SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu quả nội dung phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động học Một số biện pháp nâng cao

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả nội dung phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động học Một số biện pháp nâng caoMột số biện pháp nâng cao hiệu quả nội dung phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động học Một số biện pháp nâng caoMột số biện pháp nâng cao hiệu quả nội dung phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động học Một số biện pháp nâng caoMột số biện pháp nâng cao hiệu quả nội dung phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động học Một số biện pháp nâng caoMột số biện pháp nâng cao hiệu quả nội dung phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động học Một số biện pháp nâng caoMột số biện pháp nâng cao hiệu quả nội dung phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động học Một số biện pháp nâng caoMột số biện pháp nâng cao hiệu quả nội dung phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động học Một số biện pháp nâng caoMột số biện pháp nâng cao hiệu quả nội dung phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động học Một số biện pháp nâng caoMột số biện pháp nâng cao hiệu quả nội dung phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động học Một số biện pháp nâng cao

MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU Họ tên…………… …… …………… …………… …… Trang 2 Chức vụ…………… …… ……………… ………… …… Trang Đơn vị công tác ……… …………… …………….…… …………… Trang Lý chọn đề tài…………… …………………… ………………….Trang Phạm vi nghiên cứu…………………… …………… …………………Trang Thời gian nghiên cứu………………………………… …………… ….Trang PHẦN II: NỘI DUNG Thực trạng: …………… …… …………… ………………… Trang * Thuận lợi…………… …… …………… ……………….…… Trang * Tồn tại, hạn chế…………… …………… ……….…… …… .Trang Những giải pháp khắc phục hạn chế, tồn tại…………… … .Trang 2.1 Những giải pháp thực hiện…………………………………….……… Trang 2.1.1 Giải pháp 1: Bồi dưỡng chuyên môn………………………………… Trang 2.1.2 Giải pháp 2: Bài tập khảo sát trẻ……… …………………………… Trang 2.1.3 Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch PTVĐ theo chủ đề………………… Trang 2.1.4 Giải pháp 4: Tổ chức hoạt động để lồng ghép GDPTVĐ cho trẻ……… …………………………………………………………………………… Trang 10 2.1.5 Giải pháp 5: Tổ chức hoạt động để lồng ghép GDPTVĐ cho trẻ Trang 10 2.1.6 Giải pháp 6: Tổ chức hoạt động lúc nơi để lồng ghép GDPTVĐ……… ………………………………………… …………… Trang 14 2.1.7 Giải pháp 7: Phối kết hợp với phụ huynh………………………… Trang 16 2 Tính SKKN……………………………… ……………… Trang 16 Tính hiệu SKKN……………… ……………………….… Trang 17 Phạm vi áp dụng……………… ……… …………………… ….… Trang 17 Kết thực hiện……………… ……… ………………………… Trang 18 Bài học kinh nghiệm……………… …… ……………… …… … Trang 19 Kết luận……………… ……………………………………… …… Trang 20 SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học PHÒNG GD& ĐT ĐÀ LẠT TRƯỜNG MẦM NON CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh p MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ NỘI DUNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC Năm học 2015-2016 PHẦN 1: MỞ ĐẦU Họ tên: Vũ Thị Phương Lan Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Lý chọn đề tài: Trong Giáo dục Mầm non, phát triển vận động cho trẻ nội dung quan trọng nhằm phát triển toàn diện nhân cách trẻ Thông qua vận động trẻ có nhiều hội để luyện tập vận động tinh, vận động thô dẻo dai thể Vận động giúp cơ, xương khỏe mang lại giấc ngủ ngon hoạt động thể chất có lợi cho phát triển trí tuệ trẻ Một nghiên cứu năm 2010 tạp chí Brain Research phát trẻ vận động nhiều có vùng đồi thị (hippocampi) lớn Đây vùng não đẩm nhiệm trí nhớ dài hạn trí nhớ liên hệ Những trẻ đạt kết cao kiểm tra trí nhớ, trẻ bắt đầu vận động sớm tốt Theo nghiên cứu thể dục ảnh hưởng tích cực đến phát triển trẻ, Năm 2012 nghiên cứu kéo dài 20 tháng từ Perceptive Motor Skills thực 400 trẻ từ 3-5 tuổi, em tham gia thể dục 45 phút tuần, 20 phút thể dục ngày Kết cho thấy, đứa trẻ có thể cân đối, nhạy bén khả phối hợp tốt em không tham gia thể dục vận động, trẻ tập thể dục vận động thường xuyên có số IQ cao đứa trẻ suốt ngày ngồi lớp Thực tế cho thấy trường mầm non trẻ có nhiều hoạt động, hoạt động phát triển thể chất cho trẻ chưa trọng nhiều Cụ thể tuần trẻ có tiết TDGH, có tuần tiết TDGH, hoạt động trời nặng chuẩn bị cho trẻ thực SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học hiện, chưa trọng cho trẻ vận động, tận dụng môi trường có sẵn để trẻ chơi tự thoải mái… Những năm gần ban ngành nhìn nhận vấn đề phát triển vận động cho trẻ việc làm cần thiết cấp bách, Phòng Giáo dục, Sở Giáo dục mở lớp tập huấn nhằm nâng cao việc cho trẻ tập luyện, thể dục trò chơi vận động Là giáo viên mầm non 19 năm gắn bó với nghề cảm thấy rõ vai trò ích lợi phát triển vận động trẻ đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non Về phía phụ huynh nhận thấy đa số phụ huynh quan tâm đến việc nhận thức trẻ, hôm học gì, nhận chữ cái, chữ số, chưa quan tâm đến giáo dục phát triển vận đôngk cho trẻ…Qua việc nêu định chọn đề tài:“Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học” vận dụng hiệu vào hoạt động phát triển vận động trẻ trường mầm non Giới hạn (phạm vi nghiên cứu) Áp dụng giải pháp “Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học” lớp Lá trường Mầm non Thời gian nghiên cứu: - Giáo viên bắt đầu thực từ tháng 9/2015 - đến tháng 5/2016 PHẦN 2: NỘI DUNG Thực trạng 1.1 Thuận lợi: - Lớp nằm điểm đường Phù Đổng Thiên Vương, có giáo viên phụ trách - Được quan tâm, đầu tư, bồi dưỡng Ban Giám hiệu ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh - Được tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn Phòng Giáo dục Đào tạo, cụm 3, trường tổ chức Nhà trường trang bị đầy đủ tài liệu hướng dẫn thực nội dung giáo dục phát triển vận động - Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ phục vụ hoạt động phát triển vận động trẻ trường mầm non như: đồ dùng, dụng cụ phục vụ hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ Sân bãi trời rộng, có bóng mát thuận lợi cho vận động cho trẻ SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học - Bản thân nắm vững phương pháp phát triển vận động, có nhiều năm kinh nghiệm việc chăm sóc, giáo dục rèn kỹ vận động cho trẻ 1.2 Khó khăn: - 35% trẻ chưa qua Mẫu giáo 3,4 tuổi nên nhút nhát, chưa tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động - 80% trẻ chưa có kỹ thực vận động vững vàng tư thế, chưa phối hợp tốt kỹ vận động nhịp nhàng - 80 % trẻ chưa kiểm soát thể thực vận động - 70% trẻ không hứng thú với hoạt động Giáo dục phát triển vận động - Đa số phụ huynh chưa quan tâm đến việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ - Lớp có trẻ thấp còi độ 1; cháu suy dinh dưỡng vừa, số cháu thể trạng yếu nên thực kỹ vận động hạn chế 1.3 Tồn tại, hạn chế: + Nguyên nhân khách quan: - Thời điểm đầu năm học giáo viên chưa nắm rõ đặc điểm tâm lý trẻ nên chưa có biện pháp giáo dục phù hợp, đồng thời chưa tận dụng hết thời gian lúc nơi để hướng dẫn trẻ thực vận động - Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ chơi cho trẻ vận động ít, chưa đáp ứng yêu cầu để trẻ tham gia vận động (Đồ chơi trời, góc vận động đồ chơi chưa phong phú) - Trẻ nhút nhát, chưa có kỹ năng, thực chưa số tập vận động - Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc phát triển vận động trẻ + Nguyên nhân chủ quan: - Giáo viên chưa tận dụng tối đa nguyên vật liệu để làm đồ dùng cho trẻ vận động, đồ dùng phát triển vận động - Đồ dùng tự làm phục vụ hoạt động phát triển vận động giáo viên chưa phong phú, đa dạng nên trẻ chưa tích cực tham gia vào hoạt động - Giáo viên chưa nghiên cứu nhiều trò chơi vận động để thu hút trẻ tham gia - Hình thức tổ chức số vận động áp đặt, rập khuôn, chưa kích thích trẻ tham gia tích cực Những giải pháp khắc phục hạn chế, tồn tại: 2.1 Những giải pháp thực SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 2.1.1 Giải pháp 1: Bồi dưỡng chuyên môn - Bản thân nghiên cứu tài liệu, nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ: - Bản thân tham gia buổi học tập chuyên môn Phòng cụm, nhà trường tổ chức, ghi chép đầy đủ nội dung - Dự thăm lớp chị em khối (Số tiết dự tiết) - Trực tiếp lên chuyên đề “Phát triển vận động” cho trẻ trường tiết - Bản thân tự nghiên cứu tài liệu, tham khảo sách, báo, thu thập trang web GDMN có liên quan đến nội dung “Phát triển vận động” cho trẻ mầm non cụ thể số nội dung sau: + Lý thuyết: - Các hình thức tổ chức hoạt động Phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non - Các phương pháp tổ chức hoạt động Phát triển vận động cho trẻ mầm non - Cách lập kế hoạch phát triển vận động cho trẻ mầm non + Thực hành: * Đối với hoạt động học: - Tiết 1: Gồm vận động bản, trò chơi vận động - Tiết 2: Gồm vận động mới, vận động cũ - Tiết ôn: Nếu vận động khó trẻ chưa thực trẻ thực * Thể dục sáng: Tập tập phát triển chung theo chủ đề * Thể dục giữ buổi (Dân vũ) * Phút thể dục: Thực trò chơi chuyển tiếp nhỏ phần hoạt động giúp trẻ thư giãn, khỏe mạnh xua tan mệt mỏi, giúp trẻ tập trung ý * Tuần lễ sức khỏe: Thực lần năm * Ngày hội TDTT (Hội khỏe măng non) + Kết quả: - Qua việc học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiên cứu tài liệu, thân nắm vững phương pháp tổ chức phát triển vận động cho trẻ cách tốt Tự tin, linh hoạt áp dụng số hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ qua trò chơi, thể dục giúp trẻ học tập, vui chơi cách thoải mái có hiệu 2.1.2 Giải pháp 2: Các tập khảo sát trẻ SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học - Để nắm mức độ thực vận động sử dụng khảo sát kỹ thực vận động cũ, vận động mới, tập liên hoàn cho toàn trẻ lớp trường Mầm non với nội dung sau: + Vận động bản: Tung bóng lên cao bắt bóng; Bật chụm tách chân qua vòng Vận động bản: Tung bóng lên cao bắt bóng - Cô giới thiệu tên vận động Cô làm mẫu toàn phần lần - Lần cô làm mẫu, miêu tả, giải thích kỹ tung bóng lên cao bắt bóng + Đứng tự nhiên, tay cầm bóng dùng lực hai tay tung bóng lên cao bắt bóng hai tay không để rơi bóng - Lần lượt cô mời trẻ lên thực vận động, cô nhắc rõ tư cách thực vận động - Lần tổ chức cho trẻ thi đua theo tổ Bật chụm tách chân qua vòng + TC: Thi xem nhanh Kết hợp hàng nam, hàng nữ - Cô cho trẻ quan sát dụng cụ thể dục, gợi hỏi trẻ đồ dùng cho vận động học - Cô cho trẻ nêu tên vận động, cách thực vận động - Cô cho trẻ lên thực lại lần - Cô nêu cách thực vận động - Cô tổ chức cho đội thi đua thực + Thực vận động liên hoàn: Tung bóng lên cao bắt bóng, Bật chụm tách chân qua vòng - Cô tổ chức cho trẻ thực hai vận động bản: Trẻ bật chụm tách chân qua vòng, Tung bóng lên cao bắt bóng - Lần cô cho trẻ thi đua thực theo dòng chảy… * Qua khảo sát điều tra kỹ thực vận động trẻ, tổng hợp kết sau: BẢNG A: TỔNG HỢP KẾT QUẢ QUA KHẢO SÁT TRÊN TRẺ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NỘI DUNG KHẢO SÁT Trẻ đạt KẾT QUẢ % Trẻ chưa % SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học đạt - Thực kỹ vững vàng, tư - Kiểm soát thể thực vận động hợp lý - Phối hợp kỹ thực vận động nhịp nhàng - Hứng thú trình thực vận động - Thực vận động liên hoàn từ đầu đến cuối cách hào hứng 20% 28 80% 22.85% 27 77.15% 17.14 29 82.86% 10 28.57 25 71.43 20% 28 80% - Qua khảo sát, điều tra, đánh giá trẻ tiến hành xây dựng kế hoạch thực dựa vào kế hoạch nhà trường, tình hình thực tế lớp Tôi lập kế hoạch GDPTVĐ cho trẻ theo chủ đề sau: 2.1.3 Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch phát triển vận động theo chủ đề Để thuận tiện cho việc thực phát triển vận động cho trẻ lớp, phối hợp với giáo viên lớp nghiên cứu kế hoạch triển khai nhà trường, tài liệu chương trình độ tuổi tiến hành chắt lọc đề tài, dự kiến xây dựng kế hoạch thực cho chủ đề sau: STT CHỦ ĐỀ TIẾT T1 T2 CHỦ ĐỀ MẦM NON ĐỀ TÀI VĐCB: Bật xa tối thiểu 50cm (CS1) TCVĐ: Ném bóng vào rổ VĐCB: Bật xa tối thiểu 50cm (CS1) VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng T3 ÔN VĐCB: Bò bàn tay cẳng chân chui qua T4 cổng TCDG: Mèo đuổi chuột VĐCB: Bò bàn tay cẳng chân chui T1 qua cổng CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN (3 