Mục đích nghiên cứu sáng kiến Một số giải pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi sớm thích nghi với trường, lớp mầm non tại nhóm trẻ khu Bái con trường Mầm non Xuân Phúc nhằm tìm hiểu những phương pháp thực tế và gần gũi nhất nhằm giúp cho trẻ 24-36 tháng tuổi sớm thích nghi với trường, lớp mầm; Tìm tòi những biện pháp dựa trên các cơ sở lý luận nhằm liên quan đến việc giúp trẻ thích nghi với lớp mầm non; Tổ chức các hoạt động vui chơi, học tập gần gũi để giúp trẻ có hứng thú khi trên lớp.
Trang 2Mục lục
Trang 31 Mở đầu 1.1 Lý do chọn đề tài
Sinh thời trong bộn bề việc nước, Bác Hồ vẫn luôn dành cho các cháu thiếu niên và nhi đồng những tình cảm đặc biệt với niềm kỳ vọng lớn lao Trong bài thơ “Kêu gọi thiếu nhi”, Bác Hồ đã viết:
“Trẻ em như búp trên cànhBiết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan…” [1]
Lời nói của Bác như nhắc nhở chúng ta, những người làm công tác giáo dục thấm nhuần hơn, có trách nhiệm hơn đối với con trẻ Trẻ em được ví như những chồi non mới nhú của cây Để chồi non được lớn lên khỏe mạnh rất cần được bàn tay chăm sóc của con người, cây mới trưởng thành đơm hoa kết trái được tốt Bác nói: “cái mầm có xanh thì cây mới vững, cái búp có xanh thì lá mới tươi quả mới tốt, con trẻ có được nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi thì dân tộc mới tự cường tự lập[2] Giáo dục trẻ em luôn là một trọng trách cao cả đối với Đảng và nhà nước ta Mang trên mình sức mạnh cao cả của một người giáo viên
là mang trọng trách cao cả của dân tộc Đặc biệt là đối với những người giáo viên mầm non chúng ta, những người có nhiệm vụ gieo hạt, uốn nắn những mầm xanh ngay từ những ngày đầu đến trường Để thực hiện được nhiệm vụ cao
cả ấy người giáo viên luôn phải tìm tòi học hỏi, tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tận tâm tận lực cho công tác chăm sóc và giáo dục thế
hệ trẻ trên hết là người giáo viên phải có cả tâm lẫn đức
Đối với trẻ mầm non, việc chăm sóc giáo dục trẻ ngay từ những ngày đầu đến trường phải thật nhẹ nhàng phải mang đến cho trẻ một tâm thế thật thoải mái, học mà chơi, chơi mà học, trẻ phải thật yêu thích trường lớp, từ đó tạo tiền đề cho trẻ phát triển ở những bậc học tiếp theo Khi đã mang lại kết quả như mong đợi thì việc chăm sóc giáo dục trẻ sẽ đạt được những thành công nhất định
Việc giúp trẻ sớm thích nghi với trường lớp với các cô là một vấn đề vô cùng quan trọng, mỗi năm đối tượng trẻ khác nhau phụ huynh thường hay so sánh giữa lớp nhỏ và lớp lớn, giữa cháu cũ và cháu mới và lo lắng không biết cô đối xử với các con có tốt không? Làm sao để trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non? Đòi hỏi người giáo viên sáng tạo hơn trong việc tổ chức các hoạt động nhằm đặt trẻ vào trung tâm của quá trình giáo dục để đáp ứng khả năng, nhu cầu học tập, kinh nghiệm sống của trẻ.Vấn đề giúp trẻ thích nghi vào môi trường mới luôn làm tôi trăn trở và luôn tìm mọi cách giúp các bé thích nghi thật
sớm với trường lớp mầm non vì lẽ đó mà tôi quyết định chọn đề tài “Một số giải pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi sớm thích nghi với trường, lớp mầm non tại nhóm trẻ khu Bái con trường Mầm non Xuân Phúc”
Trang 41.3 Đối tượng nghiên cứu
Nhóm trẻ 24-36 tháng tuổi khu Bái Con Trường mầm non Xuân Phúc, sớm thích nghi với trường, lớp mầm non một cách nhanh nhất và đạt hiệu quả nhất
1.4 Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý luận
Tìm hiểu các sách, báo, tài liệu nghiên để tìm hiểu về đặc điểm tâm sinh lý trẻ
- Phương pháp điều tra, khảo sát
Điều tra, khảo sát về tình hình thực trạng của trẻ
- Phương pháp quan sát
Quan sát quá trình hoạt động của trẻ để đánh giá khả năng thích nghi
trường lớp
