Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư PangMột số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư PangMột số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư PangMột số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư PangMột số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư PangMột số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư PangMột số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư PangMột số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư PangMột số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư PangMột số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư PangMột số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư PangMột số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 34 tuổi tại lớp mầm 3 trường Mầm non Cư Pang
Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Ở thời đại, giáo dục chiếm vị trí quan trọng Cùng với số ngành khác, giáo dục góp phần nâng cao nhận thức đời sống xã hội người Tuy nhiên, giai đoạn, giáo dục lại tổ chức theo cách thức khác Do đặc điểm lứa tuổi, việc giáo dục cho trẻ mầm non triển khai theo phương châm “Học chơi, chơi mà học” Và giáo dục âm nhạc cho lứa tuổi góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục tồn diện cho trẻ Mục đích giáo dục âm nhạc giáo dục tình cảm đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ Giáo dục âm nhạc hình thành cho trẻ lòng yêu thiên nhiên, Tổ quốc, tình yêu thương người Khơng vậy, giáo dục âm nhạc phương tiện nâng cao khả trí tuệ, phát triển thể chất, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến thức trẻ qua học tập, vui chơi Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc học hát, nghe hát, vận động theo nhạc, chơi trò chơi âm nhạc hình thành trẻ yếu tố nhân cách phát triển toàn diện, hài hoà, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực Chính vậy, giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non nhiệm vụ vô quan trọng Giáo dục âm nhạc mang lại vai trò quan trọng cho trẻ mầm non: Tăng trí thơng minh, tăng cường trí nhớ, tăng cường mối quan hệ xã hội, giúp trẻ tự tin thể mình, rèn luyện tính kiên nhẫn từ nhỏ, giúp trẻ có thói quen học tập khơng ngừng nghỉ tăng khả sáng tạo cho trẻ Thực tế cho thấy, trẻ em tuổi mầm non nhạy cảm với âm nhạc Trẻ thích nghe nhạc hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc Mục đích giáo dục âm nhạc giáo dục tình cảm đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ Giáo dục âm nhạc hình thành cho trẻ lòng u thiên nhiên, Tổ quốc, tình yêu thương người; hình thành phát triển trẻ thói quen tốt sinh hoạt tập thể như: Tính tổ chức kỷ luật, tự chủ, mạnh dạn trước người Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc học hát, nghe hát, vận động theo nhạc, chơi trò chơi âm nhạc hình thành trẻ yếu tố nhân cách phát triển Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang toàn diện, hài hoà, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực Chính vậy, giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non nhiệm vụ vô quan trọng Âm nhạc ảnh hưởng đến q trình hồn thiện thể trẻ Trước hết, âm nhạc coi phương tiện hữu hiệu để phát triển tai nghe cho trẻ Tính chất đa dạng âm nhạc gợi phản ứng gắn với thay đổi nhịp tim mạch, trao đổi máu Vì vậy, giáo dục âm nhạc trẻ mầm non vơ cần thiết, đòi hỏi người giáo viên phải có trình độ chun mơn, u nghề Trong trình dạy học cần cho trẻ làm quen với âm nhạc tất hoạt động Tuy nhiên, năm học 2017-2018 thực tế giảng dạy cho thấy vẫn nhiều giáo viên chưa hiểu rõ chất chương trình giáo dục mầm non mới, chưa biết cách tổ chức hoạt động để phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo trẻ Vẫn giáo viên thực hoạt động âm nhạc theo nội dung có sẵn mà chưa ý đến hình thức tổ chức, đơi mang tính chất ơm đồm, tích hợp nhiều nội dung làm cho trẻ có cảm giác nặng nề học Cũng có khơng giáo viên hiểu thực giáo dục âm nhạc chưa nghĩa Giờ dạy học vẫn tổ chức khơ cứng, máy móc, giáo viên chưa có chuẩn bị chu đáo cho tiết dạy Phong cách giáo viên thiếu gần gũi, chưa lơi khiến trẻ khơng có hứng thú hoạt động Hầu hết trẻ độ tuổi 3-4 tuổi lớp, trẻ vẫn nhút nhát tiếp xúc với người lạ, bỡ ngỡ với trường lớp đồ dùng xung quanh nên ý bị phân tán Chưa mạnh dạn thể học ngoại khóa Khả cảm thụ âm nhạc trẻ chưa tốt hát chưa giai điệu, lời ca hát Chính lý trên, thời gian từ tháng năm 2018 đến tháng năm 2019, mạnh dạn chọn đề tài: "Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi” lớp Mầm trường Mầm non Cư Pang, xã Ea Bông, huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk II Mục đích nghiên cứu: Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang Nghiên cứu số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non, nhằm