết quả: Từ biện pháp xây dựng kế hoạch phát triển vận động dem lại thành bước đầu đảm bảo tính vừa sức, khả nhận thức trẻ ngày tiến bộ, phát triển đồng thông qua hoạt động 2.3.3 Giáo dục phát triển vận động cho trẻ thông qua hoạt động học Hoạt động học hình thức để tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Bởi hoạt động học giáo viên phải cung cấp cho trẻ kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo vận động có mục đích, có tổ chức, có hệ thống, có kế hoạch, qua phát triển tố chất vận động cho trẻ Vì thực học thể dục trước hết xác định mục đích: kiến thức, kĩ năng, thái độ phù hợp với khả trẻ Để thu hút trẻ vào hoạt động giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ trang phục cô trẻ, sân bãi sẽ, an toàn chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, dụng cụ cho trẻ học Sau hướng dẫn trẻ vào hoạt động học thể dục Ví dụ 1: Chủ đề: Thế giới động vật Đề tài: VĐCB“ Bật xa 50cm” Trò chơi: Kéo co Với đề tài tổ chức hoạt động học Hình thức tổ chức hội thi: “ Những vật đua tài” Hoạt động cô HĐ trẻ 1/ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài: Cô giới thiệu hội thi “ Những vật đua tài” Giới thiệu đội tham gia hội thi 2/Nội dung chính: Trẻ trả lời a Khởi động: Xin mời khởi hành dự hội thi “ Những vật đua tài” nào! Cô mở nhạc “ Vào vườn cổ tích”, trẻ theo đội hình vòng tròn (Kết hợp kiểu chân: Đi kiễng chân, gót chân, nhanh, chậm ) Nghe nhạc dồn trẻ ngang dọc để tập tập phát triển Trẻ hàng chung dọc b Trọng động * Phần 1: Phần thi đồng diễn nghệ thuật (Bài tập phát triển chung) Xin mời bước vào phần thi thứ với “Màn đồng diễn nghệ thuật” (Cho trẻ tập động tác thể dục Tay-vai; bụnglườn; chân-bật, theo lời ca hát “ Gà trống, Mèo Cún con” động tác hỗ trợ cho vận động cho trẻ thực tăng thêm – lần.) Các đội hoàn thành phần thi thứ thật xuất săc ( Tặng hoa cho đội) Và xin mời bé bước vào phần thi có tên gọi: Tài * Phần 2: Phần Thi tài (Vận động bản: Bật xa 50 cm) phần thi yêu cầu vận động viên đội ( Bật qua suối nhỏ) Bật xa 50cm để vượt qua chướng ngại vật đó! +Cô làm mẫu: - Cô làm mẫu lần (không phân tích) - Cô làm mẫu lần (phân tích rõ động tác) Cô đứng trước vạch xuất phát Ở tư chuẩn bị, chân kiễng gót, tay dưa phía trước, hạ tay xuống đưa sau, kết hợp khuỵu gối, nhún chân , đạp mạnh bật người phía trước, đồng thời tay đưa phía trước Các ý: Khi chạm đất, gối khuỵu, tay đưa trước để giữ thăng Khi bật xong cuối hàng - Cô làm mẫu trọn vẹn lần - Mời trẻ lên thực + Trẻ thực hiện: Lần 1: Mời trẻ lên bật xa Lần 2: Lần cô mời đội thi đua ( Trong trẻ thực cô mở nhạc “ Ba gấu”) * Củng cố: Cô vừa cho tập vận động gì? (Cô động viên tặng hoa cho đội chơi) Phần 3: Phần thi đồng đội ( Kéo co) Các trải qua hai phần thi thật xuất sắc hội thi hôm có phần thi hấp dẫn phần thi “ Đồng đội” với trò chơi kéo co - Cho trẻ nêu cách chơi luật chơi - Cô giới thiệu lại cách chơi- luật chơi - Cô cho trẻ chơi từ 2-3 lần Trẻ thực động tác cô Trẻ quan sát Trẻ quan sát trẻ lên thực Trẻ thực Trẻ trả lời Trẻ chơi 10 ( Kết thúc trò chơi nhận xét tặng hoa cho đội) - Thời gian tổ chức hội thi kết thúc Các có cảm nhận tham gia hội thi hôm nay? Trẻ trả lời Cô thấy giỏi hoàn thành xuất sắc thử thách ngày hội ( Thưởng hoa cho đội) * Củng