... TRẠNG CÔNGTÁCĐÁNHGIÁKẾTQUẢĐÀOTẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI Ftel Đánhgiá hoạt động đàotạo PTNNL Cơng ty Nhânviên có kinh nghiệm giao kèm đàotạonhânviên mới;với quản lý công ... QUẢĐÀOTẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI Ftel Thực trạng đánhgiákếtđàotạo PTNNL Ftel Đánhgiákết sau đàotạo phát triển nhân lực STT ĐánhgiáĐánhgiá chung Điểm đánhgiá học viên ... ĐT&PTNNL Cơngtác phát triển thể lực cho nhân viên: Số lượng nhân lực FPT Telecom đàotạo & thời lượng đàotạo Phương pháp đàotạo Nội dung đào tạo: II.THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÁNHGIÁKẾTQUẢĐÀOTẠO VÀ...
... côngtácđánhgiákếtđàotạo phát triển nhân lực công ty Kuehne Nagel Hà Nội Đềxuất giải pháp hồn thiện cơngtácđánhgiákết Cơ sở lý thuyết 1.1 Khái niệm đánhgiákếtđàotạo phát triển nhân ... chế côngtácđánhgiákết 3.1.4.1.Ưu điểm - Công ty gián tiếp đánhgiá thành công hay thất bại khố học Cơng ty linh hoạt việc đánhgiá Có phương pháp đánhgiá khác Cơng ty trọng đến đánhgiá ... nhu cầu đàotạo phát triển nhânviên kinh doanh - Xây dựng kế hoạch đàotạo phát triển nhânviên kinh doanh - Xây dựng sách đàotạo phát triển nhânviên kinh doanh - Xây dựng ngân sách đàotạo phát...
... Khâu Đánhgiá sau đàotạo phát triển” công ty Khâu đánhgiákếtđàotạo nằm bước thứ tư quy trình đàotạo phát triển nhân lực công ty FPT Tại bước này, côngtácđánhgiá diễn nhằm đánhgiákết ... Phát triển Nhân lực Lý thuyết Đánhgiákếtđàotạo phát triển nguồn nhân lực I ĐánhgiákếtĐàotạo phát triển nhân lực 1.1 Đánhgiákết học tập học viên 1.1.1 Mục đích Mục đích đánhgiákết học ... - Đánhgiá hiệu côngtácđàotạo so với kế hoạch: • • Vềcôngtác tổ chức Về tiêu đàotạođề - Đánhgiá lợi ích khóa học mang lại cho học viên về: • • Về kiến thức trang bị Về hiệu áp dụng công...
... đánhgiákếtđàotạo phát triển nhân lực công ty cổ phần ô tô Thành AnCHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀĐÁNHGIÁKẾTQUẢĐÀOTẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Đánhgiákếtđàotạo 1.1.1 Đánhgiákết ... với côngtácđánhgiákếtqủađàotạo phát triển nhân lực vậy, cần có quy trình đánhgiá từ đầu đến cuối cụ thể đểnhânviêncông ty hiểu rõ kết đạt Vì để hồn thiện côngtácđánhgiákếtđàotạo ... côngtácđàotạocông ty thực tế So sánh chi phí bỏ với lợi nhuận thu đểđánhgiá hiệu mang tính định lượng Đánhgiá chung thực trạng côngtácđánhgiákếtđàotạo phát triển 2.2.4 nhân lực Công...
... khiến cho việc đánhgiá khơng xác 3.1.5 Đềxuất giải pháp hồn thiện côngtácđánhgiákếtCông ty nên đánhgiánhânviên nhiều chiều: công ty nên thiết kế để thực đánhgiánhânviên nhiều chiều ... hoạch đào tạo, ngân sách đào tạo, điều kiện tiêu chuẩn đào tạo, cam kếtđào tạo; côngtác tổ chức quản lý đào tạo; quyền lợi nghĩa vụ học viên; khen thưởng kỷ luật Từ làm sở cho nhânviêncông ... nhiên côngtácđánhgiá thực công việc công ty không theo chu kỳ cụ thể mà lúc cần - đánhgiáCông ty sử dụng hệ thống đánhgiá chiều nhânviênđàotạo phòng hành nhân người trực tiếp đánh giá, ...
... SỞ LÝ LUẬN VỀĐÁNHGIÁKẾTQUẢĐÀOTẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Đánhgiákếtđàotạo 1.1.1 Đánhgiákết học tập học viên 1.1.1.1 Mục đích Mục đích đánhgiákết học tập học viên nhằm xác ... đánhgiákếtđàotạonhân lực thục đầy đủ theo quy trình đánhgiá thu kết khả quan kết học tập học viên sau đàotạo việc triển khai kế hoạch đàotạo phát triển nhân lực - Côngtácđánhgiá cán nhân ... hoạt động đàotạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Đàotạonhânviêncông ty thường dùng phương pháp đàotạo kèm cặp - Nhânviên có kinh nghiệm giao kèm đàotạonhânviên mới;với quản lý công ty...