rút kinh nghiệm tốt thực số giả pháp để trẻ phát triển tốt khả nghe nhạc, khả ca hát tạo điều kiện cho trẻ hoạt động tư nhiều hơn, tìm hiểu trải nghiệm học Qua đề tài nhằm giúp giáo viên sử dụng tốt phương pháp dạy học theo chương trình mầm non mới, có nhiều kinh nghiệm, sáng tạo tiết dạy, giúp giáo viên dạy môn âm nhạc sinh động, nhẹ nhàng Tự tìm tòi, nghiên cứu giải pháp gần gũi để đưa vào tiết dạy, tạo môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm, tạo niềm tin thu hút quan tâm hỗ trợ bậc phụ huynh, nâng cao kiến thức bản, kỹ âm nhạc cho trẻ Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề - Âm nhạc môn nghệ thuật dùng âm để diễn đạt Các yếu tố cao độ (điều chỉnh giai điệu), nhịp điệu (và khái niệm liên quan nó: tempo, tốc độ), âm điệu, phẩm chất âm âm sắc kết cấu nhạc Là âm thanh nhạc công cụ âm (hoặc hai) kết hợp theo cách để tạo vẻ đẹp hình thức, hài hòa biểu cảm xúc - Hoạt động âm nhạc lứa tuổi mầm non: Ở trường mầm non, đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo, âm nhạc loại hình nghệ thuật phát triển nâng lực cảm xúc, tưỏng tượng, sáng tạo, tập trung ý, khả diễn tả hứng thú trẻ Khác với loại hình nghệ thuật hội họa, văn học, âm nhac khơng hồn tồn xác định rõ hình ảnh cụ thể Âm nhạc ngôn ngữ riêng giai điệu, âm sắc, cường độ, nhịp độ, hòa âm, tiết tấu với thời gian thu hút, hấp dẫn, làm thỏa mãn nhu cầu tình cảm trẻ Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm Đối với trẻ, âm nhạc Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang giới cảm xúc diệu kỳ Trẻ tiếp nhận âm nhạc nằm nơi Trẻ mầm non dễ xúc cảm, vốn ngây thơ, sáng nên tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu thiếu Thế giới âm muôn màu không ngùng chuyển động tạo điều kiện cho trẻ phát triển chức tâm lí, lực hoạt động hiểu biết trẻ - Đặc điểm phát triển âm nhạc trẻ – tuổi: Đây giai đoạn chuyển từ nhà trẻ lên mẫu giáo Về ngơn ngữ, trẻ nói liên tục Những biểu thái độ rõ rệt ngạc nhiên, thích thú, chăm bộc lộ rõ vận động như: dậm chân, vỗ tay, vẫy tay theo âm nhac Ở trẻ xuất hứng thú với âm nhạc, trẻ hứng thú với dạng âm nhạc với tác phẩm âm nhạc Tuy nhiên, cảm xúc hứng thú âm nhạc chưa ổn định, nhanh chóng xuất Trẻ tự hát có hỗ trợ chút người lớn để hát hát ngắn, đơn giản Trẻ độ tuổi làm quen với số nhạc cụ gõ đệm như: trống con, chũm chọe , tập sử dụng gõ đệm theo nhịp hát - Thực theo văn hợp số: 01/VBHN-BGDĐT ban hành chương trình giáo dục mầm non ngày 29/1/2017 với mục tiêu: Chương trình giáo dục mẫu giáo nhằm giúp trẻ em từ 3- tuổi phát triển hài hòa mặt thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, kĩ xã hội thẩm mĩ, chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học Dựa quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm xuất tháng 3/2017 NXB Giáo dục Việt Nam để xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục hoạt động cụ thể người giáo viên lập kế hoạch, xây dựng môi trường giáo dục,…Áp dụng tiêu chí 10: Giáo viên có kĩ phối hợp với gia đình cộng đồng việc chăm sóc, giáo dục trẻ dân tộc thiểu số trẻ có hồn cảnh khó khăn Tiêu chí 6: Kế hoạch giáo dục tháng/chủ đề phù hợp với thực tiễn Tiêu chí 13: Kế hoạch giáo dục ngày linh hoạt, mềm dẻo Tiêu chí 4: Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang có góc/khu vực hoạt động ngồi trời quy hoạch, thiết kế phù hợp, an toàn, đẹp, tạo hội cho trẻ hoạt động Tiêu chí 5: Giáo viên người trợ giúp trẻ Tiêu chí 7: Tận dụng điều kiện, hồn cảnh, tình thật để dạy cho trẻ Căn vào tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Module MN 5: đặc điểm phát triển thẩm mỹ cho trẻ, mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non mặt thẫm mĩ Giáo dục phát triển thẫm mĩ năm mặt giáo dục phát triển tồn diện cho trẻ mầm non, góp phần hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp Hiểu vai trò quan trọng giáo dục âm nhạc trình hình thành nhân cách cho trẻ mầm non, âm nhạc gắn liền với người từ lúc chào đời giã từ sống Những tác phẩm âm nhạc nghe từ thuở bé thường để lại dấu ấn sâu sắc lâu dài tình cảm, nhận thức người Âm nhạc có sức mạnh vơ to lớn, thể cách tinh tế giới nội tâm người Vì tơi khảo sát theo dõi đề tài: Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường mầm non Cư Pang năm học 2017- 2018 Qua kết nghiên cứu đồng nghiệp khác nhận thấy chất lượng giáo dục âm nhạc cải tiến rõ rệt: Trẻ hát lời giai điệu hát, trẻ có hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc Tuy nhiên số trẻ chưa chủ động sáng tạo tham gia hoạt động âm nhạc, chưa thể tốt cảm xúc âm nhạc Vì tơi tìm tòi đưa giải pháp biện pháp để khắc phục tồn mà đồng nghiệp chưa khắc phục II Thực trạng vấn đề: Năm học 2018 - 2019 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp Mẫu giáo 3-4 tuổi với tổng số học sinh 21 cháu sinh, 14 cháu nữ, 16 trẻ dân tộc thiểu số Trong q trình chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ thân nhận thấy số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: Phần lớn trẻ mạnh dạn, hồn nhiên, đạt yêu cầu chuẩn phát triển thể chất, phát triển ngôn ngữ tình cảm xã hội, biết cảm thụ hay, đẹp sống xung quanh bé Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang Giáo viên yêu nghề mến trẻ, động, sáng tạo, nắm vững phương pháp, có trình độ chuẩn, sớm tiếp cận với hoạt động giáo dục mầm non mới, tham gia vào lớp học bồi dưỡng chun mơn Phòng Giáo Dục, nhà trường, sáng tạo cách dạy làm đồ dùng, đồ chơi Cả hai giáo viên phân công dạy lớp trẻ Khối chồi nhiều năm, tiếp thu, tích luỹ nhiều kinh nghiệm, nên thường cho trẻ làm quen tác phẩm âm nhạc có hiệu chất lượng trước Lớp có góc âm nhạc, phù hợp, sáng tạo Có đủ diện tích cho trẻ hoạt động Cơ sở vật chất trường ngày khang trang hơn, Ban giám hiệu nhà trường trang bị cho lớp tương đối đầy đủ trang thiết bị cần thiết: máy vi tính, loa Ban giám hiệu ln gần gũi, động viên, khích lệ, hỗ trợ giáo viên công tác giảng dạy Cha mẹ học sinh nhiệt tình ủng hộ giáo viên tuyên truyền vận động, sưu tập đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho chủ đề Luôn quan tâm, mong muốn em vui vẻ, phát triển cách tốt Từ thuận lợi trên, tơi có đầy đủ sở để mạnh dạn rèn luyện phát triển ngôn ngữ âm nhạc cho trẻ thông qua hát vận động theo nhạc Trẻ có đủ điều kiện hòa vào giới âm nhạc * Khó khăn: Đồ dùng âm nhạc cho trẻ chưa phong phú, giáo viên chưa có khả sử dụng đàn cho trẻ học hát Việc tổ chức hoạt động chung đôi lúc chưa có sáng tạo, chưa gây hứng thú cho trẻ để trẻ thể hết khả âm nhạc Chế độ sinh hoạt ngày trẻ diễn thường xuyên, liên tục, để bám sát vào hoạt động giáo viên có thời gian làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo Một số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn hát biểu diễn trước đám đông nên việc giúp trẻ tự tin mạnh dạn cần có biện pháp có thời gian Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang Để thực tốt đề tài số kinh nghiệm tổ chức giáo dục âm nhạc, đòi hỏi giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo việc xây dựng kế hoạch giáo dục, ln cố gắng tìm tòi, học hỏi sáng tạo tổ chức hình thức giúp trẻ tích cực hoạt động Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục âm nhạc đời sống trẻ, khơng thích cho trẻ múa hát quan tâm việc dạy trẻ học chữ làm tốn…do phối kết hợp vấn đề giáo dục hạn chế. Vì kết đạt lớp Mầm năm học 2017- 2018 kết sau: Đạt Chưa đạt Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Nội dung Trẻ tập trung, hứng thú, tích cực 8/25 32% 17/25 68% Trẻ hát rõ lời, giai điệu hát 6/25 24% 19/25 76% Trẻ có khả vận động theo nhạc Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia biểu diễn 9/25 36% 16/25 64% 11/25 44% 14/25 56% hoạt động âm nhạc văn nghệ Xuất phát từ thực tế trên, nhiệm vụ đặt phải để trẻ phát triển lĩnh vực thẫm mĩ cách có hiệu với kết mong đợi mà độ tuổi trẻ cần đạt nhiệm vụ mà giáo viên cần đưa giải pháp phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế lớp Bước sang năm học tơi thấy tích lũy số kinh nghiệm đồ dùng môn tổ chức cho trẻ làm quen với âm nhạc Do vậy, muốn áp dụng thử nghiệm kinh nghiệm để nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với âm nhạc nhằm đạt kết tốt năm học Nhiệm vụ cụ thể sau: - Tạo mơi trường âm nhạc để kích thích trẻ tham gia hoạt động - Đổi hình thức, phương pháp cho trẻ hoạt động âm nhạc hoạt động có chủ đích Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang - Tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc thông qua hoạt động khác - Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục âm nhạc - Thực tốt công tác tuyên truyền, vận động bậc cha mẹ học sinh III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề: * Giải pháp 1: Tạo mơi trường âm nhạc để kích thích trẻ tham gia hoạt động Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Mẫu giáo, cháu nhỏ tuổi thích đẹp, màu sắc sặc sỡ, lạ Để tiến hành hoạt động âm nhạc có hiệu trọng xây dựng môi trường học tập lớp để phát huy hết khả âm nhạc trẻ - Môi trường lớp: Áp dụng tiêu chí 3: Có đa dạng đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động, kích thích phát triển trẻ xếp hấp dẫn, hợp lí Chỉ số 6: Có đa dạng đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu cho trẻ chơi hoạt động sáng tạo lồng ghép tiêu chí xây dựng môi trường tiếng việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số Tiêu chí 7: Có đồ dùng đồ chơi gần gũi với sắc dân tộc trẻ, đồ chơi vật thật có nguồn gốc từ tự nhiên Vì vậy, tơi ln cố