tuần) T2 VĐCB: Nhảy xuống từ độ sâu 40cm (CS2) VĐCB: Bật chụm tách chân TCVĐ: Chơi với vòng T3 - Tuần lễ sức khỏe + Ngày hội thể dục thể thao SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học T1 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH T2 (3 tuần) VĐCB: Bật chụm tách chân VĐCB: Tung bóng lên cao bắt bóng VĐCB: Bật lien tục qua vòng TCVĐ: Kéo co VĐCB: Bật liên tục qua vòng T3 VĐCB: Lăn bóng tay theo bóng VĐCB: Đi thăng ghế thể dục (2m T1 x 0.25) (CS11) TCVĐ: Chuyền bóng qua phải – trái VĐCB: Đi thăng ghế thể dục (2m CHỦ ĐỀ: NGHỀ NGHIỆP T2 ( tuần) T3 T4 x 0.25) (CS11) VĐCB: Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian (CS13) VĐCB: Đi mép bàn chân, khụy gối TCVĐ: Ai nhanh VĐCB: Đi mép bàn chân, khụy gối VĐCB: nối tiếp bàn chân tiến lùi T5 Ôn VĐCB: Trèo lên xuống thang độ cao T1 1,5m so với mặt đất (CS4) TCVĐ: Nhảy lò cò VĐCB: Trèo lên xuống thang độ cao CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT T2 1,5m so với mặt đất (CS4) (4 tuần) T3 T4 CHỦ ĐỀ TẾT MÙA XUÂN (2 tuần) VĐCB: Trèo lên xuống gióng thang VĐCB: Ném xa tay TCDG: Bỏ khan VĐCB: Ném xa tay VĐCB: Đi dây VĐCB: Trẻ chạy 18m khoảng thời T1 gian 5-7 giây (CS12) TCDG: Ném VĐCB: Trẻ chạy 18m khoảng thời T2 gian 5-7 giây (CS12) VĐCB: Bật qua vật cản 15-20cm SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học VĐCB: Nhảy lò cò bước liên tục T1 đổi chân theo yêu cầu (CS9) TCVĐ: Đi gấu, bò chuột VĐCB: Nhảy lò cò bước liên tục T2 đổi chân theo yêu cầu (CS9) CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT T3 (5 tuần) VĐCB: Bò chui qua ống dài VĐCB: Đi ván dốc TCVĐ: Cáo ơi, ngủ VĐCB: Đi ván dốc T4 VĐCB: Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1.5m x 30cm T5 ÔN VĐCB: Đập bắt bóng hai tay T1 (CS10) TCVĐ: Về bến VĐCB: Đập bắt bóng hai tay CHỦ ĐỀ: GIAO THÔNG (3 tuần) T2 (cs10) T3 CHỦ ĐỀ: NƯỚC VÀ HIỆN VĐCB: Nhảy lò cò 5m VĐCB: Đi đập bắt bóng TCDG: rồng rắn lên mây VĐCB: Đi đập bắt bóng T1 VĐCB: Đi gót chân đường zich TƯỢNG TỰ NHIÊN zac VĐCB: Đi bước dồn ngang, bật nhảy qua (2 tuần) T2 vật cản TCVĐ: Nhảy qua suối VĐCB: Đi bước dồn ngang, bật nhảy qua T1 CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG (4 tuần) T2 T3 vật cản VĐCB: Ném bắt bóng tay từ khoảng cách xa tối thiểu 4m (CS3) VĐCB: Bò zich zăc qua thong TCDG: Cướp Cờ VĐCB: Bò zich zăc qua thông VĐCB: Chuyền bóng qua đầu, qua chân T4 Ôn SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học - Giáo viên nghiên cứu tài liệu dự kiến xây dựng kế hoạch đề tài từ đầu năm học để đưa vào hoạt động trẻ cách phù hợp với nhận thức điều kiện thực tế lớp 2.1.4 Giải pháp 4: Tổ chức hoạt động học để nâng cao nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ Sau bồi dưỡng chuyên môn xây dựng kế hoạch tiến hành tổ chức hoạt động học nhằm lồng ghép phát triển vận động cho trẻ - tuổi sau: - Tôi thực đề tài theo dự kiến kế hoạch phát triển vận động - Xác định mục đích đề tài: kiến thức, kỹ năng, thái độ + Chuẩn bị: Các dụng cụ thể dục phù hợp với hoạt động: Nơ, gậy, vòng, hoa, rua, đích đứng, túi cát, ghế băng… có kích thước rõ ràng, màu sắc đẹp, an toàn cho trẻ + Tổ chức thực hoạt động học: - Ổn định dẫn dắt: Để tạo hứng thú cho trẻ tùy đề tài chọn hình thức trò chơi, hát, câu đố, nội dung trò chuyện…để dẫn dắt trẻ đến với đề tài - Đối với hoạt động học đòi hỏi trẻ ngồi lâu, ngồi nhiều chỗ hoạt động LQVT, LQCC, Tạo hình…qua hoạt động lại sử dụng trò chơi vận động để chuyển tiếp cách phù hợp để trẻ vận động chỗ di chuyển vận động nhẹ nhàng xua tan mệt mỏi… VD1: Hoạt động học: Làm quen chữ a,ă,â chủ đề thân, qua chữ tổ chức cho trẻ trò chơi vận động nhẹ nhàng để trẻ thoải mái tiếp thu tốt Với tranh đôi bàn tay băng từ đôi bàn tay cho trẻ vỗ tay to nhỏ, vỗ tay trái phải, cao thấp…Chữ â với tranh “ Đôi bàn chân” cho trẻ dậm chân nhanh, chậm, chạy chỗ,…Qua trò chơi nhỏ chuyển tiếp (Phút thể dục) giúp trẻ vui vẻ, sảng khoái tạo bầu không khí vui tươi giúp trẻ tiếp thu tốt VD2: Đối với tiết LQVT yêu cầu trẻ bước qua vật cản, bật qua suối chọn đồ dùng gia đình cho đủ số lượng Qua trò chơi vận động có tính thi đua đội trẻ vui vẻ, nhanh nhẹn hào hứng tham gia hoạt động cô đề không chút mệt mỏi Mặc dù trò chơi vận động, trò chơi chuyển tiếp nhẹ nhàng đủ giúp trẻ vận động toàn thân giúp trẻ phát triển tốt thể chất trí tuệ Ví dụ cụ thể số đề tài cụ thể: THỂ DỤC GIỜ HỌC (Chủ đề: Bản thân) SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 10 - VĐCB cũ: Bật chụm tách chân qua vòng - Hoạt động 1: Khởi động - Cô hướng dẫn trẻ tập trung khởi động theo hiệu lệnh cô Trẻ nghe tiếng trống vòng tròn, bình thường xen kẽ mũi bàn chân, gót chân, cạnh bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh - Trẻ chuyển đội hình hàng ngang theo tổ, dãn cách so le để tập BTPTC * Hoạt động 2: Trọng động: +BTPTC - Cô hướng dẫn trẻ tập động tác theo nhạc “Bé khỏe, bé ngoan”, tập thể dục sáng, động tác chân, tay tăng lên 4lx8n Trong trình trẻ tập, cô ý bao quát trẻ thực hiện, hướng dẫn trẻ tập động tác + VĐCB cũ: Bật chụm tách chân qua vòng + TC: Thi xem nhanh Kết hợp hàng nam, hàng nữ - Cô cho trẻ quan sát dụng cụ thể dục, gợi hỏi trẻ đồ dùng cho vận động học - Cô cho trẻ nêu cách thực - Cô cho trẻ lên thực lại lần - Cô tổ chức cho đội thi đua thực + VĐCB mới: Tung bóng lên cao bắt bóng - Cô giới thiệu tên VĐCB Cô mời trẻ làm mẫu toàn phần lần - Lần cô làm mẫu, miêu tả, giải thích kỹ tung bóng lên cao bắt bóng + Đứng tự nhiên, tay cầm bóng dùng lực hai tay tung bóng lên cao bắt bóng hai tay không để rơi bóng - Lần lượt cô mời trẻ lên thực vận động, cô nhắc rõ tư cách thực vận động - Lần tổ chức cho trẻ thi đua theo tổ * Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cô cho trẻ làm động tác thả lỏng, động viên trẻ hít thở nhẹ nhàng + Giáo dục cháu chăm tập thể dục để thể khỏe mạnh, mau lớn 2.1.5 Biện pháp 5: Tổ chức hoạt động lúc nơi để nâng cao phát triển vận động cho trẻ SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 12 - Ngoài hình thức tổ chức hoạt động học để lồng ghép pát triển vận động cho trẻ hoạt động học rèn cho trẻ lúc nơi để nâng cao kỹ vận động cho trẻ * Hoạt động góc: Trong hoạt động góc nhận thấy góc vận động trẻ ưa thích, nên tạo hội cho trẻ khám phá, sáng tạo, tiếp nhận cảm xúc Trong góc vận động chia thành góc nhỏ, cung cấp cho trẻ vật liệu tạo cho trẻ hội hoạt động khác xâu hạt, xâu hoa, lắp ráp, tết len, đan, bện dây ni lông, chơi với vòng, ném vòng cổ chai, ném túi cát… qua hoạt động góc trẻ tự thể ý tưởng thông qua hoạt động phát triển vận động Qua phát triển cho trẻ vận động tinh xâu, vẽ, nặn… vận động thô tung bắt bóng, ném vòng cổ chai… * Hoạt động trời: - Hoạt động trời điều kiện tốt để tổ chức hoạt động phát triển vận động Tôi tạo điều kiện, hội để trẻ thường xuyên tiếp xúc với môi trường xung quanh muôn hình muôn vẻ, cung cấp thêm biểu tượng giới xung quanh cho trẻ - Tổ chức cho trẻ dạo chơi trời, trẻ quan sát tượng xung quanh tận dụng môi trường sẵn có để tổ chức vận động, trò chơi vận động cho trẻ - Khi tổ chức cho trẻ hoạt động trời ý cho trẻ ôn lại số vận động học Ví dụ 1: Cho trẻ đường hẹp vườn cổ tích, bật qua ô gạch, chui qua cổng, bật liên tiếp qua sâu, bật chụm tách chân, nhảy lò cò… Ví dụ 2: Đối với trò chơi vận động, trò chơi dân gian tổ chức cho trẻ trời với khoảng sân rộng, sạch, vật cản tổ chức trò chơi phù hợp với độ tuổi chủ đề thực hiện: + TCDG: Mèo đuổi chuột, Kéo co, Cướp cờ, Bịt mắt bắt dê, Rồng rắn lên mây, Bỏ khăn… + TCVĐ: Về nhà, Bịt mắt tìm cô, Cò bắt ếch, Cáo ngủ à, Mèo chim sẻ, Ô tô bến… + TCHT: Truyền tin, số nhà * Hoạt động chiều: Để giúp trẻ có kỹ vận động thường tranh thủ sau hoạt động chiều cho cháu tự chơi với đồ dùng, dụng cụ vận động, trẻ chơi trẻ thích, SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 13 không gò bó ép buộc trẻ Tạo điều kiện để trẻ tham gia vận động phát triển vận động tinh vận động thô VD Vận động tinh: Xâu vòng hoa, xâu hạt, ráp hình, nối, tết dây ni lông, dây len, tô màu, nặn… VD Vận động thô: Ném túi cát, bật vào vòng, ném vòng cổ chai… - Hoạt động chiều nơi trẻ mô nguyện vọng, ý thích, khả trẻ, giáo