... ứng học viênĐánhgiákết học tập Bảng đánhgiákếtđàotạo học viên (2012) Bảng kết thi nâng bậc 2.3.2 Đánhgiá hiệu côngtácđàotạo Bảng đánhgiá hiệu lao động giai đoạn 2012-2014 công ty ... Cơng ty đánhgiákếtđàotạo chủ yếu thông qua phiếu đánhgiáquakếtđàotạo Vì cơngtácđánhgiákết hiệu đàotạo chưa toàn diện mạng lại hiệu cao • Việc lựa chọn chuyên viênđánh giá: Công ty ... CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Đánhgiákếtđàotạo 1.2 Đánhgiá việc xây dựng triển khai kế hoạch đàotạo phát triển nhân lực 1.1 Đánhgiákếtđàotạo 1.1.1 Đánhgiákết học tập học viên • Mục đích -Xác...
... nhược điểm cơngtác ĐT & PT NNL: • Về phương pháp đánhgiáđàotạo : Công ty đánhgiákếtđàotạo chủ yếu thông qua phiếu đánhgiáquakếtđàotạo Vì cơngtácđánhgiákết hiệu đàotạo chưa tồn ... côngtácđánhgiákếtđàotạo phát triển nguồn nhân lực công ty: 3.1.1 Những ưu điểm côngtácđánhgiákếtđàotạo phát triển NNL công ty 3.2.2 Những nhược điểm côngtácđánhgiákếtđàotạo phát ... tự đánhgiá học viên chương trình đàotạoĐể việc đánhgiákết sau đàotạo xác; cơng ty nên sử dụng kết hợp phiếu đánhgiá học viên sau đàotạo ( Giảng viênđánhgiá cán quản lý trực tiếp đánh...
... côngđánhgiá * Sự phù hợp đánhgiá * Côngđánhgiá * Trách nhiệm Hiệu trưởng ĐểcôngĐể đảm đảm bảo bảo phùbằng hợp trong đánhđánh giá, giá, mỗi giáo giáo Hiệu trưởng cần hướng viên cần: viên ... ràng tạo nổ lực nhận + Đánhgiátạo động lực để đến tạp Cácphức tiêu chí đánh giámột rõ sở đểđánhgiákếtđánhgiá thúc đẩy đối tượng ràng cách toàn diện đánhgiá muốn vươn + Công cụmong đánh ... ĐỀ HIỆU TRƯỞNG CẦN BiẾT VỀĐÁNHGIÁKẾTQUẢ HỌC TẬP SREM Phần 1: Những vấn đề hiệu trưởng cần biết đánhgiákết học tập 1.Các khái niệm bản: Kiểm tra Đánhgiá Chuẩn đánhgiá Phương Pháp đánh...
... tạo Giáo viên mầm non 24 1.3.3 Vai trò đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non 30 1.3.4 Nội dung đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non 30 1.3.5 Phương pháp đánhgiákếtđàotạo Giáo viên ... dung quản lý đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 34 1.4.1 Lập kế hoạch đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non 34 1.4.2 Tổ chức, đạođánhgiákếtđàotạo ... trạng đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non Trường CĐSPTW 61 2.2.1 Thực trạng nhận thức đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non 61 2.2.2 Mức độ thực đánhgiákếtđàotạo Giáo viên...
... tạo Giáo viên mầm non 24 1.3.3 Vai trò đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non 30 1.3.4 Nội dung đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non 30 1.3.5 Phương pháp đánhgiákếtđàotạo Giáo viên ... dung quản lý đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 34 1.4.1 Lập kế hoạch đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non 34 1.4.2 Tổ chức, đạođánhgiákếtđàotạo ... trạng đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non Trường CĐSPTW 61 2.2.1 Thực trạng nhận thức đánhgiákếtđàotạo Giáo viên mầm non 61 2.2.2 Mức độ thực đánhgiákếtđàotạo Giáo viên...
... 1.3.3 Các nhân tố tác động đến kết quả, hiệu kinh doanh • Nhân tố quản trị doanh nghiệp Nhân tố quản trị doanh nghiệp đóng vai trò quan trọng hoạt động sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Quản trị ... thưởng cho người tham gia bảo hiểm liên tục với STBH lớn, tạo điều kiện thuận lợi cho côngtác khai thác bảo hiểm sau 1.3.2.2 Hệ thống tiêu đánhgiá hiệu kinh doanh DNBH Xét phương diện thống kê, để ... kết kinh doanh DNBH Đánhgiákết kinh doanh Kết kinh doanh nghiệp vụ bảo hiểm, loại hình bảo hiểm DNBH thể hai tiêu chủ yếu doanh thu lợi nhuận Doanh thu DNBH phản ánh tổng hợp kết kinh doanh thời...
