Rèn luyện kĩ năng sử dụng vốn từ cho học sinh lớp 3 huyện u minh, tỉnh cà mau

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP TRỊNH KIỀU TRANG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP HUYỆN U MINH, TỈNH CÀ MAU LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mã số: 8.14.0101 HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN VĂN BẢN ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài độc lập nghiên cứu, xây dựng sở tiếp thu ý tưởng khoa học tác giả trước hướng dẫn TS Nguyễn Văn Bản Các liệu nêu đề tài trung thực dựa tìm tịi, nghiên cứu tài liệu khoa học cơng bố, bảo đảm tính khách quan, khoa học nghiêm túc Tác giả luận văn Trịnh Kiều Trang ii LỜI CẢM ƠN Sau hoàn thành chuyên đề học tập nội dung chương trình sau đại học, phân cơng Trường Đại học Đồng Tháp đồng ý thầy hướng dẫn TS Nguyễn Văn Bản, thực đề tài “Rèn luyện kĩ sử dụng vốn từ cho học sinh lớp huyện U Minh, Tỉnh Cà Mau” Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thiện luận văn, chúng tơi nhận nhiều quan tâm, chia sẻ, động viên khuyến khích thầy cơ, đồng nghiệp, bạn bè… Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới TS Nguyễn Văn Bản người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tận tình giúp tơi hồn thành luận văn Tôi chân thành gửi lời cảm ơn tới: Ban Lãnh đạo, thầy cô giảng viên Trường Đại học Đồng Tháp; Ban Giám hiệu, giáo viên, học sinh trường tiểu học địa bàn huyện U Minh, tỉnh Cà Mau giúp đỡ, tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn Với học tập khả thân, thực luận văn Chắc chắn luận văn tơi khó tránh khỏi thiếu sót Chính thế, mong nhận lời nhận xét từ quý thầy cô Tôi xin chân thành cám ơn! Tác giả luận văn iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dự kiến đóng góp luận văn Giả thuyết khoa học Cấu trúc luận văn NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tiễn 14 1.3 Tiểu kết chương 29 Chương 2: BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 30 2.1 Nguyên tác đề xuất biện pháp 30 2.2 Biện pháp rèn luyện kĩ sử dụng vốn từ cho học sinh lớp 32 2.3 Tiểu kết chương 60 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 61 3.1 Khái quát thực nghiệm sư phạm 61 3.2 Tổ chức thực nghiệm sư phạm 62 3.3 Kết thực nghiệm 65 3.4 Tiểu kết chương 72 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 73 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Hệ thống chủ điểm dạy lớp 14 Bảng 1.2 Hệ thống nhóm tập MRVT lớp 15 Bảng 1.3 Thống kê số lượng giáo viên khảo sát 20 Bảng 1.4 Nhận thức GV tầm quan trọng việc rèn luyện kĩ sử dụng vốn từ 21 Bảng 1.5 Nhận thức giáo viên cần thiết rèn luyện kĩ sử dụng vốn từ cho học sinh 22 Bảng 1.6 Kết khảo sát giáo viên nhiệm vụ dạy học phân môn Luyện từ câu 22 Bảng 1.7 Kết khảo sát giáo viên mục đích dạy học phân mơn Luyện từ câu 23 Bảng 1.8 Sử dụng hình thức dạy học rèn luyện kĩ sử dụng vốn từ 23 Bảng 1.9 Kết khảo sát giáo viên việc sử dụng hệ thống tập 24 Bảng 1.10 Kết khảo sát giáo viên cách thức chỉnh sửa kĩ dùng từ cho học sinh 25 Bảng 1.11 Kết khảo sát ý kiến giáo viên chất lượng học tập học sinh 25 Bảng 1.12 Thống kê số lượng học sinh khảo sát 26 Bảng 1.13 Bảng tổng hợp kết khảo sát học sinh 27 Bảng 3.1 Kết thực nghiệm trường TH Nguyễn Văn Tố 67 Bảng 3.2 Kết thực nghiệm trường TH Vương Nhị Chi 69 Bảng 3.3 Tổng hợp kết thực nghiệm 70 v DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Kết thực nghiệm trường TH Nguyễn Văn Tố 68 Biểu đồ 3.2 Kết thực nghiệm trường TH Vương Nhị Chi 70 Biểu đồ 3.3 Tổng hợp kết thực nghiệm 71 ... BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 30 2.1 Nguyên tác đề xuất biện pháp 30 2.2 Biện pháp rèn luyện kĩ sử dụng vốn từ cho học sinh lớp 32 2 .3 Ti? ?u kết chương... hướng dẫn TS Nguyễn Văn Bản, thực đề tài ? ?Rèn luyện kĩ sử dụng vốn từ cho học sinh lớp huyện U Minh, Tỉnh Cà Mau? ?? Trong suốt trình học tập, nghiên c? ?u hoàn thiện luận văn, nhận nhi? ?u quan tâm, chia... dạy học phân môn Luyện từ c? ?u 22 Bảng 1.7 Kết khảo sát giáo viên mục đích dạy học phân mơn Luyện từ c? ?u 23 Bảng 1.8 Sử dụng hình thức dạy học rèn luyện kĩ sử dụng vốn từ