gắng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi đẹp, hấp dẫn trang trí xung quanh lớp để trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ơn luyện, củng cố vận dụng phát triển kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sáng tạo làm phát triển khả sáng tạo trẻ Tơi ln ý tận dụng diện tích phòng học, góc âm nhạc cách phù hợp ý bố trí, xếp dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thoải mái cho trẻ Cung cấp cho trẻ nhiều nguồn âm thanh: loại lon, thùng thiếc, thùng giấy chứa đậu, hột hạt, gạo, loại đá, Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén sành Có thể để giấy báo hay loại giấy phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo kiểu áo váy theo ý tưởng cá nhân, phục vụ chơi vũ hội hóa trang, nhảy múa tự Tham khảo ý tưởng làm nhạc cụ âm nhạc từ bạn đồng nghiệp làm phong phú dụng cụ âm nhạc Khuyến khích trẻ tự làm hay trẻ trang trí số đồ dùng đồ chơi để vỗ hay gõ đệm hát nhằm gây hứng thú cho trẻ sử dụng Có thể cho trẻ phối hợp chơi với nhóm tạo hình trang trí váy áo, làm mặt nạ hóa trang Trẻ thích thú sử dụng đồ dùng trẻ tạo ra, để thực hoạt động âm nhạc Sưu tầm thể phong phú thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca loại nhạc cụ dân tộc Ngồi ra, có số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo vận động theo nhạc như: khăn chồng, vòng đeo tay, hoa đeo tay, cổ vũ Tất đồ dùng, đồ chơi phải trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng Khi bố trí góc âm nhạc cần ý cho nơi tiếng ồn trẻ tạo góc khơng ảnh hưởng, làm phiền đến hoạt động n tĩnh góc khác ĐĨ kích thích tính tò mò, ham hiểu biết, lơi trẻ vào góc chơi âm nhạc, ý thay đổi chất liệu, thiết bị tạo âm khác định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa Tại góc âm nhạc, tơi ý tạo điều kiện cho trẻ thể ý tưởng, mong muốn trẻ, đặc biệt phát huy tác dụng trẻ hỗ trợ nhau, liên kết với tổ chức hoạt động mang tính nghệ thuật Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang + Mơi trường ngồi trời: Thực quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non theo tiêu chí 4: Có góc/ khu vực hoạt động trời quy hoạch, thiết kế phù hợp, an toàn, đẹp, tạo hội cho trẻ hoạt động Chỉ số 8: Có góc/ khu vực khác qui hoạch phù hợp, thân thiện với trẻ Khu vực cho trẻ hoạt động ngồi trời có sân bãi sẽ, thống mát, đảm bảo tuyệt đối an tồn cho trẻ Xây dựng cảnh quan, môi trường hoạt động ngồi lớp quan trọng qua mơi trường giáo dục có hấp dẫn, kích thích trẻ tham gia tìm tòi khám phá, bộc lộ khả cá nhân Khi trang trí, tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc lớp học, giáo viên, vào mục tiêu giáo dục chủ đề, đồng thời tận dụng tối đa môi trường không gian xung quanh lớp học, khai thác thiết bị, đồ dùng sẵn có, bổ sung thêm thiết bị, đồ dùng tự làm Việc xếp, thay đổi chủ đề tính tốn để bảo đảm tận dụng nguyên liệu, vật chủ đề, bảo đảm tính liên kết, dẫn dắt để trẻ phát huy trí tưởng tượng… Ví dụ: Ở góc vườn cổ tích, tơi tận dụng khu vực dạy truyện Ba gái để tiếp tục dạy hát chủ đề gia đình hát Bàn tay mẹ, Bốn anh em Tận dụng mơ hình kể chuyện Cây tre trăm đốt dạy hát chủ đề giới thực vật Em yêu xanh, nghe hát chủ đề quê hương đất nước Cây tre Việt Nam Với việc linh hoạt lồng ghép hoạt động kích thích trẻ tự tìm hiểu, tơi chuẩn bị đồ dùng đồ chơi hấp dẫn cho trẻ sáng tạo từ phát chức sử dụng đồ dùng, đồ chơi, tránh đơn điệu, nhàm chán, tạo cho trẻ em hấp dẫn, lạ, giúp cho trẻ dễ tiếp thu học tham gia thể ý tưởng 10 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang Trò chơi “Ơ cửa bí mật”: Trò chơi giúp trẻ ôn luyện hát, tạo cho trẻ mạnh dạn lên biểu diễn mong muốn khám phá bí mật bên ơcửa - Chuẩn bị: Các loại đồ dùng, đồ chơi phù hợp theo chủ đề phía sau cửa, thùng - tông sơn màu để làm ô cửa số đồng tiền vàng để tặng cho trẻ - Cách chơi : Chia trẻ làm đội, đội trưởng lên oẳn để tìm đội chơi trước Có từ - cửa đánh dấu theo thứ tự từ đến 6, đội chơi trước chọn ô cửa, ô cửa mở ra, bên ô cửa có đồ dùng đồ chơi đội phải hát nói hình ảnh Mở cửa số có mèo hát hát nói mèo như: “Ai yêu mèo” hay “Thương mèo” Một học âm nhạc cô xây dựng theo cách khác nhau, học chọn phần trọng tâm chủ yếu hoạt động Trong học, giáo viên ý khen trẻ hát đúng, hát hay, vận động thành thạo theo lời ca nhằm khuyến khích trẻ học tốt Tuyệt đối không chê trẻ mà phải tôn trọng trẻ, nhẹ nhàng sửa sai trẻ thực chưa Hoạt động dạy học phận q trình giáo dục Do đó, nội dung dạy khơng đơn hồn thiện nội dung cần dạy cho trẻ mà phương tiện giáo dục Vì vậy, giáo viên phải ý quan sát, nhận xét xem trình học tập trẻ có chủ động tham gia hoạt động cách hứng thú hay không trẻ trải nghiệm điều gì? Tìm hiểu ngun nhân trẻ khơng hồ đồng bạn để có hướng giải tình huống, tìm cách