... đ ng nhân i ch u trách nhi m đánhgiá qu n i v i đánhgiá hàng tháng, đ i t ng nhânviên t ng x c đánhgiá t tr c đánhgiá qu n đ c i ch u trách nhi m đánh ng i v i đánhgiá hàng c đánhgiá t ... trình đánh giá, tiêu chu n đánh giá, trao đ i thơng tin q trình đánh giá, ph k n ng c a ng ng pháp đánh giá, i đánh giá, ph n h i k t qu đánhgiá s d ng k t qu đánhgiá 2.2.2 Phân tích quy trình đánh ... thuyên chuy n côngtác - Khi nhânviên không b b t k m nào, c n c vào s m Gt/b, nhânviên s đ c đánhgiá nh sau: N u Gt/b N u7 N u 5,5 8,5: nhânviên đ c đánhgiá xu t s c Gt/b < 8,5: nhânviên đ Gt/b...
... thuyết đánhgiákết thực công việc Đềxuất tiêu chí thang đo phân tích cơngtácđánhgiákết thực công việc - Chƣơng 2: Thực trạng côngtácđánhgiákết thực công việc nhânviên khối sản xuấtCông ... THUYẾT VỀĐÁNHGIÁKẾTQUẢ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC 1.1 Khái niệm, mục đích yêu cầu hoạt động đánhgiákết thực công việc nhânviên 1.1.1 Khái niệm đánhgiákết thực công việc nhânviên Khái niệm đánhgiá ... t/b, nhânviên đƣợc đánhgiá nhƣ sau: Nếu Gt/b Nếu Nếu 5,5 8,5: nhânviên đƣợc đánhgiáxuất sắc Gt/b < 8,5: nhânviên đƣợc đánhgiá Gt/b < 7: nhânviên đƣợc đánhgiá đạt yêu cầu Nếu Gt/b
... cứu trạng quản quản lý côngtácđánhgiá KQHT học viên trường ĐHSP Hà Nội, từ đềxuất biện pháp quản lý cơngtácđánhgiá KQHT học viên ĐTTT Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu côngtác quản lý việc ... Thông tin Đại học Quốc GiaĐàotạo trực tuyến Đàotạo từ xa Giáo dục -Đào tạo Giáo dục từ xa Khoa học -Công nghệ Kinh tế-Xã hội Quản lý giáo viên Quản lý học tập Quản lý sinh viên Thiết bị dạy học Trung ... Tuyết Oanh, hình thức đánhgiá gồm có đánhgiá thường xuyên, đánhgiá định kỳ đánhgiá tổng kết [20] - Đánhgiá thường xuyên (Formative Assessement): Đánhgiá thường xuyên giáo viên tiến hành hàng...
... t s công ty c hi n công vi c c a m t nhânviên 10 kh a h Tuy nhiên nhi u k t qu c th c t ng minh khơng có nhi u m i liên h gi a hai y u t m ng 1.2.3 nhân viên: nhânviên nc - th c hi n công ... n c hi n công vi c m t ho ng qu n lý ngu n nhân l c quan tr ng t n t i t ch c công v ) - - 40 công 2.2.3 Th c tr ng côngtác t t qu th c hi n công vi i: 2.2.3.1 y, hân , cho i nhânviên 2.2.3.2 ... a côngtác k ho ch hóa b trí nhân s r t h u ích Ho ng qu n tr nhân l c v giúp doanh nghi p quy c hi n công vi c nh nhân s m t cách khoa h c nh t o phát tri n, b trí l i nhân s , luân chuy n công...
... 33 - N u t/b < 8,5 : nhânviên c ánh giá - N u Gt/b < : nhânviên c - N u Gt/b < 5,5: nhânviên b ánh giá y u mc - t yêu c u : ng ánh giá k t qu th c hi n công vi c c a nhânviên giúp cho doanh ... o c n tránh thái quy t ánh giá ánh giá, s o nhânviên v k t qu ch trích, thành ki n ánh giá i v i nhânviên nh r ng ang ánh giá hi u qu công vi c, không ánh giá cá nhân Nh ng n i lãnh o t t th ... công vi c: xác 32 c : ánh giá t ng h p v n ng l c th c hi n công vi c c a nhânviên M t nhânviên có th giá t ng h p v n c ánh giá xu t s c v m t này, v m t khác l c th c hi n công vi c c a nhân...