®ỉi míi kiểm tra ®¸nh gi¸ trong mn lþch sư ở trường thcs
BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... đích kiểm tra, phải đọc kiểm nhiều lần để sai sót, phía học sinh không bị tập trung ý suốt thời gian làm Các loại kiểm tra thƣờng gặp nhƣ: kiểm tra thƣờng xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra tổng ... đáng kể: Trong kiểm tra miệng: học sinh không đạt yêu cầu (dƣới 4,5 điểm) chiếm từ đến 12% Trong kiểm tra 15 phút: tỉ lệ học sinh không đạt cao kiểm tra miệng từ đến 28,85 % Trong kiểm tra tiết: ... thƣờng sử dụng kiểm tra 15 phút, kiểm tra tiết, thi học kỳ, thi tốt nghiệp Các phƣơng pháp kiểm tra đánh giá dạy học lịch sử đƣợc sử dụng là: kiểm tra đánh giá câu hỏi tự luận, kiểm tra đánh giá...
- 107
- 1,308
- 2
skkn ứng dụng một số kĩ thuật kiểm tra - đánh giá trong dạy học lịch sử ở trường thpt tĩnh gia 5
... ý đến việc kiểm tra định kỳ mà chưa ý đến việc kiểm tra thường xuyên tiết học toàn trình dạy học Nội dung kiểm tra, đánh giá chủ yếu hướng đến kiểm tra kiến thức mà chưa ý đến kiểm tra kỹ năng, ... phương pháp kiểm tra đánh giá triển khai sâu rộng trường THPT nước Song thực tế nay, trình dạy học lịch sử vấn đề kiểm tra đánh giá chưa nhiều giáo viên quan tâm Hình thức kiểm tra kiểm tra mười ... thức kiểm tra, đánh giá không ? Câu 2: Em có biết vai trò việc kiểm tra, đánh giá học tập không? Câu : Em có biết kỹ thuật kiểm tra kiến thức học Lịch sử không? Câu : Em có biết kỹ thuật kiểm tra...
- 21
- 1,519
- 6
Đổi mới kiểm tra,đánh giá trong môn Lịch sử ở trường THCS
... ®ỉi míi KIỂM TRA, ®¸nh gi¸ m«n LÞch sư Ở trƯỜNG THCS Những định hướng chung về đởi mới kiểm tra, đánh giá mơn Lịch sư ở trường THCS Vận dụng quy trình thiết kế kiểm tra đánh ... Lịch sư I- Những định hướng chung về đởi mới đánh giá mơn Lịch sư ở trường THCS 1- Mục đích việc kiểm tra đánh giá: - Kiểm tra xem phương tiện hình thức đánh giá, việc kiểm tra cung ... loại câu hỏi, viết câu hỏi cho đề kiểm tra, đánh giá • Bước Xây dựng đáp án biểu điểm • Bước Dụt lại các đề kiểm tra MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (Kiểm tra tiết Chương I- Lòch sử VN9) Mức độ...
- 32
- 634
- 4
vận dụng rubric và checklist vào kiểm tra đánh giá trong dạy học làm văn ở trường phổ thông
... dạy học, kiểm tra đánh giá khác 41 1.6 Kiểm tra đánh giá dạy học làm văn trường phổ thông 42 1.6.1 Mục đích kiểm tra đánh giá dạy học làm văn .42 1.6.2 Yêu cầu kiểm tra đánh ... triển lực cho HS [3] Kiểm tra phương tiện hình thức đánh giá Kiểm tra trình hẹp đánh giá hay nói cách khác, kiểm tra khâu trình đánh giá Kiểm tra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánh giá Tóm ... thực hành tạo lập văn nói, viết; kiểm tra 15 phút, tiết, kiểm tra học kì, kiểm tra cuối năm học, 1.6.1 Mục đích kiểm tra đánh giá dạy học làm văn Phân môn LV nhà trường phổ thông giữ vai trò quan...
- 164
- 2,644
- 14
Vận dụng rubric và checklist vào kiểm tra đánh giá trong dạy học làm văn ở trường phổ thông
... dạy học, kiểm tra đánh giá khác 41 1.6 Kiểm tra đánh giá dạy học làm văn trường phổ thông 42 1.6.1 Mục đích kiểm tra đánh giá dạy học làm văn .42 1.6.2 Yêu cầu kiểm tra đánh ... triển lực cho HS [3] Kiểm tra phương tiện hình thức đánh giá Kiểm tra trình hẹp đánh giá hay nói cách khác, kiểm tra khâu trình đánh giá Kiểm tra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánh giá Tóm ... 1.1.3 Yêu cầu kiểm tra đánh giá dạy học .17 1.1.4.Chức kiểm tra đánh giá dạy học 18 1.1.5 Qui trình để tiến hành định kiểm tra đánh giá dạy học 18 1.2 Chuẩn tiêu chí kiểm tra đánh giá...
