Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm non

“ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hỡi đồng bào nước! “Giữ gìn dân chủ xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe thành cơng Mỗi người dân yếu ớt, tức làm cho nước yếu ớt phần, người dân mạnh khỏe, tức góp phần cho nước mạnh khỏe Vậy nên tập luyện thể dục, tức góp phần cho nước mạnh khỏe Vậy nên tập thể dục, bồi bổ sức khỏe bổn phận người dân dân u nước “Dân cường Quốc mạnh” Tơi mong đồng bào ta gắng tập thể dục – tự ngày tập thể dục” (Lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch) Thật lứa tuổi từ – tuổi trẻ ln thích hoạt động dần hoàn thiện vận động Các vận động trẻ hành động từ đơn giản nối tiếp Khi thực vận động trẻ không quan tâm đến kết cơng việc mà cịn tới trình, tới hoạt động thực Lời dạy Người chứa đựng toàn giá trị chân lý thời đại mang tên Người Để xây dựng phát triển thành công đất nước độc lập tự theo định hướng xã hội chủ nghĩa cần phải nhận thức rõ vị trí vai trị giáo dục đào tạo Giáo dục Đào tạo có vị trí, vai trị quan trọng phát triển quốc gia, dân tộc Nhiều quốc gia giới đạt thành tựu to lớn q trình phát triển nhờ sớm coi trọng vai trị giáo dục đào tạo Trong phát triển vận động nội dung bản, quan trọng trẻ mầm non Nhận thức điều tơi suy nghĩ lựa chọn đề tài “Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Hướng đến phát triển vận động tích cực vận động cho trẻ nhằm tích cực hóa vận động, hình thành kỹ năng, phát triển tố chất thể lực nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo, bền bỉ Giúp trẻ phát triển hành vi, thói quen tốt có đạo đức, có phẩm chất tốt tính cộng đồng, tinh thần đồn kết, biết tương thân tương giúp đỡ lẫn bỏ suy nghĩ cá nhân giúp trẻ phát triển cách toàn diện “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” ĐỐI TƯỢ.NG NGHIÊN CỨU Tổng 380 trẻ trường Mầm non Vân hòa A ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM Đề tài nghiên cứu áp dụng cho trẻ trường Mầm non Vân Hòa A CÁC PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp thứ nhất: Xây dựng kế hoạch thực chuyên đề phát triển vận động 2.Biện pháp thứ 2: Phân công giáo viên phù hợp với lực 3.Biện pháp thứ 3: Triển khai, thực chuyên đề PTVĐ phù hợp Biện pháp thứ 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá sơ - tổng kết PHẠM VI VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Từ tháng 9/ 2019 - 6/2020 PHẦN II NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN ĐỔI MỚI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN Từ sinh đến tuổi, trẻ ln thích hoạt động, vận động tích cực Vận động chuyển động thể người, có tham gia hệ cơ, hệ xương điều khiển thần kinh Khi trẻ vận động gân, cơ, khớp phối hợp vận động phát triển Vận động nhu cầu tự nhiên thể, đặc biệt với thể phát triển trẻ mầm non Ngày khoa học chứng minh rằng: Phần lớn trẻ vận động vận động phức hợp chức thần kinh thực vật thường phát triển, hoạt động hệ tuần hồn hệ hơ hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay giảm sút, trọng lượng thể tăng nhanh Do đó, vận động có vai trị quan trọng phát triển thể Mục tiêu giáo dục mầm non độ tuổi mong muốn phát triển toàn diện trẻ 05 lĩnh vực phát triển thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm quan hệ xã hội thẩm mỹ Trong 05 lĩnh vực khó nói lĩnh vực quan trọng Nhưng chắn điều phát triển thể chất ưu tiên xếp lên mục tiêu cần đạt lứa tuổi mầm non Phát triển thể chất nhằm đào tạo hệ trẻ Việt nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” CƠ SỞ THỰC TIỄN Việc giáo dục thể chất nhiệm vụ quan trọng trường mầm non Trong chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ, phát triển thể chất cho trẻ thơng qua nhiều nội dung: Chăm sóc, ni dưỡng, phát triển vận động…Trong đó, phát triển vận động nội dung bản, quan trọng vận động phương tiện bản, đặc biệt trình giáo dục thể chất Thực tế trước chuyên đề triển khai trường, phát triển vận động chưa thực quan tâm nhiều, đầu tư sở vật chất nhiều hạn chế, giáo viên tổ chức hoạt động PTVĐ cho trẻ cịn lúng túng, có giáo viên cịn chưa coi trọng PTVĐ mà trọng đến hoạt động lĩnh vực khác, mà thời lượng phát triển vận động trẻ chưa nhiều, chất lượng hoạt động PTVĐ nhiều hạn chế dẫn đến thể lực trẻ phát triển không đồng với cương vị phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn xây dựng chuyên đề PTVĐ năm học 2019 - 2020 này, mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu tìm tịi, áp dụng trường mầm non từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020 thu hiệu định, giúp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ nhà trường KHẢO SÁT THỰC TRẠNG * Đặc điểm tình hình nhà trường : Trường mầm non nơi tơi công tác nằm địa bàn xã miền núi Huyện Ba vì, thành phố Hà nội Năm học này, nhà trường có tổng số 50 CBGVNV, có 35 giáo viên, 100% giáo viên đạt trình độ trở lên ( ĐH, CĐ: 34 = 97%; Trung cấp: = 2,9%) Nhà trường có điểm trường Tổng số trẻ toàn trường: 380 trẻ * Thuận lợi: Nhà trường nhận quan tâm đạo sát cấp lãnh đạo, đặc biệt phận tổ chun mơn Phịng giáo dục đào tạo Ba Vì tạo điều kiện để trường thực tốt chuyên đề năm học - Nhà trường đón cơng nhận «Trường chuẩn quốc gia» vào năm học 2018, có 15 nhóm lớp Trường có nhiều cán giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp sở, LĐTT - Bản thân tơi có nhiều năm kinh nghiệm công tác giảng dạy Đặc biệt đạt giáo viên dạy giỏi xuất sắc cấp Thành phố hoạt động phất triển thể chất Trong công tác quản lý đạo, tơi nhiệt tình tìm tịi nghiên cứu, nắm “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” vững chuyên môn để tư vấn, hướng dẫn có nhiều giáo viên đạt giải nhất, nhì, ba cấp Huyện - Trình độ Đại học mầm non, có đầy đủ chứng theo quy định…rất nhiệt tình, tận tâm cơng việc nhận thức tầm quan trọng phát triển thể chất trường mầm non - Số giáo viên/trẻ đủ so với Điều lệ trường mầm non Đội ngũ giáo viên, đa phần trẻ, nhiệt tình công việc, sáng tạo linh hoạt phương pháp giảng dạy - Học sinh đến lớp phân độ tuổi Phụ huynh học sinh nhiệt tình đưa đón giờ, đóng góp đầy đủ theo quy định, ủng hộ giáo viên phế liệu - Nhà trường có phịng nghệ thuật, phịng thể chất cho trẻ hoạt động rộng rãi, thoáng mát tương đối đầy đủ đồ dùng…Phịng học đủ diện tích phịng học đủ ánh sáng 100% kiên cố, có sân chơi, sân có đồ chơi ngồi trời Đồng nghiệp ln đồn kết giúp đỡ lẫn tiến * Khó khăn: - Có nhiều giáo viên trẻ, GV trúng tuyển viên chức thiếu kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ Nhiều giáo viên độ tuổi sinh đẻ nuôi nhỏ, chưa nắm vững kiến thức, kỹ hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ, chưa tìm hiểu sâu lĩnh vực phát triển vận động, nên việc lựa chọn nội dung biện pháp phát triển vận động bị lệch lạc, chưa rõ ràng - Chưa có đầy đủ dụng cụ PTVĐ tự tạo để chơi trị chơi vận động chơi góc vận động - Một số trẻ đến trường, nhút nhát chưa hứng thú với hoạt động, không tích cực vận động, kỹ vận động cịn hạn chế - Phụ huynh chưa thực hiểu PTVĐ mà muốn học học hoạt động lĩnh