đưa trẻ hồ nhập với bạn bè, dần cho trẻ quan tâm, thích thú với hoạt động âm nhạc * Giải pháp 3: Tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc thông qua hoạt động khác Như biết ngày trẻ trường mầm non trẻ tham gia vào nhiều hoạt động Thông qua hoạt động giáo viên tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động âm nhạc 13 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang - Vào đón trẻ: khác với cách làm trước đây, đón trẻ tơi xếp sẵn dụng cụ âm nhạc lạ lối vào đàn đá, trống cái, đàn tre… để trẻ tự sử dụng Sau hẹn trẻ tìm hiểu vào học - Trong hoạt động trời: Trước cho trẻ tìm hiểu hát tơi chuẩn bị góc minh họa cho hát góc địa phương, góc trải nghiệm Ví dụ: Góc địa phương hôm chuẩn bị chũm, chọe người ê đê, quần áo thổ cẩm, tơi gợi ý cho trẻ tìm hiểu Hát với bạn Tây ngun - Tích hợp với mơn học khác: Âm nhạc lồng ghép tích hợp dễ dàng với môn khác để đem lại hiệu cao cho tiết dạy Tùy hoạt động mà tích hợp nhẹ nhàng, phù hợp đảm bảo mục tiêu tiết dạy Ở môn khác giáo viên tích hợp dễ dàng phần hoạt động mở đầu, hoạt động trọng tâm hoạt động kết thúc thường đan xen âm nhạc nhẹ nhàng tạo hứng thú tiết học bên cạnh cố hát học Ví dụ: Chủ đề Tiết giáo dục thể chất, chủ đề Gia đình, đề tài Bật chụm tách chân qua ô Trong phần khởi động giáo viên sử dụng Nhà vui cho trẻ tập động tác khởi động: xoay cổ tay, chân, kiễng gót Phần tập phát triển chung sử dụng nhạc Ba nến lung linh kết hợp động tác tay, chân, bụng, bật Phần vận động mở nhạc khơng lời chủ đề - Vào hoạt động góc: Mỗi tuần có hoạt động làm quen âm nhạc, hàng ngày trẻ hoạt động góc, việc hướng dẫn trẻ hoạt động theo nhạc thơng qua hoạt động góc biện pháp cần thiết Phương pháp nhằm phát triển trẻ cảm giác nhịp điệu âm nhạc, qua giúp trẻ thể nhịp điệu âm nhạc hoạt động Trẻ cảm nhận tự vận động theo ý thích Cho nên tơi khuyến khích trẻ vận động nhiều hình thức hoạt động góc nhằm mục đích hõ trợ cho hoạt động âm nhạc 14 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang Ví dụ: Góc xây dựng xây dựng mơ hình vườn nhà bé, ngã tư đường phố để dạy hát chủ đề gia đình, chủ đề giao thơng Góc âm nhạc: giao trách nhiệm cho trẻ chuẩn bị tiết mục văn nghệ hát mừng cơng trình cơng nhân xây dựng hồn thành, hát mừng sinh nhật góc gia đình, hát mừng ngày lễ 20/11, ngày 22/12, ngày 8/3… Góc tạo hình: làm sản phẩm nơ, hoa cột tay dây ruy-ban, làm gùi xốp để biểu diễn điệu múa người đồng bào dân tộc Góc phân vai: cho trẻ đóng vai làm người thợ trang điểm, hóa trang cho nhân vật hát Việc cho trẻ vận động theo nhạc hoạt động góc chủ yếu giúp trẻ biết hưởng ứng cảm xúc phản ứng thể cho phù hợp với nhịp điệu âm nhạc, không thiết yêu cầu trẻ phải vận động giống cô - Vào hoạt động chiều cho trẻ luyện tập cách thi hát tặng cô; tổ chức thi bình chọn ca sĩ tài ba lớp cô mở nhạc cho trẻ yếu, trẻ nhút nhát nghe nhạc hát cô bạn khá, giỏi cô yêu cầu trẻ múa phụ họa cho hát Ví dụ: Từng chủ đề thường gợi ý trẻ nhút nhát, trẻ yếu nhà hát, trẻ giỏi hát múa để tặng mẹ nhân ngày lễ 3/8, hay tặng ơng, bà cha mẹ chủ đề gia đình… - Tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ ngày hội, ngày lễ: Hội thi Aerobic cấp huyện năm 2018-2019 sân chơi bổ ích cho trẻ, để trẻ có hội tiếp xúc nhiều thể âm nhạc Có thể nói hoạt động ngoại khóa đặc biệt việc tổ chức hiệu ngày hội, ngày lễ cho trẻ hình thức giáo dục hiệu sinh động nhất, giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ Thơng qua tạo cho trẻ niềm phấn khởi, vui vẻ, cảm xúc mẻ, tăng cường khả 15 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang cảm thụ âm nhạc, mở rộng nhận thức cho trẻ Ngày lễ, hội hội cho giáo viên trẻ toàn trường giao lưu, hiểu biết hơn, tạo hội cho trẻ nâng cao kỹ hoạt động nghệ thuật Trẻ hiểu thêm điều lạ có ngày hội, ngày lễ, đồng thời củng cố điều trẻ lĩnh hội Với quan điểm nên thống với cô giáo ban phụ huynh lớp từ đầu năm học lên kế hoạch hoạt động ngoại khóa cho Tơi đặc biệt ý đến ngày lễ hội: Ngày khai giảng năm học mới, Tết Trung Thu, 20/10, 20/11, Tết Nguyên Đán, ngày 8/3, tổng kết năm học với ngày hội cố gắng sử dụng hình thức tổ chức riêng tổ chức lớp, sân trường hay hội trường nhằm lôi cuốn, hấp dẫn trẻ tích cực tham gia hoạt động biểu diễn văn nghệ Hiểu ý nghĩa hoạt động âm nhạc ngày hội, ngày lễ Hàng ngay, ý thường xuyên rèn kỹ vận động theo nhạc Khi nhà trường có kế hoạch tổ chức tơi lựa chọn nội dung phù hợp để luyện tập, chuẩn bị trang phục cho trẻ Khi biểu diễn nhận thấy trẻ hào hứng, tự tin, có ý thức biểu diễn Trong ngày lễ hội, trường tơi có mời ban đại diện cha mẹ học sinh lớp bố mẹ bé đến dự Nhận thấy nhiều phụ huynh phấn khởi kết Điều có tác dụng lớn đến việc thu hút phụ huynh đưa đến trường lòng tin nhà trường Trong chương trình