- Phương pháp trò chuyện
Trò chuyện với trẻ, với phụ huynh để nắm bắt thêm thông tin về đề tài
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
Tổng hợp các nội dung, các biện pháp, kinh nghiệm…viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm
Năm học 2021-2022, tôi được Ban Giám Hiệu trường mầm non Xuân Phúc phân công dạy lớp nhà trẻ 24-36 tháng tuổi khu Bái Con, các bé trong lớp tôi đa phần đều là con em dân tộc, lần đầu tiên các bé đi học, lần đầu tiên phải
xa rời vòng tay bố mẹ đến với một môi trường mới không quen thuộc Với biết bao điều mới lạ nên không tránh khỏi những bỡ ngỡ cho trẻ, khiến đa số trẻ đều khóc khi phụ huynh đưa đến lớp, do trẻ lần đầu tiên đến trường, bất ngờ bị tách
xa mẹ xa người thân, nhiều trẻ mới đến lớp không chịu vào lớp học, khóc và ôm
bố mẹ không rời, phải thay đổi môi trường sống đột ngột nên trẻ rất sợ hãi và khóc nhiều điều đó làm ảnh hưởng đến tâm lý và sức khoẻ của trẻ
Nhiều phụ huynh thấy con khóc ngần ngại không muốn gửi con và không dám tin tưởng bỏ con lại một mình ở lớp, đắn đo băn khoăn không biết con mình
Trang 5có đi học được hay không, lo sợ con sẽ khóc nhiều khi xa bố mẹ rồi sẽ bị bệnh,
sợ con sẽ không quen với chế độ sinh hoạt ở nhà trường… Điều đó đã làm tôi suy nghĩ và tìm ra các giải pháp làm sao để phụ huynh yên tâm, vui vẻ khi trao con cho các cô? Làm thế nào để trẻ thích học, thích đến trường? Làm sao để trẻ thích nghi với trường lớp mầm non một cách cách sớm nhất? Và làm thế nào để với trẻ mỗi ngày đến trường là một ngày vui? Chính vì vậy mà tôi suy nghĩ trăn trở làm thế nào để tạo cho trẻ ham thích đến trường, lớp là vấn đề rất quan trọng Trẻ hứng thú đi học sẽ tạo cho phụ huynh có tâm lý thoải mái, yên tâm giao con cho cô giáo, trẻ sẽ hòa đồng nhanh với môi trường tập thể tham gia tích cực vào các hoạt động của lớp, cô giáo cũng dễ dàng tiếp cận với trẻ để hiểu được tâm lý của trẻ và có biện pháp giáo dục phù hợp để giúp trẻ sớm thích nghi với trường lớp Mầm non Tôi xin chia sẻ những gì tôi làm được, rút ra được trong suốt thời gian qua và muốn được chia sẽ cùng đồng nghiệp đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi sớm thích nghi với trường, lớp mầm non tại nhóm trẻ khu Bái con trường mầm non Xuân Phúc”
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
2.2.1 Thực trạng chung.
Năm học 2021-2022, tôi chủ nhiệm lớp nhà trẻ 24-36 tháng tuổi khu bái con trường mầm non Xuân Phúc Do thời gian dịch bệnh kéo dài, thời gian trẻ đến lớp ít, có thời gian trẻ không đến lớp chủ yếu ở nhà với ông bà, bố mẹ nên trẻ đến lớp hay quấy, khóc Điều đó đã làm tôi suy nghĩ và tìm ra các giải pháp làm sao để phụ huynh yên tâm, vui vẻ khi trao con cho các cô? Làm thế nào để trẻ thích học, thích đến trường? Làm sao để trẻ thích nghi với trường lớp mầm non một cách cách sớm nhất?Và làm thế nào để với trẻ mỗi ngày đến trường là một ngày vui? Chính vì vậy mà tôi suy nghĩ trăn trở làm thế nào để tạo cho trẻ ham thích đến trường, lớp là vấn đề rất quan trọng Là giáo viên chủ nhiệm lớp bản thân tôi luôn tìm ra giải pháp để đưa trẻ vào nền nếp ngay từ đầu năm học của lớp tôi như sau:
Tổng số trẻ đến lớp có 20 cháu trong đó: 8 cháu nữ và 12 cháu nam Trong quá trình chăm sóc và dạy trẻ tôi đã gặp những thuận lợi và khó khăn sau:
- Giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ trên chuẩn, đoàn kết nhiệt
tình, yêu nghề, mến trẻ, tích cực tham gia các hoạt động, luôn luôn sáng tạo trong các lĩnh vực
- 100% giáo viên soạn bài bằng máy vi tính, giáo án điện tử
Trang 6- 100% trẻ ăn bán trú tại trường, các cháu được phân chia theo đúng chỉ tiêu và độ tuổi, tạo thuận lợi cho việc tổ chức các hoạt động đồng đều theo quá trình phát triển tâm lý của trẻ.