- 20
- 1,348
- 2
Vận dụng Rubric và Checklist vào kiểm tra đánh giá trong dạy học làm văn ở trường phổ thông
... dạy học, kiểm tra đánh giá khác 41 1.6 Kiểm tra đánh giá dạy học làm văn trường phổ thông 42 1.6.1 Mục đích kiểm tra đánh giá dạy học làm văn .42 1.6.2 Yêu cầu kiểm tra đánh ... triển lực cho HS [3] Kiểm tra phương tiện hình thức đánh giá Kiểm tra trình hẹp đánh giá hay nói cách khác, kiểm tra khâu trình đánh giá Kiểm tra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánh giá Tóm ... thực hành tạo lập văn nói, viết; kiểm tra 15 phút, tiết, kiểm tra học kì, kiểm tra cuối năm học, 1.6.1 Mục đích kiểm tra đánh giá dạy học làm văn Phân môn LV nhà trường phổ thông giữ vai trò quan...
- 164
- 476
- 1
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền
... sinh khối trường THCS Ninh Điền Phạm vi ứng dụng: p dụng cho tất học sinh trường THCS Ninh Điền trường huyện Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu tư liệu Phương pháp quan sát sư phạm Phương ... Theo phát triển chế thò trường ngày tiến việc giáo dục giữ vai trò quan trọng Bên cạnh giáo dục thể chất nhà trường vấn đề thiếu Bởi Bác Hồ Người thực hiện: Lưu Hữu Phúc Trang SKKN Môn Thể dục ... giãn thần kinh trì khả lao động trí óc II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trường THCS Ninh Điền thuộc ấp Gò Nổi, xã Ninh Điền, huyện Châu Thành, tỉnh Tây Ninh, trường thuộc vùng nông thôn hệ thống phòng học...
- 20
- 2,004
- 0
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền
... giảng giáo viên kiến thức sách để trình bày lại kiểm tra Cơ sở thực tiễn: Trong vài năm gần đây, môn Lịch sử nói chung môn Lịch sử lớp nói riêng trường THCS trọng trước Điều thể chỗ môn Lịch sử xếp ... học Lịch sử Trường THCS Ninh Điền Với mục đích góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Lịch sử nói chung môn Lịch sử lớp nói riêng Trường THCS, nơi giảng dạy, đồng thời để trao đổi, ... nhiều hạn chế Trong năm trở lại môn Lịch sử quan tâm nhiều hơn, đồ dùng, tài liệu học tập cung cấp đầy đủ nhu cầu xã hội nên học sinh thích học môn Lịch sử Trên sở thực tế Trường THCS NinhĐiền...
- 14
- 2,378
- 10
chuyên đề sử vận dụng kiến thức liên môn, chủ đề tích hợp trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... Bốn tường im nghe Bác lật trang sách gấp/ Tưởng bên đất nước đợi mong tin” (Người tìm hình nước” Chế Lan Viên) PHẦN HAI : MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ” I ... DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ” IV MĨ THUẬT: - Một hình ảnh nghệ thuật (tác phẩm hội họa, kiến trúc, điêu khắc, tranh ảnh) giúp người học sử dụng trí tưởng tượng tập trung vào ... Ác-si-mét PHẦN BA: CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH “VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN, CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở THCS BƯỚC I Tìm hiểu chương trình, SGK môn học khác, chọn nội dung có liên quan đến...
- 20
- 34,956
- 127
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng nhóm phương pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... nh trng THCS III i tng phm vi v phng phỏp nghiờn cu: i tng nghiờn cu; - Hc sinh 7,8 trng THCS Hng Nha- Tam Nụng - Giỏo viờn ging dy b mụn lch s trng THCS Hng Nha- THCS Xuõn Quang THCS Thanh ... hi tỡm hiu, trao i mt bi hc lch s T ú dn n s hn ch v mt nhn thc ca hc sinh b mụn lch s Trờng THCS Hơng Nha Trang:3 Sử dụng nhóm ph ơng pháp phát triển khả nhận thức lịch sử học sinh Trong cỏc nm ... mi v s dng phng phỏp trao i v m thoi dy hc lch s lp ca bn thõn vit nm hc 2006-2007 - Phng phỏp iu tra: + iu tra nm bt cỏc i tng hc sinh cỏc nh trng trc tip nghiờn cu + iu tra tỡnh hỡnh mc nhn...