cố : Cô hỏi trẻ lại tên tập tên trò chơi * Hồi tĩnh:Và , xin mời thư Trẻ vừa vừa vận giãn Cho trẻ nhẹ nhàng theo vòng tròn 1- phút động nhẹ nhàng theo nhạc Kết thúc: Cô động viên trẻ thu dọn đồ dung cô ( Hình ảnh trẻ bật xa 50cm) Ví dụ 2: Chủ đề: Nghề nghiệp Đề tài: VĐCB: Bài tập tổng hợp: - Ngồi xổm theo đường zích zắc - Bò chui qua ống dài - Ném bóng trúng đích Hoạt động cô HĐ trẻ Gây hứng thú: - Cô xin chào mừng tất bạn đến với rạp xiếc Trường Trẻ vỗ tay tán Mầm Non Nga Liên thưởng Hôm cô nhìn thấy trang phục ngộ nghĩnh đáng yêu, có biết giống không? (Giống rạp xiếc ) Trẻ trả lời - Thế hôm biểu diễn chương trình với chủ đề nào? ( Chú bóng màu ) Trẻ trả lời Nội dung: a Khởi động: 11 Để cho chương trình thêm hấp dẫn biểu diễn dẻo dai ngộ nghĩnh xin mời tất khởi động ( Cô cho trẻ theo vòng tròn kiểu theo nhạc hát: Mười chàng tí hon.) b Trọng động: * Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập động tác thể dục Tay-vai; bụnglườn; chân-bật, theo lời ca hát “Cháu yêu cô công nhân” thời gian phút Trong động tác hỗ trợ cho vận động cho trẻ thực tăng thêm – lần.) * Vận động bản: “Ngồi xổm theo đường zích zắc, bò chui qua ống dài ném bóng vào đích Các hôm có nhiều tiết mục hay để biểu diễn cho người thưởng thức không nào? Các biểu diễn tiết mục gì? Cô đến thống hôm thực nội dung: “Ngồi xổm theo đường zích zắc, bò chui qua ống dài ném bóng vào đích” Sơ đồ nội dung vận động x x x x x x x x x x x x x x - Chú lên thực cho người xem nào? - Cô thực kết hơp phân tích động tác: Khi có hiệu lệnh cô bắt đầu ngồi xổm qua đường zích zắc, di chuyển phải nhịp nhàng khéo léo để không chạm vào chướng ngại vật Sau chạy đến ống, bò chui qua ống lấy bóng ném trúng đích - Bây xin mời thể tài - Trẻ thực hiện: + Lần lượt cô cho lớp lên tập theo yêu cầu cô + Khi trẻ thực hiện, cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ tập cho đúng, ý sửa sai cho trẻ chưa thực - Các xanh đỏ có muốn thi đua không? Trẻ nói lên dự định mình( Cho trẻ nói) Cho cháu lên thực Trẻ ý cô làm mẫu Trẻ thực Cho đội thi đua 12 - Bây đội ý, có hiệu lệnh Trẻ thực di chuyển thật nhanh khéo léo, thi đua đội theo yêu cầu ném nhiều bóng trúng đích đội chiến thắng cô - Kiểm tra kết đội c Hồi tĩnh: - Cô cho trẻ làm động tác -Trẻ nhẹ nhún nhảy, tạo dáng, nghiêng người theo tiếng nhàng nhạc nhẹ nhàng Kết thúc: - Hôm thể thành công chương trình xiếc đặc biệt với nội dung gì? Trẻ trả lời Các ngồi xổm zích zắc, bò chui qua ống ném bóng trúng đích, tuyện vời cô khen tất Các biết không hoạt động thể chất hoạt động cần thiết cho phát triển hài hoà thể Vì cần chăm luyện tập trương mà có Trẻ vẫy tay chào thể luyện tập nhà, lúc, nơi thể khoẻ mạnh cân đối Và chào tam biệt khán giả Ngoài hình thức sử dụng thơ, truyện, đồng dao, cao dao, hoạt động giáo dục phát triển vận động Với đề tài tìm hiểu nghiên cứu kĩ trước dạy trẻ để xây dựng theo chủ đề hay câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao để kích thích trẻ tò mò hấp dẫn trẻ hoạt động tốt Khi phối hợp hình thức, biện pháp linh hoạt, gợi mở cách nhẹ nhàng làm trẻ hào hứng, vận động không nhàm chán Nội dung phong phú đan quyện chặt chẽ thể thống nhất, giúp cho trình giáo dục phù hợp với trình nhận thức phát triển toàn diện trẻ Trẻ cảm thấy thực học chơi – chơi mà học Kết : Khi đưa hình thức lạ, hấp dẫn, trẻ thích thú, hứng thú hoạt động Qua hình thức rèn cho trẻ tính tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo Trong năm học thiết kế nhiều hoạt động phát triển vận động với hình thức để dạy trẻ lớp ban giám hiệu đồng nghiệp đến dự đánh giá tiết dạy đạt kết xuất sắc 2.3.4 Lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động học khác thời điểm ngày * Lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động học khác Việc lồng ghép hoạt động vận động nhằm củng cố học thay đổi tư thế, hình thức hoạt động cần thiết, đưa nội dung vận 13 động vào hoạt động ngày, thay đổi trạng thái động tĩnh trò chơi động, trò chơi dân gian Ví dụ: Lồng ghép vào hoạt động Làm quen với văn học: Chủ đề: Gia đình Đề tài: Truyện “Tích chu” Với hoạt động lồng tích hợp trò chơi vận động “ thi xem đội nhanh” với nội dung trẻ nên ghép tranh theo nội dung câu chuyện Cách chơi: Trẻ bật qua vòng lên ghép tranh theo nội dung câu chuyện Trẻ nghe chuyện thường ngồi với thời gian dài nên cho trời chơi động để trẻ vận động thay đổi không khí buổi học Ví dụ: Lông ghép vào hoạt động khám phá khoa học: Chủ đề: Thế giới động vật Đề tài: Tìm hiểu số vật nuôi gia đình Với hoạt động khám phá phần ôn luyện củng cố cho trẻ chơi trò chơi “ Phân nhóm động vật” Cách chơi: Chia trẻ thành đội Lần lượt trẻ đội theo đường díc zắc ( Qua chướng ngại vật) lên phân nhóm gia súc nhóm gia cầm Việc lồng tích hợp nội dung giáo dục phát triển vận động vào hoạt động làm thay đổi tư thế, hình thức hoạt động khiến trẻ rât hứng thú hoạt động học, làm cho hoạt động học thêm sinh động * Lồng ghép nội dung vận động vào thời điểm ngày cho trẻ Vào buổi ngày luôn tìm cách giáo dục thể chất cho trẻ lúc nơi kết hợp vào tất hoạt động ngày trẻ Giờ đón trả trẻ, hoạt động góc, vận động nhẹ sau ngủ dậy, hoạt động trời, hoạt động chiều Ví dụ: + Giờ đón, trả trẻ: Tôi mở hát, nhạc theo chủ đề để trẻ tự nhún, nhảy, lắc lư theo lời ca hát hay cho tự chơi góc mà trẻ thích, trẻ chơi lắp ghép, xâu hột hạt, đan, tết nhằm phát triển linh hoạt bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt + Giờ thể dục sáng: Kế hoạch thể dục sáng tập theo chủ đề với động tác tập khác để phát triển nhóm cơ, trò chơi dân gian, trò chơi vận động đơn giản đưa nhẹ nhàng, hợp lý Ngay từ đầu năm học tham mưu với nhà trường mua phần mềm giáo án điện tử có tập thể dục sáng theo chủ đề/theo tháng hướng dẫn cụ thể để giáo viên học tập dạy lớp mình, nhạc kết hợp phù hợp với động tác: Khởi động ( trẻ chạy nhẹ nhàng từ lớp ra, kiểu chân, hàng dọc theo lớp), trọng động ( trẻ thực động tác hô hấp, Tayvai; bụng-lườn; chân-bật), hồi tĩnh ( trẻ làm động tác điều hòa nhẹ nhàng) phù hợp với trẻ Cứ buổi sáng nghe thấy tiếng nhạc thể dục trẻ lấy dụng cụ thể dục theo chủ đề bông, gậy, vòng để sân tập thể dục sáng 14 ( Hình ảnh trẻ sân tập thể dục sáng) Thể dục sáng có tác dụng điều hòa thân nhiệt, trẻ sân tắm ánh nắng mặt trời, hít thở không khí lành nắng sớm giúp cho thể khỏe mạnh Thể dục sáng đề đặn giúp cho trẻ có thói quen nề nếp học tập trường mầm non sống trẻ sau Trẻ biết ích lợi việc thường xuyên tập thể dục có tác dụng tốt cho thể tinh thần người, sau