... giá chƯơngtrìnhđào tạo, bồidƯỡng CBQLGD Việt Nam: thực trạng 10 phƯơng hƯớng 2.1 Các loại chươngtrình • Chươngtrìnhđàotạo Hiện ViệtNam thực loại chươngtrìnhđàotạo CBQLGD sau: a) Chương ... giá chươngtrìnhViệc đánh giá chươngtrìnhđàotạoViệtNam ngày trọng Tuy nhiên, việc đánh giá chươngtrìnhđàotạo tập trung chủ yếu vào chuyên ngành đàotạonghề nghiệp thuộc lĩnh vực khoahọc ... tảng kiến thức chuyên môn nghiên cứu khoahọc TS QLGD ViệtNam có nhiều lỗ hỏng so vớichươngtrìnhđàotạo TS nước 14 • Chươngtrìnhbồi dưỡng: Chươngtrìnhbồidưỡng đa dạng phong phú gồm chuyên...
... chương trình? H c viên ti p c n chươngtrình th nào? Yêu c u c a h c viên khách hàng khác đ i v i chươngtrình gì? Các khách hàng h c viên suy nghĩ v m m nh, m y u c a chương trình? H c viên khách ... trình th c hi n chươngtrình là: D a vào ñâu mà h c viên cho r ng ki n th c, môn h c hay d ch v chươngtrình c n thi t? Khách hàng có u c u vi c phân ph i chươngtrình ho c d ch v th c hi n chương ... thi n chương trình? D a vào ñâu mà h c viên quy t ñ nh r ng chươngtrình ho c m t s khía c nh c a chươngtrình khơng c n thi t n a? d) ðánh giá t ng th trình gi ng d y: ki m tra tồn di n m t chương...
... xử, giải cơngviệchợp lý Có ý thức học tập rèn luyện để nâng cao trình độ, kỹ để đáp ứng yêu cầu côngviệc II CHƯƠNGTRÌNHBỒIDƯỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀChươngtrình tổng quát ... tượng đào tạo: Tốt nghiệp Đại học Sư phạm kỹ thuật (Chương trình 480 giờ) Số lượng mơ đun đào tạo: 09 Chứng tốt nghiệp: Chứng đạt chuẩn kỹ nghề I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung Đào tạo, bồidưỡng giáo viên ... dụng chương trình: Chươngtrình mơ đun sử dụng để đào tạo, bồidưỡng kỉ nghề cho giáo viên dạy nghề 5.2 Hướng dẫn số điểm phương pháp giảng dạy mơ đun: Giáo viên trước giảng dạy cần phải vào nội...
... đắn việcđào tạo, bồidưỡng kiến thức tin học cho độingũ cán KTNN Tuy nhiên, trìnhđào tạo, bồidưỡng q trình liên tục, đòi hỏi KTNN phải thường xuyên đổi nội dung phương thức đàotạo cho phùhợp ... dung, chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡng tin học cho cán bộ, côngchức Kiểm toán Nhà nước Phần II: Phương hướng giải pháp hồn thiện nội dung, chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡng tin học cho cán côngchức ... thiện nội dung, chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡng tin học cho cán côngchức Kiểm tốn Nhà nước .23 2.2 Hồn thiện nội dung chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡng kiến thức tin học cho cán côngchức Kiểm toán...
... vấn đề Để góp phần ngành xuất tích cưc hội nhập, khoa Xuất thay đổi cách dạy dấu sửa cho phùhợp Điều đề nghị có nguyên Những năm qua, giáo trìnhkhoa Xuất giữ nguyên nội dung “Dấu sửa quy định ... lớp riêng cho sửa Như khoa Xuất đảm đương phần nội dung nhiều năm qua Vấn đề nội dung quy định sửa cần thay đổi cho phùhợpvới quy định quốc tế nhà nước cần bổ sung quy ... truyền, giáo dục hội viên thực quy định trước thềm hội nhập Lời nói từ trước gia nhập WTO, từ đến vài năm, việc lại rơi vào yên lặng Có người nói để hội nhập, ngành xuất nhiều việc phải làm Những...
... biệt đàotạo chuyên môn đàotạonghề nghiệp Có nhiều dạng đào tạo: đàotạo cấp tốc, đàotạo lại, đàotạo bản, đàotạo ngắn hạn, đàotạo từ xa… Chƣơng trìnhđàotạo : Có nhiều quan niệm khác chương ... trạng độingũ giáo viên giảng dạy môn Côngnghệ trường THCS chươngtrìnhđàotạo có - Xây dựng chươngtrìnhđàotạo giáo viên giảng dạy mơn cơngnghệ trường THCS - Xây dựng chươngtrìnhbồidưỡng ... Độingũ giáo viên giảng dạy môn côngnghệ trường THCS Giả thuyết khoa học: Nếu xây dựng chươngtrìnhđào tạo/ bồidưỡngphùhợpvới hệ thống mục tiêu góp phần chuẩn hóa giáo viêncông nghệ...