- 26
- 941
- 1
skkn sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng dạy học lịch sử trường THCS I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chon đề tài Trong hệ thống môn học trường Trung Học Cơ Sở (THCS) , dạy học lịch sử có ưu ý nghĩa quan trọng việc ... tài 03 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 03 Cơ sở lý luận .03 Cơ sở thực tiễn ... 86 62,4 - Kết kiểm tra sau lồng ghép nội dung đề tài vào chương trình lịch sử trường THCS Phan Đình Phùng năm học 2009 – 2010: Thời điểm tháng năm 2010 tổng số học sinh khối trường THCS Phan Đình...
- 19
- 2,212
- 16
Sáng kiến một số vấn đề cần tích hợp trong dạy học lịch sử ở trường THCS
... gì? *Cho nên kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Lịch sử cách nào? Có nhiều cách đánh giá, kiểm tra, đưa cách kiểm tra, đánh giá kiểm tra, đánh giá theo hướng tích cực Thực kiểm tra, đánh giá ... dân Pháp” + Ra timg đường cứu nước g/ Kiểm tra đánh giá: Kiểm tra đánh giá khâu quan trọng trình dạy học; xét hai phương diện lý thuyết thực tiễn Khi kiểm tra đánh giá, người GV phải xác định: ... môn học Trong lớp, 39 trường tạo nên không khí học tập sôi nổi, làm việc, hoạt động, kiểm tra, đánh giá lẫn Chúng thực điều tra vấn HS việc Tích hợp dạy học Lịch sử, theo phiếu điều tra sau (Mỗi...
- 55
- 1,043
- 10
SKKN ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông đa phương tiện trong dạy học lịch sử ở trường THCS Lý Tự Trọng – TP Huế
... NGUYÊN TẮC TRONG VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC VÀ TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN LỊCH SỬ Mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học môn khâu quan trọng (ngoài có đánh giá, kiểm tra) trình ... Khâu kiểm tra cũ cần nêu câu hỏi phương án trả lời để học sinh quan sát ghi nhớ kiến thức cũ - Trang chính: Giáo viên cho hiển thị phần, mục giống trình ghi bảng đen Từ tạo siêu liên kết đến tranh ... thành,… khởi nghĩa phần; việc đồng loạt khởi nghĩa diễn toàn quốc thời gian 15 ngày, quyền tay nhân dân nước, vai trò định thắng lợi chung khởi nghĩa thành phố lớn (Hà Nội, Huế Sài Gòn) Tổng khởi nghĩa...
- 40
- 1,614
- 4
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH LỚP 9 TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS
... trình bày lại kiểm tra Phần thứ hai : Thực tiễn việc dạy học phát huy tính tích cực học sinh lớp trường THCS Trong vài năm gần , môn lịch sử nói chung môn lịch sử lớp nói riêng trường THCS trọng ... sở lí luận việc phát huy tính tích cực học sinh lớp học tập lịch sử trường THCS 2-Thực tiễn việc phát huy tính tích cực học sinh lớp học tập lịch sử trường THCS Chương 2: 1-Những biện pháp sư ... việc 3- Học sinh việc tự làm việc Còn trao đổi ,thảo luận với Trên lớp ,ở nhà với giáo bạn tổ ,trên lớp ,ngoài giơ Viên kiểm tra học đề xuất ý kiến ,thắc mắc Trao đổi với giáo viên 4- Việc ghi chép...
- 20
- 2,106
- 8
SỬ DỤNG hệ THỐNG câu hỏi để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH TRONG dạy học LỊCH sử ở TRƯỜNG THCS
... ®Ị ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc m«n lÞch sư ë trêng THCS 2.S¸ch gi¸o viªn m«n LÞch sư líp 8,9 3.S¸ch gi¸o khoa LÞch sư líp 8,9 §Ĩ häc tèt LÞch sư 8,9 Híng dÉn tr¶ lêi c©u hái & bµi tËp lÞch sư ... ph¸t triĨn lÞch sư VÝ dơ : Sư dơng hƯ thèng c©u hái ®Ĩ ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh d¹y häc lÞch sư ë tr êng THCS sè Gia Phó Gi¸o viªn thùc hiƯn: §µo m¹nh Th¾ng • ý nghÜa lÞch sư vµ bµi ... phÇn vµo viƯc ®ỉi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc nãi chung, d¹y häc lÞch sư nãi riªng, t«i chän ®Ị tµi: Sư dơng hƯ thèng c©u hái ®Ĩ ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh d¹y häc lÞch sư ë trêng THCS sè Gia...
