Giáo án lớp 5 theo tuần năm học 2018 2019 tuần 23

TUẦN 23 Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019 Tập đọc: PHÂN XỬ TÀI TÌNH I Mục tiêu: KT: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật KN: Đọc đúng: kính cẩn, thét trói Hiểu nghĩa từ: Quan án, văn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn Hiểu ý nghĩa : Quan án người thông minh, có tài xử kiện (TLCH SGK) TĐ: GDHS tính thật thà, thẳng NL: Tự học, tự hợp tác II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ SGK;Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III Hoạt động dạy-học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: Nêu cách chơi, luật chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS giỏi đọc - Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: - Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (3 đoạn) - Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét - Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng: kính cẩn, thét trói + Hiểu từ ngữ: Quan án, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: - Cá nhân đọc tự trả lời - Chia sẻ ý kiến nhóm - Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét * Nội dung: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án Câu 1: Hai người đàn bà đến công trường: người tố cáo người lấy vải nhờ quan xét xử Câu 2: Quan dùng nhiều biện pháp khác : Cho đòi người làm chứng khơng có, cho lính nhà hai người đàn bà xem xét, sai xé vải làm đơi người bật khóc Câu 3: Quan án nói sư cụ biện lễ cúng phật, cho gọi hết sư vãi, kẻ ăn người chùa giao cho người nắm thóc ngâm nước.bảo học cầm nắm thóc vừa chạy vừa niệm phật Câu 4: Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án + Ý thức kính trọng ngưỡng mộ tài xử kiện vị quan án + Tự học, hợp tác HSKT: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… - Chia sẻ cách đọc trước lớp - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc ( đọc theo hình thức phân vai) - Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt - H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc phân biệt lời nhân vật Giọng đọc lúc rắn rỏi, lúc trầm +Đọc trôi chảy +Ý thức đọc hay, diễn cảm +Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện Toán: XĂNG - TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI- MÉT KHỐI I.Mục tiêu: KT: HS có biểu tượng xăng-ti -mét khối, đề- xi -mét khối - Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: xăng- ti- mét khối, đề -xi- mét khối KN: Biết mối quan hệ xăng- ti -mét khối, đề –xi- mét khối - Biết giải số tập có liên quan đến xăng ti mét khối, đề xi mét khối - HS hoàn thành BT 1,2a TĐ: Rèn luyện kĩ tính tốn cẩn thận, xác NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị : Hộp lập phương cạnh 1cm, 1dm III Hoạt động dạy-học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học HĐ 1: Hình thành biêu tượng xăng-ti-mét khối; đề-xi-mét khối: - Cùng quan sát hình lập phương cạnh 1dm 1cm để nhận xét: • Xăng-ti mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm Xăng-ti mét khối viết tắt cm3 • Đề-xi-mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1dm Viết tắt dm3 • Mốí quan hệ hai đơn vị đo Ta có: 1dm3 = 1000 cm3 * Đánh giá: - TCĐG: + HS có biểu tượng xăng-ti -mét khối, đề- xi -mét khối + - Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: xăng- ti- mét khối, đề -xi- mét khối +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu) : - Làm BT - Chia sẻ kết - Chia sẻ nhóm * Đánh giá: - TCĐG: + Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: xăng- ti- mét khối, đề -xi- mét khối + Biết mối quan hệ xăng- ti -mét khối, đề –xi- mét khối + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Làm - Một số HS nêu kq trước lớp, lớp nhận xét: 1dm3 = 1000 cm3 5,8 dm3 = 5800cm3 375dm3 = 375 000 cm3 dm3 = 800 cm3 * Đánh giá: - TCĐG: + Biết mối quan hệ xăng- ti -mét khối, đề –xi- mét khối + Biết giải số tập có liên quan đến xăng ti mét khối, đề xi mét khối + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân cách đọc, viết mối quan hệ xăng-ti mét khối ; đề -xi-mét khối Chính tả : (Nhớ - Viết): CAO BẰNG I