... (58-97%) vào hạch (11-42%), vào phổi (3-17%), vào gan (3-38%) Hình 1.4 U di vào não thất bên 1.5 Mô bệnh học u nguyên bào tủy Hình 1.5 U nằm não thất IV [5] 14 Hình 1.6 Các tế bào xếp thành Hình ... đánhgiá theo Karnofsky 58 Bảng 3.23 Đánhgiá tình trạng u tái phát di sau năm 59 Bảng 3.24 Liên quan tuổi bệnh nhân với tỉ lệ sống sau năm 59 Bảng 3.25 Liên quan tình trạng bệnh nhân viện ... 61 Bảng 3.29 Liên quan điều trị hóa chất sau mổ với tỉ lệ sống sau năm 62 Bảng 3.30 Liên quan điều trị kết hợp tia xạ hóa chất sau mổ với tỉ lệ sống sau năm 62 Bảng 3.31 Mối liên quan...
... loét sớm Rối loạn sinh dục: Dấu hiệu cương cứng dương vật(Priapisme) biểu tổn thương tủy hoàn toàn _Khám kết chuẩn đốn hình ảnh: *Đánh giákết chụp Xquang quy ước: Đánhgiá vị trí đốt sống tổn ... Song song với phươngpháp cố định phía sau cột sống, phươngpháp phía trước cột sống phát triển Năm 1984, Kaneda cải tiến phươngpháp Dwyer – Zielke Dụng cụ gồm:các đế vít hình tứ giác có mấu nhọn ... đường mổ - Quan sát đánhgiá tổn thương trực tiếp phẫu thuật - Phươngpháp phẫu thuật kỹ thuật tiến hành: Áp dụng phươngpháp phẫu thuật Roy – Camille bắt vít chụm theo cải tiến Magerl vào cuống...
... đệm hình Tế bào thần kinh đệm hìnhtrung gian trao đổi neuron với mao mạch góp phần tạo thành màng não mềm, hay gặp hệ thần kinh trung ương Có hai loại tế bào thần kinh đệm hình sao: - Tế bàohình ... thuộc vào việc có lấy u hồn tồn hay lấy phần u [12], [26] - Các phươngpháp phẫu thuật: + Sinh thi t: Mở sọ kết hợp lấy mảnh u thử mô bệnh học + Sinh thi t giải ép: Mở sọ rộng giải ép sinh thi t ... phẫu thuật, sinh thi t Bệnh viện Việt Đức - Kết giải phẫu bệnh u tế bào thần kinh đệm - Đầy đủ hồ sơ, phim chụp cắt lớp vi tính, cộng hưởng từ sọ não đảmbảo chất lượng - Đánhgiákết sau mổ ≥ tháng...
... 1.8 Kết phẫu thuật u phươngpháp nội soi 37 1.8.1 Kết lấy u .37 1.8.1.1 Tổng quát kết lấy u 37 1.8.1.2 Kết lấy u theo kích thước u 38 Bảng 3.10 Kết ... cứu đặc điểm lâm sàng, hình ảnh đánhgiákết điều trị u sọ phẫu thuật nội soi Bệnh viện Việt Đức” nhằm hai mục tiêu: Mơ tả đặc điểm lâm sàng, chẩn đốn hình ảnh u sọ Đánhgiákết điều trị u sọ phẫu ... hợp, chiếm 5,8% 1.8 Kết phẫu thuật u phươngpháp nội soi 1.8.1 Kết lấy u 1.8.1.1 Tổng quát kết lấy u Bảng 3.9 Kết lấy u Khả lấy u Lấy hết u Lấy gần hết (80%) Lấy phần, sinh thi t Số lượng 31 13...
... ức móng ức giáp Mặt liên quan với quản, khí quản, thực quản, nhánh thần kinh quản thần kinh quản quặt ngược Mặt sau ngồi liên quan với bao cảnh (hình 1.2) 6 Hình 1.2 Thi t T đồ cắt ngang qua ... cận - Chụp xạ hình tuyến giáp: Xạ hình cho thấy hình ảnh, chức tuyến giáp nhân giáp Phần lớn u tuyến giáp lành tính khơng bắt xạ biểu hình ảnh nhân lạnh Vì chụp xạ hình tuyến giáp có giá trị xác ... mặtt tuyến phía trước khí quản, đám rrối đổ vào TM giáp trên, giáp gi giáp hai bên 10 TM giáp chạy song hành ĐM giáp mặt trước tuyến giáp trước đổ máu vào TM cảnh TM giáp giữa, thường nhánh ngắn...
