Giáo án lớp 5 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 16 (1)

TUẦN 16 Thứ hai, ngày tháng 12 năm 2017 Tập đọc: THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông (TLCH 1, 2, SGK) - Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - GD HS lòng nhân hậu, biết giúp đỡ người khác - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt câu trả lời II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: Hái hoc dân chủ để ôn lại kiến thức Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS có lực đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm, H nêu cách chia đoạn (3 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc tiếng, từ khó + Hiểu nghĩa từ khó bài: Danh lợi, tái phát, ngự y + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp - Đại diện nhóm nêu, nhóm khác nhận xét *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Lãn Ông nghe tin người thuyền chài bị bệnh đậu nặng, tự tìm đến thăm Ơng tận tụy chăm sóc người bệnh suốt tháng trời, khơng ngại khổ, ngại bẩn Ơng khơng khơng lấy tiền mà cho họ gạo, củi + Câu 2: Lãn Ơng tự buộc tội chết người bệnh khơng phải gây Điều cho thấy ơng thầy thuốc có lương tâm trách nhiệm + Câu 3: Vì ơng tiến cử vào chức ngự y khéo chối từ + Chốt ND bài: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng? Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể nhẹ nhàng, điềm tĩnh, ý nhấn mạnh từ ngữ nói tình cảnh người bệnh, tận tụy lòng nhân hậu Lãn Ơng: nhà nghèo, đầy mụn mũ, nồng nặc, khơng ngại khổ, ân cần, suốt tháng trời - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Đọc văn cho người thân nghe Viết đoạn văn nói lên cảm nghĩ em người thầy thuốc Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn + Viết đoạn văn nói lên cảm nghĩ người thầy thuốc - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ******************************************** Toán: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết: - Biết tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán - Rèn kĩ tìm tỉ số phần trăm hai số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học vận dụng KTTH vào sống *Các tập cần làm: Bài 1, II.ĐỒ DÙNG DẠY - Thẻ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT: Chọn chữ Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm cách tính tỉ số phần trăm hai số + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính (theo mẫu): - Đọc làm BT - Chia sẻ kết Nhóm trưởng KT, y/c bạn nêu cách làm *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách thực tính với phép tính có kèm kí hiệu % + Vận dụng để thực phép tính a) 27,5% + 38 % = 65,5% b) 30% - 16% = 14% c) 14,2% x = 56,8% d) 216% : = 27% - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 3: Giải tốn: Đọc trao đổi bước giải (cách tìm tỉ số phần trăm hai số) Cá nhân làm BT Lưu ý: “Số phần trăm thực số phần trăm vượt mức so với kế hoạch năm” Chia sẻ trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm bước giải dạng tốn tỉ số phần trăm; cách tính số % vượt mức + Vận dụng để giải toán *Bài giải: a) Theo kế hoạch năm, đến hết tháng thơn Hồ An thực là: 18 : 20 = 0,9 0,9 = 90% b) Đến hết năm, thơn Hồ An thực kế hoạch là: 23,5 : 20 = 1,175 1,175 = 117,5 - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT Phân tích lập bước để giải toán Giải toán Hợp tác tốt CHT C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách tìm tỉ số phần trăm hai số ****************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU : TỔNG KẾT VỐN TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS - Tìm số từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.( BT1) Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người đoạn văn Cơ Chấm (BT2) - Vận dụng từ ngữ miêu tả tính cách người vào thực hành viết đoạn văn - Giáo dục HS ý thức sống thật thà, trung thực - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *HĐ 1: Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ sau: a, Nhân hậu b, Trung thực c, Dũng cảm d, Cần cù - Nhóm trưởng điều hành bạn trao đổi nhóm thống kết quả, thư ký viết kết vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” + Phổ biến cách chơi, luật chơi, thời gian chơi + Tổ chức cho nhóm tham gia chơi - Nhận xét KL: + Khái niệm từ đồng nghĩa, khái niệm từ trái nghĩa + Từ đồng nghĩa Từ trái nghĩa với nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù Đồng nghĩa với nhân hậu: phúc hậu, nhân đức, nhân ái, hiền