Mục tiêu: KT: Giúp học sinh nhớ - viết CT , trình bày hình thức thơ KN: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam ( BT2, BT3) THBVMT : GV giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng, Cửa gió Tùng Chinh (Đoạn thơ Bài tập 3), từ có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp đất nước TĐ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ đẹp, giữ NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn tập ,bảng phụ ghi khổ thơ đầu III Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học  Tìm hiểu bài: - Cá nhân đọc CT, chọn viết từ khó hay viết sai - Đổi chéo kiểm tra - Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung - Trao đổi theo cặp kết trả lời câu hỏi vừa tìm - Báo cáo kết - Đại diện 1- nhóm trả lời câu hỏi trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung * Kết hợp GDBVMT: * Đánh giá: - TCĐG: + HS nghe-viết tả: Cao Bằng +Trình bày hình thức thơ + Nắn nót cẩn thận viết + Tự học - PPĐG: Quan sát, viết` - KTĐG: ghi chép ngắn, viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Nghe viết - Dò bài, sốt lỗi Làm tập: Bài 2: Tìm tên riêng thích hợp cho ô trống: - Đọc làm tập - Đổi chéo kiểm tra kết - Đại diện 1- nhóm đọc làm - Nhắc lại quy tắc viết hoa DT riêng * Khi viết hoa tên riêng tên địa lí Việt Nam ta viết hoa chữ đầu tiếng Bài 3: Tìm viết lại cho tên riêng có đoạn thơ sau: Làm BT theo nhóm sau cử đại diện chơi + Đồng nghĩa với giữ gìn: bảo vệ * Đánh giá: - TCĐG: + HS Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam ( BT2, BT3) + Rèn kĩ viết tả + Tự học - PPĐG: Quan sát, viết` - KTĐG: ghi chép ngắn, viết nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu : KT: Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự an ninh KN: xếp chi tiết tương đối hợp lí , kể rõ ý biết biết trao đổi nội dung câu chuyện TĐ: Giáo dục HS biết góp sức vào bảo vệ an ninh, trật tự xã hội NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị : + GV:Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện + HS: số sách, truyện, báo chiến sĩ an ninh công an, bảo vệ III.Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học Xác định y/c: - HS đọc đề bài, em gạch chân từ ngữ cần lưu ý - NT cho bạn tiếp nối đọc gợi ý SGK - Một số HS tiếp nối nói tên câu chuyện cần kể B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Kể nhóm - NT cho bạn giới thiệu câu chuyện kể - Cá nhân kể nhóm - Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: +HS biết kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự an ninh + HS kể nội dung câu chuyện cách tự nhiên, chân thực; chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi * Kể trước lớp: -Các nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể * Đánh giá: - TCĐG: +HS biết kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự an ninh + HS kể nội dung câu chuyện cách tự nhiên, chân thực; chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân câu chuyện Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CƠNG DÂN * Điều chỉnh: Khơng dạy MRVT: Trật tự an ninh, thay bài: Ôn MRVT: Công dân I Mục tiêu: KT: Củng cố lại hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm cơng dân, từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân KN: Vận dụng vốn từ học (làm BT1,2), viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc cơng dân BT3 TĐ: Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: III Hoạt động dạy-học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Ghép từ công dân vào trước sau từ để tạo thành cụm từ có nghĩa: - Thảo luận - Các nhóm trình bày kq Lớp thống ý kiến: Đánh giá: - TCĐG: + HS hiểu từ chủ điểm cơng dân, từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân +Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài 2: Tìm nghĩa cột A thích hợp với cụm từ cột B: - Đọc làm - Chia sẻ câu trả lời - Một số H nêu kq trước lớp + Điều mà pháp luật, xã hội công nhận cho người dân hưởng, làm, đòi hỏi -> Quyền công dân + Sự hiểu biết nghĩa vụ quền lợi người dân đất nước-> Ý thức công dân + Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc người dân phải làm đất nước, người khác-> Nghĩa vụ công dân Đánh giá: - TCĐG: + HS hiểu từ chủ điểm cơng dân, từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân +Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài 3: Dựa vào nội dung câu nói Bác Hồ - Cá nhân viết đoạn văn - Chia sẻ nhóm - Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung Đánh giá: - TCĐG: + HS viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân +Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân từ ngữ thuộc chủ đề công dân Tập làm văn: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I Mục tiêu : KT- KN: Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự , an ninh ( theo gợi ý SGK ) TĐ: Giáo dục học sinh biết tham gia hoạt động giữ gìn trạt tự an toàn xã hội NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị :Bảng phụ viết sẵn cấu trúc phần CTHĐ, tờ giấy khổ to III Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Hướng dẫn lập chương trình hoạt động: *Tìm hiểu y/c đề: - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc đề gợi ý sgk - Cả lớp đọc thầm đề bài, lựa chọn hoạt động nêu - Cá nhân nêu tên hoạt động em chọn để lập chương trình - Một số H đọc lại cấu trúc phần CTHĐ * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết lập chương trình hoạt động góp phần giữ gìn trật tự, an ninh + Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo, tinh thần tập thể +Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời HĐ 2: HS lập CTHĐ: - Làm vào BT - Chia sẻ kết - Một số HS đọc làm Lớp nhận xét, bổ sung * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết lập chương trình hoạt động góp phần giữ gìn trật tự, an ninh + Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo, tinh thần tập thể +Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cấu trúc CTHĐ Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I Mục tiêu: KT – KN: điện Kể tên số đồ dùng, sử dụng máy móc lượng TĐ: Giáo dục học sinh khoa ham học, ham tìm hiểu học NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị - Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện Hình SGK trang 92, 93 III Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Hoạt động 1: Thảo luận - Quan sát hình T92, thảo luận theo nội dung sau: + Kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà bạn biết ? + Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu? - Chia sẻ ý kiến - Thống ý kiến - GV : Tất vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung nguồn điện - Các em tìm loại nguồn điện khác? - TCĐG: + Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện + Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học + Tự học ,hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi * Hoạt động : Quan sát thảo luận - Quan sát vật thật hay mơ hình, đồ dùng, tranh ảnh dùng động điện sưu tầm + Kể tên chúng + Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng + Nêu tác dụng dòng điện đồ dùng, máy móc - Chia sẻ ý kiến - Thống ý kiến - TCĐG: + HS hiểu tác dụng dòng điện đồ dùng + Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học + Tự học ,hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi * Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh đúng” - GV chia HS thành đội tham gia chơi Yêu cầu tìm loại hoạt động dụng cụ, phương tiện sử dụng điện dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện tương ứng (Điền nhanh vào bảng lớp chia cột) - Qua trò chơi, em thảo luận cho biết sử dụng dụng cụ, phương tiện sử dụng điện dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện, cách lợi hơn? - TCĐG: + HS Kể tên số đồ dùng, sử dụng máy móc lượng + Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học + Tự học ,hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Chia sẻ với người thân cách sử dụng dòng điện ************************************************* Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019 Toán: MÉT KHỐI * Điều chỉnh: Không làm tập 2a I Mục tiêu: KT: Học sinh biết tên gọi kí hiệu, "độ lớn" đơn vị thể tích mét khối KN: Biết mối quan hệ mét khối, đề -xi-met khối xăng - ti- mét khối - HS làm BT1,2b TĐ: Học sinh vận dụng đổi đơn vị đo thể tích, xác NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị : Đồ dùng học toán hình vẽ mét khối Bảng phụ III Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học HĐ 1: Hình thành biêu tượng mét khối mối quan hệ m3, dm3, cm3: - Cùng quan sát mơ hình mét khối mối quan hệ mét khối, đề-ximét khối, xăng-ti-mét khối.Nhận xét: • Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m Mét khối viết tắt m3 • Mốí quan hệ hai đơn vị đo Ta có: 1m3 = 1000 dm3 m3 = 000 000 cm2 b) Nhận xét: Hai HS trao đổi để rút mối quan hệ đơn vị đo thể tích học Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền Mỗi đơn vị đo thể tích 1/1000 lần đơn vị lớn tiếp liền * Đánh giá: - TCĐG: + Biết mối quan hệ mét khối, đề -xi-met khối xăng - ti- mét khối + vận dụng đổi đơn vị đo thể tích, xác + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: a) Đọc số đo sau : 15m3, 205m3, 25 3, m 0,911m3 100 b) Viết số đo thể tích: - Làm BT - Chia sẻ kết - Chia sẻ nhóm * Đánh giá: - TCĐG: * Đánh giá: - TCĐG: + Biết mối quan hệ mét khối, đề -xi-met khối xăng - ti- mét khối + vận dụng đổi đơn vị đo thể tích, xác + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 2b: Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị xăng-ti-mét khối: - Làm - Một số HS nêu kq trước lớp, lớp nhận xét: 1dm3 = 1000cm3; 1,969dm3 = 1969 cm3 m3 = 1000 :4 = 250 000 cm3 19,54m3 = 19 540 000cm3 * Đánh giá: - TCĐG: + Biết mối quan hệ mét khối, đề -xi-met khối xăng - ti- mét khối + vận dụng đổi đơn vị đo thể tích, xác + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân m 3, cách đọc, viết mối quan hệ xăng-ti mét khối ; đề -xi-mét khối, mét khối ******************************************************* Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019 Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: KT: Biết đọc, viết đơn vị đo mét khối, xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối mối quan hệ chúng KN: Biết đổi đơn vị đo thể tích, so sánh số đo thể tích - Hs hồn thành 1(a,b dòng 1,2,3), 2, 3(a,b) TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị : - GV: Bìa ghi cũ ; phiếu ; bảng phụ ghi III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: a) Đọc số đo: b) Viết số đo thể tích: - Cá nhân làm - Chia sẻ kết trước lớp Lớp đối chiếu, thống kết a) Đọc số : 5m3 ; 2010cm3; 10,125m3; 0,109 cm3; 0,015dm3 b)Viết số :Thứ tự số viết sau : 1952cm3 ; 2015m3; dm3 * Đánh giá: - TCĐG: * Đánh giá: - TCĐG: + Biết mối quan hệ mét khối, đề -xi-met khối xăng - ti- mét khối + vận dụng đổi đơn vị đo thể tích, xác + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S: - Trao đổi, chia sẻ kq - Một số H nêu ý kiến, lớp thống kq * Đánh giá: - TCĐG: * Đánh giá: - TCĐG: + Biết mối quan hệ mét khối, đề -xi-met khối xăng - ti- mét khối + vận dụng kiến thức để điền xác đúng, sai + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 3: So sánh số đo sau đây: - Trao đổi, chia sẻ nhóm: - Đại diện mộ số nhóm nêu 913,232413m3 = 913232413cm3 12345 m = 12,345m3 1000 * Đánh giá: - TCĐG: * Đánh giá: - TCĐG: + Biết mối quan hệ mét khối, đề -xi-met khối xăng - ti- mét khối + vận dụng đổi đơn vị đo thể tích, xác + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân đơn vị đo thể tích Luyện Tốn: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 23 I.Mục tiêu: KT: Đọc, viết, so sánh, chuyển đổi đơn vị đo thể tích: mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét-khối KN:Vận dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương để giải tốn liên quan - HS hồn thành tập: 1;2;3;4 TĐ: Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: KT: Đọc, viết, so sánh, chuyển đổi đơn vị đo thể tích: mét khối, đề-ximét khối, xăng-ti-mét-khối KN:Vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương để giải toán liên quan - HS hồn thành tập: 1;2 II.Chuẩn bị: Bảng nhóm III.Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Khởi động: - HS thảo luận nhóm bàn làm phần khởi động Bài 1: Em bạn viết vào ô trống cho thích hợp: - Cùng bạn làm vào ơn luyện Toán trang 31 - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh cách làm, thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + HS Đọc, viết đơn vị đo thể tích: mét khối, đề-xi-mét khối, xăngti-mét-khối + Yêu học toán + Tự học HSKT: HS Đọc, viết đơn vị đo thể tích: mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét-khối - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài 2: Em bạn viết vào trống cho thích hợp - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 31 - Cá nhân trao đổi với bạn cách làm thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + HS Đọc, viết đơn vị đo thể tích: mét khối, đề-xi-mét khối, xăngti-mét-khối + Yêu học toán + Tự học HSKT: HS Đọc, viết đơn vị đo thể tích: mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét-khối - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài 3: Em bạn tính viết vào trống - Cá nhân tự làm vào ôn luyện Toán trang 32 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + HS nắm cách tính thể tích hình hộp chữ nhật +u học tốn +Tự học - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài 6: Viết (> a = cm Diện tích toàn phần:36 x = 216 (cm ) Thể tích hình l/phương : x x = 216 (cm3) * Đánh giá: - TCĐG: + Nắm cơng thức tính thể tích hình lập phương Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình lập phương để giải tập +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác HSKT: HS nắm công thức tính thể tích hình lập phương - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 3: Giải toán: - Đọc, trao đổi cách làm nhóm sau cá nhân làm - Một H làm bảng, lớp nhận xét, đối chiếu: a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x7 x = 504(cm3) b) Cạnh hình lập phương dài: (8 +7+9) : = (cm) Thể tích hình lập phương: x x8 = 512 (cm3) Đáp số: 504 cm3; 512 cm3 * Đánh giá: - TCĐG: + Nắm cơng thức tính thể tích hình lập phương Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình lập phương để giải tập +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tính thể tích hình lập phương Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ * Điều chỉnh: Không dạy phần nhận xét, không dạy phần ghi nhớ, làm Bt phần luyện tập I Mục tiêu : KT – KN: Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện " người lái xe đãng trí" ( BT1) mục III tìm quan hệ từ thích để tạo câu ghép (BT2) (HSHTT phân tích cấu tạo câu BT1) TĐ: HS có ý thức trình bày sẽ.có ý thức dùng từ , đặt câu tốt NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị : - Phiếu ghi 1, phần tập III Hoạt động dạy-học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Phân tích cấu tạo câu ghép sau: - Đọc làm - Chia sẻ kết nhóm - Các nhóm trình bày kq Bọn bất lương ấy/ không ăn cắp tay lái V mà chúng / lấy ln bàn đạp phanh C V C V Đánh giá: - TCĐG: + Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài 2: Tìm QHT thích hợp với chỗ trống: - Làm - Chia sẻ kết - Một số H nêu kq trước lớp a) không chỉ…… mà b) Không những……mà c) chẵng những……mà Đánh giá: - TCĐG: + tìm quan hệ từ thích để tạo câu ghép + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách nối vế câu ghép thể quan hệ tăng tiến Khoa học: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN I Mục tiêu: KT – KN: Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn TĐ: Giáo dục học sinh ham học, ham tìm hiểu khoa học NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: - Chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt, ) số vật khác nhựa, cao su, sứ, - Chuẩn bị chung: Bóng đèn điện hỏng có tháo đui - Hình trang 94, 95, 97 SGK III: Hoạt động dạy-học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Hoạt động : Thực lắp mạch điện - Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 94 SGK - HS lắp mạch để đèn sáng vẽ lại cách mắc vào giấy - Từng nhóm giới thiệu hình vẽ mạch điện nhóm - TCĐG: + Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn + Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học + Tự học ,hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi * Hoạt động : Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện, vật cách điện - Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục Thực hành trang 96 - Từng nhóm trình bày kết thí nghiệm - TCĐG: + HS làm thí nghiệm phát vật dẫn điện, vật cách điện + Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học + Tự học ,hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: - Chia sẻ với người thân việc lắp mạch điện đơn giản Tập làm văn : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN IMục tiêu : KT: Nhận biết tự sửa lỗi sửa lỗi chung KN:viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay TĐ: Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo NL: Tự học, tự phục vụ II- Chuẩn bị : Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần sửa ; phiếu ghi lỗi sai lớp III Hoạt động dạy-học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: Nghe GV nhận xét viết ( nhận xét chung, nhận xét cụ thể bài) - HS nhận bài, sửa lỗi - Viết lại đoạn văn cho hay * Đánh giá: - TCĐG: + Nhận biết tự sửa lỗi sửa lỗi chung + viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay + Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo văn kể chuyện +Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn tìm đọc số câu chuyện cổ tích Luyện Tiếng Việt: EM TỰ ƠN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 23 I Mục tiêu: KT: Đọc hiểu bài: Hát ru.Biết cảm nhận tình yêu thương mong ước bà, mẹ chứa đựng khúc hát ru KN:Biết viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam quy tắc - HS hồn thành 3ª,b,c,d,6) TĐ: Biết u tiếng Việt NL: Tự học, hợp tác - II Chuẩn bị: - Bảng nhóm III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Khởi động: - Lớp hát - Nghe Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu học Bài 2: Đọc Hát ru trả lời câu hỏi * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc hiểu Hát ru + Giáo dục cho H biết tình yêu thương mẹ + Tự học,hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 6: Tách hai vế câu ghép * Đánh giá: - TCĐG: + Sử dụng quan hệ từ tăng tiến để nối vế câu ghép + Giáo dục HS biết yêu Tiếng Việt + Tự học - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hoàn thành phần vận dụng GDTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: KT: Đánh giá hoạt động tuần 23, đề kế hoạch tuần 24 KN: HS Nhận thấy ưu, khuyết điểm từ có hướng khắc phục, phát huy mặt tốt TĐ: GDHS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị : GV : Nội dung sinh hoạt, kế hoạch tuần 24 HS : Trưởng ban tổng kết kết qủa hoạt động tuần để báo cáo III Tiến trình sinh hoạt: CTHĐTQ Đánh giá, nhận xét hoạt động tuần: - Các ban báo cáo tình hình ban - Các thành viên có ý kiến - CTHHDTQ nhận xét, xếp thi đua ban * Ý kiến GVCN * Đánh giá: - TCĐG: + HS hiểu thêmvề kết hoạt động lớp tuần qua + Có ý thức xây dựng tập thể lớp vững mạnh,Phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế + Tự học - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Phương hướng tuần 24 + Duy trì kết đạt tuần 23, khắc phục khuyết điểm + Duy trì tốt nề nếp quy định trường, lớp Tham gia sinh hoạt Đội, Sao + Thực tốt “Đôi bạn học tập” giúp đỡ tiến + Thực phong trào trường, Đội lớp + Thực tốt quy định nhà trường dịp Tết Nguyên đán + Luyện tập để chuẩn bị cho hội thi Chỉ huy đội giỏi * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết kế hoạch tuần 23 xây dựng củng cố nề nếp +có ý thức học tập tốt + Tự học - PPĐG: Quan sát - KTĐG:, nhận xét lời Sinh hoạt văn nghệ ************************************************************* ... trưởng KT, thống kq (1) Diện tích mặt : 1 ,5 x 1 ,5 = 2, 25 (m ) Diện tích tồn phần : 2. 25 x = 13 ,5 (m ) Thể tích hình lập phương :1 ,5 x1 ,5 x1 ,5 = 3,3 75 m3 (3) Cạnh hình lập phương: a x a =36 =>... đặt câu hỏi Bài 3: So sánh số đo sau đây: - Trao đổi, chia sẻ nhóm: - Đại diện mộ số nhóm nêu 913 ,232 413m3 = 91 3232 413cm3 123 45 m = 12,345m3 1000 * Đánh giá: - TCĐG: * Đánh giá: - TCĐG: + Biết... bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + so sánh, chuyển đổi đơn vị đo thể tích: mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét-khối + Yêu học toán, rèn kĩ học hình + Tự học - PPĐG: Quan sát Vấn