vực phát triển nhận thức, ngôn ngữ thẩm mỹ - Trong năm học ảnh hưởng dịch bệnh Covid-19 ảnh hưởng không nhỏ đến phát triển vận động trẻ… Khảo sát đội ngũ giáo viên, dụng cụ phát triển vận động nhà trường, khả vận động trẻ 4.1 Đội ngũ giáo viên: - Nhà trường có tổng số 35 giáo viên Trong 34/35 = 97,1% giáo viên đạt trình chuẩn Trung cấp : 1= 2,9 % - Khảo sát đầu năm khả thực chuyên đề giáo viên: “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” Nội dung khảo sát Tốt Khá Trung bình Xây dựng mơi trường nhóm lớp, bố trí, xây dựng góc vận động 12 18 14,2% 34,2% 51,4% 13 16 17,1 % 37,1% 45,7 % 11 20 11,4 % 31,4 % 57,1 % 13 15 20 % 37,1 % 42,8 % 17 10 22,8 % 48,5 % 28,5 % Lập kế hoạch, đưa hoạt động PTVĐ vào chế độ sinh hoạt Tổ chức hoạt động PTVĐ Làm đồ dùng dạy học PTVĐ Sử dụng hiệu trang thiết bị để giáo dục PTVĐ 4.2 Đồ chơi trời dụng cụ PTVĐ (khảo sát tháng 9/2019) * Đồ chơi trời: - 80 % sân chơi chưa có đồ chơi có kích cỡ phù hợp với trẻ nhà trẻ - Một số đồ chơi bị bong tróc sơn ( Đu quay, cầu trượt, xích đu , Đu quay bị hỏng mái che, bập bênh bị sứt, nhà bóng bị thủng…) * Dụng cụ học vận động bản: Khối lớp Khối 5-6 tuổi Khối 4- tuổi Khối 3- tuổi Khối Có đủ Thiếu số lượng Vòng, gậy thể dục to, nhỏ; xắc xơ cơ, cột ném bóng, dây thừng - Bục bật sâu ( bộ), ống dài ( bộ), Xắc xơ cơ, cột ném bóng - Ghế thể dục ( bộ) Cổng chui - Cột ném bóng Khơng có ván kê, ghế thể dục, thang gióng, vật cản - Dây thể dục ( bộ), túi ném ( 40 túi), cổng chui ( cái) - Cổng chui ( 10 cái) ( thiếu bộ) - Đích ném ( bộ) Cổng chui, xắc - Bóng ( 30 quả) 24- 36 tháng xơ - Thang gióng, bục bật Bục 30cm, đường dích dắc Ném qua dây, bước qua ô, bục có tay vịn, không tay vịn “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” 4.3 Khảo sát khả vận động 80 trẻ độ tuổi nhà trường ( Mỗi lứa tuổi 20 trẻ) Trung Nội dung khảo sát Tốt Khá Yếu bình tuổi Sự tập trung ý, hứng thú tuổi trẻ tham gia vận tuổi động Nhà trẻ 5 tuổi 4 tuổi Trẻ khỏe mạnh lực tốt, nhanh nhẹn, tuổi 5 Nhà trẻ 5 tuổi tuổi Có kỹ vận động tuổi Nhà trẻ 5 Các biện phápthực nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non 5.1 Biện pháp thứ nhất: Xây dựng kế hoạch thực chuyên đề phát triển vận động 5.2.Biện pháp thứ 2: Phân công giáo viên phù hợp với lực 5.3.Biện pháp thứ 3: Triển khai, thực chuyên đề PTVĐ 5.4 Biện pháp thứ 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá sơ tổng kết Biện pháp thực (Biện pháp phần) 6.1 Xây dựng kế hoạch thực chuyên đề PTVĐ Đã tham gia lớp học trung cấp lý luận trị, quản lý nhà nước quản lý giáo dục mầm non nên đúc kết kinh nghiệm, để quản lý, đạo số cơng việc nhà trường phân cơng khâu quan trọng xây dựng kế hoạch hoạt động Kế hoạch giúp định hướng cho người thực hiện, giúp công việc triển khai cách đồng bộ, khoa học, thống Hiểu tầm quan trọng nên sau có hướng dẫn việc thực nhiệm vụ năm học phòng giáo dục Ba vì, tơi rà sốt nghiên cứu theo tình hình thực tế trẻ trường thấy trẻ vận động chưa tốt, chưa đồng đều, giáo viên triển khai chun đề “PTVĐ” cịn nhiều lúng túng Tơi tham “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” mưu với đ/c Hiệu trưởng bắt tay vào việc xây dựng chuyên đề phát triển vận động năm học 2019- 20120 triển khai tới 100% cán bộ, giáo viên nhà trường buổi sinh hoạt chuyên môn tháng 9/2019 Trước xây dựng kế hoạch chuyên đề phát triển vận động khảo sát chi tiết đầy đủ trang thiết bị phát triển vận động trời lớp.Từ khảo sát thực tế, xây dựng kế hoạch mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể thực hiện, có kế hoạch bổ sung trang thiết bị thiếu, bồi dưỡng giáo viên nội dung yếu, dự trù kinh phí thực chuyên đề, phân cơng lịch trình tổ chức thực tới thành viên công việc cụ thể VD1: Một số giải pháp kế hoạchchuyên đề phát triển vận động: Đánh giá chất lượng giáo dục phát triển vận động sau năm thực hiện, trang thiết bị, đồ dùng phục vụ hoạt động phát triển vận động cho trẻ.Trên sở kết kiểm tra, rà sốt, tơi chủ động tham mưu với Hiệu trưởng xây dựng thực kế hoạch mua sắm, bổ sung trang thiết bị đầy đủ Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc triển khai thực chuyên đề, để kịp thời bổ sung thiếu sót đảm bảo chuyên đề đạt hiệu Tuyên truyền tầm quan trọng tới bậc cha mẹ trẻ nội dung, phương pháp giáo dục phát triển vận động cho trẻ phù hợp với điều kiện thực tiễn trường, lớp thông qua hệ thống loa truyền xã, buổi họp phụ huynh, góc tuyên truyền trường VD2: Dự kiến kế hoạch tháng 9: DỰ KIẾN KẾ HOẠCH PHÁTTRIỂN VẬN ĐỘNG THỰC HIỆN THEO THÁNG Tháng Nhiệm vụ trọng tâm Người thực - Khảo sát, phân loại Ban giám giáo viên để có kế hiệu hoạch bồi dưỡng giáo viên kiến Tháng thức, kỹ tổ chức hoạt động PTVĐ - Lên kế hoạch mua sắm, bổ sung - Đ/C Biện pháp Thời gian - Dựa vào đánh giá Tuần 1,2 chuẩn nghề nghiệp GVMN năm học 2018- 2019, tự đánh giá đầu năm kiến thức, kỹ Phát triển thể chất + Thông qua kiểm tra giáo viên đầu năm, hoạt động dự Tuần đột suất hoạt động “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” trang thiết bị, dụng Hằng cụ PTVĐ - Tuyên truyền chuyên đề tới PHHS, cộng đồng - Lựa chọn lớp - CB, GV, điểm, giáo viên lớp NV điểm báo cáo PGD Xây dựng kế hoạch đạo thực - Đ/C chuyên đề cấp Hằng trường - Triển khai kế hoạch chuyên đề tới GV nhóm lớp - Đ/C Hằng thể dục sáng, hoạt động trời, HĐ thể dục, vận động sau ngủ dậy, hoạt động VĐ chiều + Dựa vào kế hoạch giáo dục để đánh giá, phân loại - Dựa vào khảo sát tháng để lên kế hoạch bổ sung, mua sắm + Lên kế hoạch mua sắm, bổ sung - Tuyên truyền qua buổi họp phụ huynh chung nhà trường, họp phụ huynh lớp.Qua bảng tin nhà trường, góc vận động - Thơng qua khảo sát chọn giáo viên lớp có lực PTVĐ: - Đ/C Lớp A1, B1, C1, D1; Hằng GV - Thông qua khảo sát, tài liệu chuyên đề, nhiệm vụ năm học để xây dựng kế hoạch - Giáo viên tự xây dựng kế hoạch gắn vớikế hoạch chăm sóc giáo dục hàng tháng dựa vào kế hoạch trường tuyên truyền lớp Tuần Tuần Tuần Tuần Hàng tháng sau nhà trường họp triển khai nghị quyết, họp hội đồng sư phạm, họp chuyên môn, vào dự kiến kế hoạch chuyên đề phát triển “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” vận động tháng, bổ sung nhiệm vụ thực tế, phát sinh mà xây dựng kế hoạch phát triển vận động tháng Cuối tháng tơi lại có đánh giá kết quả, có điều chỉnh từ kết tháng trước để lập kế hoạch cho tháng Nhờ có kế hoạch cụ thể đề mà chủ động việc đạo, triển khai chuyền đề PTVĐ trường 6.2 Phân công giáo viên phù hợp với lực Năm học nhà trường có thay đổi đội ngũ giáo viên: Có 04 giáo viên trẻ trúng tuyển viên chức; 01 giáo viên chế độ nghỉ thai sản nên nhà trường phải phân công, xếp lại đội ngũ giáo viên cho phù hợp Nhận thấy việc xếp đội ngũ giáo viên quan trọng Nên chủ động tham mưu thống với Ban giám hiệu lựa chọn, xếp giáo viên vào nhóm lớp nguyên tắc: - Không lựa chọn tất giáo viên xuất sắc nhà trường vào khối tuổi khơng làm ảnh hưởng tới giáo viên nịng cốt khối khác trường Sắp xếp giáo viên trẻ lớp với giáo viên có lực tốt phát triển vận động, nhiều năm kinh nghiệm để giáo viên trẻ học tập