từ Trái nghĩa với nhân hậu: thất đức, bạc ác, ác, độc ác Đồng nghĩa với Trung thực: thật thà, thẳng, thành thật, chân thật Trái nghĩa: dối trá, gian dối, giả dối, lừa dối… Dũng cảm: anh dũng, gan dạ, Trái nghĩa: hèn nhát, nhút nhát, hèn yếu, bạc nhược… Cần cù: Chăm chỉ, siêng năng, chăm… Trái nghĩa: nhác, lười, lười nhác - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Nêu nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp *HĐ 2: Bài 2: Cô Chấm văn sau người có tính cách nào? Nêu chi tiết hình ảnh minh họa cho nhận xét em - Gọi HS đọc văn “Cô Chấm” - Cặp đôi đọc thầm văn, thảo luận tính cách Chấm đồng thời nêu chi tiết, hình ảnh minh họa cho tính cách Chấm - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét KL: *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm tính cách Chấm: thẳng thắn, cần cù, khỏe mạnh, mộc mạc, giản dị, giàu tình cảm + Tìm từ ngữ miêu tả tính cách Chấm : Đơi mắt định nhìn dám nhìn thẳng; bình điểm tổ, làm hơn, làm nói ngay, nói thẳng băng nói đáng điểm Khơng đua đòi may mặc Mùa hè mặc áo cánh nâu Mùa đông rét hai áo cánh nâu Chấm mộc mạc đất Là người hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương; cảnh ngộ phim làm Chấm khóc gần suốt đêm - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng từ ngữ miêu tả tính cách người vào thực hành viết văn tả người *********************************** MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA Kĩ Thuật: I MỤC TIÊU: - Kể tên số giống gà nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi nhiều nước ta - Biết liên hệ thực tế để kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi nhiều gia đình địa phương - Có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật nuôi - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh họa số giống gà nuôi nhiều nước ta - Phiếu học tập - Giấy A3, bút III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp với trò chơi: Hãy làm theo tơi làm, đừng làm theo tơi nói - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học HĐ 1: Hình thành kiến thức Kể tên số giống gà nuôi nhiều nước ta địa phương Việc 1: Quan sát kênh hình (SGK) quan sát từ thực tế, qua truyền hình trả lời câu hỏi: + Kể tên giống gà mà bạn biết? Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Thống ý kiến báo cáo với giáo Tìm hiểu đặc điểm số giống gà nuôi nhiều nước ta Việc 1: Đọc thông tin SGK tr 52 (đọc lần) trả lời câu hỏi PHT Việc 2: Ghi vào PBT kết Việc 3: Trao đổi với bạn Việc 4: Thống kết Việc 1: Thảo luận chung Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết điều em chưa hiểu Đánh giá -Tiêu chí + Kể tên số giống gà nuôi nhiều nước ta địa phương + Nêu đặc điểm số giống gà nuôi nhiều nước ta + Nói nội dung cần trao đổi - PP:Vấn đáp - KT:Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Bài tập 1: Kể số giống gà nuôi nhiều nước ta Làm việc cá nhân Em trao đổi SGK với bạn chia sẻ cách làm tập Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Bài tập 2: Nêu đặc điểm số giống gà nuôi nhiều nước ta Làm việc cá nhân Em trao đổi với bạn chia sẻ cách làm tập Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ nội dung học cho bạn bè, người thân ****************************************** Thứ ba, ngày tháng 12 năm 2017 Tốn: GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Biết cách tìm số phần trăm số - Vận dụng để giải tốn đơn giản tìm giá trị số phần trăm số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học vận dụng KTTH vào sống *Các tập cần làm: Bài 1, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Bài mới: a) Ví dụ 1: Việc 1:Cùng trao đổi để giải toán Gợi ý: 100% số HS toàn trường 800HS Muốn tìm 52,5% số HS tồn trường em Ta phải tính 1% số HS tồn trường em? (dạng toán tỉ lệ dùng bước rút đơn vị) Việc 2: Các nhóm thảo luận, thống cách giải, trình bày Ta tính: 800 : 100 x 52,5 = 420 (HS) Hay: 800 x 52,5 : 100 = 420 (HS) - HS dựa vào cách tính nêu cách tìm 52,5% 800 - Nhận xét:Muốn tìm 52,5% 800 ta lấy 800 chia cho 100 nhân với 52,5 lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100 b) Ví dụ 2: - Đọc tìm cách giải HS nêu cách tính: Muốn biết 0,5% ứng với đồng ta phải biết 1% ứng với đồng (1 000 000 : 100) Rồi lấy thương 000 000 : 100 nhân với 0,5 Tiền lãi sau tháng là: 000 000 : 100 x 0,5 = 000 (đồng) Đáp số: 5000 đồng *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2) + Thực hành giải ví dụ để rút quy tắc - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Giải toán: - Đọc làm BT - Chia sẻ kết Nhóm trưởng KT, y/c bạn nêu cách thực Bài 2: Tương tự - Các nhóm thảo luận tìm cách giải - Cá nhân làm BT - Một số H chia sẻ kq trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2) + Vận dụng để giải toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành Nếu thời gian hướng dẫn học sinh làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân cách tìm số phần trăm số ****************************************** Tập đọc: THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện (TLCH SGK) - GDHS ý thức đấu tranh chống tệ nạn xã hội, trừ mê tín dị đoan - Rèn luyện lực ngôn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi: Vượt chướng ngại vật ( Nêu cách chơi, luật chơi) Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, trơi chảy, diễn cảm đoạn + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS có lực đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các Nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Đọc tiếng, từ ngữ.: cúng bái, quằn quại… rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí +Giải thích nghĩa từ bài: tà ma, ôn tồn, khẩn khoản… - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp - Đại diện nhóm nêu, nhóm khác nhận xét *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Cụ Ún làm nghề thầy cúng + Câu 2: Cụ chữa cách cúng bái bệnh tình khơng thun giảm + Câu 3: Vì cụ sợ mổ, lại khơng tin bác sĩ người Kinh bắt ma người Thái + Câu 4: Nhờ bệnh viển mổ lấy sỏi thận cho cụ Cụ hiểu thầy cúng không chữa khỏi bệnh cho người Chỉ có thầy thuốc làm việc + Chốt ND bài: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng? Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm tồn bài, giọng kể linh hoạt, ý nhấn mạnh từ ngữ: khẩn khoản, nói mãi, nể lời, mổ lấy sỏi, sợ mổ, không tin, trốn, quằn quại, suốt ngày đêm, không lui - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Đọc diễn cảm đoạn cho người thân nghe nêu nội dung Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm đoạn + Nêu nội dung bài: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Tập làm văn: ****************************************** TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3: Tìm tiếng thích hợp với trống để hồn chỉnh mẩu chuyện vui - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét KL: Cách phân biệt tiếng có chứa phụ âm đầu r/gi, v/d *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác phụ âm đầu r/gi, v/d + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lòng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo ****************************************** Toán: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết: - Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán - Rèn kĩ tính tỉ số phần trăm số giải tốn có lời văn - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học , vận dụng KTKH vào sống *Các tập cần làm: Bài 1(a, b), 2, II ĐỒ ÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm cách tìm tỉ số phần trăm số + Đặt tính thực tính + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Bài 1: Tìm % số: a, Tìm 15% 320kg b, Tìm 24% 235m2 - Cá nhân tự làm vào - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tìm tỉ số phần trăm số + Thực hành tìm tỉ số phần trăm số a)15% 320kg là: b)24% 235m2 là: 320 x 15 : 100 = 48 (kg) 235 x 24 : 100 = 56,4m2 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *HĐ 2: Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn - Cặp đơi trao đổi với cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải dạng tốn tìm số phần trăm số *Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá:+ HS nắm cách giải cách tìm tỉ số phần trăm số + Vận dụng để giải toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *HĐ3: Bài 3: Giải tốn - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn *Hỗ trợ: ? Muốn tính diện tích phần đất làm nhà phải biết gì? (Diện tích mảnh đất) ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Dạng tốn tìm số % số) - Cá nhân tự giải vào - Cá nhân đổi chéo kiểm tra kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2) + Vận dụng để giải tốn Giải Diện tích mảnh đất là: 18 x 15 = 270 (m2) Diện tích phần làm nhà: 270 :100 x 20 = 54(m2) Đáp số: 54 m2 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách giải dạng tồn tìm tỉ số phần trăm hai số (Dạng 2) ***************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU : TỔNG KẾT VỐN TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho (BT1); đặt câu theo yêu cầu BT2, BT3 - Vận dụng biện pháp tu từ vào thực hành viết đoạn văn - GD HS tình cảm yêu quý gia đình, bạn bè, người thân - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: * A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi: Chọn chữ để ơn lại kiến thức - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học Đánh giá - Tiêu chí:+ Tìm từ đồng nghĩa, trái ngĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm + HS tham gia chơi tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Tự kiểm tra vốn từ - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận theo nhóm đơi trao đổi nhóm thống kết - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét chốt lại: + Khái niệm từ đồng nghĩa + Các nhóm từ đồng nghĩa màu sắc: đỏ, trắng, xanh, hồng, điều, bạch, biếc, đào, lục, son *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Tìm nhóm từ đồng nghĩa màu sắc Tiêu chí HTT HT CHT Nêu nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí *Việc 2: Bài 2: Đọc văn “Chữ nghĩa văn miêu tả” - 1HS đọc văn Chữ nghĩa văn miêu tả, lớp đọc thầm - Gọi HS nhắc lại nhận định quan trọng Phạm Hổ - Nhận xét chốt lại: Các biện pháp tu từ sử dụng viết văn: biện pháp so sánh nhân hóa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm biện pháp nhân hóa biện pháp so sánh + Tác dụng việc sử dụng biện pháp so sánh nhân hóa viết văn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 3: Từ gợi ý văn trên, em đặt câu theo yêu cầu đây: a) Miêu tả dòng sơng, dòng suối dòng kênh chảy b) Miêu tả đôi mắt em bé c) Miêu tả dáng người - Cá nhân thực đặt câu vào - HĐTQ tổ chức cho bạn đọc câu văn vừa viết - GV lớp nhận xét, chỉnh sửa chốt câu - Chốt: Cách sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa việc miêu tả cảnh vật người làm cho câu văn sinh động *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bạn bè người thân từ đồng nghĩa màu sắc - Vận dụng biện pháp so sánh nhân hóa vào thực hành viết văn làm cho văn sinh động, hay ********************************************** KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài: Kể buổi sum họp đầm ấm gia đình I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS kể buổi sum họp đầm ấm gia đình theo gợi ý SGK - Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Giáo dục HS biết quý trọng tình cảm gia đình - Rèn luyện lực giao tiếp II.Chuẩn bị: - Một số tranh, ảnh cảnh sum họp gia đình Bảng phụ III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề - GV gạch chân từ ngữ: buổi sum họp, đầm ấm, gia đình - Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý - Cho HS giới thiệu câu chuyện kể - GV hướng dẫn HS kể theo thứ tự: + Buổi sinh hoạt diễn thời gian nào? Dịp nào? + Hình ảnh buổi họp em nhớ nhất? + Chứng kiến buổi sinh hoạt đầm ấm đó, em có suy nghĩ gì? *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân vật); kể diễn câu chuyện + Biết xếp việc có thực thành câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *HĐ 2: Kể chuyện - Yêu cầu HS viết ý câu chuyện định kể giấy nháp - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm dựa vào ý viết kể cho nghe câu chuyện - HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ suy nghĩ nhân vật chuyện, hỏi bạn trả lời bạn câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS *HĐ 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với ý nghĩa câu chuyện vừa kể ? Câu chuyện bạn vừa kể nói điều gì? ? Khơng khí đầm ấm buổi sum họp gia đình gợi cho bạn suy nghĩ gì? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét KL: Khơng khí sinh hoạt đầm ấm gia đình *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe ************************************ Thứ năm, ngày 12tháng năm 2017 TOÁN: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (TIẾP) I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết cách tìm số biết giá trị số phần trăm Vận dụng để giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm - Rèn kĩ tìm số biết giá trị số phần trăm giải tốn có lời văn - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học vận dụng KTTH vào sống *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi: Rung hái Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm cách tìm tỉ số phần trăm số + Đặt tính thực tính + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học