Đang tải... (xem toàn văn)
Lựa chọn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn Hóa học đại cương hệ Cao đẳng
109
1.8K
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Từ khóa liên quan
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- mở máy động cơ lồng sóc
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- bien soan he thong cau hoi trac nghiem khach quan de kiem tra danh gia quang hoc 7
- tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 4 của học sinh một số trường tiểu học khu vực thị xã phúc yên tỉnh vĩnh phúc
- vận dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn điện kỹ thuật tại trường cao đẳng công nghiệp việt đức
- 3 vận dụng trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn học điện kĩ thuật
- khóa luận nghiên cứu và xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm kiểm tra và đánh giá học sinh trong dạy học tin học 12 thpt
- xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan
- nghiên cứu xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 12 tại trường thpt bến tre vĩnh phúc
- góp phần nghiên cứu xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá môn hoá học 12 ban khtn trường thpt yên lạc ii vĩnh phúc
- xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để dạy học
- xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 thpt chương trình nâng cao
- xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương trình mắt các dụng cụ quang của học sinh lớp 11 thpt
- ii soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng để kiểm tra một số kiến thức thuộc chương điện tích điện trường vật lý lớp 11 nâng cao thpt
- soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng để kiểm tra một số kiến thức thuộc chương điển tích điện trường vật lý 11 thpt
- xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học sinh học
- xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan
Mục lục
MỞ ĐẦU
1.1. Cơ sở lý luận về kiểm tra – đánh giá
1.1.1. Khái niệm kiểm tra - đánh giá
1.1.2. Ý nghĩa kiểm tra - đánh giá
1.1.3. Những nguyên tắc chung về đánh giá
1.1.4. Những nội dung cơ bản cần kiểm tra - đánh giá của môn Hoá học
1.1.5. Các tiêu chí đánh giá
1.1.6. Các hình thức kiểm tra - đánh giá
1.2. Câu hỏi, bài tập trắc nghiệm
1.2.1.Khái niệm
1.2.2. Phân loại
1.2.4. Kiểm tra, đánh giá bằng phương pháp TNKQ.
1.3.1. Phần mềm “trắc nghiệm vi tính ” của Phạm Văn Trung
1.3.4 Phần mềm Lotus của Nguyễn Phú Pha –Trần Trung Ninh
1.3.6. Phần mềm Editor
2.1.1. Mục tiêu chung
2.1.2. Nội dung chương trình
2.1.3.Trọng số kiến thức trong chương trình hoá đại cương - Hệ cao đẳng
2.2. Lựa chọn, xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan
2.2.2. Câu hỏi trắc nghiệm chương II: Liên kết hoá học và cấu tạo phân tử
Trích đoạn
Câu hỏi trắc nghiệm chương III: Hiệu ứngnhiệt của các quá trình
Câu hỏi trắc nghiệm chương IV: Chiều và giới hạn của quá trình
Câu hỏi trắc nghiệm chương V: Cân bằng hoá học
6.Câu hỏi trắc nghiệm chương VI: Vận tốc phản ứng
Câu hỏi trắc nghiệm chương VII: Dung dịch
Câu hỏi trắc nghiệm chương VIII: Phản ứng oxi hoá khử và các
Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong quá trình dạy