sân tập thể dục sáng trẻ có tinh thần thoải mái, bắt đầu học tập, vui chơi hoạt động khác ngày tự tin thoải mái, khả tiếp thu tốt + Giờ Hoạt động trời: Hoạt động trời hoạt động bổ ích trẻ trẻ khám phá, tìm tòi, trải nghiệm nhiều tượng tự nhiên, cỏ hoa lá, trẻ nghe trả lời câu hỏi cô đặt Thường sau quan sát trò chuyện cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động hay trò chơi dân gian theo chủ đề nhằm ôn luyện lại tập vận động cô giáo tổ chức hình thức trò chơi: “ Lộn cầu vồng, mèo đuổi chuột, ném vòng cổ chai, nhảy ba bố…” Ví dụ: Với chủ đề động vật cho trẻ chơi trò chơi: “ Phi ngựa, rùa bò, gấu cầu, ếch nhảy, cáo thỏ” Thông qua hoạt động trời trò chơi phát triển vận động nhằm giúp trẻ có phẩm chất đạo đức, có ý chí, tinh thần đoàn kết Tăng cường khả phối hợp hoạt động vận động vận động tập thể + Hoạt động Góc: Qua hoạt động góc trẻ thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt với tập Ví dụ: Ở góc toán: Trẻ thực gập, mở ngón tay để đếm, thêm, bớt, tạo hình học Ở góc tạo hình: Trẻ dùng bàn tay, ngón tay để vẽ, ngón tay kết hợp với cầm phấn, bút vạch đường nét theo tưởng tượng trẻ Trẻ dùng 15 đất nặn nhào, bóp, lăn dọc, xoay tròn, ấn, dí cần có khéo léo sức mạnh đôi bàn tay Kết quả: Việc lồng ghép nội dung giáo dục phát triển vận động vào hoạt động học khác thời điểm ngày cho trẻ góp phần rèn thêm kỹ vận động cho trẻ Trẻ hứng thú với trò chơi phát triển vận động Với cô giáo rút nhiều kinh nghiệm sưu tầm nhiều trò chơi phát triển vận động để tích hợp vào hoạt động hoạt động ngày 2.3.5 Xây dựng môi trường kích thích tính tích cực vận động trẻ Môi trường giáo dục “Người giáo viên thứ hai” trẻ, khuấy động tò mò, ham thích khám phá trẻ Môi trường giáo viên xây dựng đặt trẻ vào vị chủ thể tích cực trình lĩnh hội kinh nghiệm xã hội, góp phần hình thành quan điểm, kiến riêng, tính tự lực, sáng tạo trẻ Là lớp điểm chuyên đề phát triển vận động nên trọng công việc xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động lớp cho trẻ, với mục đích tạo cho trẻ cảm giác thân thiện, tích cực, hứng thú với hoạt động phát triển vận động * Môi trường lớp Trong lớp, chọn ví trí thích hợp để xây dựng “Góc vận động” cho trẻ Tận dụng nguyên vật liệu phế thải như: hộp sữa làm vòng thể dục, hộp sữa bột làm chướng ngại vật cho trẻ ziczắc, long bia, nước làm cổng, vải vụn làm bao cát…và nột số dụng cụ mua sẵn như: Vòng nhựa, gậy thể dục… để thực hoạt động phát triển vận động Dán hình ảnh vận động bản, trò chơi vận động, trò chơi dân gian để làm bật tên góc Tôi xếp đồ dùng dụng cụ trẻ dễ lấy, dễ sử dụng Đến hoạt động thể dục sáng, học thể dục, hoạt động trời trẻ tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vận động mà cô giáo yêu cầu (Hình ảnh “ Góc vận động” lớp A2) Các loại đồ dùng, dụng cụ xếp gọn gàng, đảm bảo an toàn thân thiện để mời gọi trẻ tích cực chủ động vận động với loại thiết bị, đồ chơi tận dụng 16 điều kiện phù hợp với vận động trẻ để tạo hội cho trẻ vận động lúc, nơi, tăng cường vận động thời gian trẻ trường Ở “Góc vận động” xây dựng góc mở để trẻ thực trải nghiệm hình ảnh: Tôi chuẩn bị hình ảnh trò chơi vận động, trò chơi dân gian để hoạt động góc cho trẻ làm sách, tranh nội dung phát triển vận động, cho trẻ tìm tranh ảnh trò chơi: trò chơi dân gian, trò chơi vận động để trẻ treo lên góc mở Ngoài treo hình ảnh có nội dung phát triển vận động để trẻ nhìn vào hình ảnh trẻ nói tên vận động mà trẻ học * Môi trường bên Ngoài đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị sẵn có trời tham mưu với nhà trường vận động phụ huynh đóng góp, ủng hộ lốp xe hỏng để làm xích đu, cầu trượt làm phong phú đồ dùng, đồ chơi trời cho trẻ hoạt động Các thiết bị, đồ chơi xếp theo hướng khuyến khích trẻ tích cực hoạt động nhằm giúp trẻ phát triển vận động đa dạng, phong phú, đảm bảo mức độ vận động khác để trẻ thực vận động bố trí, xếp hợp lí có dẫn để giúp trẻ biết sử dụng thiết bị vui chơi tập luyện đảm bảo an toàn, khoa học Khi có đồ dùng dụng cụ trẻ hứng thú tích cục vận động đưa trẻ trời (Hình ảnh môi trường vận động bên ngoài) Kết quả: Việc tạo môi trường tạo góc vận động, làm đồ dùng cho trẻ cách để động viên, khích lệ trẻ tham gia vận động Trong năm học nhà trường tổ chức hội thi làm đồ dùng đồ chơi phát triển vận động cho trẻ lớp đạt giải có nhiều đồ dùng để phục vụ hoạt động phát triển vận động trẻ hoạt động tích cực hứng thú 2.3.6 Tăng cường tổ chức trò chơi phát triển vận động tổ lớp Lớp lớp mẫu giáo trọng điểm trường, mong muốn mang lại cho trẻ kiến thức kỹ cần thiết lĩnh vực nhận thức, ngôn ngữ thể lực trẻ có sức khỏe tốt giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, biết quan tâm chia sẻ với bạn bè thể 17 hết khả cuả thông qua việc tổ chức trò chơi phát triển vận động tổ lớp Theo đạo nhà trường năm học hàng tháng theo chủ đề xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi như: trò chơi vận động, trò chơi dân gian qua góp phần phát triển vận động cho trẻ Ví dụ: Chủ đề Bản Thân có kiện Tết Trung Thu tổ chức trò chơi dân gian như: Trò chơi “Nhảy bao bố, ném vòng cổ chai” chia trẻ lớp thành đội để đội thi đua thực “Hình ảnh tổ lớp thi dua “ Ném vòng cổ chai nhảy Ba bố” Việc sử dụng trò chơi dân gian quan tâm áp dụng hoạt động Chính giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng thoải mái, trò chơi phù hợp với kiến thức lại tuân thủ theo nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức trẻ Bên cạnh trò chơi dân gian mang tính chất giáo dục trí tuệ trò chơi phát triển vận động giúp trẻ phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh, bền bỉ, dẻo dai, khéo léo Những trò chơi vận động chủ đề kết hợp với tạo thành trò chơi liên hoàn như: Trò chơi ( Bật qua vât cản - Đi ván dốc – Rê bóng má bàn chân theo đường díc zắc - Ném bóng vào rổ) lên kế hoạch rèn kỹ cho trẻ chia trẻ thành đội thi đua thực “Hình ảnh tổ thi đua “Rê bóng má bàn chân theo đường díc zắc” 18 Có thể nói với cách thức tổ chức rèn luyện phát triển thể chất cho trẻ thông qua trò chơi vận động trẻ - tuổi trở nên hào hứng, trò chơi mang tính chất thể thao có yếu tố thi đấu Tác dụng trò chơi không không rèn luyện mặt vận động mà rèn đức tính trung thực tinh thần đồng đội có hội rèn luyện thử thách Năm học 2016 – 2017 năm học tiếp tục thực chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non Nhằm nâng cao chất lượng GDPTVĐ cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục sở GDMN, giúp trẻ mạnh dạn - tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo, khỏe mạnh Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động, tăng cường tính độc lập, tự chủ trẻ Vào ngày 23 tháng năm 2017 nhà trường tổ chức hội thi “Hội khỏe bé Mầm non” Với nội dung: Nội dung tự chọn: biểu diễn võ thuật Aerobic thi nhảy dancesport (khiêu vũ), trò chơi vận động trò chơi dân gian Với nội dung phát triển vận động: “ Bật qua vòng múc nước vào xô→ xách nước chạy qua chướng ngại vật → đổ nước vào bình” Trò chơi dân gian: Nhảy ba bố(khoảng cách 3m)→Ném vòng cổ chai Do trẻ rèn luyện nhiều kĩ vận động lớp lên tham gia vào hội thi trẻ lớp thực tốt đạt giải hội thi ( Hình ảnh bé lớp A2 dự hội thi “ Hội khỏe bé mầm non”) Trong hội thi tất trẻ tham gia cách tích cực, hào hứng, sôi Qua đó, thúc đẩy hoạt động tập thể, gây không khí hào hứng cho trẻ trẻ tham gia “biểu diễn”, “thi tài” tập thể lớp cho lớp khác cho cha mẹ xem Trẻ thể trước đám đông trẻ linh hoạt, mạnh dạn, tự tin Việc tổ chức trò chơi cho trẻ, không ôn lại phát triển vận động học mà thông qua trò chơi giúp trẻ phát triển nhiều lĩnh vực khác nhận thức, ngôn ngữ kỹ sống, kỹ vận động thể chơi trò chơi mà cô giáo tổ chức Kết quả: Khi tổ chức trò chơi phát triển vận động tổ lớp năm học trẻ tham gia học tập vui chơi bạn lớp mở rộng mối quan hệ bạn bè với bạn lớp khác để trẻ giao lưu 19 học hỏi, giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, chia sẻ cảm xúc thể mình, trẻ trực tiếp tham gia hoạt động, tinh thần đồng đội trẻ cao, trẻ thi đấu để lấy thành tích cho lớp Từ nỗ lực bé lớp tôi, hội thi bé đạt giải toàn trường Phụ huynh phấn khởi xem thể tập cách tự tin 2.3.7 Phối kết hợp với phụ huynh giáo dục phát triển vận động Gia đình môi trường giáo dục đâu tiên trẻ môi trường giáo dục quan trọng Cha mẹ người thầy ảnh hưởng sâu sắc đến đứa trẻ Các bậc cha mẹ người thầy tốt họ Chính thân tích cực tuyên truyền tầm quan trọng đến phát triển toàn diện trẻ từ đầu năm học bẳng nhiều cách thông qua tài liệu, họp phụ huynh lớp, đón trả trẻ; thông qua bảng biểu dành cho góc phụ huynh trường đến bậc cha mẹ Bản thân phối hợp phụ huynh để hướng dẫn trẻ thực nhiệm vụ vận động trẻ gia đình theo yêu cầu nhà trường, khuyến khích trẻ thực tích cực nhiệm vụ vận động trường, động viên phụ huynh tham gia tích cực vào hoạt động khác hội khỏe, tuần lễ sức khỏe, tham quan hay thể dục mở nhà trường tổ chức ( Hình ảnh phụ huynh tham gia vào ngày lễ hội con) Từ phụ huynh nhận hiểu rõ tầm quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ để đồng hành cô giáo hỗ trợ , giúp đỡ, giám sát hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ Qua hàng quý thân phối hợp với phụ huynh tổ chức cân, đo, khám sức khỏe cho trẻ Sau thông báo kết chiều cao, cân nặng, tình hình sức khỏe để phụ huynh có biện pháp chăm sóc sức khỏe cho trẻ tốt Phối hợp phụ huynh việc tìm kiếm nguyên vật liệu sẳn có địa phương để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ như: Lốp xe đẻ làm ống chui, tre làm cầu treo, long bia làm tạ… Ngoài phối hợp với hội phụ huynh vận động toàn thể phụ huynh lớp ủng hộ thêm tiền để mua sắm thêm số đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho hoạt động phát triển vận động 20 Kết quả: Tôi tạo niềm tin với phụ huynh, huy động số