... ta l i có A.B + B.C + C A < (2) T (1) (2) ta có toán m i Bài toán 2:Cmr: Trongtamgiác ABC nh n ta ln có : Trong m t tamgiác ta có nh n xét sau : tg π2 < A.B + B.C + C A < 4 Lưu y: Khi dùng cách ... 1 ⇒ + + > + + Như v y có Bài tốn la lb lc R A B C Bài toán :Cmr: Trongtamgiác ABC nh n ta ln có : Trongtamgiác ABC nh n ta ln có : 1 1 1 1 ⇒ + + > + + la lb lc R A B C L ... ta ñư c π π lc lb Bài toán :Cmr: Trongtamgiác ABC nh n ta ln có : 12 R ab bc ca < + + < 3π R π lc la lb L i gi i tuơng t ph n bi n ñ i h h h h h h Trongtamgiác ta có k t qu sin A = b = c ,...
... pháp dùngtính chất bấtđẳngthức 2.1 Cơ sở toán học - Xuất phát từ bấtđẳngthức biết vận dụngtính chất bấtđẳngthức để suy bấtđẳngthức phải chứngminh - Thường ápdụngtính chất bấtđẳng ... có: Côsi đẳngthức nào? - ? Bình phơng bấtđẳngthức (*) ta đợc bấtđẳngthức nào? + HS lớp ápdụngbấtđẳng ? Muốn chứngminhbấtthức Côsi để làm đẳngthức ta phải có tập bấtđẳngthức phụ ... (Bất đẳngthức Bunhia - Côpxki) MỘTSỐ PHƯƠNG PHÁP CHỨNGMINHBẤTĐẲNGTHỨCTRONG ĐẠI ( SỐ Phương pháp dùng định nghĩa 1.1 Cơ sở toán học: Để chứngminh A > B ta chứngminh A - B > Để chứng minh...
... cạnh tamgiácápdụngbấtđẳngthứctamgiác ta có: b + c > a nhân hai vế víi a ta cã : ab + ac > a2 (điều phải chứng minh) *) Rõ ràng việc vận dụng định lý Py-ta-go vận dụngbấtđẳngthứctamgiác ... bc (điều phải chứng minh) *) Ngoài việc rèn kỹ khắc sâu kiến thức cho học sinh cho học sinh làm tập vận dụng kết hợpBất đẳngthứctamgiác với toán Đại 3)Sử dụngbấtđẳngthứctamgiác việc giải ... 27(SBT-27) Cho điểm M n»m tam gi¸c ABC Chøng minh r»ng: MA + MB + MC lín h¬n nưa chu vi cđa tamgiác ABC Lời giải: xét tamgiác AMB; tamgiác AMC; tamgiác BMC, A theo bấtđẳngthứctam gi¸c ta cã: MA...
... 45 2.4.2 Ápdụngbấtđẳngthức Jensen xâydựngsốbấtđẳngthứctamgiác 49 Chương Ápdụngbấtđẳngthức đại số cổ điển chứngminhxâydựngsốbấtđẳngthứctamgiác ... Phương pháp ápdụngbấtđẳngthức Jensen 2.4.1 Ápdụngbấtđẳngthức Jensen chứngminhsốbấtđẳngthứctamgiác Trước tiên ta chứngminhsốbấtđẳngthức sau Ví dụ 2.4.1 Chứngminhtamgiác ABC ... Phương pháp ápdụngbấtđẳngthức Karamata 2.3.1 Ápdụngbấtđẳngthức Karamata chứngminhsốbấtđẳngthứctamgiác Việc ápdụngbấtđẳngthức Karamata chứngminhbấtđẳngthứctamgiác nội dung xa...
... NGă MINH ă NGăTH C TRONGTAMGIÁC 2.1 THệ D MINH H A 2.2 CÁC B T NG TH C LIÊN QUAN N CÁC GịC TRONG C A TAMGIÁC 2.3 M T S B T NG TH C LIÊN QUAN N CÁC C NH C A TAMGIÁC 2.4 M T S H TH C KHÁC TRONG ... KHÁI NI M TR I TRONG CH NG MINH B T NG TH C 14 K t lu n Ch Ch ng CÁCăB Tă ng 24 NGă D NGă C Aă B ă ă TR Iă TRONG CH NGă MINH ă NGăTH C TRONGTAMGIÁC 2.1 THệ D MINH H A ... góc c a tam giác, b t đ ng th c liên quan đ n c nh c a tamgiác m t s h th c khác tamgiác Ngồi ra, ng trình bày ng d ng hi u qu c a b t đ ng th c tr i so v i m t Ch s ph ng pháp ch ng minh b...