... Không đạt: Dưới điểm CHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VỀ BẢO HIỂM XÃ HỘI Dành cho cán bộ, công chức, viên chức, người lao động làm việc ngành khác có nhu cầu đào tạo, bồidưỡng BHXH người làm ... chỉnh đổi nội dung chuyên đề mà không làm ảnh hưởng tới kết cấu chung chươngtrình - Họcviênhọc đủ phần kiến thức kỹ theo quy định chươngtrình cấp chứng theo quy định IV CHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO, BỒI ... điểm 10 VIII NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNH (chi tiết kèm theo) CHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VỀ BẢO HIỂM XÃ HỘI Dành cho cán bộ, công chức, viên chức, người lao động làm việc lĩnh vực BHXH thuộc ngành...
... phí chức •Cơngbằngvàtintưởngl ẫnnhau:làm việc nhóm,tơntrọnglẫnnhau,đưaranhữngtấm gươngthànhcơng •Đàotạopháttri ển:phảnhồihọchỏitừ nhữngđồngnghiệpkhác,đàotạonângcao trình ộchunmơnnghiệpvụ,vàtrao ... 19/2014/TT-BNV ngày04/12/2014củaBộnộivụquyđịnh,hướngdẫncông t ácđàot ạo,bồidưỡngvi ênchức Thông t số 33/2015/TT-BYT ngày 27/10/2015 củaBộ Y tếvềvi ệchướng dẫn chức năng,nhiệm vụcủatrạm ytếxã,phường,thịtrấn ... ạo,đápứngnhucầuvềcánbộytếphùhợpvớiquyhoạchpháttriểnngành;chútrọng đàotạocánbộquản l ý yt ế,nhấtlàcánbộquảnlýbệnh vi ện;xâydựng vàthựchiện chínhsáchđãingộhợplýđốivớicánbộ,nhânviênytế;thựchiệnvi ệclnchuyểncán...
... chươngtrìnhđàotạo có chất lượng hiệu quả, sở đàotạo cần có đủ độingũ giảng viên số lượng chất lượng - Số lượng giảng viên phải đảm bảo đáp ứng khối lượng chươngtrìnhđàotạo Cần giảng viên ... lực quản lý trưởng trạm y tế nội dung chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡngtrình bày giúp Viện Y tế côngcộng thành phố Hồ Chí Minh xây dựng chươngtrìnhđàotạo “Nâng cao lực quản lý cán VnDoc - ... NHS Wales, 2014 II CHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VỀ QUẢN LÝ Y TẾ CHO TRƯỞNG TRẠM Y TẾ XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN Tên khóahọc giới thiệu chung khóahọc - Tên khóa học: Đào tạo, bồidưỡng quản lý y...
... lịch sử - Có ý thức học tập rèn luyện để nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu côngviệc + Đạo đức, lối sống trách nhiệm công dân: Trung thành với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Việtnam Xã hội chủ nghĩa, ... (5) Học Tuần 69,6 112,5 Sinh hoạt công dân Buổi 15 23 Thi Tuần 10 13 7 3.1 Thi học kỳ Hoạt động đàotạo Đơn vị tính Hệ tuyển THPT Hệ tuyển THCS Ghi (1) (2) (3) (4) (5) 19 19 4.1 Thực tập môn học ... (1+2+3+4+5+6+7) Tuần 114,6 205.5 7.2 Các mơn họcchươngtrình thời lượng 7.2.1 Hệ tuyển: Tốt nghiệp trung học sở Tên môn học Số ĐVH T Tổng số (tiết) Bố trí theo học kỳ (HK) Tổng Lý Thực HK HK HK HK HK...
... NGHỆ CHO DOANH NGHIỆP NHỎ VÀ VỪA 1- Khung chươngtrìnhđàotạo 2- Khung chươngtrìnhđàotạo nâng cao 3- Khung chươngtrìnhđàotạo chuyên ngành Khung chươngtrìnhđàotạo Stt Chuyên đề Thời lượng ... tượng côngnghệphùhợpvới doanh nghiệp Cụ thể, họcviên tìm hiểu về: - Các khái niệm côngnghệ cạnh tranh định hướng côngnghệ cạnh tranh - Xu hướng côngnghệ điều kiện chi phối việc đưa côngnghệ ... có từ cơngnghệ sở hữu để cải tiến, sáng tạocôngnghệ mới, tri thức phục vụ trình sản xuất doanh nghiệp - Đổicông nghệ: Đổicôngnghệviệc thay phần hay tồn cơngnghệ sử dụng côngnghệ khác...
