(LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh các trường trung học phổ thông ở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN TRƢƠNG THỊ LAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG Chuyên ngành: Quả Mã số: dục 8140114 N ƣờ hƣớng dẫn: PGS.TS LÊ KHÁNH TUẤN download by : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm nghiên cứu T c ả Trƣơ Thị La download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Qua thời gian nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trường trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông” đến đề tài đƣợc hồn thành Tơi nhận đƣợc nhiều giúp đỡ, tạo điều kiện tập thể Ban giám hiệu, Khoa Tâm lý – Giáo dục Công tác xã hội Trƣờng Đại học Quy Nhơn, xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành giúp đỡ Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Lê Khánh Tuấn - ngƣời tận tình trực tiếp giúp đỡ, hƣớng dẫn bảo cho tơi suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn phòng/ban Sở Giáo dục Đào tạo Đắk Nơng, đồng chí lãnh đạo, giáo viên học sinh trƣờng trung học phổ thông địa bàn thị xã Gia Nghĩa Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, ngƣời thân tơi động viên, khích lệ, tạo điều kiện giúp đỡ suốt q trình thực hồn thành luận văn Do kiến thức cịn hạn hẹp nên khơng tránh khỏi thiếu sót cách hiểu, trình bày; tơi mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến q thầy Hội đồng để hồn thiện luận văn đạt đƣợc kết tốt Xin chân thành cảm ơn! Đắk Nông, tháng năm 2019 T c ả Trƣơ download by : skknchat@gmail.com Thị La MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu .4 Cấu trúc luận văn Chƣơ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Tệ nạn xã hội tệ nạn xã hội trƣờng học 1.2.3 Hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 10 1.2.4 Hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội trƣờng học 11 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội trƣờng trung học phổ thông 11 1.3 Hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ phông 12 1.3.1.Tầm quan trọng hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông 12 1.3.2 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông 12 download by : skknchat@gmail.com 1.3.3 Các dạng tệ nạn xã hội học sinh nguyên nhân chúng 15 1.3.4 Mục tiêu giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông 19 1.3.5 Nội dung giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông 20 1.3.6 Phƣơng pháp hình thức giáo dục phịng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông 21 1.3.7 Điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông 24 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông 25 1.4.1 Quản lý việc nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh tầm quan trọng giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh .25 1.4.2 Kế hoạch hố hoạt động giáo dục phịng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông .26 1.4.3 Tổ chức thực hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông 29 1.4.4 Chỉ đạo thực kế hoạch giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông 30 1.4.5 Kiểm tra, giám sát việc thực hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông .31 1.4.6 Quản lý điều kiện cho tổ chức hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông .32 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông .34 1.5.1 Nhóm yếu tố khách quan 34 1.5.2 Nhóm yếu tố chủ quan .35 Chƣơ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG 37 download by : skknchat@gmail.com 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 37 2.1.1 Vài nét địa lý điều kiện tự nhiên 37 2.1.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội 37 2.1.3 Tình hình giáo dục trung học phổ thơng thị xã Gia Nghĩa .38 2.2 Khái quát tổ chức khảo sát thực trạng 40 2.2.1 Mục đích khảo sát 40 2.2.2 Nội dung đối tƣợng khảo sát 40 2.2.3 Khách thể khảo sát 40 2.2.4 Phƣơng pháp thu thập xử lý số liệu khảo sát .41 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ phông thị xã Gia Nghĩa, Đắk Nông .41 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội nhà trƣờng 41 2.3.2.Thực trạng dạng tệ nạn xã hội nguyên nhân mắc phải học sinh trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa 43 2.3.3 Thực trạng việc thực mục tiêu giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa 45 2.3.4 Thực trạng nội dung giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa 46 2.3.5 Thực trạng