Hình thành kiến thức: *HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đọc, phân tích toán - HDHS giải vào bảng phụ - Nhận xét chốt cách giải:: 420 : 52,5 x 100 = 800 420 x 100 : 52,5 = 800 ? Muốn tìm số biết 52,5% 420 ta làm nào? - Chốt: Ta lấy 420 chia 52,5 nhân với 100 lấy 420 nhân với 100 chia 52,5 *HĐ 2: Cách giải tốn dạng tìm số phần trăm số - Cá nhân đọc thầm BT, phân tích, xác định dạng toán trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - Nhóm đơi chia sẻ, chia sẻ nhóm - Các nhóm trình bày giải - Chốt: Cách giải dạng tốn tìm số biết giá trị số phần trăm *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 3) + Thực hành giải ví dụ để rút quy tắc - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *HĐ 1: Bài 1: Giải tốn: - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm BT, phân tích, xác định dạng tốn trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: Cách giải dạng toán tìm số biết giá trị số phần trăm *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 3) + Vận dụng để giải toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *HĐ2: Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc thầm BT, phân tích xác định dạng tốn tự giải vào - Đổi chéo kiểm tra kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 3) + Vận dụng để giải toán - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích lập bước để giải toán Giải toán Hợp tác tốt C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách giải dạng tồn tìm tỉ số phần trăm hai số (Dạng 3) ********************************* KHOA HỌC TƠ SỢI I MỤC TIÊU: - Nhận biết số tính chất tơ sợi - Nêu công dụng, cách bảo quản đồ dùng tơ sợi - Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo - Giáo dục HS biết công dụng tơ sợi đời sống ngày - Vận dụng KTKH vào sống * Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình minh hoạ SGK, số loại tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo sản phẩm dệt từ loại tơ sợi đó; bật lửa bao diêm - HS: SGK, VBT, bật lửa bao diêm III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC *.Khởi động: (5’) Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp chơi hộp thư di động trả lời câu hỏi: - Chất dẻo dùng để làm gì? Nêu tính chất chất dẻo? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương .* Tiêu chí đánh giá + HS Nêu tính chất ,cơng dụng chất dẻo + Tự tin thực hoạt động trước lớp *PP: Vấn đáp,gợi mở * KT:Đặt câu hỏi.Nhận xét lời/tôn vinh - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Quan sát thảo luận: (10’) Việc 1: Làm việc cá nhân với SGK/ tr66 Việc 2: GVcho HS thảo luận nhóm theo nội dung: + Quan sát hình SGK- 66 + Hình có liên quan đến việc làm sợi bông, tơ tằm, sợi đay? - GV kết luận, sau hỏi HS: + Các loại sợi có nguồn gốc thực vật? + Các loại sợi có nguồn gốc động vật? Việc 3: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày Gv kết luận: SGV-Tr.117 .* Tiêu chí đánh giá + HS kể tên số loại tơ sợi + Tự tin thực hoạt động trước lớp *PP: Quan sát.Vấn đáp,gợi mở * KT:Đặt câu hỏi.Nhận xét lời/tôn vinh Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập: (10’) Việc 1: GV dán phiếu học tập lên bảng, y/c HS làm việc cá nhân theo mẫu: Loại tơ sợi Đặc điểm 1.Tơ sợi tự nhiên - Sợi bông: - Tơ tằm 2.Tơ sợi nhân tạo Việc 2: Một số em trình bày kết - GV nhận xét, kết luận .* Tiêu chí đánh giá + Hs làm thực hành để phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo + Tự tin thực hoạt động trước lớp *PP: Quan sát.Vấn đáp,gợi mở * KT:Đặt câu hỏi.Nhận xét lời/tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: *THGDBVMT: - Em nêu số đồ dùng làm từ tơ sợi? - Để bảo vệ đồ dùng em phải làm gì? - Về chia sẻ với người gia đình cơng dụng tơ sợi Thứ sáu, ngày tháng 12 năm 2017 TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết làm ba dạng toán tỉ số phần trăm: Tính tỉ số phần trăm hai số; Tìm giá trị số phần trăm số; Tìm số biết giá trị số phần trăm số - Rèn kĩ nhận dạng toán nắm cách giải dạng toán tỷ số phần trăm - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1b, 2b, 3a II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm cách Tìm số biết giá trị số phần trăm số + Đặt tính thực tính + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1b: Giải toán - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn - Cá nhân tự giải vào - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính tỉ số phần