Thông tin tài liệu
TUẦN 21 Thứ năm ngày 25 tháng năm 2019 Tập đọc: TRÍ DŨNG SONG TỒN I.Mục tiêu: KT:Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật KN: Đọc đúng: Thảm thiết, góp giỗ,sứ thần Hiểu từ ngữ: Trí dũng song tồn,thám hoa,Đồng trụ Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước TĐ: GDHS : Yêu mến kính trọng Giang Văn Minh NL: Tự học, hợp tác II Chuẩn bị: Bảng phụ chép đoạn luyện; Sưu tầm thông tin nhân vật lịch sử III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: Nêu cách chơi, luật chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS HTT đọc - Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: - Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) - Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét - Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng: Thảm thiết, góp giỗ,sứ thần + Hiểu từ ngữ: Trí dũng song tồn,thám hoa,Đồng trụ + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: - Cá nhân đọc tự trả lời - Chia sẻ ý kiến nhóm - Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét Câu 1:Vờ kóc than khơng có mặt nhà để cúng cụ tổ đời.Vua Minh phán: Không phải cúng cụ tổ đời.Giang Văn Minh tâu:Vậy, tướng Tử Thăng tử trận trăm năm năm nhà vua bắt mang lễ vật sang cúng Câu 2:Từ Hôm ngày đến Liếu Thăng Câu 3: Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh nên căm ghét ơng Câu 4:Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất * Nội dung: Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước + Ý thức kính trọng ngưỡng mộ Giang Văn Minh + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… - Chia sẻ cách đọc trước lớp - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc (có thể phân vai để đọc bài) - Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt - H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc phân biệt lời nhân vật Giọng đọc lúc rắn rỏi, lúc trầm +Đọc trôi chảy +Ý thức đọc hay, diễn cảm +Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện Toán: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I Mục tiêu: KT: Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học KN: HS hồn thành TĐ: Rèn luyện kĩ nhận dạng hình, tính tốn cẩn thận, xác NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: Bảng phụ hình vẽ SGK III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Ví dụ: Giới thiệu cách tính: - Cá nhân thao tác theo HD: - Quan sát hình vẽ, chia hình cho thành hình hình nhỏ - Xác định kích thước hình tạo thành - Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích toàn mảnh đất * Đánh giá: - TCĐG: + HS hiểu cách thực thực “Cắt, ghép hình „ +Bước đầu biết cách cắt ghép hình để tính diện tích hình +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích mảnh đât có kích thước theo hình vẽ: - Đọc suy nghĩ cách chia hình - Thảo luận cách chia hình ( Chia hình cho thành hai hình chữ nhật, tính diện tích hình nhỏ sau tính diện tích mảnh đất) - HS làm bảng lớp, cá nhân làm - Nhận xét, đối chiếu * Đánh giá: - TCĐG: + HS hiểu cách thực thực “Cắt, ghép hình „ +Bước đầu biết cách cắt ghép hình để tính diện tích hình +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tính diện tích vườn nhà Chính tả: TRÍ DŨNG SONG TỒN I.Mục tiêu: KT:Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi KN: Làm Bt 2b 3b.- HS biết trình bày CT TĐ: Rèn giữ sạch, viết chữ đẹp NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học Tìm hiểu bài: - Cá nhân đọc CT, chọn viết từ khó hay viết sai - Đổi chéo kiểm tra - Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung - Trao đổi theo cặp kết trả lời câu hỏi vừa tìm - Báo cáo kết - Đại diện 1- nhóm trả lời câu hỏi trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung * Đánh giá: - TCĐG: + HS nghe-viết tả: Trí dũng song tồn +Trình bày hình thức văn xi + Nắn nót cẩn thận viết + Tự học - PPĐG: Quan sát, viết` - KTĐG: ghi chép ngắn, viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Nghe viết - Dị bài, sốt lỗi Làm tập: Bài 2b: Tìm viết từ: Chứa tiếng có hỏi ngã, có nghĩa - Đọc làm tập - Đổi chéo kiểm tra kết - Đại diện 1- nhóm đọc làm - Các nhóm khác chia sẻ bổ sung + Dám đương đầu với khó khăn, nguy hiểm: dũng cảm + Lớp mỏng bọc bên cây, quả: vỏ + Đồng nghĩa với giữ gìn: bảo vệ * Đánh giá: - TCĐG: + HS điền từ chứa tiếng có hỏi ngã + Rèn kĩ dùng dấu + Tự học - PPĐG: Quan sát, viết` - KTĐG: ghi chép ngắn, viết nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn thi đua tìm tiếng có chứa hỏi/ ngã Kẻ chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: KT: Kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hóa, việc làm