viên phải để trẻ thoải mái, hoạt động tự nhiên, định hướng cho trẻ theo khả trẻ - Giáo viên nên sưu tầm nhiều dụng cụ thể dục với nhiều nguyên vật liệu khác nhau, sử dụng để trưng bày, hay trang trí góc chơi trẻ Dụng cụ cô chuẩn bị phải bền, an toàn, đẹp màu sắc bắt mắt để thu hút trẻ hoạt động Tất đồ dùng, dụng cụ phải trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cách tự giác, chủ động hoạt động độc lập cá nhân, nhằm phát huy tối đa tính tích cực, độc lập trẻ - Để kích thích tính ṭò mò, ham hiểu biết lôi trẻ giáo viên phải ý thay đổi chất liệu, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa 2.1.6 Giải pháp 6: Phối kết hợp với giáo viên lớp phụ huynh - Một lớp có hai giáo viên, để rèn kỹ vận động cho trẻ đạt hiệu cần phải có hợp tác hia giáo viên để thống cách tổ chức bàn bạc cách thực hiện, tìm hình thức tổ chức thu hút tham gia nhiệt tình trẻ, đặc biệt thống hai giáo viên dễ dàng truyền đạt kiến thức đến trẻ cách hài hòa, tốt nhất, bên cạn phối hợp để chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dụng cụ cần thiết để giúp trẻ thực vận động bản, thống hai giáo viên để hỗ trợ rèn kỹ vận động cho trẻ, ví hai giáo viên lớp phải biết xắp xếp thời gian, công việc để thực có hiệu quả, khoa học phù hợp với tình hình thực tế lớp Tinh thần đoàn kết, có trách nhiệm với công việc góp phần làm cho hoạt động chăm sóc giáo dục việc rèn kỹ vận động cho trẻ có hiệu quả, giáo viên lớp làm việc tinh thần giúp đỡ tiến hoàn thành tốt công tác chăm sóc, giáo dục trẻ lớp Như biết nhà trường, gia đình xã hội ba yếu tố tách rời nhau, giáo dục nhà trường để trẻ học cốt lõi cần phải có giáo dục xã hội, gia đình tạo nên nhân cách toàn diện trẻ SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 14 Trường Mầm non nơi cha mẹ tin tưởng gửi gắm tất vào cô giáo, trẻ có chăm ngoan khỏe mạnh cha mẹ yên tâm công tác Hàng ngày trẻ tới trường cô chăm sóc trẻ từ ăn giấc ngủ, tới hoạt động học tập vui chơi… - Gia đình nhà trường mối quan hệ mật thiết giúp trẻ phát triển nhân cách toàn diện cần phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh - Để phụ huynh nắm tình hình học tập trẻ thông qua hoạt động học tập trường, tường xuyên trao đổi với phụ huynh học sinh tình hình học tập trẻ Đối với trẻ yếu gợi ý cho phụ huynh cách thực hướng dẫn trẻ nhà không nên gò ép trẻ mà thường xuyên cho trẻ làm quen, chơi với dụng cụ thể dục - Để tuyên truyền sâu rộng tạo góc tuyên truyền “Góc vận động bé”và trao đổi để phụ huynh nắm tình hình học tập em để có biện pháp kết hợp cô giáo - Để phụ huynh thấy tầm quan trọng nội dung phát triển vận động, tổ chức “Tuần lễ sức khỏe” mời phụ huynh tham gia trò chơi vận động, trò chơi dân gian, tổ chức thi đá bóng lớp… qua thu hút quan tâm phụ huynh - Sau áp dụng giải pháp phụ huynh quan tâm nhiều đến hoạt động phát triển vận động trẻ, có phối hợp nhịp nhàng hai chiều Góc vận động lớp phong phú hơn, trẻ trải nghiệm nhiều 2 Tính SKKN: - Sau thời gian áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp lồng ghép nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi vào hoạt động” giáo viên nghiên cứu, tìm tòi, áp dụng số biện pháp, phương pháp để giúp trẻ yêu thích hoạt động thể chất, tăng cường, thực có hiệu việc phát triển vận động cho trẻ trường mầm non nhằm góp phần phát triển thể chất trí tuệ cho trẻ Đề tài nghiên cứu đề biện pháp hữu ích nhất, nhằm giúp trẻ trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động phát triển vận động, tập vận động bản, trò chơi dân gian, trò chơi vận động, phút thể dục, tuần lễ sức khỏe, ngày hội măng non…trẻ hào hứng tham gia trò chơi vận động theo hình thức thi đua mang lại kết cao mà không gò ép trẻ SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 15 Qua hoạt động giáo dục phát triển vận động giáo viên thường xuyên tự bồi dưỡng, tự nghiên cứu nội dung, cách tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo nhằm giúp trẻ tích cực hoạt động 2.3 Tính hiệu SKKN: - Qua việc thực giải pháp để phát triển vận động cho trẻ nhận thấy trẻ nhanh nhẹn, tự tin, khéo léo, phối hợp thành thục giác quan để thực tập bản, trò chơi vận động, trò chơi dân gian - Thông qua hoạt động giáo dục phát triển vận động giúp trẻ có hiểu biết tầm quan trọng lợi ích việc rèn luyện kỹ vận động, tập trung ý, khả quan sát, khéo léo thực vận động, rèn cho trẻ có phản ứng nhanh nhạy tham gia trò chơi - Qua hoạt động giáo dục phát triển vận động huynh quan tâm ủng hộ nguyên vật liệu để giáo viên làm góc vận động lớp, có phối kết hợp với giáo viên việc giáo dục trẻ hướng dẫn trẻ kỹ vận động lúc nơi 2.4 Phạm vi áp dụng: Phạm vi áp dụng giải pháp “ Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học”cho tất trẻ mẫu giáo nói chung trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non nói riêng Kết thực hiện: Qua thời gian thực lớp đạt số kết rõ ràng sau: - 100% trẻ nhanh nhẹn, hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động - 80% trẻ có kỹ năng, thực tốt vận động bản, tư - 90% trẻ kiểm soát tốt thể thực vận động hợp lý, giữ thăng vận động - 90% trẻ phối hợp tốt kỹ vận động cách nhịp nhàng - 100% trẻ hứng thú trình thực vận động - 90% trẻ thực tốt vận động liên hoàn từ đầu đến cuối hoạt động * Qua thời gian thực tiến hành khảo sát kết sau: SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 16 BẢNG B: TỔNG HỢP KẾT QUẢ QUA KHẢO SÁT TRÊN TRẺ SAU KHI ÁP NỘI DUNG KHẢO SÁT Trẻ đạt KẾT QUẢ % Trẻ chưa % - Thực kỹ vững vàng, 30 85.71 đạt tư - Kiểm soát thể thực vận 31 88.57 11.43 động hợp lý - Phối hợp kỹ thực 31 88.57 11.43 vận động nhịp nhàng - Hứng thú trình thực 35 100 0 vận động - Thực vận động liên hoàn từ 30 85.71 15 15 đầu đến cuối cách hào hứng BẢNG C: TỔNG HỢP SO SÁNH KHẢO SÁT CỦA TRẺ TRƯỚC VÀ SAU KHI ÁP DỤNG SKKN KẾT QUẢ TRƯỚC KHI ÁP SAU KHI ÁP DỤNG NỘI DUNG KHẢO SÁT DỤNG SKKN Trẻ đạt % SKKN Trẻ đạt % - Thực kỹ vững vàng, 20% 30 85.71 tư - Kiểm soát thể thực vận 22.85% 31 88.57 động hợp lý - Phối hợp kỹ thực 17.14 31 88.57 vận động nhịp nhàng - Hứng thú trình thực 10 28.57 35 100 vận động - Thực vận động liên hoàn từ 20% 30 85.71 đầu đến cuối cách hào hứng - Nhìn bảng so sánh thấy trẻ có kỹ thực vận động so với đầu năm tăng Như việc sử dụng biện pháp để nâng cao nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ quan trọng, giáo viên thường xuyên giáo dục cho trẻ SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 17 hoạt động từ trẻ có thói quen luyện tập thể dục, hình thành cho trẻ nhân cách người mới, khỏe mạnh, nhanh nhẹn thông minh Bài học kinh nghiệm: Từ việc làm cụ thể kết đạt được, rút số kinh nghiệm để thực tốt việc lồng ghép phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo -6 tuổi sau: - Trong công tác giảng dạy đòi hỏi giáo viên lòng yêu nghề, mến trẻ cần phải có lực sư phạm, trình độ chuyên môn, cần cù chịu khó am hiểu tâm lý trẻ - Giáo viên phải thường xuyên dự học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp, tham khảo ý kiến ban chuyên môn, nghiên cứu tài liệu để đúc kết kinh nghiệm cho thân - Cần ý rèn kỹ vận động cho trẻ hoạt động học lúc, nơi Tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm, khám phá thực tế thể qua trò chơi vận động, VĐCB phù hợp với chủ đề - Phối kết hợp với giáo viên xây dựng góc vận động phong phú, đẹp mắt sử dụng sản phẩm cô trẻ tự tạo phục vụ cho chủ đề, cho trang trí lớp - Khi cho trẻ thực VĐCB giáo viên không chê trẻ nhút nhát, chưa thực Vận động bản, động viên, khuyến khích trẻ chính, không chê bai trẻ để trẻ tham gia vận động cách thoải mái - Yếu tố quan trọng cần có kết hợp gia đình nhà trường để hoạt động vận động trẻ nhà quan tâm mức Kết luận: Trong trình giảng dạy áp dụng biện pháp “Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học” thấy kết học nâng cao rõ rệt Hầu hết trẻ có say mê hứng thú hoạt động thể dục học - Đa số trẻ có kỹ thực tập bản, thể khéo léo, mạnh dạn tự tin thực vận động - Trẻ nhanh nhẹn, hào hứng, tích cực tham gia trò chơi vận động, trò chơi dân gian Trẻ biết chủ động nêu cách chơi, luật chơi bạn hợp tác tham gia trò chơi vận động - Giáo dục phát triển