phƣơng pháp hình thức giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa .50 2.3.6 Mức độ đạt đƣợc điều kiện cho tổ chức hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa 53 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ phông thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông .54 2.4.1 Thực trạng quản lý nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh .54 2.4.2 Thực trạng kế hoạch hóa phịng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông .55 download by : skknchat@gmail.com 2.4.3 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh .57 2.4.4 Thực trạng đạo thực hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 58 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, giám sát hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 59 2.4.6 Thực trạng quản lý điều kiện cho tổ chức hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 60 2.5 Thực trạng mức độ tác động yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 61 2.6 Đánh giá chung quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 63 2.6.1 Điểm mạnh 63 2.6.2 Điểm yếu 64 2.6.3 Cơ hội 644 2.6.4 Thách thức .65 Chƣơ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG 67 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 67 3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu 67 3.1.2 Tuân thủ pháp luật đảm bảo lãnh đạo Đảng 67 3.1.3 Nguyên tắc bảo đảm tính đồng 67 3.1.4 Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu 67 3.1.5 Nguyên tắc phù hợp với thực tiễn địa phƣơng 68 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 68 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức CBQL, GV, HS cha mẹ học sinh tầm quan trọng hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh .68 3.2.2 Biện pháp 2: Tăng cƣờng hiệu lực, hiệu hoạt động kế hoạch hóa cơng download by : skknchat@gmail.com tác giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 73 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức máy, nâng cao lực đội ngũ CB, GV giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 76 3.2.4 Biện pháp 4: Đa dạng hóa nội dung, hình thức, phƣơng pháp giáo dục phịng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh .79 3.2.5 Biện pháp 5: Nâng cao hiệu công tác đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 82 3.2.6 Biện pháp 6: Liên kết, phối hợp với tổ chức trƣờng nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 86 3.2.7 Biện pháp 7: Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị kinh phí phục vụ cơng tác phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh .91 3.3 Mối quan hệ biện pháp .93 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 94 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 94 3.4.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 94 3.4.3 Phƣơng pháp tiêu chí, cách đánh giá khảo nghiệm 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .101 Khuyến nghị 102 2.1 Đối với hiệu trƣởng trƣờng trung học phổ thông 102 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 103 2.3 Đối với Ủy ban nhân dân tỉnh Đắk Nông 103 2.4 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 104 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .105 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ v ết tắt N hĩa đầy đủ CB : Cán CSVC : Cơ sở vật chất CSVC – TBDH: : Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ĐNGV : Đội ngũ giáo viên GD : Giáo dục GV : Giáo viên HĐ : Hoạt động HĐDH : Hoạt động dạy học HĐGDPCTNXH : Hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội HS : Học sinh HSSV : Học sinh, sinh viên KH : Kế hoạch PCTNXH : Phòng, chống tệ nạn xã hội QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục THPT : Trung học phổ thông TNXH : Tệ nạn xã hội TTrGD : Tuyên truyền, giáo dục XHCN : Xã hội chủ nghĩa download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lƣợng học sinh, số lớp học giáo viên trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa 38 Bảng 2.2 Thống kê chất lƣợng khối THPT thị xã Gia Nghĩa 39 Bảng 2.3 Đánh giá cán bộ, giáo viên cần thiết tầm quan trọng hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 42 Bảng 2.4 Đánh giá học sinh thái độ tham gia hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội 42 Bảng 2.5 Đánh giá cha mẹ học sinh cần thiết tầm quan trọng hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 43 Bảng 2.6 Đánh giá cán quản lý, giáo viên mức độ xuất dạng tệ nạn xã hội học sinh trƣờng trung học phổ thông 44 Bảng 2.7 Đánh giá cán quản lý, giáo viên nguyên nhân xuất dạng tệ nạn xã hội học sinh 45 Bảng 2.8 Đánh giá cán quản lý, giáo viên mức độ thực mục tiêu giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 45 Bảng 2.9 Đánh giá cán bộ, giáo viên kết thực nội dung giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 46 Bảng 2.10 Đánh giá học sinh hoạt động giáo dục giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội 48 Bảng 2.11 Đánh giá cha mẹ học sinh nội dung hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 49 Bảng 2.12 Đánh giá cán bộ, giáo viên kết quả, mức độ thực phƣơng pháp tổ chức giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 50 Bảng 2.13 Đánh giá cán bộ, giáo viên kết quả, mức độ thực hình thức tổ chức giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 51 Bảng 2.14 Đánh giá học sinh mức độ hứng thú tần suất sử dụng phƣơng pháp tổ chức hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội 52 Bảng 2.15 Đánh giá học sinh tần suất sử dụng hình thức tiến hành giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội nhà trƣờng 52 Bảng 2.16 Đánh giá cán bộ, giáo viên mức độ đáp ứng điều kiện để tổ download by : skknchat@gmail.com 107 [29] Nguyễn Xuân Yêm (2002), Phòng, chống tệ nạn ma túy nhà trường, NXB Công an nhân dân, Hà Nội [30] Nguyễn Xuân Yêm, Trần Văn Luyện, Nguyễn Ngọc Bừng, Đào Hùng (2000), Làm để ngăn chặn ma túy giới trẻ, NXB Công an nhân dân, Hà Nội [31] Nguyễn Xuân Yêm, Phan Đình Khánh, Nguyễn Kim Liên (2003), Mại dâm, ma túy, cờ bạc, tội phạm thời đại, NXB Công an nhân dân, Hà Nội download by : skknchat@gmail.com 108 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG (Dành cho giáo viên, cán quản lý) PL-1 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG (Dành cho học sinh) PL-7 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG (Dành cho Cha mẹ học sinh) PL-10 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG (Dành cho giáo viên, cán quản lý) PL-12 download by : skknchat@gmail.com PL-1 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG (Dành cho giáo viên, cán quản lý) Để nâng cao chất lƣợng quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nơng”, kính đề nghị Q Thầy/Cơ vui lịng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu “X” vào thích hợp Trƣờng hợp đổi ý, Q Thầy/Cơ khoanh tròn câu trả lời cũ đánh dấu vào câu trả lời Ý kiến Quý Thầy/Cô sử dụng cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng cho mục đích khác Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý Thầy/Cô! Câu 1: Đ h quý thầy/cô cần thiết tầm quan trọng hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông? Cần thiết Quan trọng Rất cần Cần Ít cần Khơng Rất quan Quan Ít quan Không quan thiêt thiết thiết cần thiết trọng trọng trọng trọng Câu 2: Đ h quý thầy/cô xuất dạng tệ nạn xã hội học sinh c c trƣờng trung học phổ thông thị xã G a N hĩa uyê hâ chúng? Mức độ xuất STT Dạng tệ nạn Rất nhiều Tệ nạn ma túy Tệ nạn mại dâm Nhiều Ít Chƣa có Ngun nhân xuất tệ nạn xã hội (*) download by : skknchat@gmail.com PL-2 Tệ nạn cờ bạc, số đề, trộm cắp Gây gổ, đánh nhau, vi phạm pháp luật, trật tự an ninh xã hội Uống rƣợu, bia mức (*) Ghi nguyên nhân (có thể chọn nhiều nguyên nhân): Do tâm lý lứa tuổi Do nhận thức pháp luật Do ý thức rèn luyện Ảnh hƣởng văn hoá đồi truỵ Do giáo dục gia đình Do giáo dục nhà trƣờng, cộng đồng Do tị mị, thích cảm giác lạ Do tác động tiêu cực thị trƣờng môi trƣờng xã hội Câu 3: Đ h q thầy/cơ thực mục tiêu giáo dục phịng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờ STT mì h đạt mức độ nào? Nội dung Đánh giá mức độ Tốt Khá TB Yếu Học sinh hiểu đƣợc ý nghĩa, tầm quan trọng giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội Cung cấp sở nhận thức cho học sinh tác hại tệ nạn xã hội Hình thành tình cảm niềm tin học sinh đối vơi nhà trƣờng, gia đình xã hội Hƣớng học sinh sống có động hợp với chuẩn mực đạo đức, sống có trách nhiệm với thân download by : skknchat@gmail.com PL-3 Câu 4: Đ h quý thầy/cô kết thực nội dung giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng mình? STT Kết thực Tốt Khá TB Yếu Nội dung Giáo dục pháp luật, an toàn giao thơng, phịng chống ma túy, bảo vệ mơi trƣờng, Luật nhân gia đình … Tun truyền tác hại tệ nạn xã hội Tuyên truyền nâng cao nhận thức tác hại, nguy hiểm tệ nạn xã hội Tuyên truyền quan điểm, chủ trƣơng, sách Đảng, Nhà nƣớc cơng tác