... gồm 118 trang Đặt vấn đề (2 trang), phần kết luận (2 trang), kiến nghị: trang, đóng góp luận án : trang, luận án có chương bao gồm: Chương 1: Tổng quan 36 trang; Chương : Đối tượng phươngpháp nghiên ... 1.3 Vai trò phươngpháp thăm dò chức nghe * Các phươngpháp thăm dò chức nghe trẻ em: Sơ đồ 1.1: Các phươngpháp thăm dò chức nghe trẻ em * Các phươngpháp thăm dò chức nghe phân theo giá trị chẩn ... Dựng hình 3D tái tạo độ phân giải cao (MIP): tái tạo mặt phẳng qua dây VIII đánhgiá dây thần kinh mặt phẳng vuông góc với ống tai Quan sát rõ đánhgiá Dây TK VIII: o Dây Tk VIII bình thường: Quan...
... BỘ GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NGUYỄN XUÂN NAM NGHIÊN CỨU THĂM DỊ CHỨC NĂNG NGHE, CHẨN ĐỐN HÌNH ẢNH VÀĐÁNHGIÁKẾTQUẢ THÍNH LỰC CỦA TRẺ CẤY ĐIỆN ... giá: Dùng lời nói để khảo sát, đánhgiá chức nghe - Ưu điểm: + Đánhgiá đƣợc đầy đủ, hoàn chỉnh + Giúp đánhgiá chức thính giác trẻ, giúp theo dõiđánhgiákếtcanthi p + Bổ sung cho đo thính ... chiều, kết hợp với kếtđánhgiá âm ốc tai OAE Nếu nhƣ OAE đánhgiá đến ốc tai ABR đánhgiá đƣờng dẫn truyền thính giác tận vỏ não + ABR giúp chẩn đốn tổn thƣơng bệnh lý thần kinh thính giác/ rối...
... 4.4 Đánhgiákết phẫu thuật 63 4.4.1 Kết lấy u 63 4.4.2 Đánhgiákết lấy u theo tiền sử phẫu thuật 63 4.4.3 Đánhgiákết lấy u theo kích thước u .64 4.4.4 Đánhgiákết ... Kết thay đổithị lực 65 4.4.6 Kết thay đổi nội tiết 66 4.4.7 Biến chứng sau mổ 67 4.5 Đánhgiákết khám lại 70 4.5.1 Đánhgiáthị lực 70 4.5.2 Đánhgiá ... vong 2.2.5 Đánhgiákết khám lại Trong phạm vi nghiên cứu, đánhgiákết khám lại sau tháng lâm sàng hình ảnh - Về nội tiết: đánhgiá tình trạng suy tuyến n (nặng hơn, khơng đổi, hay cải thi n) -...
... dưỡng 1.5.2 Các phươngpháp điều trị 1.5.2.1 Điều trị bảo tồn Các phươngpháp nắn: + Kéo dây kim loại buộc quanh cổ răng: phươngpháp nguy hiểm Ýt hiệu di lệch nhiều [ 7] 23 + Phươngpháp Dujoumantene ... tốt có 44 bệnh nhân (78,6%), 21,4%, khơng có kết 51 Đánhgiákết điều trị sau 3- tháng Bảng 3.16 Đánhgiákết điều trị sau 3- tháng theo yếu tố Yếu tè Kết Giải phẫu N % Chức n % Thẩm mỹ n % Tốt ... thẳng vào thời điểm: trước viện sau từ đến tháng - Đánhgiá tính hiệu nẹp vít titan - Chỉ tiêu đánhgiákết điều trị: giải phẫu, chức năng, thẩm mỹ theo mức độ: tốt, khá, qua bảng sau [1], [18] Bảng...
... kiến thức không giảm) tăng cường độ làm việc trò Phươngphápkiểm tra, thi , đánhgiá thay đổi theo hướng đánhgiá trình đảmbảo tính kháchquan Ngồi hìnhthức thi, kiểmtra truyền thống thi tự ... áp dụng vào giáo dục, không nên chậm kinh tế, đặc biệt giáodục đại học Hội nghị giáodục đại học kỷ 21 có đưa bảng phân loại mơ hìnhgiáodục dựa loại hình cơng nghệ áp dụng vào giáo dục, ta ... tế tri thức, Đảng Nhà nước ta đánhgiá cao vai trò giáodụcđào tạo, xây dựng sách ưu tiên tập trung vào phát triển giáo dục, coi: “Phát triển giáodục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáodục đầu...
... triển giáodục Mầm non; đổi Chương trình giáodục Phổ thơng; phổ cập giáodục THCS; phổ cập giáodục Tiểu học; phổ cập giáodục mầm non tuổi; triển khai chương trình phân ban THPT; đổiquản lý giáo ... giáodục - Thống đầu mốiquản lý nhà nước giáodục Bộ GiáodụcĐàotạo phải đảm nhận việc quản lý nhà nước hệ thống giáodục nghề nghiệp Từng bước bỏ chế Bộ chủ quản sở giáodục đại học - Hoàn thi n ... tạo phải Bộ GiáodụcĐàotạo Việt Nam phê chuẩn Riêng dịch vụ giáodục phổ thông sở ta cho phép phươngthức tiêu dùng lãnh thổ (Phương thức 2) Chuyên đề Đánhgiá lĩnh vực giáodụcđàotạo Việt...