... MINH CÁC BẤTĐẲNGTHỨCTRONGTAMGIÁC 2.1 THÍ DỤ MINH HỌA 2.2 CÁC BẤTĐẲNGTHỨC LIÊN QUAN ĐẾN CÁC GÓC TRONGCỦATAMGIÁC 2.3 MỘTSỐBẤTĐẲNGTHỨC LIÊN QUAN ĐẾN CÁC CẠNH CỦATAMGIÁC 2.4 MỘTSỐ ... TRỘI VÀ ỨNG DỤNGTRONGCHỨNGMINHMỘTSỐBẤTĐẲNGTHỨC 1.1 KHÁI NIỆM TRỘI 1.2 HÀMLỒI SHUR 1.3 ỨNG DỤNGCỦA KHÁI NIỆM TRỘI TRONGCHỨNGMINHBẤTĐẲNGTHỨC Chương ỨNG DỤNGCỦA BỔ ĐỀ TRỘI TRONGCHỨNG ... b, c tamgiác ba số dương x, y, z Điều cho phép tạo đẳngthứcbấtđẳngthứctamgiác từ các đẳngthứcbấtđẳngthức ba số dương 2.2 CÁC BẤTĐẲNGTHỨC LIÊN QUAN ĐẾN CÁC GÓC TRONGCỦATAMGIÁC Nhận...
... thị hàmsốlõm (a; b) * Nếu f ''(x ) < ∀x ∈ (a; b ) đồ thị hàmsốlồi (a; b ) c Ứng dụng Từ hình ảnh trực quan định nghĩa cho ta phương pháp giải toán BðT cực trị sau : ðịnh lí 2: (Bất đẳngthức ... gọi lõm (a; b) tiếp tuyến ñiểm nằm cung AB ln nằm phía đồ thị (C) y _ y _ a _ x _ x _ _ a b _ b _ ðồ thị hàmsốlồi ðồ thị hàmlõm b Dấu hiệu ñồ thị lồi ðịnh lí 1: Cho hàmsố y = f (x ) có đạo hàm ... x nên ta có : g(x ) ≥ g(x ) = ∀x ∈ [a; b ] ii) Chứngminh tương tự ðịnh lí 3: (Bất đẳngthức cát tuyến) Cho hàmsố y = f (x ) liên tục có đạo hàm đến cấp hai [a;b] i) Nếu f ''(x ) ≥ ∀x ∈ [a;...
... b ≥ c 2.3.2 Mộtsố tập vận dụngDạng 1: Xét tính đơn điệu hàmsố không chứa tham số Đối với dạng toán này, học sinh cần nắm vững cơng thứctính đạo hàmhàm số, quy tắc xét dấu đa thức mối liên ... Suy hàmsố nghịch biến khoảng ;1÷ Chọn B 3 ) ( Bài Cho hàmsố y = ln x + + x Khẳng định sau đúng? A Hàmsố đồng biến ¡ B Hàmsố nghịch biến ¡ C Hàmsố có đạo hàm y ' = x + x2 D Hàmsố có ... đơn điệu hàmsố 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Kiến thứctính đạo hàmhàmsố - Kiến thứctính đơn điệu hàmsố - Học sinh lớp 12E, 12G năm học 2016 – 2017 trường THPT Nga Sơn 1.4 Phương pháp nghiên...