vận động giúp trẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh, phát triển tốt thể chất, tinh thần trí tuệ, hình thành cho trẻ thói quen, sở thích lành mạnh phương tiện SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 18 giáo dục trẻ mầm non, phát triển mặt toàn diện trẻ giúp hình thành phát triển nhân cách người tốt, người thời đại * Những kiến nghị đề xuất hướng phát triển sáng kiến Đối với cán quản lý giáo dục mần non: 1/ Tiếp tục tập huấn, bồi dưỡng, nâng cao trình độ giáo viên việc nắm bắt tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non 2/ Đầu tư sở vật chất phù hợp, tạo điều kiện để tổ chức hoạt động rèn kỹ giáo dục phát triển vận động cho trẻ đạt hiệu nhắm phát triển thể chất trí tuệ cho trẻ 3/ Tổ chức giao lưu, tham quan học tập, trao đổi kinh nghiệm lớp trường trường địa bàn kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non Đối với giáo viên mầm non: 1/ Tích cực chủ động nắm vững kiến thức, kỹ giáo dục phát triển vận động cho trẻ cách phù hợp 2/ Nắm cách tổ chức thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ nhằm rèn cho trẻ có kỹ giáo dục phát triển vận động tốt 3/ Tăng cường rèn cho trẻ kỹ giáo dục phát triển vận động, trò chơi vận động, trò chơi dân gian, phút thể dục nhằm tăng cường thể chất trí tuệ cho trẻ lứa tuổi mầm non Đà lạt, ngày 15 tháng năm 2016 Người viết Vũ Thị Phương Lan XÉT DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 19 XÉT DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÀ LẠT PHỤ LỤC BẢNG A1: DANH SÁCH KHẢO SÁT TRƯỚC VÀ SAU KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM STT HỌ VÀ TÊN TRẺ Nguyễn Nguyên Anh TRƯỚC ÁP KHI DỤNG SKKN Trẻ đạt * Trẻ chưa đạt SAU KHI ÁP DỤNG SKKN Trẻ đạt * Trẻ chưa đạt SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 20 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Hồ Thiên Bảo Nguyễn Gia Bảo Vũ Hoàng Diệu Đoàn Đức Hiệp Võ Nguyễn Minh Hiếu Nguyễn Huy Hoàng Đỗ Nguyễn Việt Hùng Nguyễn Nhật Bảo Khang Châu Nhật Huy Dương Kim Khánh Nguyễn Cảnh Gia Khiêm Hoàng Ngọc Phương Lam Hà Đình Lâm Hoàng Thiên Long Cao Đức Minh Nguyễn Lê Tuyết Nghi Võ Huỳnh Bảo Ngọc Trần Gia Nguyễn Cao Kim Ánh Nguyệt Lê Ngọc Quỳnh Nhi Lê Thị Yến Nhi Võ ý Nhi Đặng Hoàng Phúc Nguyễn Song Hoàng Phúc Nguyễn Huỳnh Thanh tâm Lê Ngọc Ngân Tây Nguyễn Thị Đan Thanh Nguyễn Thanh Thảo Nguyễn Thị Kỳ Thư Nguyễn Cao Đắc Thuận Nguyễn Đào Khánh Thy Nguyễn Anh Tuấn Bùi Xuân Tùng Trương Nhã Kỳ TỔNG CỘNG * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 28 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 30 * * SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO SỐ TT TÁC GIẢ, CHỦ BIÊN TÀI LIỆU NHÀ XUẤT NƠI XUẤT BẢN BẢN - Chủ tịch Hội đồng thành viên kiêm tổng giám đốc NSƯT Ngô Trần Ái - Phó tổng giám đốc kiêm tổng biên tập - Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chức thực hoạt động giáo dục Nhà xuất giáo dục Việt Nam GSTS Vũ Văn Hùng - Chủ tịch Hội đồng - Hướng dẫn tổ chức thành viên kiêm tổng hoạt động giáo dục phát giám đốc NSƯT Ngô triển vận động cho trẻ Nhà xuất Trần Ái trường mầm non - Phó tổng giám đốc Hà Nội giáo dục Việt Hà nội Nam kiêm tổng biên tập GSTS Vũ Văn Hùng Một số sách báo, trang SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 22 wes giáo dục mầm non SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 23 SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 24 SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 25 SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 26 ... triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 24 SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 25 SKKN: Một số biện pháp nâng. .. động học 22 wes giáo dục mầm non SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 23 SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển. .. phát triển vận động cho trẻ quan trọng, giáo viên thường xuyên giáo dục cho trẻ SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu nội dung phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học 17 hoạt