... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúy trường trung học sở huyện Kiến Xương tỉnh Thái Bình Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCPHÒNGCHỐNGMATÚY XÂM NHẬP NHÀ TRƢỜNG ... PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCPHÒNGCHỐNGMATÚY TẠI CÁCTRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN KIẾN XƢƠNG TỈNH THÁI BÌNH 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.2 Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục ... tác quản lí giáodụcphòngchốngmatúy trường THCS 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện pháp quản lí hoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúy trường Trung học sở huyện Kiến Xương tỉnh Thái Bình Các...
... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúy trường trung học sở huyện Kiến Xương tỉnh Thái Bình -4- Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCPHÒNGCHỐNGMATÚY TẠI CÁC NHÀ TRƢỜNG ... học GiáodụcGiáodục đào tạo GiáodụcphòngchốngmatúyGiáo sư Tiến sĩ Hồ Chí Minh HoạtđộnggiáodụcHoạtđộng ngoại khóa Học sinh Liên hợp quốc Liên ngành Matúy Nghị định – Chính Nghiện ma ... tuyên truyền phòngchốngma túy; Hỏi đáp giáodụcphòngchốngmatúy học đường; Matúy – điều cần biết; Tài liệu phòngchốngma túy; Phòng – trị bệnh nghiện ma túy; Nguyên nhân cách chữa trị...
... nói rằng, quảnlý nhà trường thực chất quảnlý trình dạy học- giáodục 1.3.4 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT Quảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT nhà trường phổ thông hệ thống tác động có ... hiểu ma túy, Luật phòngchốngmatúy 128 74.9 Thi vẽ tranh matúy 103 60.2 Tổ chức sưu tầm hình ảnh matúy 98 57.3 Tổ chức thi hùng biện phòngchốngmatúy 82 48.0 Phát học đường phòngchốngmatúy ... hướng phát triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlý sở vật chất,...
... Trên sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, hoạtđộnggiáodục PCMT trường THCS Đó sở để tìm hiểu thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy trường THCS ... CBGV Cán giáo viên CBNV Cán bộ, nhân viên CBQL Cán quảnlý GD Giáodục GV Giáo viên GDPCMT Giáodụcphòngchốngmatúy HS Học sinh HĐGD Hoạtđộnggiáodục MT Matúy PCMT Phòngchốngmatúy SDVNMT ... sở lý luận quản lí hoạtđộnggiáodụcphòngchốngma t trường THCS Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúy trường trung học sở Cẩm Bình, Thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng...
... làm sân khấu di động để phục vụ cho hoạtđộnggiáodục lên lớp có hoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy Hiệu trưởng duyệt kinh phí kịp thời cho hoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy − Hạn chế: ... giáodụcgiáodục phòng, chốngmatúy đưa vào kế hoạch hoạtđộng chung hàng tháng, hàng tuần nhà trường để toàn trường thực Từ kế hoạch giáodục phòng, chốngmatúy Ban đạo hoạtđộnggiáodụcgiáo ... chức hoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy chung cho toàn trường Các trang thiết bị phục vụ cho hoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy hạn chế b.3 Kiểm tra, đánh giá: − Ưu điểm: Sau hoạtđộng giáo...
... nhiệm quảnlýquảnlýgiáodục 18 1.2.2 Khái niệm quảnlý nhà trường 21 1.2.3 Khái niệm hoạtđộnggiáodục 23 1.2.4 Hoạtđộnggiáodục lên lớp 23 1.3 Hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp vai trò hoạtđộng ... mặt giáodục có nhiêu hoạtđộnggiáodụcTuy nhiên, hoạtđộnggiáodục dựa tảng dạy học, có hoạtđộnggiáodục tất yếu phải có dạy học Nói cách khác, tảng hoạtđộnggiáodục dạy học, dù hoạtđộng ... thể hoạtđộnggiáodục phải chịu trách nhiệm hoạtđộnggiáodục Đó nhà giáo dục, giáo viên chủ thể có liên quan khác như: cha mẹ, học sinh, tổ chức giáodục xã hội sở giáodụcHoạtđộnggiáo dục...
... kiện biến động môi trƣờng 14 1.2.2 Quảnlýgiáodục Cũng nhƣ hoạtđộng khác xã hội loài ngƣời, hoạtđộnggiáodục đƣợc quảnlý từ tổ chức giáodục đƣợc hình thành Khoa học quảnlýgiáodục trở ... trƣờng sở giáodục khác 15 1.2.3 Quảnlý nhà trường Vấn đề quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trƣờng nhà trƣờng sở giáo dục, nơi thực mục tiêu giáodục Khi nghiên cứu nội dung khái niệm quảnlýgiáodục ... thế, nhà trƣờng có mặt giáodục có nhiêu hoạtđộnggiáodụcTuy nhiên, hoạtđộnggiáodục dựa tảng dạy học, có hoạtđộnggiáodục tất yếu phải có dạy học Nói cách khác, tảng hoạtđộnggiáodục dạy...