phòng chống tệ nạn xã hội Tuyên truyền giáo dục phòng chống, ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập vào trƣờng học Tuyên truyền giáo dục trừ tệ nạn xã hội khỏi đời sống xã hội Nêu gƣơng điển hình, ngƣời tốt, việc tốt cơng tác phịng chống tệ nạn xã hội Câu 5: Đ h quý thầy/cô phƣơ ph p hì h thức giáo dục phịng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng Kết thực Mức độ thƣờng xuyên (TX) Phƣơng pháp hình thức giáo Khơng STT dục phịng, chống tệ nạn xã hội Tốt Khá TB yếu Rất TX Thỉnh thực TX thoảng Phƣơ ph p dục Nhóm phƣơng pháp tổ chức hoạt động xã hội tích lũy kinh nghiệm ứng xử xã hội HS Nhóm phƣơng pháp hình thành ý thức (khái niệm, phán đoán, niềm tin) cá nhân HS download by : skknchat@gmail.com PL-4 Nhóm phƣơng pháp kích thích hoạt động, điều chỉnh ứng xử HS Hình thức tổ chức giáo dục Giáo dục thông qua hoạt động dạy học Con đƣờng tổ chức lao động Con đƣờng tổ chức hoạt động xã hội Hoạt động tập thể Thông qua hoạt động ngoại khóa Thơng qua giáo dục gia đình Thơng qua hình thức tự giáo dục học sinh Câu 6: Đ h quý thầy/cô điều kiệ để tổ chức hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng Mức độ đ p ứng STT Nội dung Tốt Khá TB Yếu Nhân lực: - Cán quản lý nhà trƣờng - Giáo viên chủ nhiệm lớp - Giáo viên mơn Cơ sở vật chất: - Phịng học, phịng chức - Thiết bị dạy học - Tài liệu phục vụ GD PC TNXH Kinh phí hỗ trợ hoạt động giáo dục PC TNXH download by : skknchat@gmail.com PL-5 Câu 7: Đ h quý thầy/cô cơng tác quản lý hoạt động giáo dục phịng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng Mức độ thực Hiệu quản lý STT Nội dung chức ă chủ thể quản lý Rất hiệu Hiệu Ít Khơng hiệu hiệu Tốt Khá quả Quản lý việc nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh tầm quan trọng giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh Kế hoạch hố hoạt động giáo dục phịng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông Tổ chức thực hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông Chỉ đạo thực kế hoạch giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông Kiểm tra, giám sát việc thực hoạt động giáo dục quản lý phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thơng download by : skknchat@gmail.com Trung bình Yếu PL-6 Quản lý điều kiện cho tổ chức hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông Câu 8: Đ h quý thầy/cô yếu tố ả h hƣở đến quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông Mức độ ả h hƣởng STT Nội dung Ảnh hƣởng mạnh Ảnh hƣởng mạnh Các yếu tố khách quan Môi trƣờng kinh tế - xã hội Sự đạo, phối hợp cấp, ngành Tài sở vật chất, thiết bị hỗ trợ Các yếu tố chủ quan Phẩm chất, lực cán quản lý giáo viên Ý thức, thái độ trách nhiệm học sinh Sự quan tâm, phối hợp gia đình download by : skknchat@gmail.com Ít ảnh hƣởng Khơng ảnh hƣởng PL-7 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG (Dành cho học sinh) Các em Học sinh thân mến! Để nâng cao chất quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nơng”, mong em vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu “X” vào câu trả lời Trƣờng hợp đổi ý, em gạch chéo câu trả lời cũ đánh dấu vào câu trả lời Ý kiến em sử dụng cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng cho mục đích khác Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ em học sinh! Câu 1: Th độ em tham gia hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội hà trƣờng?  Rất thích  Thích nhƣng khơng nhiều  Thích  Khơng thích Câu 2: Đ h em c c phƣơ ph p tổ chức hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hộ sau đây? (1) Ứng với hứng thú/Rất thƣờng xuyên; (2) Ứng với hứng thú/Thƣờng xuyên; (3) Ứng với hứng thú/Ít thƣờng xun; (4) Ứng với khơng hứng thú/Khơng download by : skknchat@gmail.com PL-8 Mức độ hứng Tần suất sử STT thú Nội dung dụng 4 Nhóm phƣơng pháp tổ chức hoạt động xã hội tích lũy kinh nghiệm ứng xử xã hội HS Nhóm phƣơng pháp hình thành ý thức (khái niệm, phán đốn, niềm tin) cá nhân HS Nhóm phƣơng pháp kích thích hoạt động, điều chỉnh ứng xử HS Câu 3: The em, tr hà trƣờ t ến hành giáo dục phịng, chống tệ nạn xã hội thơng qua hình thức sau đây? Tần suất sử dụng STT Hình thức giáo dục Rất thƣờng Thƣờng Thỉnh xuyên Giáo dục thông qua hoạt động dạy học Con đƣờng tổ chức lao động xuyên Con đƣờng tổ chức hoạt động xã hội Hoạt động tập thể Thông qua hoạt động ngoại khóa Thơng qua giáo dục gia đình Thơng qua hình thức tự giáo dục học sinh download by : skknchat@gmail.com Không