trăm hai số, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tính tỉ số phần trăm hai số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 1) + Vận dụng để giải toán + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2b: Giải tốn - Cặp đơi đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn - Cặp đôi trao đổi với cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tìm giá trị số phần trăm số, bạn làm nào? - Củng cố: Cách giải dạng toán tìm giá trị số phần trăm số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2) + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3a: Giải toán - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm BT, phân tích, xác định dạng tốn trao đổi cách giải giải vào bảng phụ *Hỗ trợ: ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Dạng tốn tìm số biết giá trị % số đó) - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tìm số biết giá trị phần trăm số đó, bạn làm nào? - Củng cố: Cách giải dạng tốn tìm số biết giá trị phần trăm số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 3) + Vận dụng để giải toán + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách giải dạng tồn tìm tỉ số phần trăm hai số (Dạng 1, 2, 3) TẬP LÀM VĂN: ****************************************** LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố kiến thức tập làm văn tả người: cấu tạo, cách quan sát, cách tả hình dáng, hoạt động, cách viết đoạn văn, lập dàn ý Luyện tập lập dàn ý & viết văn tả người mà em yêu mến - Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn - HS u thích mơn Tiếng Việt - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo * Điều chỉnh: Không dạy Làm biên biên vụ việc II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập điều hành trò chơi xì điện: Một văn tả người gồm có phần? Mở làm gì? Phần thân miêu tả gì? Phần kết làm gì? - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: HD phân tích đề Đề A: Tả người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, em, ) em Đề B: Tả cô giáo thầy giáo ngày em gặp - Gọi HS đọc đề ? Đề yêu cầu em làm gì? - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận theo nội dung sau: ? Nêu cấu tạo văn tả người? ? Nêu dàn văn tả người - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét bổ sung thành dàn ý hồn chỉnh *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm thể loại văn: Tả người + Yêu cầu đề bài: Tả người thân/cô giáo/ thầy giáo - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi *Việc 2: Viết - Cá nhân chọn hai đề viết thành văn hoàn chỉnh vào *Hỗ trợ: Nhắc HS đọc kĩ đề để viết cho sát với yêu cầu tránh bị lạc đề - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh văn vừa viết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét, chỉnh sửa lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt, lỗi tả bình chọn đoạn văn viết hay nhất, sinh động hấp dẫn *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý nêu bật hình dáng, tính tình, hoạt động người tả - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn, đoạn văn chưa hài lòng ***************************** ƠN LUYỆN TV: ƠN LUYỆN TUẦN 16 I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu truyện “Bé Na” Hiểu tình cảm bé Na cậu bé nghèo - Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa theo yêu cầu; đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa - GD HS biết quan tâm, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn II.Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa; Thẻ III.Hoạt động học A Hoạt đông bản: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm quan sát tranh nói cho nghe xảy tranh - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đọc “Bé Na” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 85 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND truyện “Bé Na” *Đánh giá: - Tiêu chí: HS trả lời câu hởi nắm nội dung câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Tìm từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: chăm chỉ, gan dạ, thật thà, nhanh nhẹn, hiền lành, nhân - Yêu cầu HS đọc nội dung tập - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 86 - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Thế từ đồng nghĩa? ? Thế từ trái nghĩa? - Nhận xét KL *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm: Khái niệm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 3: Chọn ba từ tìm BT trên, đặt câu với