- 21
- 454
- 0
skkn tích hợp bộ môn văn học để tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THCS
... tạo giáo viên trường sư phạm từ mục tiêu đến nội dung, PP để chuẩn bị lực cho đội ngũ giáo viên thực chương trình tích hợp - Đổi cách thức tổ chức quản lý Nhà trường, cách kiểm tra đánh giá theo ... biết khả tiếp thu học sinh trang sách, góp nhiều ý kiến xác đáng phù hợp với thực tiễn giảng dạy nhà trường Đó sở để nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử trường THCS Trên đề xuất việc tích ... liên môn vào giảng dạy môn Lịch sử nhà trường THCS Đồng thời mạnh dạn đưa số nội dung giảng dạy số chương trình lịch sử cấp THCS áp dụng có hiệu trường THCS năm học vừa qua Tôi hi vọng vấn đề...
- 34
- 717
- 0
skkn sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... hành rút kinh nghiệm qua tiết dạy.Việc điều tra thực thơng qua hỏi đáp với câu hỏi phát triển tư học sinh lớp, kiểm tra 15 phút, kiểm tra 45 phút Kết điều tra tơi nhận thấy đa số học sinh trả lời ... sử trường THCS số Gia Phú Phạm vi nghiên cứu Giáo viên học sinh khối 8- khối 9Trường THCS số Gia Phú huyện Bảo Thắng tỉnh Lao Cai Năm học 2009-2011 phương pháp nghiên cứu Phương pháp điều tra, ... tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường2 THCS số Gia Phú Giáo viên thực hiện: Đào mạnh Thắng b nội dung Chương i Cơ sở lí luận vấn đề nghiên cứu 1.Cơ sở khoa học Qn triệt mục tiêu giáo dục...
- 33
- 951
- 5
SKKN: Kinh nghiệm lồng ghép văn học trong dạy học Lịch sử ở trường THCS
... sử trường THCS Mục lục STT Nội dung Số trang Trang bìa Mục lục Phần mở đầu, lý chọn đề tài Mục tiêu đề tài, đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu Phần nội dung, sở lý ... ……………………………………………………………………… Trương Thị Lan Anh THCS Buôn Trấp 18 Kinh nghiệm lồng ghép văn học dạy học Lịch sử trường THCS Đối với nhà trường Nhà trường có kế hoạch đạo nhiệm vụ chung năm học ... ……………………………………………………………………… Trương Thị Lan Anh THCS Buôn Trấp 19 Kinh nghiệm lồng ghép văn học dạy học Lịch sử trường THCS Trong phần hướng dẫn học sinh học tập nhà giáo viên phải nhắc nhở học sinh học tập lớp nhà...
- 24
- 492
- 1
SKKN phương pháp giúp HS ghi nhớ lâu các sự kiện, nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử ở trường THCS
... PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH GHI NHỚ LÂU CÁC SỰ KIỆN, NHÂN VẬT LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS I ĐẶT VẤN ĐỀ Môn Lịch sử trường phổ thông nhằm giúp học sinh có kiến thức bản, cần thiết lịch ... nghĩ có học giỏi “trả thù” cánh bạn bè Năm 17 tuổi, Niu-tơn vào học trường Đại học Cam-brít Năm 27 tuổi, giáo sư Toán trường trở thành Chủ tịch Hội khoa học Hoàng gia Anh Niu-tơn người phát minh ... nhiều nhớ sáng tạo khác Có hình thức kiểm tra ghi nhớ em để kịp thời rút kinh nghiệm Giáo viên phải không ngừng học hỏi, rèn luyện kĩ nghiệp vụ sư phạm Trên sở đó, đề xuất số ý kiến sau: Đổi chương...
- 14
- 1,189
- 0
- chuyên đề sử vận dụng kiến thức liên môn chủ đề tích hợp trong dạy học lịch sử ở trường thcs
- kiểm tra đánh giá trong dạy học lịch sử
- de kiem tra 1tiet giua hoc ki1 giao duc cong dan truong thcs ly tu trong
- skkn sử dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy lịch sử ở trường thcs
- skkn một vài kinh nghiệm trong việc kiểm soát chi và luân chuyển chứng từ gốc ở trường thcs
- skkn sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường thcs
- một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả đổi mới kiểm tra đánh giá trong dạy học lịch sử lớp 10 chương trình chuẩn
- đề kiểm tra học kỳ 2 môn ngữ văn lớp 7 trường thcs nguyễn quốc ân
- ứng dụng một số kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học lịch sử ở trường thpt tĩnh gia 5
- quản lí đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của hs trường thcs vùng kkn
- người giám sát kiểm tra cái gì trong công trường có nén tónh cọc
- tác dụng của việc sử dụng tài liệu tham khảo và kênh hình trong bài học lịch sử ở trường thcs
- phương pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử nhàm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thcs
- cơ sở xuất phát của vấn đề tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thpt
- thực trạng của việc kiểm tra đánh giá trong giai đoạn hiện nay ở các trường thpt trung tâm gdtx trung tâm ktth hn
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25