lượng cháu lớp vượt tiêu làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh vấn đề nâng cao chất lượng thể lực cho trẻ Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ tiền để mua sắm thêm đồ dùng, dụng cụ với số tiền 3.000.000đ quyên góp nhiều nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động giáo dục phát triển vận động 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau thực đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi lớp A2” trường mầm non Nga Liên đạt kết sau Qua thực tế nghiên cứu áp dụng biện pháp việc tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn tham gia hoạt động giáo dục xóa suy nghĩ giáo dục phát triển vận động khô khan, gò bó, cứng nhắc Thực tế tổ chức hoạt động cho trẻ thường nhẹ nhàng hấp dẫn, cô trẻ hòa quyện vào kết đạt thể rõ nét * Đối với kết giáo dục Qua năm áp dụng biện pháp trên, với đạo Bạn giám hiệu nhà trường, góp ý bạn đồng nghiệp trường qua buổi thao giảng, dự Lớp thu hoạch kết sau: Kết khảo sát đến tháng năm 2017 Đạt Chưa đạt Tổng Số Nội dung Tỷ Số Tỷ số trẻ trẻ lệ % trẻ lệ % Trẻ tập trung ý, hứng thú, tích cực, 30 30 100 0 mạnh dạn tham gia hoạt động Trẻ thực động tác phát triển 30 28 100 0 nhóm hô hấp Trẻ thể kỹ vận động tố chất vận động: Đi, chạy, tung, 30 30 100 0 ném, bắt, bật-nhảy Trẻ thực phối hợp cử động 30 30 100 0 bàn tay, ngón tay, phối hợp tay-mắt * Đối với thân: Bản thân nắm vững nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động, nhận thức tầm quan trọng việc rèn thể lực cho trẻ thực thường xuyên, liên tục, đạt hiệu cao, thấy thêm tự tin sáng tạo hoạt động dạy Bản thân nhà trường đánh giá cao phương pháp dạy trẻ Ban giám hiệu đánh giá xếp loại có nhiều dạy giỏi 21 Bản thân nâng cao trình độ chuyên môn việc xây dựng kế hoạch thiết kế hoạt động phù hợp với lứa tuổi trẻ Từ thân có nhiều kinh nghiệm việc thiết kế môi trường cho trẻ hoạt động, sưu tầm đồ dùng, đồ chơi phù hợp, phong phú cho trẻ * Đối với đồng nghiệp: Với biện pháp tất đồng nghiệp tham khảo triển khai nhân rộng toàn trường Được đồng nghiệp đánh giá cao với biện pháp đưa sáng kiến * Đối với nhà trường: Sáng kiến nhà trường sử dụng lưu lại làm tài liệu cho đồng nghiệp tham khảo KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Sau năm nghiên cứu tìm Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi thấy thân rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động phát triển vận động, nghĩ nhiều cách vào gây nhiều hứng thú cho trẻ, tìm tổ chức thêm nhiều trò chơi Các cháu lớp tiến nên nhiều, mạnh dạn tự tin, khỏe mạnh, thích học thể dục, chăm luyện tập, sức đề kháng trẻ tốt hơn, thể khỏe mạnh không trẻ suy dinh dưỡng trẻ ốm hơn, học Như qua hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non quan trọng giúp trẻ hình thành phát triển ( Đức -Trí-Thể - Mỹ) Góp phần giáo dục trẻ trở thành người có ích cho xã hội sau Qua trình thực sử dụng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi rút số học kinh nghiệm cho thân: - Nghiên cứu tài liệu để nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ tuổi - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động mang tính khoa học vừa sức trẻ - Giáo dục phát triển vận động cho trẻ thông qua hoạt động học - Xây dựng