tạo tiền đề cho năm Mỗi nhóm lớp có 01 giáo viên có lực tốt kèm với 01 giáo viên lực trung bình để tạo đồng lớp để giáo viên học hỏi lẫn Chú ý đến lực cá nhân giáo viên tính cách giáo viên để phân công cho giáo viên lớp giúp thực tốt nhiệm vụ Nhờ việc bố trí, xếp đội ngũ hợp lý mà năm học kết chăm sóc giáo dục trẻ nói chung chuyên đề Phát triển vận động nói riêng đồng nhóm lớp Giáo viên động nhiệt tình đồn kết giúp đỡ tiến hoàn thành tốt nhiệm vụ phân công 3: Triển khai thực chuyên đề PTVĐ phù hợp 6.3.1 Làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên: Muốn bồi dưỡng cho giáo viên thân phải có kiến thức vững vàng khả quản lý, truyền đạt tốt Nên tơi khơng ngừng tự học tập nâng cao trình độ Bản thân đạt giải xuất sắc Thành phố hoạt động PTVĐ, tham gia chấm thi “GVDG” cấp Huyện chuyên đề “PTVĐ” Nhờ mà lực quản lý hiểu biết chuyên đề nâng lên rõ rệt Tôi nghiên cứu học hỏi nhiều tài liệu để nắm vững nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động PTVĐ cho trẻ trường để tư vấn, bồi dưỡng giáo viên cách chuyên sâu Ý tưởng nhà quản lý có biến thành thực tiễn sinh động hay không nhờ giáo viên Vì giáo viên người trực tiếp tổ chức hoạt động cho trẻ “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” Nhà trường tạo hội để giáo viên tiếp thu học tập chuyên đề Phòng giáo dục triển khai trường điểm đầy đủ Khi trường, tơi bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên thực dạy mẫu, kế hoạch tập huấn xây dựng nội dung vào buổi khác để nửa giáo viên tập huấn vào hôm trước, nửa giáo viên lại tham gia tập huấn vào ngày hôm sau Như đảm bảo 100% giáo viên tham gia tập huấn Trong tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn hai lần/ tháng, hai tuần/lần theo định kỳ để bồi dưỡng giáo viên tồn phát sinh trình thực VD: - Bài tập 1: Lập kế hoạch giáo dục tuần cho tăng thời lượng phát triển vận động trẻ - Bài tập 2: Xác định tố chất thể lực vận động: Đi dây, ném xa tay Trong đợt kiểm tra, thao giảng, hoạt động phát triển vận động xếp loại tốt, tổ chức trò chơi vận động mới, hay buổi sinh hoạt chun mơn hàng tháng cho giáo viên trao đổi, phổ biến để đồng nghiệp học tập Bồi dưỡng giáo viên phê duyệt kế hoạch giáo dục Tôi yêu cầu giáo viên nộp kế hoạch giáo dục trước thực tuần vào thứ sáu hàng tuần Tôi chỉnh sửa, góp ý, với giáo viên mắc sai sót tơi phê duyệt, u cầu giáo viên ghi bổ sung vào giáo án Nhưng với giáo viên sai sót nhiều, tơi khơng phê duyệt u cầu soạn lại Khi trả giáo án lại tơi góp ý trực tiếp sai sót mà giáo viên mắc phải Bồi dưỡng giáo viên trình kiểm tra, dự giờ…VD: Khi kiểm tra giáo viên tổ chức hoạt động học phát triển vận động, giáo viên trường lệnh, hiệu lệnh, dự lệnh cịn hạn chế, hay giáo viên hay nhầm lẫn xác định tư chuẩn bị hoạt động học tư chuẩn bị ( Bật xa 35 cm ), thường giáo viên xác định tư chuẩn bị tay đưa trước, khụyu gối , giáo viên chưa xác định tư chuẩn bị tư sẵn sàng để thực vận động khuỵu gối, tay đưa từ trước sau lấy đà Sau dự giờ, kiểm tra góp ý, tư vấn trực tiếp cho giáo viên Trong sinh hoạt chuyên môn yêu cầu giáo viên làm tập giấy xác định tư chuẩn bị cho Vận động bản, sau đó, tơi trao đổi, rút kinh nghiệm Nhờ làm tốt công tác bồi dưỡng nên năm học giáo viên tay xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ 100% giáo viên biết tăng thời lượng PTVĐ cho trẻ, đưa cụ thể vào kế hoạch tuần “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” 6.3.2 Làm tốt công tác tuyền truyền phát triển vận động Công tác phối hợp gia đình nhà