từ - Yêu cầu HS đọc nội dung tập - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 86 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét KL *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đặt câu theo yêu cầu - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Ơn lại ***************************************** ƠN LUYỆN TỐN: ƠN LUYỆN TUẦN 16 I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết giải toán tỉ số phần trăm, dạng: Tính tỉ số phần trăm hai số; tìm số giá trị phần trăm số; Tìm số biết giá trị số % số - HS vận dụng làm tập 2(80); BT4(81); BT7(82) HSNK làm thêm BTVD - Giáo dục HS cẩn thận, chịu khó, tự tin, trung thực học tập - Rèn luyện lực tự học II.Chuẩn bị: Thẻ, Ơn luyện Tốn III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi “Xì điện” hỏi đáp tỉ số phần trăm - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Bài 2(80): Giải toán: - 10 phút - (N2 - Lớp) -Việc 1:YC nhóm bàn phân tích, nêu dạng toán, cách giải -Việc 2: Y/c CN làm vào tự ơn luyện tốn trang 80 -Việc 3: Gọi HS TB L bảng Chữa bài, HĐKQ - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm cách giải tốn tỉ số %( dạng 1) - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Bài 4(81): Giải toán: - 10 phút - (N2 - Lớp) -Việc 1:YC nhóm bàn phân tích, nêu dạng toán, cách giải -Việc 2: - Hai bạn ngồi cạnh thực vào tự ƠL Tốn trang 81 -Việc 3: Gọi HS TB L bảng Chữa bài, HĐKQ - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm cách giải tốn tỉ số %( dạng 2) - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS *Bài 7(82): Giải tốn: - 10 phút - (Cá nhân) -Việc 1:YC CN đọc, phân tích, nêu dạng tốn, cách giải -Việc 2: Y/c cá nhân thực vào tự ƠL Tốn trang 82 -Việc 3: Gọi HS TB L bảng Chữa bài, HĐKQ - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm cách giải tốn tỉ số %( dạng 3) - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ nội dung học với người thân ***************************** HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I.MỤC TIÊU: - Thực chủ điểm: Ngàn hoa điểm tốt – Kính dâng thầy - Biết đánh giá việc làm được, đưa biện pháp khắc phục việc chưa làm - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch tuần 13 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát truyền thống Đội (Đội ca) - Chi đội trưởng báo cáo sĩ số đội viên tham dự buổi sinh hoạt HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: Các phân đội tự đánh giá: - Các phân đội tự đánh giá nhận xét thực nội quy đội viên, vệ sinh, nếp, học tập - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp Việc 2: Chi đội trưởng đánh giá, nhận xét - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương đội viên gương mẫu hoạt động Đội Việc 3: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm trội tồn tuần) - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc chi đội Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tun dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, tơn vinh HS B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 2: Sinh hoạt theo chủ điểm: Việc 1: GV phổ biến cách thức sinh hoạt Việc 2: Sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm: + Hát múa hát “Màu áo đội” - Các phân đội trình diễn - Nhận xét, tuyên dương phân đội thực tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Tham gia tích cực chưa + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: quan sát, vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3: GV triển khai kế hoạch tiếp nối - Thực chủ điểm tháng 12 - Thi đua học tập rèn luyện chào mừng ngày 22/12 - Tham gia tốt hoạt động tập thể - Thực tốt vệ sinh lớp học, vệ sinh khu vực phân cơng Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hát “Màu áo đội” cho người thân nghe ************************************************** ... 100 x 52 ,5 = 420 (HS) Hay: 800 x 52 ,5 : 100 = 420 (HS) - HS dựa vào cách tính nêu cách tìm 52 ,5% 800 - Nhận xét:Muốn tìm 52 ,5% 800 ta lấy 800 chia cho 100 nhân với 52 ,5 lấy 800 nhân với 52 ,5 chia... 90% b) Đến hết năm, thôn Hoà An thực kế hoạch là: 23 ,5 : 20 = 1,1 75 1,1 75 = 117 ,5 - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT Phân tích lập bước để giải toán Giải toán Hợp tác tốt... hoạch năm Chia sẻ trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm bước giải dạng toán tỉ số phần trăm; cách tính số % vượt mức + Vận dụng để giải toán *Bài giải: a) Theo kế hoạch năm, đến hết tháng