thể ý thức chấp hành Luật giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ KN: H kể nội dung câu chuyện cách tự nhiên, chân thực; chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn TĐ: GDHS ý thức học vận dụng sống NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: Tranh ảnh nói ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, chấp hành luật lệ giao thông, Bảng phụ ghi đề III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học Xác định y/c: - HS đọc đề bài, em gạch chân từ ngữ cần lưu ý - NT cho bạn tiếp nối đọc gợi ý SGK - Các nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị báo cáo cô giáo - Một số HS tiếp nối nói tên câu chuyện cần kể B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Kể nhóm - NT cho bạn giới thiệu câu chuyện kể - Cá nhân kể nhóm - Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Kể trước lớp: -Các nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể * Đánh giá: - TCĐG: +HS biết kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hóa, việc làm thể ý thức chấp hành Luật giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ + HS kể nội dung câu chuyện cách tự nhiên, chân thực; chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ với người thân câu chuyện Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÔNG DÂN I Mục tiêu: KT: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm cơng dân, từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân KN :Vận dụng vốn từ học (làm BT1,2), viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân BT3 TĐ: Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Ghép từ công dân vào trước sau từ để tạo thành cụm từ có nghĩa: - Thảo luận - Các nhóm trình bày kq Lớp thống ý kiến: Bài 2: Tìm nghĩa cột A thích hợp với cụm từ cột B: - Đọc làm - Chia sẻ câu trả lời - Một số H nêu kq trước lớp + Điều mà pháp luật, xã hội công nhận cho người dân hưởng, làm, đòi hỏi -> Quyền công dân + Sự hiểu biết nghĩa vụ quền lợi người dân đất nước-> Ý thức công dân + Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc người dân phải làm đất nước, người khác-> Nghĩa vụ công dân Đánh giá: - TCĐG: + HS hiểu từ chủ điểm cơng dân, từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân +Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài 3: Dựa vào nội dung câu nói Bác Hồ - Cá nhân viết đoạn văn - Chia sẻ nhóm - Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung Đánh giá: - TCĐG: + HS viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân +Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân từ ngữ thuộc chủ đề công dân Tập làm văn: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (tt) I Mục tiêu: KT: Biết lập chương trình hoạt động theo hoạt động gợi ý SGK ( hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương) TĐ: Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo, tinh thần tập thể NL: Tự học, hợp tác II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn phần chương trình hoạt động III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Đọc , suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập cương trình - Một số HS nối tiếp nói tên hoạt động em chọn để lập CTHĐ - Một số HS nêu cấu tạo phần CTHĐ HĐ 2: Lập CTHĐ: - Lập CTHĐ vào - Chia sẻ kết - Một số HS đọc làm; nhận xét bảng phụ * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết lập chương trình hoạt động theo hoạt động gợi ý SGK ( hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương) + Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo, tinh thần tập thể +Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách lập chương trình hoạt động Khoa học: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I Mục tiêu: KT: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống & SX: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện… KT: HS có ý thức sử dụng NLMT để phục vụ sống TĐ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: - Hình minh hoạ SGK - Máy tính bỏ túi III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi học hôm trước ? Nêu số VD biến đổi hoá học mà bạn biết? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề Hoạt động 1: Thảo luận: - Yêu cầu Hs hoạt động N2 ? Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào? ? Vai trò lượng sống? ? Vai trò lượng Mặt trời KH & thời tiết? - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày * KL: Than đá, dầu mỏ & khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc nguồn lượng Mặt Trời * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết than đá, dầu mỏ & khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm +HS nắm nguồn gốc nguồn lượng Mặt Trời + Tự học ,hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi 2.Hoạt động 2: Quan sát & thảo luận: - Yêu cầu Hs quan sát hình minh hoạ 2, 3, SGK, thảo luận N4 ? Kể số VD việc SD lượng Mặt Trời sống ngày? ? Kể tên số cơng trình, máy móc SD lượng Mặt Trời ? Kể tên số VD việc SD lượng Mặt Trời gia đình & địa phương? - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống & SX: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện… + HS có ý thức sử dụng NLMT để phục vụ sống +HS học sinh ham thích tìm hiểu khoa học + Tự học ,hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Về nhà chia sẻ với người cần sử dụng lượng vào thực tế sống ngày *************************************************************** Thứ sáu 26 tháng năm 2019 LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Tiếp theo) Tốn: I.Mục tiêu: KT:Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học KN: HS hoàn thành BT1 TĐ: GDHS ý thức ham thích học hình học NL: Tự học, hợp tác II Chuẩn bị: GV: Vẽ sẵn lên bảng phụ hình sgk III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Ví dụ: Giới thiệu cách tính: - Cá nhân thao tác theo HD: - Quan sát hình vẽ, chia hình cho thành hình hình nhỏ (1 hình tam giác hình thang) - Đo khoảng cách mặt đất, thu thập số liệu cho, (giả sử bảng số liệu sgk) - Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn mảnh đất * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn mảnh đất + Tự giác, cẩn thận lúc làm + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích mảnh đât có hình dạng hình vẽ: - Đọc, suy nghĩ cách chia hình - Chia sẻ nhóm ( Chia hình cho thành hình chữ nhật hình tam giác, tính diện tích hình nhỏ sau tính diện tích mảnh đất) - HS làm bảng lớp, cá nhân làm - Nhận xét, đối chiếu Giải S hình chữ nhật: 84 x 63 = 5292 (m2) Stam giác ABE: 84 x28 :2 = 1176(m2) Độ dài cạnh BG là: 28 +63 = 91 (m) S hình tam giác BGC là: 91 x30 : = 1365 (m2) Diện tích mảnh đất là: 5292 + 1176 + 1365 = 7833(m2) Đáp số: 7833(m2) * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết chia hình cho thành hình chữ nhật hình tam giác, tính diện tích hình nhỏ sau tính diện tích mảnh đất + Tự giác, cẩn thận lúc làm + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tính diện tích nhà sân nhà… ******************************************************************** Thứ tư ngày 30 tháng năm 2019 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Biết: KT: Tìm số yếu tố chưa biết hình học KN: Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế - HS hồn thành bài: 1,3 TĐ : GD học sinh tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Cho hình tam giác có diện tích m chiều cao m Tính độ dài đáy hình tam giác - Từ cơng thức tính diện tích tam giác -> cách tính độ dài đáy a = S x : h - Cá nhân làm - Chia sẻ kết trước lớp Lớp đối chiếu, thống kết * Đánh giá: - - TCĐG: + HS biết từ cơng thức tính diện tích tam giác -> cách tính độ dài đáy a = S x : h + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 3: Giải tốn: - Đọc, phân tích hình vẽ - Chia sẻ cách làm - H làm bảng lớp, lớp trao đổi, nhận xét cách làm Giải Chu vi hình trịn có đường kính 0,35m là: 0,35 x 3,14 = 1,099 ( m) Độ dài sợi dây: 1,099 + 3,1 x = 7,299 (m) Đáp số: 7,299 (m) * Đánh giá: - TCĐG: + HS tính tốn thực tế,tính độ dài sợi dây + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách tính chu vi diện tích hình học Luyện Tốn: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 21 I.Mục tiêu: KT: Nêu đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật,hình lập phương; nhận biết đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương KN:Tính diện tích số hình học giải tốn liên quan đến tính diện tích.Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - HS hoàn thành tập: 1;2; 4;7 TĐ: Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận NL: Tự học, tự phục vụ II.Chuẩn bị: Bảng nhóm III.Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Khởi động: - HS thảo luận nhóm bàn làm phần khởi động Bài 1: Tính diện tích mảnh vườn hình vẽ - Cùng bạn làm vào ơn luyện Tốn trang 18 - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh cách làm, thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + HS nắm cách tính diện tích hình + u học toán + Tự học - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài 2: Tính chiều cao hình thang - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 18,19 - Cá nhân trao đổi với bạn cách làm thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + HS nắm cách tính chiều hình thang + u học tốn + Tự học - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài 4: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 19 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + HS nắm cách diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật +u học tốn +Tự học - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài 7: Viết tên đồ vật thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 21 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + HS nhận biết đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương + Yêu học tốn, rèn kĩ học hình + Tự học - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: - Tự ôn lại ************************************************************** Thứ năm ngày 31 tháng năm 2019 Tốn: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT - HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu KT: Có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tế có dạng HHCN HLP KN: Biết đặc điểm yếu tố hình HCN – hình lập phương - HS hồn thành 1, TĐ: u thích học hình học NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: GV: Dạng hình hộp – dạng khai triển HS: Sưu tầm hộp hình hộp chữ nhật – hình lập phương III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học a) Hình hộp chữ nhật: - Quan sát mơ hình trực quan, nhận xét yếu tố hình hộp chữ nhật: +Hình hộp chữ nhật có mặt mặt nào? +Hình hộp chữ nhật có đỉnh? +Hình hộp chữ nhật có cạnh? - Chỉ mặt hình khai triển - Nêu đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật b) Hình lập phương: - Đo độ dài cạnh để nêu đặc điểm mặt hình lập phương * Đánh giá: - TCĐG: +HS có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết số thích hợp vào trống: - Làm BT - Chia sẻ KQ - H làm bảng lớp, lớp đối chiếu, thống kq Bài 3: Trong hình cho hình hình hộp chữ nhật, hình hình lập phương: - Trao đổi, thảo luận - Chia sẻ trước lớp, lớp thống ý kiến: Đáp án: Hình A hình hộp chữ nhật (vì có kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao); Hình C hình lập phương (vì có mặt hình vng nhau) * Đánh giá: - TCĐG: + Nhận biết đồ vật thực tế có dạng HHCN HLP +Biết đặc điểm yếu tố hình HCN – hình lập phương +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân hình hộp chữ nhật, hình lập phương Tập đọc: TIẾNG RAO ĐÊM I Mục tiêu: KT:Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể nội dung truyện KN: Đọc đúng: Bánh giò ò ò.Thất thần,thảng Té quỵ, thảng thốt, tung tích Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh ( trả lời câu hỏi 1,2,3) TĐ: GDHS lòng dũng cảm, biết giúp đỡ người NL: Tự học, hợp tác II Chuẩn bị: III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: Nêu cách chơi, luật chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS HTT đọc - Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: - Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) - Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét - Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng: Bánh giò ò ò.Thất thần, thảng + Hiểu từ ngữ: Té quỵ, thảng thốt, tung tích + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: - Cá nhân đọc tự trả lời - Chia sẻ ý kiến nhóm - Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét Câu 1: Vào đêm Câu 2: Người bán bánh giị.Là thương binh nặng, cịn chân.Anh có hành động cao đẹp, dũng cảm Câu 3:Người ta cấp cứu cho người đàn ông Bất ngờ phát anh có chân gỗ * Nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh + Ý thức kính trọng người thương binh + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… - Chia sẻ cách đọc trước lớp - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc - Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt - H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc linh hoạt với tình truyện Nhấn giọng chỗ cần thiết +Đọc trôi chảy + Ý thức đọc hay, diễn cảm + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện **************************************************************** Thứ sáu ngày tháng năm 2019 Toán: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu KT: Có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật KN: Biết tính dịên tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - HS hoàn thành tập TĐ: Rèn kĩ tốn hình học NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị : GV : Bìa ghi sẵn nội dung kiểm tra; Hộp chữ nhật III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học a) Hình thành khái niệm, cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Quan sát mơ hình trực quan hình hộp chữ nhật, ra: + Đặc điểm hình hộp chữ nhật (cạnh, góc, đỉnh kích thước)? + Đâu mặt