thoảng PL-9 Câu Hoạt động giáo dục giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội hà trƣờ giúp em biết:  Giáo dục pháp luật nhƣ an tồn giao thơng, phịng chống ma túy, bảo vệ mơi trƣờng, Luật nhân gia đình  Tuyên truyền tác hại tệ nạn xã hội  Tuyên truyền nâng cao nhận thức tác hại, nguy hiểm tệ nạn xã hội  Tuyên truyền nâng cao nhận thức tác hại, nguy hiểm tệ nạn xã hội  Tuyên truyền quan điểm, chủ trƣơng, sách Đảng, Nhà nƣớc cơng tác phịng chống tệ nạn xã hội  Tuyên truyền giáo dục phòng chống, ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập vào trƣờng học  Tuyên truyền giáo dục trừ tệ nạn xã hội khỏi đời sống xã hội  Nêu gƣơng điển hình, ngƣời tốt, việc tốt cơng tác phịng chống tệ nạn xã hội Chân thành cảm ơn em! download by : skknchat@gmail.com PL-10 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG (Dành cho Cha mẹ học sinh) Kính thưa Q Ơng/Bà! Để nâng cao chất quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nơng” Rất mong Ơng/ Bà vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu “X” vào câu trả lời Trƣờng hợp đổi ý, Ông /Bà gạch chéo câu trả lời cũ đánh dấu vào câu trả lời Ý kiến Ơng/Bà sử dụng cho mục đích nghiên cứu khoa học, không sử dụng cho mục đích khác Câu 1: Ơng/Bà cho biết tầm quan trọng hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thơng? Cần thiết Quan trọng Rất cần Cần Ít cần Khơng Rất quan Quan Ít quan Khơng quan thiêt thiết thiết cần thiết trọng trọng trọng trọng Câu 2: Theo ông (bà) nội dung hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học s h dƣớ đây, a đì h phải có trách nhiệm giáo dục cho em mình?  Giáo dục pháp luật nhƣ an tồn giao thơng, phịng chống ma túy, bảo vệ môi trƣờng, Luật hôn nhân gia đình  Tuyên truyền tác hại tệ nạn xã hội  Tuyên truyền nâng cao nhận thức tác hại, nguy hiểm tệ nạn xã hội  Tuyên truyền nâng cao nhận thức tác hại, nguy hiểm tệ nạn xã hội  Tuyên truyền quan điểm, chủ trƣơng, sách Đảng, Nhà nƣớc cơng download by : skknchat@gmail.com PL-11 tác phịng chống tệ nạn xã hội  Tuyên truyền giáo dục phòng chống, ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập vào trƣờng học  Tuyên truyền giáo dục trừ tệ nạn xã hội khỏi đời sống xã hội  Nêu gƣơng điển hình, ngƣời tốt, việc tốt cơng tác phịng chống tệ nạn xã hội Xin chân thành cảm ơn Quý Ông/Bà! download by : skknchat@gmail.com PL-12 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG (Dành cho giáo viên, cán quản lý) Để nâng cao chất quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nơng”, kính đề nghị Q Thầy/Cơ vui lịng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu “X” vào thích hợp Trƣờng hợp đổi ý, Q Thầy/Cơ khoanh trịn câu trả lời cũ đánh dấu vào câu trả lời Ý kiến Quý Thầy/Cô sử dụng cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng cho mục đích khác Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý Thầy/Cô! Đ h quý Thầy/Cơ tính cầp thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh c c trƣờng trung học phổ thông thị xã G a N hĩa, tỉ h Đắk Nơng Tính cấp thiết STT Rất Nhóm biện pháp cấp thiết Cấp Ít cấp Khơng thiết thiết cấp thiết Tính khả thi Rất khả thi Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên học sinh cha mẹ học sinh tầm quan trọng hoạt động PCTNXH giáo dục nhà trƣờng download by : skknchat@gmail.com Khả thi Ít khả thi Không khả thi PL-13 Tăng cƣờng hiệu lực, hiệu hoạt động kế hoạch hóa cơng tác giáo dục PCTNXH cho học sinh Tổ chức máy, nâng cao lực đội ngũ CB,GV giáo dục PCTNXH cho học sinh Đa dạng hóa nội dung, hình thƣc, phƣơng pháp giáo dục PCTNXH cho học sinh Nâng cao hiệu công tác đạo, kiểm tra đánh giá giáo dục PCTNXH cho học sinh Liên kết, phối hợp với tổ chức nhà trƣờng nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động PCTNXH cho học sinh Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị kinh phí phục vụ cơng tác PCTNXH cho học sinh Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý Thầy/Cô! download by : skknchat@gmail.com ... chức hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông 24 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông. .. động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông Chƣơ 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thị. .. 1.2.2 Tệ nạn xã hội tệ nạn xã hội trƣờng học 1.2.3 Hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh 10 1.2.4 Hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội trƣờng học 11 1.2.5 Quản lý hoạt