môi trường kích thích tính tích cực vận động trẻ - Lồng ghép nội dung giáo dục phát triển vận động vào hoạt động học khác - Lồng ghép nội dung giáo dục vào thời điểm ngày - Tăng cường tổ chức hoạt động giao lưu trò chơi vận động lớp năm học - Phối kết hợp với phụ huynh giáo dục phát tiển vận động cho trẻ Đó học kinh nghiệm mà rút trình quan sát dạy trẻ 22 Bên cạnh kết thu trẻ mạnh dạn tự tin, khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển tốt thể lực không tránh khỏi hạn chế Qua nội dung phương pháp mà đưa hoạt động khác nói chung hoạt động phát triển vận động nói riêng, thấy kết trẻ học đạt hiệu cao so với cách làm cũ Đây biện pháp thực trình dạy trẻ đạt kết tốt lớp 3.2 Kiến nghị: Để cho việc giáo dục phát triển vận động lớp mẫu giáo – tuổi nói chung khối khác nhà trường tốt hơn, có số đề nghị sau: - Nhà trường tăng cường trang thiết bị cho lớp trang thiết bị sở vật chất lớp trời cho hoạt động giáo dục phát triển vận động phong phú - Trang bị thêm đồ dùng áp dụng nhu cầu dạy học nhằm nâng cao loại hoạt động giáo dục phát triển vận động cho nhóm, lớp Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi lớp A2” trường mầm non Nga Liên mà thân đúc rút từ tình hình thực tế giảng dạy Tuy nhiên sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi hạn chế, mong Hội đồng khoa học cấp xem xét, bổ xung giúp đỡ để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA Nga Liên, ngày tháng năm 2017 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Trần Thị Tâm Trần Thị Tâm TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình giáo dục mầm non (Ban hành kèm theo thông tư số 17/2009/TTBGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 trưởng Bộ Giáo dục đào tạo) Chương tình giáo dục mầm non – tuổi Bộ giáo dục đào tạo ban hành Sách hoạt động phát triển vận động trẻ mầm non ( TG: Nguyễn Sinh Thảo - Nguyễn Thị Tuất) 23 Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non ( Tài liệu tập huấn cán quản lí giáo viên mầm non Bộ giáo dục đào tạo ban hành) Tham khảo qua Internet Các tập thể dục sáng phần mềm giáo án điện tử mầ non Module MN 40 BDTX: Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN 24 Họ tên tác giả: Trần Thị Tâm Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên trường mầm non Nga Liên TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp giúp trẻ tuổi hứng thú tìm hiểu môi trường xung quanh Một số biện pháp xây dựng góc mở cho trẻ hoạt động Các bước xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ mầm non Cấp đánh giá xếp loại ( Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh…) Kết đánh giá xếp loại ( A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại 2009 - 2010 2010 - 2011 2012 - 2013 25 ... thức giáo dục phát triển vận động cho trẻ – tuổi trường để đạt kết tốt nhất? Vì mạnh dạn chọn đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi lớp. .. Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi lớp A2 trường mầm non Nga Liên 2.3 Các biện pháp thực để giải vấn đề 2.3.1 Giáo viên tự bồi dưỡng nâng. .. hoạt động giáo dục phát triển vận động 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau thực đề tài Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi lớp A2 trường mầm