xung quanh, đâu mặt đáy? - Quan sát hình khai triển, nhận xét: + Diện tích xung quanh hình hộp phần diện tích ? + Diện tích tồn phần hình hộp phần diện tích ? - Thực hành làm tốn cụ thể sgk - Hình thành quy tắc tính DTXQ, DTTP hình hộp CN * Đánh giá: - TCĐG: +HS có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật +Rèn kĩ tốn hình học +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tình diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật có chiều dài 5dm, chiều rộng 4dm, chiều cao 3dm: Làm - Chia sẻ làm - Một số H nêu kq trước lớp Bài giải Chu vi đáy hình chữ nhật là: (5 + 4) x = 18 (dm) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhậtlà: 18 x = 54 (dm2) Diện tích hai đáy là: x x 2= 40 (dm2) Diện tích tồn phần hình chữ nhật là: 54 + 40 = 94 (dm2) Đáp số: 54dm2 ; 94dm2 * Đánh giá: - TCĐG: +HS biết tính dịên tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật + Viết cơng thức tính chu vi hình trịn +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tình DTXQ, DTTP đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (T2) ĐC: Không dạy phần nhận xét, không dạy phần ghi nhớ, làm BT 3,4 I Mục tiêu: KT: Củng cố cách nối vế câu ghép quan hệ từ tiết KN: Nhận biết số QHT cặp QHT thông dụng nguyên nhân - kết - Hiểu vế câu nguyên nhân- kết QHT, cặp QHT nối vế câu Thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép mới; TĐ: GDHS ý thức tự giác học vận dụng vào sống NL:Tự học, hợp tác II Chuẩn bị: Giấy khổ to, phóng to nội dung tập 3, III Hoạt động học: * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 3: Chọn quan hệ từ ngoặc đơn thích hợp với trống Giải thích em chọn quan hệ - Đọc làm - Chia sẻ kết nhóm - Các nhóm trình bày kq a Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt b.Tại thời tiết khơng thuận lợi nên lúa xấu Giải thích: a) Nhờ nguyên nhân dẫn đến kết tốt ( dùng QHT nhờ, do, vì) b) Tại gắn với nguyên nhân dẫn đến kết xấu Đánh giá: - TCĐG: + HS nhận biết số QHT cặp QHT thông dụng nguyên nhân kết + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài 4: Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép nguyên nhânkết quả: Làm - Chia sẻ làm - Một số H nêu kq trước lớp + Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bị điểm + Do chủ quan nên thi khơng đạt điểm cao + Nhờ tổ giúp đỡ tận tình nên Bích Vân có nhiều tiến học tập Đánh giá: - TCĐG: + HS hiểu vế câu nguyên nhân- kết QHT, cặp QHT nối vế câu Thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép mới; + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân hai cách nối vế câu ghép Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I Mục tiêu: KT: Kể tên số loại chất đốt KN: Nêu VD việc SD lượng chất đốt đời sống SX: SD lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy… TĐ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học NL:Tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - Hình minh hoạ SGK III Hoạt đơng học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi học hôm trước ? Nêu số VD việc sử dụng lượng Mặt Trời đời sống & sản xuất? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề * HĐ1: Kể tên số loại chất đốt: - - Yêu cầu HS thảo luận N4 ? Kể tên số loại chất đốt: Rắn, lỏng, khí? - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Nhận xét, chốt: + Các chất đốt thể rắn: than đá, than củi… + Thể lỏng: Dẫu hoả, xăng, ga + Thể khí: Khí tự nhiên * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết chất đốt thể rắn: than đá, than củi….Thể lỏng: Dẫu hoả, xăng, ga Thể khí: Khí tự nhiên + Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học + Tự học ,hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi * HĐ2: Quan sát thảo luận: - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: * Nhóm 1: SD chất đốt rắn ? Kể tên chất đốt rắn thường SD nông thôn & miền núi? ? Than đá thường SD vào việc gì? nước ta than đá khai thác chủ yếu đâu? ? Ngoài than đá cịn có loại than nữa? * Nhóm 2: SD chất đốt lỏng ? Kể tên chất đốt lỏng mà em biết? Chúng thường dùng để làm gì? ? Dầu mỏ khai thác đâu? * Nhóm 3: SD chất đốt khí ? Có loại khí đốt nào? ? Người ta làm để tạo khí sinh học? - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Năng lượng chất đốt có phải vô tận không? Vậy SD cần lưu ý điều gì? KL: Sử dụng tiết kiệm NLCĐ nhằm bảo vệ tài nguyên bảo vệ môi trường * Đánh giá: - TCĐG: + HS nêu Nêu VD việc SD lượng chất đốt đời sống SX: SD lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy… + Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học + Tự học ,hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Về nhà