... côngnghệViệtNam Qua việc tìm hiểu, khảo sát số sở đàotạo quản trị côngnghệViệt Nam, thông qua liệu thu thập đưa nhận xét đánh giá chươngtrìnhđàotạo sở vật chất phục vụ cho công tác đào ... Khoa h c (ISM) Chươngtrìnhđào tạo: Chươngtrìnhđàotạo thạc sỹ Chính sách khoa h c cơngnghệChươngtrình khung chi tiết phụ lục báo cáo 2.4.1.2 Trường Đại họcKhoahọc Xã hội & Nhân văn Chương ... Phân biệt chươngtrìnhđàotạo theo mức độ 78 Bảng 3.3: Khung chươngtrìnhđàotạo 81 Bảng 3.4: Khung chươngtrìnhđàotạo nâng cao 83 Bảng 3.5: Khung chươngtrìnhđàotạo chuyên...
... BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: SƯ PHẠM ... CƠNGNGHỆ THƠNG TIN Trình độ đào tạo: ĐẠI HỌC Ngành đào tạo: CƠNGNGHỆ THƠNG TIN Mã số: 52480201 Hình thức đào tạo: CHÍNH QUI (Ban hành Quyết định số……ngày………………………………… Hiệu trưởng trường Đại học ... outcomes) Trang bị kiến thức tảng khoahọc xã hội, khoahọc tự nhiên CNTT 1.1 Có khả trình bày ngun tắc khoahọc xã hội tự nhiên (như CNXH khoa học, toán học, vật lý học) 1.2 Có khả ứng dụng nguyên...
... độingũ cán bộ, côngchức - Đào tạo, bồi dỡng cán bộ, côngchứcđàotạo hành động Đàotạo hành động tức học để hành, học để biết cách làm mục tiêu sử dụng công việc, thích ứng với yêu cầu côngviệc ... thế, hiệu đào tạo, bồi dỡng cán bộ, côngchức hạn chế, tác dụng tăng cờng hiệu quản lý nhà nớc - Đào tạo, bồi dỡng cán bộ, côngchứcđàotạocông bộc Đàotạocông bộc tức đào tạo, bồi dỡng để ... tiêu đào tạo, bồi dỡng; Theo nội dung đào tạo, bồi dỡng; Theo đối tợng đào tạo, bồi dỡng; Theo thời gian đào tạo, bồi dỡng 2.1- Tiếp cận theo mục tiêu đào tạo: Đào tạo, bồi dỡng cán bộ, công chức...
... sinh viên đáng tin cậy để nghiên cứu 3.2.1 Côngviệc cựu sinh viên so vớichươngtrìnhđàotạo Kết nghiên cứu cho thấy đa số sinh viên tốt nghiệp làm côngviệcphùhợpvớichươngtrìnhđàotạo ... sinh viên có cơngviệc khơng phùhợpvớichươngtrìnhđàotạo 3.2.2 Yêu cầu chất lượng cơngviệc (Nhóm 1) Những u cầu chất lượng đàotạo từ trường học/ cơ quan cựu sinh viên giảng dạy làm việc ... sinh viên Vì vậy, thơng tin phản hồi từ nhà tuyển dụng khả làm việc cựu sinh viên thông tin từ cựu sinh viênchươngtrình giáo trình thiết thực việc hồn thiện chươngtrìnhđàotạo thiết kế giáo trình...
... lực đàotạo trường Nền giáo dục ViệtNam cần đổi toàn diện: đổichươngtrìnhđào tạo, đổi phương pháp đào tạo, đổi đánh giá kết đàotạo trong đổichươngtrìnhđàotạo coi bước đột phá có tầm quan ... dục ViệtNam thực nhiều côngđổiđổichươngtrình coi mạnh mẽ Có nhiều trường Đại học, Cao đẳng thành lập ban theo dõichươngtrìnhđàotạo qua năm để đề xuất yêu cầu đổichươngtrìnhChươngtrình ... lượng đàotạo nhà trường đảm bảo, trường đơn vị Bộ Giáo dục Đàotạo đánh giá có uy tín cao cơng tác đàotạođộingũ giáo viên MN Tỷ lệ có việc làm SV tốt nghiệp phùhợpvới ngành nghềđàotạo cao:...