văn nghệ, trẻ hào hứng, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động âm nhạc, trẻ thích biễu diễn say mê với âm nhạc Đây lúc để trẻ phát huy khiếu hình thức tuyên truyền lớn ngành học mầm non Trẻ thích tự làm khen, giúp trẻ phát triển trí tuệ, nhanh nhẹn, hồn nhiên, 16 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang tự tin trước người cảm nhận vẻ đẹp, hay âm nhạc * Giải pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục âm nhạc - Để nâng cao hoạt động âm nhạc tăng cường tài liệu hấp dẫn phong phú phục vụ cho trẻ hoạt động âm nhạc Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cấp học Mầm non làm đa dạng hóa hình thức dạy học Vào hoạt động giáo dục âm nhạc ứng dụng công nghệ thông tin xuyên suốt vào tiết dạy để đạt hiệu cao sau dạy Ví dụ: dạy hát Bài Cơ mẹ chủ đề Trường mầm non, vào cho trẻ xem clip câu chuyện “Một ngày mẹ”, sau hoạt động trọng tâm tơi sử dụng đan xen hình ảnh, đoạn nhạc nối tiếp trình chiếu slide để dạy hát Sau phần thể đội lồng ghép tiếng vỗ tay hình chiếu để khuyến khích trẻ thể Ở phần trò chơi âm nhạc tơi tạo slide cửa bí mật, trẻ mở cửa xem clip ngắn nội dung hát cần thể Ngoài ra, thường xuyên vào trang web như: youtube.com, blog socnhi.com, nhạc tui.vn, zing me.mp3 … Để tìm tư liệu phù hợp với nội dung dạy sau làm hiệu ứng với hình ảnh, ảnh động, sdile show, video clip … kết hợp với phần mềm: powerpoint, auditions CS6, photoshop … để xử lý hình ảnh, cắt nhạc sử dụng dạy cho sinh động mà vẫn đảm bảo phù hợp với lứa tuổi chủ đề chủ điểm Ví dụ: Ở chủ đề “Thế giới động vật” dạy hát “Đố bạn” kết hợp cho trẻ xem clip “Thế giới động vật” tương ứng với câu hát, đến câu hát vật trẻ xem hình ảnh tương ứng vật đó… Trẻ vừa hát vừa bắt chước hành động vật như: Khỉ, voi, gấu… Tiết học trẻ thêm vui nhộn sinh động - Với hát nghe thuộc điệu dân ca, cô cho trẻ xem hình ảnh, clip thi hát dân ca, hát đối, hát quan họ hội Lim Khi trẻ 17 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang trực tiếp xem đoạn video clip trẻ hứng thú có cảm xúc với điệu dân ca Ví dụ: Với hát đồng bào dân tộc, tơi đưa hình ảnh lễ hội đồng bào dân tộc Tây Nguyên… - Với hát Bác Hồ, nghe hát “Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh” kết hợp cho trẻ xem hình ảnh, clip Bác Hồ với cháu thiếu nhi… trẻ thấy Bác Hồ hiền từ giống người ông gần gũi với cháu, qua cho trẻ biết Bác Hồ vị lãnh tụ nước ta Từ giáo dục trẻ tơn kính, lòng biết ơn tình u Bác - Với trò chơi âm nhạc, tơi sưu tầm âm gần gũi thực tế tượng thiên nhiên: Tiếng suối chảy róc rách, tiếng mưa rơi rì rào, tiếng gió thổi vi vu, tiếng chim hót véo von… Những âm sống tiếng còi tàu, tiếng tơ, tiếng gà gáy…để phát triển nhạy cảm tai nghe cho trẻ Giúp trẻ thay đổi khơng khí mới, hấp dẫn học, tạo cho trẻ niềm hứng thú, hăng say tích cực tham gia vào hoạt động, làm cho hiệu giáo dục cao Đặc biệt giúp giảm bớt đồ dùng không cần thiết, giảm bớt sức lao động giáo viên giảm bớt chi phí Ví dụ: Khi dạy trẻ vân động theo nhạc “Chú bội đội” tác giả Hồng Hà, tơi chọn mạng Internet số hình ảnh đội hành quân, tập bắn, đứng gác đảo lưu máy vi tính Khi tiến hành tiết học tơi cho trẻ quan sát hình ảnh máy vi tính, để tạo hứng thú khơi gợi hình ảnh đẹp, hình thành trẻ tình cảm yêu quê hương đất nước, người Qua hình thức giới thiệu kết hợp với nghe giai điệu âm nhạc yếu tố ban đầu tư logic cho trình cảm nhận nghệ thuật, giúp trẻ thể tốt hoạt động âm nhạc 18 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang Để dạy trẻ không sưu tầm mạng Internet mà tơi tìm trò chơi phần mềm cài đặt để dạy trẻ cho phù hợp với học trò chơi “Nốt nhạc vui, nghe thấu hát tài, tiếng hát đâu ” Ví dụ: Dạy múa “Cháu yêu cô công nhân” tác giả Hoàng Văn Yến Để chuẩn bị cho giảng, ý tưởng tạo cho trẻ hứng thú khơi gợi tình cảm cháu cơng nhân cách cho trẻ xem video clip hình ảnh cô công nhân làm việc, cho trẻ xem bạn múa hát mạng, dạy cho xem đầu đĩa ti vi dùng máy vi tính để mở Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy vậy, thấy cháu thích thú thay đổi khơng khí, có ý thức, say sưa tích cực vào hoạt động theo nhạc * Giải pháp 5: Thực tốt công tác tuyên truyền, vận động bậc cha mẹ học sinh Thơng qua buổi họp lớp, đón trả trẻ, thực công tác tuyên truyền tới bậc cha mẹ học sinh để cha mẹ nhận thức đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động âm nhạc phát triển hình thành nhân cách trẻ Vận động bậc cha mẹ học sinh hỗ trợ nguyên vật liệu, phế liệu sẵn có để làm dụng cụ âm nhạc Ví dụ: Vận động phụ huynh hỗ trợ ống tre nhỏ, loại đá phát âm đặc biệt gõ vào nhau, ủng hộ loại nhạc cụ dân tộc qua sử dụng để làm mơ hình cho trẻ quan sát thu hút ý trẻ vào hoạt động âm nhạc Tuyên truyền, vận động cha mẹ học sinh thường xuyên phối