chia sẻ với người cần sử dụng tiết kiệm lượng chất đốt nhằm bảo vệ tài nguyên bảo vệ môi trường Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: KT: Học sinh biết rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả người KN: Nhận biết ưu điểm bạn thầy cô rõ, biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi, tự viết lại đoạn văn cho hay TĐ: Rèn kĩ viết văn miêt tả người NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đề III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Nghe GV nhận xét viết ( nhận xét chung, nhận xét cụ thể bài) - HS nhận bài, sửa lỗi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn tìm đọc số đoạn văn tả người Luyện Tiếng Việt: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 21 I Mục tiêu: KT: Đọc hiểu bài:Vua Lí Thái Tơng cày.Biết nhận xét cách cai quản đất nước nhà vua.Phân biệt từ chứa r/d/gi;hỏi/ngã KN:Biết nối câu ghép quan hệ từ nguyên nhân- kết quả.Lập chương trình hoạt động - HS hoàn thành 1; ;5;7 TĐ: Biết yêu tiếng Việt NL: Tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - Bảng nhóm III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Khởi động: - Lớp hát - Nghe Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu học Bài 2: Đọc truyện: Vua Lí Thái Tông cày trả lời câu hỏi * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc hiểu truyện: Vua Lí Thái Tông cày Biết nhận xét cách cai quản đất nước nhà vua + Giáo dục cho H biết ơn vị vua có nhiều cơng lao đất nước + Tự học,hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 4: Phân biệt r/d/gi.hỏi/ngã * Đánh giá: - TCĐG: + Phân biệt từ chứa r/d/gi;hỏi/ngã + Giáo dục HS viết tả thêm yêu Tiếng Việt + Tự học - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 5: Xác định vế nguyên nhân vế kết quả, quan hệ từ cặp quan hệ từ * Đánh giá: - TCĐG: + Xác định vế nguyên nhân vế kết quả, quan hệ từ cặp quan hệ từ + Giáo dục cho H yêu thích tiếng Việt +Tự học - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 7: Lập chương trình hoạt động * Đánh giá: - TCĐG: + Lập chương trình hoạt độngcủa buổi lễ khai giảng +Rèn kĩ lập kế hoạch hoạt động + Giáo dục cho H kĩ lập kế hoạch, chương trình hoạt động +Tự học - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hoàn thành phần vận dụng Giáo dục tập thể: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: KT: HS nắm kết thi đua lớp lớp tuần 21.Nắm kế hoạch tuần 22 KN: Rút mặt mạnh yếu để rút kinh nghiệm TĐ: Có ý thức xây dựng tập thể lớp vững mạnh NL: Hợp tác, tự học II Nội dung sinh hoạt: * Khởi động : - Hát tập thể hát:"Chú đội"” 1.Nhận xét tình hình hoạt động tuần 21: - Cá nhận tự nhận xét - Nhận xét nhóm, nhóm trưởng kết luận + Các nhóm trưởng báo cáo + CTHĐTQ nhận xét chung tình hình hoạt động lớp tháng qua + GV đánh giá bổ sung *Ưu điểm: Nề nếp lớp có tiến - Lớp tham gia tốt phong trào - Làm hồn thành cơng trình măng non: Trồng chăm sóc hoa - Nhiều bạn có ý thức học tốt, tham gia hoạt nhóm nhiệt tình, sôi - Ý thức tự quản tốt - Đã tiến hành tập luyện Nghi thức đội để chuẩn bị đón đồn kiểm tra b Tồn : - Một số bạn thực kỉ luật chưa tốt - Ngồi lớp cịn hay nói chuyện riêng, chưa tham gia hợp tác hoạt động nhóm - Nhiều bạn chưa tự giác làm vệ sinh, ý thức * Đánh giá: - TCĐG: + HS hiểu thêmvề kết hoạt động lớp tuần qua + Có ý thức xây dựng tập thể lớp vững mạnh,Phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế + Tự học - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Kế hoạch tuần 22: - Tiếp tục xây dựng củng cố nề nếp - Phấn đấu lớp xếp tuần học tốt - GVCN dặn, nhắc nhở học sinh phát huy mặt mạnh, khắc phục tồn thời gian qua * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết kế hoạch tuần 22 xây dựng củng cố nề nếp +có ý thức học tập tốt + Tự học - PPĐG: Quan sát - KTĐG:, nhận xét lời ************************************************************** ... 26 tháng năm 2019 LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Tiếp theo) Tốn: I.Mục tiêu: KT:Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học KN: HS hoàn thành BT1 TĐ: GDHS ý thức ham thích học hình học NL: Tự học, ... vận dụng Giáo dục tập thể: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: KT: HS nắm kết thi đua lớp lớp tuần 21. Nắm kế hoạch tuần 22 KN: Rút mặt mạnh yếu để rút kinh nghiệm TĐ: Có ý thức xây dựng tập thể lớp vững... thắp sáng, chạy máy… TĐ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học NL:Tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - Hình minh hoạ SGK III Hoạt đơng học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp
Ngày đăng: 13/03/2019, 16:05
Xem thêm:
