Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm non

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON XÃ HỮU HÒA MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN XÂY DỰNG TRƯỜNG, LỚP MẦM NON HẠNH PHÚC TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Quản lý Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Phạm Thị Thanh Hương Đơn vị công tác: Trường mầm non xã Hữu Hòa Chức vụ: Phó hiệu trưởng Tài liệu đính kèm: Đĩa VCD NĂM HỌC 2020-2021 MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ .1 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 I Những nội dung lý luận: 3 II Thực trạng vấn đề: .4 1 Đặc điểm tình hình chung của nhà trường: .4 2 Thuận lợi: 5 3 Khó khăn: 5 III Các biện pháp đã tiến hành: 6 1 Xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động chuyên môn … 6 2 Xây dựng mối quan hệ trong và ngoài nhà trường 8 3 Bồi dưỡng giáo viên xây dựng môi trường, lớp học hạnh phúc 10 4 Bồi dưỡng giáo viên đổi mới thực hiện chủ đề “Trường, lớp mầm non hạnh phúc”……………………… 11 4.1 Ứng dụng phương pháp tiên tiến vào hoạt động………………………… 11 4.2 Tổ chức tốt chuyên đề và các hoạt động khác…………………………… 12 4.2.1 Tổ chức tốt các chuyên đề……………………………………………….12 4.2.2 Tổ chức tốt hoạt động ngày hội, ngày lễ……………………………… 13 5 Tuyên truyền phụ huynh về trường, lớp mầm non hạnh phúc………………14 IV Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm:……………………………………… 15 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ………………………… ……… 18 I Kết luận:……………………………………………………….…………….18 II Khuyến nghị:………………………………………….……………………18 1 A ĐẶT VẤN ĐỀ Như Bác Hồ kính yêu đã nói: “Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt” Đúng vậy, giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng đầu tiên của ngành Giáo dục và đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ về thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ là cơ sở để hình thành nên nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Việt Nam và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học được tốt Có thể nói trong thời gian gần đây, từ khóa “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” được quan tâm hơn bao giờ hết Cũng vào đầu năm nay, Bộ GD-ĐT phát động phong trào “Trường học hạnh phúc” Những động thái này cho thấy xã hội đã và đang ngày càng nhận thức được tầm quan trọng của nó Đã đến lúc giáo dục nước nhà cần thực hiện nghiêm túc công tác xây dựng những ngôi trường hạnh phúc đúng nghĩa, bắt đầu từ các trường Mầm non Theo PGS - TS Chu Cẩm Thơ “Một trường học hạnh phúc là trường học tự xây dựng cho mình mục tiêu, sứ mệnh phù hợp trong đó có mục tiêu làm cho các cá nhân tập thể yêu trường, yêu lớp cùng tiến bộ trên những giá trị tốt đẹp” Để thực hiện tốt nhiệm vụ trọng tâm của năm học này với chủ đề xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” Nhà trường đã tập trung vào 3 giá trị cốt lõi đó là “Yêu thương, an toàn và tôn trọng” Trường học hạnh phúc khi và chỉ khi các mối quan hệ được xây dựng và thực hiện dựa trên tình yêu thương Yêu thương bắt đầu từ sự thấu hiểu và chia sẻ với người khác mà không phải là sự ích kỷ đơn phương thực hiện Để xây dựng nhà trường trong tình yêu thương đòi hỏi sự nỗ lực của mỗi người trong đó cần nhất là sự chuyển biến về công tác lãnh đạo, tối ưu hóa công tác quản lý nhà trường, giảm bớt gánh nặng công việc cho giáo viên Yêu thương, an toàn và tôn trọng đã tạo nên giá trị một ngôi trường hạnh phúc Bên cạnh ba giá trị cốt lõi đó, chúng tôi cố gắng xây dựng một môi trường giáo dục lý tưởng cho mọi người Môi trường lý tưởng trước hết đó là sự đầy đủ về cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học nhằm đáp ứng được nhu cầu đổi mới giáo dục hiện nay Môi trường lý tưởng là việc chúng ta thường xuyên sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực, bao dung, duy trì bầu không khí học tập ấm áp, thân thiện Mọi thành viên trong trường đều được hiểu, được yêu thương, được tôn trọng, được có giá trị và được đảm bảo an toàn 2 Ở ngôi trường của chúng tôi quy chế dân chủ và tinh thần tập thể đoàn kết được đề cao, mọi thành viên đều được tôn trọng Chúng tôi gắn kết với nhau như một đại gia đình, đồng nghiệp không chỉ giúp đỡ, chia sẻ với nhau về chuyên môn mà còn cùng nhau tạo ra niềm vui, chia sẻ với nhau mọi vui buồn trong cuộc sống Phụ huynh cũng phối kết hợp tốt với nhà trường để chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ hướng tới “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” Tóm lại, chúng ta hiểu muốn xây dựng một trường học hạnh phúc bản thân mỗi nhà giáo, nhà quản lý giáo dục chúng ta phải thay đổi từ nhận thức đến hành động, từ những điều nhỏ nhặt nhất Và để cùng nhau xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” cần lắm sự chung tay của tất cả chúng ta Cần lắm sự kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội Là một cán bộ quản lý phụ trách về chuyên môn, trước những yêu cầu đổi mới của đất nước và của ngành học Để thực hiện tốt chủ đề “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” bản thân tôi nhận thấy cần phải tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo nhằm bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm, bồi dưỡng về tư tưởng nhận thức và đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên để hướng tới một ngôi trường hạnh phúc mang đến tình yêu thương, thân thiện, an toàn và tôn trọng góp phần đưa chất lượng giáo dục ngày càng tiến bộ Chính vì vậy tôi đã lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc trong trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu trong năm học này * Mục đích nghiên cứu: - Đánh giá đúng thực trạng về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, tư tưởng nhận thức, đạo đức nghề nghiệp trong việc xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” của đội ngũ giáo viên nhà trường - Định hướng cho cán bộ quản lý đưa ra biện pháp chỉ đạo, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đạt kết quả cao trong năm học 2020 - 2021 * Phạm vi và đối tượng nghiên cứu: - Thời gian nghiên cứu: Năm học 2020- 2021 - Phạm vi nghiên cứu: Áp dụng cho đội ngũ quản lý giáo dục mầm non - Đối tượng nghiên cứu: Đội ngũ giáo viên trong trường * Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận, trao đổi trực tiếp qua thực tiễn - Phương pháp khảo sát, hội thảo - Phương pháp quan sát sư phạm, dự giờ, kiểm tra đánh giá 3 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Những nội dung lý luận Giáo dục đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng, của nhà nước và của toàn dân Giáo dục đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, phát triển khoa học công nghệ, đẩy mạnh tốc độ phát triển giáo dục - đào tạo; coi trọng cả 3 mặt: Quy mô - Chất lượng - Hiệu quả Chất lượng giáo dục quyết định sự hình thành và phát triển nhân cách con người Có thể nói nhân cách con người trong tương lai như thế nào phụ thuộc lớn vào sự giáo dục của trẻ trong trường mầm non Chúng ta đang ở thế kỷ XXI, thế kỷ của trí tuệ, của nền kinh tế trí thức, văn minh và hiện đại Đất nước Việt Nam đang trong thời kỳ hội nhập và phát triển Nền kinh tế, xã hội và công nghệ cũng đang đổi mới, cùng với nó là hình ảnh người công dân Việt Nam mới với trình độ học vấn cao, thông minh, năng động, sáng tạo, có khả năng xử lý thông tin cao, có khả năng tự lựa chọn và giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống, thích ứng với sự biến đổi không ngừng của xã hội Chính vì vậy cần phải đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới giáo dục mầm non nói riêng là rất quan trọng và cần thiết Trường mầm non là ngôi nhà thứ hai của trẻ, để trẻ có được hạnh phúc trước hết trẻ được sống trong một gia đình hạnh phúc, được sự yêu thương, quan tâm, chăm sóc của bố mẹ, người thân Bên cạnh đó trẻ được trưởng thành trong một ngôi trường hạnh phúc - nơi đó trẻ được học tập, được vui chơi, được chia sẻ, được thấu hiểu và được tôn trọng bằng tất cả tình cảm, tình yêu thương của cô giáo Với giáo viên hạnh phúc là được đem niềm vui đến với trẻ, mang lại tiếng cười cho trẻ trong mỗi ngày, quan tâm chăm sóc cho trẻ từ bữa ăn đến giấc ngủ và truyền đạt những kiến thức, kỹ năng để trẻ phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần Câu hỏi lớn đặt ra lúc này là: Làm thế nào để trẻ đến trường mỗi ngày là một ngày vui? Giáo viên đến trường mỗi ngày là một niềm hạnh phúc? Làm thế nào để tạo nên mối quan hệ cô trò gần gũi, thân thiện và yêu thương? Muốn đạt được điều đó đòi hỏi cán bộ quản lý, giáo viên phải đổi mới nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ; Đổi mới xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc”; Xây dựng kỷ cương, nền nếp trong nhà trường; Xây dựng quy tắc ứng xử đạo đức nghề nghiệp; Phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao năng lực sư phạm; Chỉ đạo thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục trẻ đáp ứng yêu cầu đổi mới trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước 4 II Thực trạng vấn đề 1 Đặc điểm tình hình chung của nhà trường - Trường Mầm non xã Hữu Hòa có 2 điểm trường (Khu lẻ tại thôn Hữu Từ, Khu trung tâm tại thôn Hữu Trung) + Khu lẻ thôn Hữu Từ được UBND huyện Thanh Trì đầu tư nâng cấp, sửa chữa từ ngày 05/9/2020, hiện chưa được bàn giao - Nhà trường được công nhận kiểm định chất lượng cấp độ 2 và công nhận lại trường chuẩn quốc gia mức độ 1 vào tháng 12/2020 - Trường được sự chỉ đạo trực tiếp của phòng giáo dục đào tạo huyện Thanh Trì Trường đã đón nhận 480 cháu được phân vào 10 lớp Có 8 lớp mẫu giáo với 422 cháu và có 02 lớp nhà trẻ với 58 cháu * Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là: 58 đồng chí - Trình độ chuyên môn của cán bộ - giáo viên - nhân viên: Đại học = 39/55 đ/c chiếm 71%; cao đẳng = 06/55 đ/c chiếm 11%; trung cấp = 10/55 đ/c chiếm 18%; không chuyên môn 03 đ/c bảo vệ; trong đó có 5 giáo viên đang theo học lớp đại học sư phạm mầm non Để nâng cao hiệu quả công tác quản lý, chỉ đạo đội ngũ giáo viên xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” trong nhà trường tôi tiến hành khảo sát các nội dung sau: Kết quả khảo sát đầu năm (Tháng 9/2020) STT Nội dung khảo sát 1 2 3 4 5 Nền nếp kỷ cương và kỷ luật trong nhà trường Kỹ năng giao tiếp, ứng xử đạo đức nghề nghiệp Kỹ năng sư phạm, xử lý tình huống sư phạm Sáng tạo xây dựng môi trường lớp học hạnh phúc Sử dụng đồ dùng, ứng dụng CNTT và phương pháp giáo dục tiên tiến Xếp loại chung Đạt Chưa đạt 35 = 87.5% 8 =12.5% 32 = 80% 8 = 20% 32 = 80% 8 = 20% 31 = 77.5% 9 = 22.5% 30 = 75% 10 = 25% 32 = 80% 8 = 20% Từ thực trạng trên, khi thực hiện đề tài tôi gặp một số thuận lợi, khó khăn sau: 2 Thuận lợi 5 - Trường được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của cấp trên, của Phòng giáo dục và Đào tạo huyện và được đầu tư đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia -Trường được Đảng uỷ, HĐND, UBND xã luôn luôn quan tâm, động viên các phong trào của nhà trường qua các ngày hội, ngày lễ và được hội cha mẹ học sinh nhiệt tình hưởng ứng, ủng hộ các hoạt động của nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực hiện tốt chủ đề trường, lớp mầm non hạnh phúc - Trường tập trung tại một khu nên thuận tiện cho công tác quản lý và chỉ đạo các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ - Nhà trường đã xây dựng kế hoạch “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” với 3 tiêu chí cụ thể, rõ ràng - Ban giám hiệu đoàn kết, nhiệt tình, năng động, sáng tạo - CB-GV-NV thực hiện tốt nội qui, qui chế của nhà trường - Giáo viên trẻ khoẻ, nhiệt tình luôn dành tình yêu thương với trẻ - Trường có sân chơi, sân cỏ rộng rãi thoáng mát Có nhiều cây xanh, cây cảnh, khu vườn rau tạo khung cảnh môi trường xanh - sạch - đẹp và an toàn cho trẻ hoạt động - Phòng học các lớp được xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, có nhiều đồ dùng, đồ chơi ứng dụng phương pháp tiên tiến tạo lớp học thân thiện, hạnh phúc 3 Khó khăn - Khu lẻ thôn Hữu Từ được UBND huyện xây dựng, cải tạo, sửa chữa do đó học sinh chuyển xuống khu trung tâm để học nên số học sinh trên lớp đông - Một số giáo viên chưa thực sự tâm huyết với nghề, đôi khi chưa kiểm soát được bản thân - Một số giáo viên thực hiện nền nếp kỷ cương, ứng xử đạo đức nghề nghiệp trong nhà trường đôi khi chưa được tốt - Kỹ năng giao tiếp của một số giáo viên chưa thân thiện với phụ huynh - Tháng 2 năm 2021 học sinh nghỉ học vì dịch bệnh Covid-19 hoạt động chuyên môn bị giãn đoạn Với tình hình thực tế về cơ sở vật chất, những thuận lợi, khó khăn nêu trên, tôi luôn trăn trở làm thế nào để đổi mới công tác chỉ đạo, quản lý các hoạt động chuyên môn nhằm thực hiện chủ đề xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” cho giáo viên đạt hiệu quả cao trong năm học này Chính vì vậy, tôi đã nghiên cứu và đưa ra một số biện pháp sau: III Các biện pháp tiến hành 6 1 Xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động chuyên môn Để quản lý tốt nhà trường thì việc xây dựng kế hoạch là khâu đầu tiên rất quan trọng và cần thiết Việc xây dựng kế hoạch trong nhà trường là kim chỉ nam để giáo viên cùng nhau thực hiện Kế hoạch cụ thể, rõ ràng, phù hợp từng đối tượng giáo viên và khả năng của họ sẽ tạo nên sự chuyển biến về chất lượng chuyên môn trong nhà trường đồng thời cũng khắc phục dần những tồn tại của năm học trước Với chủ đề xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” ngay từ đầu năm học tôi phân loại giáo viên và tham mưu kết hợp cùng đồng chí hiệu trưởng để phân công mạng lưới giáo viên cho phù hợp với từng lớp, từng độ tuổi Ngoài ra tôi còn chỉ đạo giáo viên các nhóm lớp xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch cá nhân phù hợp với chủ đề, đưa ra các chỉ tiêu phấn đấu cụ thể, rõ ràng và được nhà trường phê duyệt mới thực hiện Qua đó Ban giám hiệu có cơ sở để theo dõi, kiểm tra và có biện pháp chỉ đạo kịp thời tốt hơn Bản thân tôi đã xây dựng kế hoạch cụ thể từng tháng như sau: THỜI NGƯỜI NỘI DUNG GIAN THỰC HIỆN - Tổ chức tập huấn ứng dụng phương - HPCM; 100% pháp Montessori, Steam; giáo dục sớm giáo viên Tháng 8 Gledoman; toán học tư duy Logic cho năm 2020 trẻ tại trường - Bồi dưỡng giáo viên soạn bài trên - HPCM, 100% phần mềm giáo dục giáo viên - Học tập nhiệm vụ năm học, nội qui, - BGH, 100% nền nếp kỷ cương của nhà trường giáo viên - Lựa chọn giao nhiệm vụ lớp điểm Tháng 9 Xây dựng kế hoạch giáo dục năm học, - HPCM+100% năm 2020 chủ đề “Trường, lớp MN hạnh phúc” giáo viên - Chỉ đạo giáo viên các lớp xây dựng - BGH và 100% lớp học hạnh phúc giáo viên - Tổ chức SHCM bồi dưỡng về xây - BGH, 100% Tháng 10 dựng lớp học hạnh phúc và sử dụng đồ giáo viên năm 2020 dùng dạy học tiên tiến vào hoạt động - BGH, 100% - Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên mới giáo viên - Tổ chức kiến tập ứng dụng CNTT vào - BGH, giáo viên hoạt động lớp A1; B3 Tháng 11 - Tổ chức kiến tập lớp học hạnh phúc - BGH và 100 % năm 2020 lớp A2; B3; C1; D1 giáo viên tham gia 7 Tháng 12 năm 2020 Tháng 01 năm 2021 Tháng 2 năm 2021 Tháng 03 năm 2021 Tháng 04 năm 2021 - Bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp, đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên - Kiến tập chuyên đề Giáo dục phát triển tình cảm xã hội lớp C1; D1; Ứng dụng phương pháp Montessori vào hoạt động tạo hình lớp A3; B3 tại trường - Bồi dưỡng giáo viên đăng ký CSTĐ - Tập huấn chủ đề “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” do PGD tổ chức - Tham gia kiến tập “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” do phòng GD tổ chức - Tổ chức hội thảo “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” tại trường - Tổ chức kiến tập giáo viên đạt đăng ký CSTĐ cấp huyện - Bồi dưỡng giáo viên đăng ký hội thi thiết kế bài giảng E-learning - Chỉ đạo giáo viên xây dựng bài giảng video gửi phụ huynh cho trẻ học tại nhà do nghỉ dịch Covid-19 - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn - Kiểm tra nền nếp, thực hiện qui chế chuyên môn sau khi trẻ trở lại trường - Kiến tập chủ đề “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” lớp A3; B2, C2, D2 - Tổ chức Hội giảng Mừng Đảng mừng xuân - Kiến tập 4 khối đạt giải cao giáo viên dạy giỏi cấp trường - Bồi dưỡng giáo viên đăng ký CSTĐ, giấy khen viết sáng kiến kinh nghiệm - Tham gia ngày hội CNTT do phòng giáo dục tổ chức - BGH, 100% giáo viên - HPCM, 100% giáo viên - HPCM, 4 giáo viên - BGH, 4 giáo viên - BGH, 4 giáo viên - BGH; 100% giáo viên - BGH; 100% giáo viên - BGH; giáo viên - HPCM, giáo viên - HPCM, giáo viên - BGH, 100% giáo viên tham gia - BGH, giáo viên - BGH, giáo viên - BGH, giáo viên - BGH, giáo viên - BGH; Giáo viên - Tổ chức phát huy sáng kiến kinh -BGH, 100% nghiệm đạt giải cao cấp huyện năm học giáo viên tham gia 2019-2020 8 -Tổ chức “Hội khỏe măng non” cấp - BGH, giáo viên, trường và tham gia cấp huyện học sinh 5 tuổi - Hoàn thiện SKKN nộp về PGD - BGH, giáo viên - SHCM, chỉ đạo giáo viên đánh giá, - HPCM, giáo viên tổng hợp chất lượng giáo dục trẻ - Tổng kết, rút kinh nghiệm thực hiện - BGH, giáo viên chủ đề “Trường, lớp MN hạnh phúc” * Kết quả: Tôi đã xây dựng được một bản kế hoạch đi sâu, đi sát xây dựng rõ ràng cho từng tháng nhằm đôn đốc thực hiện và kiểm tra Đồng thời là mốc để giáo viên có hướng phấn đấu nâng cao kiến thức, hiểu biết của ngành mầm non; nâng cao trình độ chuyên môn; kỹ năng sư phạm và nghệ thuật lên lớp; khả năng xử lý tình huống sư phạm trong giảng dạy; thực hiện nền nếp kỷ cương, đạo đức nghề nghiệp trong nhà trường 2 Xây dựng mối quan hệ trong và ngoài nhà trường Để xây dựng thành công “Trường, lớp mầm non hạnh phúc”, trước hết cán bộ quản lý, giáo viên trong nhà trường cần phải tự thay đổi bản thân để mỗi cá nhân là một nhân tố xây dựng môi trường hạnh phúc Cô giáo hạnh phúc trong công việc của mình, từ đó mới lan tỏa hạnh phúc đến trẻ Cô giáo hạnh phúc, trẻ hạnh phúc sẽ tạo nên lớp học hạnh phúc, trường học hạnh phúc Khi ấy, niềm vui không chỉ bó hẹp dưới mái trường, mà còn lan tỏa, song hành cùng gia đình hạnh phúc, xã hội hạnh phúc Muốn xây dựng trường học hạnh phúc, nhà trường phải quan tâm tất cả mối liên hệ xung quanh trường học Chẳng hạn, mối quan hệ giữa nhà trường với gia đình; giữa cô giáo với trẻ, giáo viên với giáo viên, giáo viên với ban giám hiệu và những thành viên khác bởi nó ảnh hưởng đến tâm trạng của cô giáo khi lên lớp Thay vì làm những điều lớn lao, cao xa, thì ngay từ bây giờ, mỗi giáo viên, cán bộ quản lý cần học cách làm những việc nhỏ bé, bình thường như: bình tĩnh lắng nghe; đặt mình vào vị trí của người khác khi xử lý công việc; chú ý đến cảm xúc của người khác khi làm việc; gọi tên cảm xúc; sẵn sàng nói lời xin lỗi; kết nối và mở lòng, cùng nhau đưa ra giải pháp Nhà trường đã được tập huấn, kiến tập chủ đề “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” do phòng giáo dục và tạo tạo huyện Thanh Trì tổ chức Cán bộ, giáo viên đã được tập huấn qua zoom kỹ năng mềm Sau khi được tập huấn nhà trường đã tổ chức một buổi hội thảo với chủ đề “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” Nội dung buổi hội thảo đó là: + Bình tĩnh lắng nghe bằng sự đồng cảm để thay đổi bản thân + Đặt mình vào vị trí của người khác 15 trong năm học này dịch bệnh Covid-19 nên trẻ tạm thời nghỉ dịch tháng 2/2021, nhà trường đã chú trọng và tuyên truyền phòng dịch sâu rộng trên địa bàn xã thường xuyên, kịp thời Nhà trường tuyên truyền các hoạt động của trường, của lớp qua mạng internet, trang Web của nhà trường như: Gửi tin nhắn, gửi ảnh, gửi vi deo qua zalo của lớp để phụ huynh được biết và xem các hoạt động vui chơi, học tập của trẻ ở lớp Các thông tin mà giáo viên gửi cho phụ huynh qua mạng internet phải được ban giám hiệu duyệt và kiểm soát chặt chẽ và cho phép tuyên truyền thì giáo viên mới được làm Ngoài ra nhà trường còn làm tốt công tác tuyên truyền cán bộ, giáo viên, nhân viên phối hợp tốt với các ban ngành của xã, lãnh đạo của cấp trên và được các cấp quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ về mọi mặt Đặc biệt là liên đoàn lao động huyện Thanh Trì tặng quà cho giáo viên có bệnh hiểm nghèo Cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh đã tự nguyện ủng hộ đồng bào miền trung bị lũ lụt Từ việc tuyên truyền này phụ huynh đã hiểu rõ về tầm quan trọng và ý nghĩa của lớp học hạnh phúc và đã tạo niềm tin tới nhà trường, các bậc phụ huynh đã nhiệt tình, tích cực tham gia vào các buổi họp phụ huynh của trường, của lớp Phụ huynh đã phối kết hợp tốt với nhà trường trong việc chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ đạt kết quả cao (Xem ảnh phụ lục 11) IV Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm Trong năm học 2020 - 2021 nhờ có biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên thực hiện chủ đề xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” mà chất lượng chuyên môn của nhà trường cuối năm đã được nâng lên cao hơn đầu năm Đội ngũ giáo viên đã có nhiều chuyển biến tốt về nhận thức, tư tưởng đạo đức, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập thể, đã thực sự gắn bó với nghề, xem nhà trường, lớp học là tổ ấm đóng góp rất lớn trong việc xây dựng trường học hạnh phúc đưa phong trào nhà trường ngày càng phát triển Cụ thể: * Về phía nhà trường: - Nhà trường đã chỉ đạo tốt giáo viên xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc”, kế hoạch hoạt động giáo dục phù hợp với từng độ tuổi và nội dung hoạt động phù hợp với trẻ khi nghỉ dịch bệnh Covid -19 tại nhà có sự kiểm duyệt của ban giám hiệu Nhà trường đã làm được 01 video chủ đề xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” Có 72 bài video, bài tuyên truyền gửi phụ huynh qua zalo của lớp, trang Web nhà trường trong thời gian trẻ nghỉ dịch.(Có đĩa VCD kèm theo) - Nhà trường có 01 giáo viên tham gia phần thi kỹ năng công nghệ thông tin đạt giải nhì cấp huyện và 03 giáo viên đã thiết kế xây dựng 03 bài giảng E Learning nộp cấp huyện đạt 02 giải nhì, 01 giải ba 16 - Nhà trường đã tổ chức tốt Hội giảng Mừng đảng - Mừng xuân Kết quả: Xếp loại giỏi: 39/39 giáo viên đạt 100% (01 giáo viên thai sản) - Có 4 giáo viên đăng ký chiến sỹ thi đua cấp cơ sở dự thi xếp loại giỏi - Liên đoàn lao động huyện tặng quà 01 giáo viên mắc bệnh hiểm nghèo - Cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh ủng hộ đồng bào lũ lụt miền trung với số tiền 25.874.000đ và được UBND huyện tặng giấy khen * Về phía giáo viên: - Giáo viên đã thực hiện tốt chủ đề “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” Bảng so sánh kết quả khảo sát của 40/40 giáo viên Kết quả khảo sát Kết quả khảo sát (Đầu năm) ( cuối năm) TT Nội dung khảo sát Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Nền nếp kỷ cương và kỷ 35 = 87.5% 5 =12.5% 40=100% 0 luật trong nhà trường Kỹ năng giao tiếp, ứng xử 2 32 = 80% 8 = 20% 38 = 95% 2 = 5% đạo đức nghề nghiệp Kỹ năng sư phạm, xử lý 3 32 = 80% 8 = 20% 38 =95% 2 = 5% tình huống sư phạm Sáng tạo xây dựng môi 4 31 = 77.5% 9 = 22.5% 39=97.5% 1 = 2.5% trường lớp học hạnh phúc Sử dụng đồ dùng, ứng 5 dụng CNTT và phương 30 = 75% 10 = 25% 37 =92.5% 3 =7.5% pháp giáo dục tiên tiến Xếp loại chung 32 = 80% 8 = 20% 38 = 95% 2 = 5% - Giáo viên đã tham gia tập huấn, hội thảo, kiến tập về chủ đề “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” cấp trường, cấp huyện - Giáo viên nắm vững các tiêu chí về chủ đề “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” áp dụng xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và tổ chức tốt các hoạt động - Giáo viên đã có nền nếp, ứng xử tốt đạo đức nghề nghiệp, kỷ cương trong nhà trường Đã xây dựng mối quan hệ đoàn kết, thân thiện, hạnh phúc với các thành viên trong và ngoài nhà trường * Về môi trường giáo dục các lớp: - 100% các lớp đã xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” và đã đi sâu trang trí cải tạo phòng đón trẻ với nhiều hình thức phù hợp với độ tuổi tạo mối thân thiện, gần gũi, yêu thương giữa cô giáo và học sinh trong giờ đón trẻ * Về phía học sinh: 1 17 - Trẻ khỏe mạnh, thông minh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, hồn nhiên, có ý thức học tập tốt Trẻ ngoan ngoãn, biết vâng lời người lớn, trẻ vui vẻ, thích đến trường, lớp, biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau - Trẻ tự tin, chủ động tích cực tham gia hoạt động với cô, với bạn *Về phía phụ huynh: - Phụ huynh đã hiểu rõ tầm quan trọng của trường học hạnh phúc Phụ huynh tin tưởng vào chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ của giáo viên, của nhà trường, yên tâm gửi con đến trường - Phụ huynh đã kết hợp tốt cùng giáo viên trong việc quan tâm chăm sóc -giáo dục trẻ trong thời gian nghỉ dịch bệnh Covid-19 tại nhà - Phụ huynh nhiệt tình, phối kết hợp tốt với nhà trường trong tổ chức ngày hội, ngày lễ cho cô và trẻ tạo sự phấn khởi, vui vẻ, đoàn kết trong nhà trường Với những kết quả đạt được nhà trường chúng tôi đang từng bước khẳng định mình để phấn đấu đưa nhà trường ngày càng phát triển vững mạnh C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận Ngành học mầm non là nền tảng đầu tiên của ngành giáo dục và đào tạo, chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc hình thành và phát triển toàn diện Đức- Trí– Thể- Mỹ cho trẻ và tạo tiền đề vững chắc để trẻ bước vào trường tiểu học được tốt Qua việc chỉ đạo giáo viên xây dựng “Trường, lớp mầm non hạnh phúc”có chất lượng và hiệu quả đã kịp thời động viên, khích lệ để giáo viên tự 18 khẳng định bản thân, thay đổi tư duy nhận thức, điều chỉnh cảm xúc tạo nên sự chuyển biến tích cực trong việc quản lý chuyên môn của nhà trường Giờ đây, có cảm nhận mỗi sớm thức dậy chúng ta là giáo viên mầm non muốn thật nhanh đến trường để say sưa với nghề Mỗi đưa trẻ muốn thật nhanh đến trường để tận hưởng sự chăm sóc dạy dỗ đầy tâm huyết, nhiệt tình của các cô giáo Trường mầm non giờ đây đã là ngôi trường hạnh phúc ở đó cô, trò luôn tràn ngập tiếng cười, niềm vui Hãy yêu thương trẻ bằng tất cả trái tim và tấm lòng nhân ái, hãy lan tỏa cho trẻ niềm tin, tình yêu vào cuộc sống, vào tương lai bằng việc làm đầy tính nhân văn của mình Hãy làm cho mỗi ngày đến trường của trẻ là một ngày vui; mỗi lớp học, mỗi ngôi trường thực sự trở nên hạnh phúc! II Khuyến nghị Tôi thiết nghĩ, muốn xây dựng một trường học hạnh phúc, bản thân mỗi nhà giáo, nhà quản lý giáo dục chúng ta phải thay đổi, từ nhận thức đến hành động và để cùng nhau xây dựng “Trường học hạnh phúc” cần lắm sự chung tay của tất cả các cấp, các ngành quan tâm tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tăng cường bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và có chế độ chính sách đảm bảo đời sống để giáo viên yên tâm công tác Trên đây là bản sáng kiến kinh nghiệm của tôi Tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp để bản sáng kiến của tôi được hoàn thiện hơn Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 20 tháng 04 năm 2021 Tôi xin cam đoan sáng kiến này do tôi nghiên cứu và tự làm không sao chép của ai Nếu sai tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm Tác giả Phạm Thị Thanh Hương Phụ lục 1: Một số hình ảnh minh họa biện pháp 2 Hình ảnh: Hội thảo chủ đề “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” Hình ảnh: Giáo viên tập huấn tại trường Hình ảnh: Giáo viên vui vẻ khi tham gia sinh hoạt chuyên môn Phụ lục 2: Một số hình ảnh minh họa biện pháp 2 Hình ảnh: Nhà trường đón đoàn kiểm định chất lượng Hình ảnh: Hội thi cô giáo tài năng duyên dáng cấp trường, cấp huyện Hình ảnh: Tổ chức sinh nhật giáo viên Phụ lục 3: Một số hình ảnh minh họa biện pháp 3 Hình ảnh: Xây dựng môi trường lớp học hạnh phúc Phụ lục 4: Một số hình ảnh minh họa biện pháp 3 Hình ảnh: Phòng đón trẻ; cô và trẻ vui vẻ khi đến lớp Phụ lục 5: Một số hình ảnh minh họa biện pháp 4.1 Hình ảnh: Giáo viên tập huấn Steam tại trường Hình ảnh: Giáo viên tập huấn Montessori tại trường Hình ảnh: Trẻ hoạt động với đồ dùng Montessori Phụ lục 6: Một số hình ảnh minh họa biện pháp 4.1 Hình ảnh: Cô và trẻ hoạt động với Steam Hình ảnh: Cô và trẻ ứng dụng CNTT trong hoạt động Hình ảnh: Giáo viên ứng dụng CNTT tập huấn phần mềm Phụ lục 7: Một số hình ảnh minh họa biện pháp 4.2 *Hình ảnh minh họa 4.2.1 Hình ảnh: Kiến tập 4 khối đạt giải cao giáo viên dạy giỏi cấp trường Hình ảnh: Kiến tập ứng dụng phương pháp Motessori vào hoạt động Phụ lục 8: Một số hình ảnh minh họa biện pháp 4.2 Hình ảnh: Giáo viên 4 khối đăng ký CSTĐ kiến tập tại trường Hình ảnh: Giáo viên kiến tập trò chuyện sáng Phụ lục 9: Một số hình ảnh minh họa biện pháp 4.2.2 *Hình ảnh minh họa 4.2.2 Hình ảnh: Cô và trẻ tham gia chủ đề sự kiện tại lớp Hình ảnh: Ngày hội bé đến trường và Bé vui đón Noel Phụ lục 10: Một số hình ảnh minh họa biện pháp 4.2.2 Hình ảnh: Phụ huynh cùng cô giáo tổ chức tiệc Buffet cho trẻ Hình ảnh: Giáo viên tham gia Hội thi “Cô giáo tài năng duyên dáng” Hình ảnh: Trẻ 5 tuổi tham gia Hội khỏe măng non Phụ lục 11: Một số hình ảnh minh họa biện pháp 5 Hình ảnh: Công tác làm từ thiện của nhà trường Hình ảnh: Họp ban phụ huynh của trường và giáo viên họp tại lớp ... thức, đạo đức nghề nghiệp việc xây dựng ? ?Trường, lớp mầm non hạnh phúc? ?? đội ngũ giáo viên nhà trường - Định hướng cho cán quản lý đưa biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. .. giáo viên đăng ký CSTĐ - Tập huấn chủ đề ? ?Trường, lớp mầm non hạnh phúc? ?? PGD tổ chức - Tham gia kiến tập ? ?Trường, lớp mầm non hạnh phúc? ?? phòng GD tổ chức - Tổ chức hội thảo ? ?Trường, lớp mầm non hạnh. .. nhà trường giáo viên - Lựa chọn giao nhiệm vụ lớp điểm Tháng Xây dựng kế hoạch giáo dục năm học, - HPCM+100% năm 2020 chủ đề ? ?Trường, lớp MN hạnh phúc? ?? giáo viên - Chỉ đạo giáo viên lớp xây dựng