hợp với giáo viên q trình ơn luyện rèn kỹ âm nhạc cho trẻ Trao đổi, hướng dẫn phụ huynh cách rèn cho trẻ nhà 19 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang Ví dụ: Thường xuyên trao đổi với cha mẹ cho trẻ nghe băng đĩa nhà, cha mẹ thể hát Từ làm phong phú thêm vốn hiểu biết trẻ - Ngồi ra, tơi kết hợp với cha mẹ sưu tầm băng đĩa có liên quan đến chủ đề học IV Tính giải pháp: Sau nghiên cứu kế thừa sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp với đề tài số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp Mầm thân tơi tìm tòi phát triển tính giải pháp sau: * Giải pháp 1: Tạo mơi trường âm nhạc ngồi lớp để kích thích trẻ tham gia hoạt động giáo dục âm nhạc đạt hiệu Bám sát tiêu chí xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm tăng cường Tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số Xây dựng cảnh quan, mơi trường hoạt động ngồi lớp để tạo hấp dẫn, kích thích trẻ tham gia tìm tòi khám phá, bộc lộ khả cá nhân * Giải pháp 2: Đổi hình thức, phương pháp cho trẻ hoạt động âm nhạc hoạt động có chủ đích Xây dựng thủ thuật vào khác nhau, phù hợp với tiết dạy âm nhạc kết hợp với trò chơi để gây hứng thú thu hút ý cho trẻ vào học, khơng gò ép, phù hợp với khả năng, với nhận thức trẻ phải có tác dụng phát huy tính tích cực chủ động trẻ * Giải pháp 3: Tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc thông qua hoạt động khác Đặc biệt hoạt động góc, hoạt động ngoại khóa Giúp trẻ hiểu thêm điều lạ có ngày hội, ngày lễ, đồng thời củng cố điều trẻ lĩnh hội * Giải pháp 4: Việc ứng dụng công nghệ thông tin tốt hỗ trợ cho giải pháp lại thực dễ dàng hơn, sinh động hơn, giúp cho việc luyện tập trẻ (giải pháp 8) diễn dễ dàng mà tốn công sức tiền Đồng 20 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang thời nõ hỗ trợ cho việc tuyên truyền, vận động đến phụ huynh, cộng đồng hiệu nhanh chóng * Giải pháp 5: Thực tốt công tác tuyên truyền, vận động bậc cha mẹ học sinh để cha mẹ nhận thức đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động âm nhạc phát triển hình thành nhân cách trẻ Vận động bậc cha mẹ học sinh hỗ trợ nguyên vật liệu, phế liệu sẵn có để làm dụng cụ âm nhạc V Hiệu SKKN: Từ việc nghiên cứu đề tài, đưa biện pháp phù hợp dự định áp dụng đề tài vào lớp học với mong muốn trẻ hứng thú hoạt động âm nhạc, học sơi khơ khan hơn, số lượng trẻ hát tốt cao hơn, trẻ mạnh dạn tự tin tăng, trẻ biết yêu đẹp biết thể đẹp cách tích cực rõ ràng Ước lượng kết sau thực đề tài Kết năm học Ước lượng kết đạt Năm học 2017-2018 năm học 2018-2019 Nội dung Đạt Số lượng Chưa đạt Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Đạt Số lượng Tỷ lệ Chưa đạt Số lượng Tỷ lệ Trẻ tập trung, hứng thú, tích cực hoạt động 8/25 32% 17/25 68% 17/21 81 % 4/21 19 % âm nhạc Trẻ hát rõ lời, giai điệu hát Trẻ có khả vận động theo nhạc 6/25 24% 19/25 76% 18/21 85,7 % 3/21 14,3% 9/25 36% 16/25 64% 18/21 85,7 % 3/21 14,3% 21 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ 11/25 44% 14/25 56% 19/21 90,5% 2/21 9,5% + Điều kiện để thực sáng kiến: - Nghiên cứu, tham khảo tài liệu bồi dưỡng âm nhạc cho giáo viên sách bồi dưỡng thường xuyên, sách hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non, giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non, tuyển tập hát dành cho trẻ mầm non - Theo dõi, điều tra, khảo sát trẻ chất lượng, mức độ cảm thụ âm nhạc trẻ, mức độ phát triển trẻ qua học, qua trao đổi với cô trẻ Đánh giá thực trạng nhận thức trẻ hoạt động âm nhạc - Xây dựng đề số biện pháp hỗ trợ việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non - Tổng kết, đánh giá kết thực nghiệm Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận: Âm nhạc thật gần gũi với trẻ thơ, âm nhạc ăn tinh thần khơng thể thiếu vừa nội dung giáo dục vừa phương tiện góp phần giáo dục tồn diện nhân cách cho trẻ Để làm tốt nội dung giáo dục âm nhạc, đòi hỏi giáo viên phải có lòng u nghề mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Đặc biệt phải có vốn kiến thức chun mơn, có kinh nghiệm, biết xây dựng sử dụng linh hoạt phương pháp, biện pháp, thủ thuật đề tiết học Qua tìm kiếm, nghiên cứu xây dựng thấy đề tài nghiên cứu thu kết định Đề tài ứng dụng rộng rãi trường Mầm non góp phần nâng cao hiệu hoạt động âm nhạc tạo nên số lợi ích định Cụ thể: 22 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang Trước hoạt động âm nhạc, hướng dẫn trẻ máy móc, hát mẫu, làm mẫu, hướng dẫn trẻ bó hẹp khn khổ Do đó, trẻ thực chưa có sáng tạo, thụ động, phát huy khả trẻ hạn chế nên học đạt kết chưa cao Giờ nhờ vận dụng thường xuyên giải pháp nêu trên, nên dạy hoạt động giáo viên trẻ có vơ vàn hình thức, phương pháp sáng tạo khác nhau, nên học nhịp nhàng nhanh chóng, khơng ảnh hưởng đến thời gian, học đạt kết cao Việc sử dụng nhạc hoạt động âm nhạc vấn đề vô quan trọng cần thiết trẻ mẫu giáo lớn Học hát vận động có sử dụng nhạc giúp trẻ hứng thú tham gia vào học, rèn luyện cảm giác âm thanh, phân biệt âm sắc khác nhau, rèn luyện cảm giác nhịp điệu, tiết tấu Qua đó, hình thành trẻ nhạy cảm âm nhạc, góp phần nâng cao hiệu giáo dục âm nhạc, phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Như vậy, qua dự kiến kết ta thấy với kết phân tích chứng minh giải pháp có khả mang lại hiệu áp dụng cao Các giải pháp đưa vào áp dụng có hiệu quả, đảm bảo tính khả thi, tính khoa học dễ thực Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho trẻ - tuổi lớp Mầm nói riêng, lớp Khối Mầm trường Mầm non Cư Pang nói chung nhân diện rộng tùy theo khả sáng tạo giáo viên đưa vào hình thức hoạt động khác cho trẻ Khi thực biện pháp trên, trẻ khơng cảm thấy khó khăn, gò bó mơn học khác Trẻ tự tin, nhanh nhẹn, hoạt bát hơn, trẻ phát triển ngôn ngữ tư duy, rèn luyện khéo léo, mềm dẻo đôi bàn tay; nhạy bén đơi tai Từ đó, trẻ hứng thú với mơn học khác thích khám phá giới gần gũi xung quanh trẻ Trong trình tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ, giáo viên tận dụng phế phẩm, phế liệu sò, ốc, tre, lon, hủ, chai nhựa, để tạo sản phẩm đẹp mắt cho trẻ vận động như: Trống, phách tre, xúc xắc, nơ, mũ… Từ đó, giáo viên khơng tốn nhiều chi phí để mua sắm đồ dùng mà góp phần làm 23 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang môi trường Thơng qua giáo viên có điều kiện giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường Giúp giáo viên tự tin, thoải mái lên tiết âm nhạc, tiết kiệm nhiều thời gian để nghiên cứu, đầu tư nâng cao chất lượng cho môn học khác II Kiến nghị: * Đối với nhà trường: Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên, tổ chức, tạo điều kiện cho giáo viên lên thao giảng nhiều tiết âm nhạc trường để giáo viên tham gia học tập, rút kinh nghiệm Tổ chức cho giáo viên tham quan, dự trường điểm để học hỏi giáo viên dạy giỏi chuyên đề Nhà trường quan tâm, giúp đỡ, hỗ trợ thêm đồ dùng âm nhạc, môn học khác cho lớp Để cô trẻ tham gia vào hoạt động đảm bảo hoàn thiện Đối với cấp quản lý: Phòng Giáo dục đào tạo thường xuyên tổ chức nhiều chuyên đề âm nhạc để giáo viên tham gia học tập, trao đổi, thảo luận với đưa phương pháp tổ chức tốt Tổ chức hội thi “Cô trẻ mầm non hát dân ca” , hội thi Aerobic cấp huyện cho trẻ mầm non, phát tài để bồi dưỡng khiếu cho trẻ Trên số kinh nghiệm, mà thân đúc rút trình giáo dục âm nhạc cho trẻ Mầm non Tuy nhiên, trình nghiên cứu trình bày khơng tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp ban giám khảo đồng nghiệp, giúp đỡ cấp tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành sáng kiến Xin chân thành cảm ơn! 24 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN HIỆU TRƯỞNG TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Sách hướng dẫn đồ dùng đồ chơi cho trẻ Sách học bồi dưỡng thường xuyên Sách chăm sóc giáo dục mẫu giáo hướng dẫn thực cho trẻ 3-4 tuổi Sách Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non NXB ĐHSP Hà Nội Giáo trình lý luận phương pháp giáo dục Đinh Văn Quyết Lê Thu Hương Nguyễn Ánh Tuyết Đặng Hồng Phương - Nhà thể chất cho trẻ mầm non xuất Đại học Sư phạm Tâm lý học đại cương, NXB ĐHSP Nguyễn Quang Uẩn Hướng dẫn tổ chức thực chương trình TS TRần Thị Ngọc Trâm giáo dục mầm non TS Lê Thu Hương PGS TS Lê Thị Ánh ( Đồng 25 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang chủ biên) MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Mở đầu I Đặt vấn đề II Mục đích nghiên cứu Giải vấn đề I Cở sở lý luận vấn đề II Thực trạng vấn đề nghiên cứu III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề IV Tính giải pháp 19 V Hiệu SKKN 20 Phần kết luận, kiến nghị 22 I Kết luận 22 II Kiến nghị 23 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 26 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3-4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang 27 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc ... Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3- 4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang Nghiên cứu số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 3- 4 tuổi trường. .. hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3- 4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang - Tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc thông qua hoạt động khác - Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục âm. .. Ngọc Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3- 4 tuổi lớp mầm trường Mầm non Cư Pang + Mơi trường ngồi trời: Thực quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non