- Môi trường sư phạm xanh - sạch - đẹp có ảnh hưởng tốt đến các hoạt động vui chơi, học tập của trẻ
- Phụ huynh là những người có nhận thức cao trong việc giáo dục con cái nên việc phối hợp giữa nhà trường và gia đình để chăm sóc giáo dục trẻ gặp nhiều thuận lợi Bản thân cũng có thâm niên nghề vì vậy có kinh nghiệm hơn trong việc giúp trẻ sớm thích nghi trường lớp mầm non hơn
- Đồ dùng dạy học, đồ chơi cho trẻ còn mang tính chất đổi mới chưa đầy
Trang 7Giao tiếp giữa cô và
Đi vệ sinh đúng nơi
Thực hiện tốt các
Qua bảng khảo sát số liệu thực trạng đầu năm ta thấy rằng việc giúp trẻ sớm thích nghi với trường, lớp mầm non kết quả thu được còn thấp điều đó ảnh hưởng đến việc giúp trẻ sớm thích nghi với trường, lớp mầm non Bởi vậy, tôi luôn băn khoăn làm sao để đưa ra một số biện pháp nâng cao chất lượng giúp trẻ sớm thích nghi trường, lớp mầm non đạt hiệu quả cao
2.3 Một số giải pháp đã áp dụng để giải quyết vấn đề.
2.3.1 Giải pháp 1: Cô giáo là người bạn đáng tin cậy của trẻ, tạo được niềm tin với trẻ và phụ huynh
Những ngày đầu tiên đến trường cô giáo phải là người đáng tin cậy của trẻ khi được bố mẹ đưa đến lớp những ngày đầu tiên của trẻ thường ôm chặt bố
mẹ không muốn rời xa và nhìn xung quanh một cách dò xét Nếu lúc đó cô giáo đến ôm chầm và tách rời trẻ ra khỏi tay mẹ thì tôi nghĩ trẻ sẽ rất ghét và rất sợ
cô, sợ đi học Chính vì thế khi tiếp xúc lần đầu với trẻ tôi chỉ chào hỏi, cười và làm quen bằng những câu hỏi đơn giản thân mật như: “Con tên gì, con mấy tuổi” “Con có muốn vào lớp chơi cùng các bạn không?”
Sau đó trò chuyện với phụ huynh từ từ vuốt ve trẻ, nắm tay trẻ thật nhẹ nhàng đó là bước khởi đầu để trẻ cảm thấy an lòng
Trang 8Hình ảnh cô đón bé vào lớp
Đầu năm trẻ của tôi khóc rất nhiều khi đón trẻ tôi thường an ủi phụ huynh trước tiên vì họ rất thương con lo lắng cho con sợ con sẽ khóc nhiều làm ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe Những lời động viên sẽ giúp họ an tâm hơn và khi nhận trẻ từ tay ba mẹ tôi nắm tay trẻ ở gần bên trẻ và nói chuyện thật nhẹ nhàng
Tuy nhiên nhiều trẻ vẫn ngồi trong lòng bố mẹ mà không chịu chơi cùng bạn tôi tiếp tục cùng phụ huynh trò chuyện về thói quen, tập quán, sở thích của trẻ để dễ dàng tìm kiếm biện pháp thích nghi với trẻ, cho đến khi trẻ cảm thấy sự gần gũi giữa mẹ và cô, từ đó trẻ sẽ chơi với cô và các bạn trong lớp
- Tôn trọng sự đa dạng của mỗi trẻ và gia đình trẻ, tất cả trẻ đến lớp đều phải được đối xử công bằng, mọi trẻ trong lớp đều được yêu thương chăm sóc, tuyệt đối giáo viên không được phân biệt dỗ dành, bế chăm sóc trẻ này mà bỏ mặc hắt hủi trẻ khác, vì như thế giáo viên vô hình tạo ra cho trẻ cảm giác bị bỏ rơi từ đó trẻ sẽ sợ khi tới lớp với cô trẻ cảm thấy sự gần gũi giữa mẹ và cô, từ đó trẻ sẽ chơi với cô và các bạn trong lớp Đa số trẻ trong lớp đều lần đầu tiên đi học, trong tuần được ở lại làm quen, ngoài việc trao đổi với phụ huynh về trẻ chơi, ăn, ngủ tôi cũng đã sinh hoạt với các anh chị phụ huynh về nội quy của nhóm lớp như: Cho bé đi học đều, đúng giờ, đồng thời đề nghị phụ huynh kết hợp với Cô trong việc rèn nề nếp và thói quen lễ phép, cô và ba mẹ phải là tấm gương cho trẻ noi theo
Trang 9Ở đây vấn đề an toàn tôi luôn đặt là hàng đầu, tôi nghĩ rằng để phụ huynh tin tưởng gửi con, việc đảm bảo an toàn cho trẻ trong giờ học, giờ chơi, giờ ăn, giờ ngủ là phải luôn luôn được coi trọng.
+ Ví dụ: Khi bé mới vào lớp tôi đã khoanh tay chào ba mẹ, chào bé: phụ
huynh cũng khoanh tay chào lại tôi, những hình ảnh này dễ làm cho các cháu bắt chước cử chỉ đẹp của người lớn và cháu phải làm theo
2.3.2 Giải pháp 2: Chuẩn bị nhiều đồ chơi hấp dẫn cho trẻ chơi, tạo
ra môi trường đẹp thu hút sự chú ý trẻ
Trong những ngày đầu bé mới đến trường, tôi nghĩ trường lớp phải thật đẹp, thật hấp dẫn và thu hút trẻ Vì vậy để chuẩn bị đón trẻ, tôi cùng các bạn trong lớp sắp xếp các góc chơi với đầy đủ các loại đồ chơi khác nhau Nhất là các loại đồ chơi chuyển động (xe ô tô, máy bay nhiều loại…), tạo ra âm thanh (như con chút chít, kèn, xúc sắc…) đồ chơi phát triển trí tuệ (đồ chơi lắp ghép, xếp hình…) và một số thú bông, búp bê, các loại bóng Đồ chơi phải đủ để mỗi cháu có ít nhất một món, không tranh dành nhau
- Môi trường trong lớp:
Trong lớp cô thường treo bông, trang trí dây xúc xích, một số cờ và các dây ngộ nghĩnh, cô cắt dán rồi treo ngang tầm của trẻ Các cháu có thể với xuống chơi một cách thoải mái
Cùng với các cô khác, chúng tôi có thể mặc đồ rối lùn, múa lân , bày trò cho trẻ chơi vui vẻ.Các cháu bị nhiều thứ lạ, đẹp hấp dẫn xung quanh thu hút nên quên cả khóc và chóng quen cô với các bạn Tổ chức cho cả lớp cùng chơi một trò chơi nhỏ nào đó nhằm gây hứng thú cho trẻ và quan sát biểu hiện của trẻ mới vào lớp Trong lớp tôi luôn tìm tòi sáng tạo trưng bày ở các góc chơi nhiều
đồ chơi hấp dẫn, kích thích trẻ chú ý và thích chơi khi trẻ chơi tôi thường nhập vai và cùng chơi với trẻ tạo sự gần gũi thân thiện gắn bó giữa cô và trẻ
* Ví dụ : Trong lớp tôi trang trí góc phân vai
Góc phân vai là góc trẻ rất thích tham gia, vì nó tái hiện lại hình ảnh trong gia đình trẻ, vì vậy tôi trang trí góc với những hình ảnh về gia đình, một số đồ dùng, đồ chơi trong gia đình, khi trẻ tham gia chơi trẻ sẽ được giống như đang ở nhà mình, hầu hết những cháu mới đi học tôi thấy các cháu thích chơi ở góc này, vì
có đồ dùng phong phú, đẹp mắt mà còn được sống trong hình ảnh của gia đình
Trang 10Hình ảnh bé chơi ở góc phân vai
- Môi trường ngoài lớp:
Yếu tố trường lớp cũng là yếu tố cần thiết cho sự ham thích đi học của trẻ Trường mầm non xuân phúc có không gian rộng rải, thoáng mát, khu vực chơi ngoài trời sạch sẽ, đồ chơi ngoài trời phong phú thu hút trẻ Tôi dắt trẻ đi ra sân chơi tổ chức nhiều trò chơi dân gian như chi chi chành chành, dung dăng dung dẻ…hoặc chơi các trò chơi vận động như nhảy lò cò…hay chỉ cần trò chuyện hoặc cho trẻ xem cảnh vật xung quanh sân trường, cho trẻ chơi đu quay, cầu trượt, bập bênh, kể chuyện cho bé nghe, việc này sẽ gây hứng thú và chiếm được nhiều tình cảm của trẻ Đầu năm một số giáo viên sợ cháu khóc thường cho các cháu ở trong lớp, đóng cửa lại không cho các cháu ra chơi ngoài sân vì sợ các cháu gặp người quen sẽ khóc, nhưng tôi thiết nghĩ: Trong lớp mới ngột ngạt, các cháu sẽ bị ức chế, nỗi sợ hãi càng tăng Tại sao mình không cho các bé ra sân trường đi dạo dưới những tán cây để hít thở không khí trong lành? Chính không khí này sẽ giúp bé thoải mái, tâm lý vui vẻ Khi được ra sân các cháu thơ thẩn đi theo tôi ngắm nhìn xung quanh hoặc chạy nhảy vui đùa Đối với những cháu còn
lạ, ngơ ngác và khóc thì tôi thường dẫn cháu đi bên cạnh, vỗ về âu yếm vuốt ve
để các cháu cảm thấy bớt cô đơn Dần dần các cháu bị tiếng nói, tiếng hát, đọc thơ và kể chuyện của tôi thu hút
Các cháu không khóc nữa mà hòa cùng vào các bạn tham gia các trò chơi
“Thổi bóng” “Bắt bướm”… thậm chí “quên” cả mẹ đang đi ở phía sau
- Tạo môi trường vui chơi thoải mái là việc làm rất cần thiết trong việc giúp trẻ làm quen với môi trường học tập mới
Trang 11Hình ảnh bé tham gia dạo chơi ngoài trời
2.3.3 Giải pháp 3: Hình thành những kỹ năng cơ bản cho trẻ khi ở
trường, tập cho trẻ quen với nề nếp mới bắt đầu từ những thói quen cũ của trẻ
Đối với trẻ lứa tuổi 24-36 tuổi đang cần hình thành những kỹ năng cơ bản
tự phục vụ như: tự cất đồ dùng cá nhân,tự xúc ăn, tự đi vệ sinh,tự ngủ …đặc biệt với sự thay đổi tâm lý của tuổi lên 3 giáo viên cần hết sức nhẹ nhàng, kiên trì nhẫn nại, động viên khuyến khích trẻ tự làm, tự phục vụ bản thân những việc vừa sức, tránh dọa nạt trẻ, ép trẻ để dần hình thành những kỹ năng đầu đời cho trẻ được tốt nhất
Cũng trong thời gian đầu này tùy theo cá tính của từng trẻ tôi luôn chiều trẻ để trẻ cảm thấy an tâm trong môi trường mới Tôi có thể đáp ứng những thói quen không đẹp của trẻ như ăn sai chế độ, tiêu tiểu không gọi cô, trước khi ngủ phải ngậm ti, ôm gối, bắt cô ẵm bồng…Rồi từ từ sau đó, khi bé quen rồi tôi sẽ cho bé thực hiện các nề nếp ăn, ngủ, vệ sinh, xếp hàng, thu dọn đồ chơi… dưới hình thức tập, thông qua câu chuyện, làm mẫu của cô… Đến giờ ăn tôi thường
để các bé khóc nhiều ngồi gần khuyến khích trẻ ăn hết suất, tạo bầu không khí không có áp lực khi ăn , thay vào đó là những lời khen con ăn giỏi quá, nếu trẻ không muốn ăn nữa tôi sẽ ngưng cho trẻ ăn vì nếu trẻ ói thức ăn khi đó có thể uống sữa nhằm bù lại phần thức ăn cho trẻ Vài ngày sau cho trẻ ăn tăng dần lên vài muỗng cơm trẻ sẽ dễ thích nghi thức ăn ở trường sau đó dần dần trẻ ăn nhanh, gọn và ăn hết suất của mình Tôi thường quan sát xem cách Phụ huynh cho bé ăn, ngủ, ngồi bô… như thế nào để biết cách chăm sóc bé sau này Đồng thời cũng trao đổi để cùng tìm biện pháp tốt nhất chăm sóc cho bé
- Ví dụ đối với việc cho bé ăn
Có phụ huynh vừa cho bé ăn vừa cho uống nước vừa thổi cho nguội mới đút cho bé, cháu ăn hết suất lại lấy thêm nên cháu ói ra… Tôi cũng mạnh dạn góp ý những cách cho ăn không đúng để giúp Phụ huynh hiểu bé thêm, không