trường nhiệm vụ thiết thực, tạo liên kết thống trường mầm non cha mẹ trẻ nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ lớp gia đình nhằm giúp trẻ có phát triển tồn diện thể chất tinh thần Qua quan sát thực tế, nhận thấy phụ huynh trường đa số làm nơng nghiệp nên quan tâm đọc thông tin góc tun truyền cịn hạn chế,tơi đạo giáo viên xây dựng góc tuyên truyền phải thật bật, đẹp mắt hình ảnh hoạt động phát triển vận động giáo viên phải trực tiếp trao đổi với phụ huynh qua đón trả trẻ, hướng phụ huynh tìm hiểu thơng tin góc tun truyền Qua thời gian nhận thấy số phụ huynh quan sát, đọc thơng tin góc tun truyền ngày tăng Chỉ đạo nhóm lớp mời phụ huynh đến thăm quan dự hoạt động PTVĐ lớp lần đầu năm học, lần cuối năm để phụ huynh tận mắt chứng kiến hoạt động Phối hợp với nhà trường để thực tốt mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ tồn diện Tôi nhận thấy phụ huynh quan tâm, phối hợp với giáo viên việc giáo dục PTVĐ cho trẻ Phụ huynh khơng địi hỏi nhà trường phải giáo dục trẻ sức Như phụ huynh hiểu đến lớp trẻ phát triển tồn diện khơng phải để học chữ với hát múa Với tâm huyết mong muốn trẻ phát triển thể chất tốt, năm học nhà trường xây dựng thêm khu vận động vách leo núi, thang leo mua sắm bổ xung thêm đồ dùng, tu sửa nhà bóng mua bổ sung bóng thay bóng hỏng … (Hình ảnh trẻ chơi vách leo núi, thang leo …) Do ảnh hưởng dịch Covid -19 thời gian nghỉ dịch bệnh dài nên việc triển khai hoạt động PTVĐ phần bị ảnh hưởng, sau nghỉ dịch đạo giáo viên dạy bù đánh giá mục tiêu, để 100% trẻ tiếp thu đầy đủ kiến thức mục tiêu ngân hàng nội dung xây dựng 6.3.3 Làm dụng cụ tự tạo phục vụ cho trẻ phát triển vận động Tuyên truyền đến phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu phế liệu mà phụ huynh nhiệt tình giúp đỡ lốp xe tơ, xe máy, xe đạp, vỏ lon bia, vỏ chai lọ…để giáo viên làm đồ dùng cho trẻ cổng chui lốp xe trang trí vỏ lon bia, thang leo vận động lốp xe, hàng rào khu vận động Hàng năm nhà trường tổ chức hội thi “Đồ dùng dạy học tự làm cấp trường”, tham gia hội thi cấp tiểu khu, quy định giáo viên có từ 02 sản phẩm trở lên, 30 đồ dùng xếp loại 20 đồ dùng phát triển vận động , giải xếp loại cao đồ dùng phát triển vận động… “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” Qua đợt hội thi đặc biệt lớp có nhiều dụng cụ phát triển vận động tự tạo, dụng cụ phục vụ trò chơi vận động để trẻ chơi góc vận động 6.3.4 Xây dựng lớp điểm nhà trường Khi lớp điểm thực tốt thành cơng lớp khác định hướng dễ dàng để học hỏi thực Vai trò lớp điểm quan trọng nên bố trí giáo viên có lực tồn diện để phụ trách lớp điểm Năm học nhà trường xây dựng 01 lớp điểm lớp tuổi A1 làm điểm thực chuyên đề phát triển vận động Lớp điểm, với hỗ trợ, tư vấn nhà trường xây dựng mơ hình để lớp khác học tập góp phần giúp trẻ khỏe mạnh phát triển vận động 6.3.5.Phát động giáo viên sưu tầm, sáng tạo trò chơi vận động phù hợp với lứa tuổi Ở kỳ sinh hoạt chuyên môn, động viên giáo viên phổ biến trị chơi mà sưu tầm, sáng tác để đồng nghiệp học tập Giáo viên phổ biến chuẩn bị, cách chơi, luật chơi để bạn trao đổi học tập sau đợt tổ chức đánh giá nhận xét rút kinh nghiệm động viên khuyến khích khen ngợi kịp thời giáo viên sưu tầm trò chơi sáng tạo tiêu chí thi đua xếp loại tháng VD1 Cơ giáo: Nguyễn Thị Hịa - Lớp A1 (5 tuổi) sáng tạo trị chơi vận động “ Quả bóng kỳ diệu”: Cách chơi: Tất trẻ ngồi thành vòng tròn Cơ giáo để bóng bay giữa, trẻ đập quạt để tạo gió cho bóng khơng chạm đất VD2.Cơ giáo: Nguyễn Thị Lợi - lớp 4T B1 sáng tạo trị chơi vận động « Ném vòng vào chai » Chuẩn bị : - Vòng nhựa làm ống dây nhựa ti ô sau quấn đề can màu xanh đỏ vàng đường kính 15-20 cm - Giá gỗ gắn chai C2 bốn góc Cách chơi : Trẻ đứng cách xa giá gắn chai C2 khoảng cách 1.5m-2m Nhiệm vụ trẻ ném vòng nhựa màu trúng vào chai C2 tay phải tay trái trúng nhiều vòng tốt Cùng lúc 2-3 trẻ tham gia chơi, cô trẻ đứng cổ vũ đếm xem ném nhiều Lưu ý: Mỗi trẻ số vịng có màu giống 6.4.Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá sơ - tổng kết: * Công tác kiểm tra, đánh giá Để thực tốt hoạt động nhà trường khơng thể khơng thực việc kiểm tra, đánh giá Vì để thực tốt chuyên đề PTVĐ tơi khơng lơ cơng tác “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” Kế hoạch nằm giấy tờ; trang thiết bị, dụng cụ mua sắm, làm xong để đấy; giáo viên có kiến thức khơng sử dụng chun đề khơng đạt hiệu Vì tăng cường cơng tác kiểm tra đột suất hoạt động phát triển vận động cho trẻ thường xuyên Có kiểm tra đột xuất nắm rõ đúng, thực chất kết giáo dục giáo viên.Kiểm tra, giám sát thường xuyên, giáo viên nghiêm túc thực chuyên đề, nhờ mà PTVĐ trẻ tăng lên rõ rệt Một số kết đạt Sau năm nghiên cứu áp dụng SKKN “Một số biện pháp quản lý, đạo nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” thu số kết sau: * Đối với thân người viết SKKN Năm thứ tư làm công tác quản lý, vượt qua bỡ ngỡ ban đầu, đạo thực chuyên đề PTVĐ có hiệu trường, hoàn thành tốt nhiệm vụ phân công * Về giáo viên Giáo viên hiểu tầm quan trọng giáo dục phát triển vận động cho trẻ Trình độ, kỹ giáo viên giáo dục PTVĐ tăng lên rõ rệt Kết so sánh, đối chứng khả giáo viên trước sau thực đề tài: Đầu năm Cuối năm Nội dung khảo sát Trung Trung Tốt Khá Tốt Khá bình bình Xây dựng mơi trường nhóm lớp, xây dựng góc vận động 12 34,2% 18 51,4% Lập kế hoạch, đưa 13 hoạt động PTVĐ 17,1 % 37,1% vào chế độ sinh hoạt Tổ chức hoạt động PTVĐ Làm đồ dùng dạy học PTVĐ 14% 11 11,4 % 31,4 % 20 % 21 60% 25,7% 14,2% 16 45,7 % 25 22,8% 71,4% 5,7% 20 57,1 % 18 12 51,4% 34,2% 14,2% 13 37,1 % 15 42,8 % 21 60% 10 28,5% 11,4% Sử dụng hiệu 17 trang thiết bị để giáo 22,8 % 48,5 % dục PTVĐ 10 28,5 % 19 54,2% 14 40% 5,7% “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” Đánh giá trẻ cuối năm theo quy định.Tổng số trẻ: 380 Đầu năm trẻ SDD 37 = 9,7% TC 47 = 12,4% Cuối năm trẻ SDD 21 =5,5% TC 35 = 9,2% SDD cuối năm giảm 5,5% TC giảm 3,2% * Về học sinh: Khảo sát 80 trẻ lứa tuổi, lứa tuổi 20 trẻ - Kết so sánh đối chứng mục tiêu phát triển vận động trẻ: Đầu năm Cuối năm Nội dung Lứa đánh giá tuổi Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu 14 Sự tập trung tuổi 13 ý, hứng tuổi thú trẻ tuổi 12 tham gia Nhà 10 vận động trẻ tuổi 15 Trẻ khỏe tuổi 13 mạnh tuổi 5 11 lực tốt, Nhà nhanh nhẹn, 12 trẻ tuổi 13 tuổi 11 Có kỹ tuổi 12 vận động Nhà 2 11 trẻ * Về phụ huynh học sinh - Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc phát triển toàn diện trẻ tất mặt, không coi nhẹ hoạt động phát triển vận động - Phụ huynh ủng hộ ngày công để xây dựng vườn rau bé, ủng hộ giáo viên công tác sưu tầm học liệu, làm đồ dùng… * Về sở vật chất - Trường xây dựng khu vui chơi vách leo núi, thang leo - Bổ sung, mua sắm số dụng cụ phát triển vận động - Giáo viên tự làm nhiều dụng cụ phát triển động cho trẻ * Những mặt chưa làm được: - Do ảnh hưởng dịch Covid-19 nên việc thực “PTVĐ” chưa thực lịch phân công - Một số đồ dùng phát triển vận động giáo viên tự làm chưa đảm bảo thẩm mỹ, có độ bền đảm bảo an toàn “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” * Phương hướng khắc phục tồn tại: - Xác định giáo viên yếu nội dung để tiếp tục bồi dưỡng hè năm học - Cùng với Hiệu trưởng nhà trường tham mưu, đề xuất cấp hỗ trợ kinh phí mua sắm thêm đồ dùng cho trẻ tập phòng chức năng, đồ chơi “PTVĐ” sân chơi, mua sắm đầy đủ trang thiết bị, dụng cụ phát triển vận động PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: * Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Sáng kiến kinh nghiệm giúp nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động Giúp giáo viên nâng cao trình độ kỹ tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ, giúp trẻ đạt mục tiêu, phát triển tố chất nhanh, bền, dẻo dai khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc thể lực cho trẻ giai đoạn * Những học kinh nghiệm Việc lập kế hoạch thực cách đầy đủ, khoa học để kế hoạch làm kim nam trình triển khai thực Làm tốt công tác bồi dưỡng giáo viên, công tác tuyên truyền sâu rộng phát triển vận động tới phụ huynh Xây dựng lớp điểm; Chỉ đạo giáo viên tăng cường thời lượng vận động cho trẻ, Phát động giáo viên sưu tầm, sáng tạo trò chơi vận động phù hợp với lứa tuổi Đẩy mạnh việc kiểm tra, đánh giá sơ kết, tổng kết để rút kinh nghiệm để điều chỉnh việc thực kế hoạch Khuyến nghị sư phạm * Đối với Phòng giáo dục đào tạo Huyện Ba Vì Tiếp tục tạo điều kiện mở lớp tập huấn để cán quản lý nhiều giáo viên tham gia tập huấn phát triển vận động Phòng giáo dục trường điểm… Trên SKKN đề tài “Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” Rất mong Hội đồng kho học cho ý kiến đánh giá xếp loại Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Ngọc Trâm, Lê Thu Hương, Lê Thị Ánh Tuyết ( Đồng chủ biên) Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non- Nhà xuất giáo dục Việt Nam Bộ giáo dục đào tạo, Chương trình giáo dục mầm non, Nhà xuất giáo dục Việt Nam 3.Vụ giáo dục mầm non, Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ II ( 2004- 2007) Quyển một, Nhà xuất Hà Nội Tuyển chọn phát triển thể chất cho trẻ mầm non Sổ tay mầm non 66 hoạt động phát triển tinh thần tập thể “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” Giáo viên tự làm đồ dùng phát triển vận động Trẻ vận động leo núi vách đá “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” Trẻ tham gia chơi thang leo khu vận động “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non” MỤC LỤC NỘI DUNG STT TRANG PHẦN I: ĐẶT VẦN ĐỀ Tên đề tài 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát thực nghiệm Các phương pháp thực Phạm vi & thời gian thực đề tài PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận 2 Cơ sở thực tiễn 3 Khảo sát thực trạng Khảo sát đội ngũ giáo viên, dụng cụ PTVĐ nhà trường, khả VĐ trẻ Các biện pháp thực nâng cao chất lượng chuyên đề PTVĐ trường MN 6.1-6.3 Biện pháp thực phần 6.4 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá sơ – tổng kết 12 PHẦN III KẾT LUẬN & KHUYẾN NGHỊ Kết luận 15 Khuyến nghị 15 PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO ...“ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non? ?? “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non? ??... loại 20 đồ dùng phát triển vận động , giải xếp loại cao đồ dùng phát triển vận động? ?? “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non? ?? Qua đợt hội... phát triển vận động Trẻ vận động leo núi vách đá “ Một số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non? ?? Trẻ tham gia chơi thang leo khu vận động “ Một số