... BỘ GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO BỘ QUỐC PHÒNG VIỆN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y DƯỢC LÂM SÀNG 108 HUỲNH VĂN DƯƠNG NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM LÂM SÀNG, X-QUANG, GIẢI PHẪU BỆNH VÀĐÁNHGIÁKẾTQUẢ ĐIỀU TRỊ ... 82 Bảng 3.22 Liên quan biểu Ki-67 với đặc điểm X quang 83 Bảng 3.23 Chỉ định lựa chọn phươngpháp phẫu thuật 85 Bảng 3.24 Kết sớm phươngpháp điều trị 86 Bảng 3.25 Biến chứng sớm phương ... 2.6 Đánhgiákết điều trị 57 2.6.1 Đánhgiákết sớm sau mổ 57 2.6.2 Đánhgiákết điều trị xa 58 2.7 Xử lý số liệu, sai số khía cạnh đạođức đề tài 60 Chương 3: KẾT QUẢ...
... trang, tổng quan tài liệu 34 trang, đối tượng phươngpháp nghiên cứu 25 trang, kết nghiên cứu 38 trang, bàn luận 35 trang, kết luận trang, kiến nghị trang - Bên cạnh đó, luận án có 48 bảng, 12 biểu ... 29 4.3.3 Đánhgiákết phẫu thuật Kết chung Kết nghiên cứu biểu đồ 3.11, bảng 3.26, 3.33 thấy đa số BN có kết tốt, khơng phụ thuộc phươngpháp điều trị Tác giả Nguyễn TP Mai (2009) cho kết tốt ... chừa bờ, hay cắt đoạn xương có kết tốt 96%, cắt u kèm mài xương quanh u có kết tốt 82%, bóc u đơn có kết tốt 69% Tác giả thấy kết điều trị tuỳ vào phươngphápcanthi p Tại Việt Nam, u NBM đề cập...
... kiến thức không giảm) tăng cường độ làm việc trò Phươngphápkiểm tra, thi , đánhgiá thay đổi theo hướng đánhgiá trình đảmbảo tính kháchquan Ngồi hìnhthức thi, kiểmtra truyền thống thi tự ... áp dụng vào giáo dục, không nên chậm kinh tế, đặc biệt giáodục đại học Hội nghị giáodục đại học kỷ 21 có đưa bảng phân loại mơ hìnhgiáodục dựa loại hình cơng nghệ áp dụng vào giáo dục, ta ... tế tri thức, Đảng Nhà nước ta đánhgiá cao vai trò giáodụcđào tạo, xây dựng sách ưu tiên tập trung vào phát triển giáo dục, coi: “Phát triển giáodục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáodục đầu...
... lượng giáodục – đàotạo đại học khối ngành kinh tế - kinh H doanh phải đánhgiá thông qua chất lượng sản phẩm trình đàotạo (Lưu Tiến Dũng, 2013) Do đó, đánhgiá chất lượng giáodục - đàotạo ... phủ, nhà tuyển dụng tổ chức giáodục khác Đ ại họ cK in h tế H 1.1.6 Mơ hìnhkhách hàng giáodụcHình 1.2: Mơ hìnhkhách hàng (customer) bên liên quan( stakeholders) giáodục (Dựa theo Srikanthan, ... lượng dịch vụ thứ n cK Đề tài đánhgiá hài lòng nhà tuyển dụng cựu sinh viên thành phần chất lượng giáodụcđàotạo để đánhgiá chất lượng giáodụcđàotạo họ 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Các nghiên...
... định hướng Một vài đề xuất Đổi mới, Đổi CBTD & CCGD ĐỔIMỚICĂN BẢN, TOÀN DIỆN ? ĐỔIMỚICĂNBẢN LÀ ĐỔIMỚI “CÁI LÀM NỀN GỐC/ CÁI QUY ĐỊNH BẢN CHẤT” CỦA HTGD ĐỔIMỚI TOÀN DIỆN LÀ ĐỔIMỚI “ĐẦY ĐỦ ... III.4 ĐỔIMỚIQUẢN LÝ GIÁODỤC TẬP TRUNGQUAN LIÊU THI U KHÁCHQUAN TRONG ĐÁNH GIÁ/ THỐNG KÊ THI U CHUYÊN NGHIỆP KHÔNG MINH BẠCH • PHI TT HĨA PHÂN CƠNG/ PHÂN CẤP • BẢOĐẢM TÍNH KHÁCH QUAN/ ... DỤCKẾT HỢP VỚI LĐSX, LÝ LUẬN GẮN LIỀN VỚI THỰC TIỄN, GIÁODỤC NHÀ TRƯỜNG KẾT HỢP VỚI GIÁODỤCGIA ĐÌNH VÀGIÁODỤC XÃ HỘI CỤ HỒ (1945): “MỘT NỀN GIÁODỤC PHÁT TRIỂN HOÀN TỒN NHỮNG NĂNG LỰC SẴN...