... Phương ph|p sử dụngbấtđẳngthức côsi để chứngminh c|c bấtđẳngthứctam gi|c 66 3.3 Phương ph|p sử dụngbấtđẳngthức Trêbưsep để chứngminh c|c bấtđẳngthứctam gi|c ... lượng tamgiác Hoặc dung thông số để chứngminh hàng loạt đẳngthứcbấtđẳngthức đại lượng tamgiác cách giải tích Chú ý sử dụng x y chúng phải thỏa mãn (2.1.10) Hãy chứngminhtamgiác thỏa ... (2.1.26) đúng, đẳngthứcxảytamgiác Ví dụ 2.1.7 𝑚 𝑎 +𝑚 𝑏 +𝑚 𝑐 𝑝2 ≥ Lời giải: Từ đẳngthức (2.1.19) bấtđẳngthức đưa dạng: 𝑦 ≤ (3𝑥 + 6𝑥 + 1) bấtđẳngthứcchứngminhbấtđẳngthức (2.1.24)...
... tuyến đồ thị hàmsố (1) nằm phía 4 đồ thị hàmsố (1) Từ ta có ln( x + x + 1) ≤ x + ln − , ∀x > Ápdụngbất 5 đẳngthức cho số dương a ta ln(a + a + 1) ≤ a + ln − Nhân hai vế với 5 số b > ta suy ... lnS ≤ ln Từ S ≤ 4 4 Đẳngthứcxảy a = b = c = Vậy giá trị lớn S 4 Nhận xét Đôi giả thiết lồi, lõm khơng thoả mãn Lúc ta so sánh vị trí tiếp tuyến đồ thị hàmsốchứngminh trực tiếp Bài (2003 ... + đổi dấu hai lần khoảng (0;1) Do đồ thị hàmsố f ''( x ) = 12 (3 x − x + 1)3 khơng hồn tồn lồi khoảng (0;1) Tuy nhiên ta có bấtđẳngthức Xét hàmsố f ( x) = ( x + 1) ≤ x + , ∀x ∈ (0;1) 2...
... tuyến đồ thị hàmsố (1) nằm phía 4 đồ thị hàmsố (1) Từ ta có ln( x + x + 1) ≤ x + ln − , ∀x > Ápdụngbất 5 đẳngthức cho số dương a ta ln(a + a + 1) ≤ a + ln − Nhân hai vế với 5 số b > ta suy ... lnS ≤ ln Từ S ≤ 4 4 Đẳngthứcxảy a = b = c = Vậy giá trị lớn S 4 Nhận xét Đôi giả thiết lồi, lõm khơng thoả mãn Lúc ta so sánh vị trí tiếp tuyến đồ thị hàmsốchứngminh trực tiếp Bài (2003 ... + đổi dấu hai lần khoảng (0;1) Do đồ thị hàmsố f ''( x ) = 12 (3 x − x + 1)3 khơng hồn tồn lồi khoảng (0;1) Tuy nhiên ta có bấtđẳngthức Xét hàmsố f ( x) = ( x + 1) ≤ x + , ∀x ∈ (0;1) 2...
... nhÊt 2 m ∈ − ; +∞ ÷ cã nghiƯm Chøng minhbấtdẳngthức Bài Chứngminh nghuyên lớn HD: Xét hàmsố sin x sin nx + + > sin nx n n số sin x + 0< x< π n f ( x ) = sin x + sin x sin nx ... a ≤ = [ f (1); f (−1) ] = − a neu ≤ a ≤ 4 Dùng đạo hàm để tính giới hạn hàmsố Chú ý Nêu định nghĩa đạo hàm A = lim x Bài Tính giới hạn HD : − x − x2 + x2 −1 (§HTCKT 2001) f ( x) = − ... Cho hàmsố ơng trình f(x)=3 có nghiệm x2 Tìm GTNN cđa hµm sè vµ CMR ph- Bµi 4: Tìm GTNN hàmsố f ( x) = cos x + sin x + cos x.sin x sin 2 x sin x + + Dat t = sin x HD ĐS ẳ Bài Tìm GTNN, GTLN hàm...
... có nghiệm I.2.2 Ápdụngtính liên tục hàmsố để giải toán hàmsố dãy số I.2.3.Dựa vào tính liên tục hàmsố để chứngminhhàmsốhàm I.2.4 Phương trình hàm liên tục Chương II ÁPDỤNG ĐỊNH LÍ LAGRANGE, ... theo ápdụngtính liên tục hàmsố tập ápdụng định lí Lagrange, định lí Rolle để chứngminh phương trình có nghiệm, để chứngminhđẳngthức ,bất đẳng thức, để giải phương trình,hệ phương trình ,bất ... giải toán có sử dụngtính liên tục hàmsố để chứngminh phương trình có nghiệm, để giải tốn hàmsố dãy số , trình bày phương pháp chứngminhhàmsốhàmsố lớp phương trình hàm liên tục Người thực...
... dụngbấtđẳngthức Cauchy Chú ý ápdụngbấtđẳngthức Cauchy xem dấu “=” có xảy khơng Tuy nhiên, ta gặp tốn ví dụ 5, cần tìm cách đưa số hạng chưa rõ dấu số hạng dương, sau ápdụngbấtđẳngthức ... bạn nói không ápdụngbấtđẳngthức x Cauchy đặt t x Vì ápdụngbấtđẳngthức Cauchy hạng tử khơng âm dấu “=” có xảy không, chưa x biết dấu x, , nên không ápdụngbấtđẳngthức Cauchy Facebook: ... xy Nhưng thay x y vào (**), ta được: VT(**) Do đó, có học khơng phải lúc ápdụngbấtđẳngthức Cauchy, kể biểu thức cho đẹp, vấn đề dấu “=” bấtđẳngthức Cauchy ápdụng có xảy hay khơng...
... Đây phần lý thuyết sở để xâydựng phương pháp vận dụng cho toán ứng dụng chương sau Chương Ápdụngtính đơn điệu hàmsố để giải phương trình Chương trình bày số ứng dụng trực tiếp định lý Rolle, ... Ápdụngtính đơn điệu hàmsố để giải phương trình 2.1 Ứng dụng định lý Rolle hệ để giải phương trình 2.2 Chứngminh tồn biện luận số nghiệm phương trình 2.3 Ápdụng ... Kiến thức chuẩn bị Tính chất đồng biến, nghịch biến tính lồi, lõmhàmsố vấn đề chương trình tốn sơ cấp Định lý Lagrange đóng vai trò quan trọng việc chứngminh định lý, tính chất chương trình Trong...
... Dạng : Đối với lớp bấtđẳngthức nhiều biến, ta quy bấtđẳngthức biến Dựa vào điều kiện toán ta rút biến theo biến thay vào bấtđẳngthức cần chứngminh hay biểu thức đại số cần tìm giá trị ... z cộng theo vế bấtđẳngthức chiều, suy : Từ ta suy : t2 + Chuyên đề : ápdụngtính đơn điệu hàmsố dể chứngminhbấtđẳngthức tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ biểu thức đại số - 21 - Dơng ... đề : ápdụngtính đơn điệu hàmsố dể chứngminhbấtđẳngthức tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ biểu thức đại số - 18 - Trờng THCS & THPT Hai Bà Trng Dơng Quang Hng Lê Mạnh Hùng II.5 Mộtsố toán...
... Đây phần lý thuyết sở để xâydựng phương pháp vận dụng cho toán ứng dụng chương sau Chương Ápdụngtính đơn điệu hàmsố để giải phương trình Chương trình bày số ứng dụng trực tiếp định lý Rolle, ... Ápdụngtính đơn điệu hàmsố để giải phương trình 2.1 Ứng dụng định lý Rolle hệ để giải phương trình 2.2 Chứngminh tồn biện luận số nghiệm phương trình 2.3 Ápdụng ... Kiến thức chuẩn bị Tính chất đồng biến, nghịch biến tính lồi, lõmhàmsố vấn đề chương trình tốn sơ cấp Định lý Lagrange đóng vai trò quan trọng việc chứngminh định lý, tính chất chương trình Trong...
... Đây phần lý thuyết sở để xâydựng phương pháp vận dụng cho toán ứng dụng chương sau Chương Ápdụngtính đơn điệu hàmsố để giải phương trình Chương trình bày số ứng dụng trực tiếp định lý Rolle, ... Ápdụngtính đơn điệu hàmsố để giải phương trình 2.1 Ứng dụng định lý Rolle hệ để giải phương trình 2.2 Chứngminh tồn biện luận số nghiệm phương trình 2.3 Ápdụng ... Kiến thức chuẩn bị Tính chất đồng biến, nghịch biến tính lồi, lõmhàmsố vấn đề chương trình tốn sơ cấp Định lý Lagrange đóng vai trò quan trọng việc chứngminh định lý, tính chất chương trình Trong...