... em 1.2.4 Quản lý; Quảnlýhoạtđộnggiáodục phòng, tránh thảm họa thiên tai 1.2.4.1 QuảnlýQuảnlý tượng xã hội, hoạtđộng đặc thù người, yếu tố gắn chặt với hợp tác lao động Theo Các Mác xã ... phận chịu quản lý) Quảnlýquảnlý người Quảnlý tác động mang tính chủ quan phải phù hợp với quy luật khách quan 17 Quảnlý xét mặt công nghệ vận động thông tin Lao độngquảnlý dạng lao động đặc ... phổ cập giáodục phạm vi phân công - Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực cho hoạtđộnggiáodục Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân hoạtđộnggiáodục - Quản lý, sử dụng bảo quản sở...
... như: Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường; tệ nạn xã hội tác động TNXH phát triển nhân cách HS; Lý luận quảnlý HĐGD học sinh phòng ngừa TNXH trường THCS; biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáo ... cơng tác giáodục học sinh phòng ngừa TNXH quan tâm đạt số kết đáng mừng Tuy nhiên, nội dung giáodục nên sở giáodục gặp nhiều khó khăn; cơng tác quảnlýhoạtđộnggiáodục học sinh phòngchống ... giá thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòng ngừa TNXH cho học sinh trường THCS huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định để đề biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòng ngừa tệ nạn xã hội...
... quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường; tệ nạn xã hội tác động TNXH phát triển nhân cách HS; Lý luận quảnlý HĐGD học sinh phòng ngừa TNXH trường THCS; biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòng ... 1.1.1 Quảnlý 1.1.2 Giáodục 1.1.3 Quảnlýgiáodục 1.2 Phòng ngừa tệ nạn xã hội 1.2.1 Tệ nạn xã hội 1.2.2 Tệ nạn xã hội nhà trường 1.2.3 Phòng ngừa tệ nạn xã hội 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòng ... phát triển nhân cách học sinh cách toàn diện Quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòng ngừa tệ nạn xã hội cho học sinh gồm nội dung sau: Quảnlý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộnggiáodụcphòng ngừa tệ nạn...
... hoạtđộngphòng ngừa tệ nạn xã hội Bao gồm: - Quảnlý mục tiêu giáodụchoạtđộngphòng ngừa TNXH 10 - Quảnlý nội dung giáodụchoạtđộngphòng ngừa TNXH - Quảnlý hình thức giáodụchoạtđộng ... 1.4 QUẢNLÝ HĐGD PHÒNG NGỪA CÁC TNXH TRONG TRƯỜNG THPT 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòng ngừa TNXH trường THPT Quảnlý HĐGD học sinh phòng ngừa TNXH trường THPT tác động chủ thể quản ... hoạtđộnggiáodụcphòng ngừa TNXH - Quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòng ngừa TNXH - Quảnlý thiết bị dạy học – CSVC - Công tác quảnlý đội ngũ giáo viên - Sự cần thiết việc giáodụcphòng ngừa TNXH...
... quận Thốt Nốt Chương - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONGCÁC TRƯỜNG THPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nhà trường ... trường THPT quận Thốt Nốt cách hoàn chỉnh 1.2 Một số khái niệm lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.1.1 Khái niệm quảnlý Có nhiều quan niệm tiếp ... phát huy hết lực lao động giới đó, có sống thỏa mãn với lao động nghề nghiệp Xét bình diện trường phổ thơng: HN hình thức hoạtđộng dạy thầy hoạtđộng học trò Với tư cách hoạtđộng dạy thầy, HN...
... tra 1.3.3 Qu n lýgiáo d c QLGD m t b ph n qu n lý c a xã h i Nói đ n QLGD nói đ n qu n lý m i ho t ñ ng giáo d c xã h i 7 1.3.4 Hi u trư ng trư ng THPT v n đ qu n lý cơng tác giáo d c hư ng ... hình thành Nhi m v th TRONG NHÀ TRƯ NG PH THƠNG Có th hi u m t cách t ng quát: Qu n lý m t q trình tác đ ng gây nh hư ng c a ch th qu n lý ñ n khách th qu n lý nh m tư là: Giáo d c cho HS thái ... HT đ qu n lý cơng tác giáo d c hư ng nghi p trư ng THPT Nhi m v nghiên c u m t cách hi u qu Xu t phát t nh ng lý đây, chúng tơi ch n nghiên c u ñ tài: “Bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c hư...
... trường, giáodục môi trường a Môi trường b Bảo vệ môi trường c Giáodục môi trường 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường a Quảnlý b Quảnlýgiáodục c Quảnlý nhà trường 1.2.3 Quảnlý ... hoạtđộnggiáodục môi trường 1.4 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC MÔI TRƯỜNG 1.4.1 Quảnlý mục tiêu giáodục môi trường 1.4.2 Quảnlý nội dung giáodục mơi trường 1.4.3 Quảnlý hình thức tổ chức hoạt ... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT VÙNG VEN BIỂN TỈNH QUẢNG NAM 2.2.1 Thực trạng nhận thức CBQL trường học giáo viên giáodục môi trường quảnlýhoạtđộng giáo...
... nhiên, giáo d c th h tr v n b ph n nòng c t c a lĩnh v c giáo d c cho toàn xã h i Theo nghĩa h p: Qu n lí giáo d c ch y u qu n lí giáo d c th h tr , giáo d c nhà trư ng, giáo d c h th ng giáo d ... đ giáo d c h c sinh thơng qua HĐGDNGLL: giáo d c truy n th ng, giáo d c văn hóa t thi n nhân đ o, ph i h p ñ a phương lao ñ ng, hư ng nghi p, ph i h p v i quan GD pháp lu t, phòng ch ng matúy ... 1.3 V trí, ch c năng, nhi m v , quy n h n c a phòng GD-ĐT 1.3.1 V trí, ch c năng, nhi m v c a phòng GD-ĐT 1.3.1.1 V trí, ch c c a phòng GD-ĐT PhòngGiáo d c Đào t o quan chuyên môn thu c U ban...
... qua tác động có tổ chức, có mục đích chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý Chức quảnlý Chức quảnlý dạng hoạtđộngquảnlý chun biệt, thơng qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm ... tượng quảnlý nhằm làm cho hoạtđộng GDNGLL thực mục tiêu đặt Nội dung quảnlýhoạtđộng GDNGLL Có thể bàn đến nội dung quảnlýhoạtđộng theo cách tiếp cận khác nhau: a) Theo chức quản lý: Quảnlý ... cán quảnlý - Có 49,8 % CBQL cho rằng: hoạtđộng GDNGLL hoạtđộng mang tính giáodục - 26,3% cho hoạtđộng GDNGLL hoạtđộng Đoàn niên - 11,2% cho hoạtđộng vui chơi giải trí - 12,7% cho hoạt động...
... tiêu giáodục cần đạt thông qua nhiều hoạtđộnggiáodục (các hoạtđộng khác hướng mục tiêu đó); thứ hai, hoạtđộnggiáodụcđồng thời thực nhiều mục tiêu giáodục Theo đó, tích hợp hoạtđộnggiáo ... giáodục lên lớp, giáodục hướng nghiệp, giáodục giá trị sống, giáodục kỹ sống môn học hoạtđộnggiáodục Nhiệm vụ cụ thể: Thực có hiệu vận độngphong trào thi đua Các cấp quảnlý sở giáodục ... đề hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT 19 1.3.1 Mục tiêu hoạtđộnggiáodục lên lớp 19 1.3.2 Vị trí, vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp trường THPT 20 1.3.3 Đặc điểm hoạtđộng giáo...
... ́2 : Quảnlý thực mục tiêu Quảnlý thực chương trình nội dung dạy học Quảnlý khâu đổi phương pháp dạy học Quảnlý việc đề xuất lựa chọn hình thức tổ chức dạy học Quảnlý CSVC&TBDH Quảnlý môi ... lực kỹ quảnlý Hê thông cac công cu giup quan ̣ ́ ́ ̣ ̀ ́ ̀ ̉ lý làm tốt chức quảnlýHoạtđộng chủ đạo buổi thứ hai trường tiểu học hoạtđộng dạy học hoạtđônggiaoduc khac như: hoạtđộng ngoại ... cua Bô GD&ĐT như: ̣ ́ ̣ ̉ ̉ ̣ Quảnlý việc thực nêp day hoc buôi thư hai ́ ̣ ̣ ̉ ́ Quảnlý việc thực đổi phương pháp dạy học Quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên Quảnlý phương tiện, điêu kiên phuc...
... 1.3 Lý luận quảnlý HĐGD NGLL trường THPT 26 T T 1.3.1 Các khái niệm quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý HĐGD NGLL 26 T T 1.3.2 Các chức quảnlý HĐGD NGLL 28 T T 1.3.3 Phân cấp quản ... triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, khơng thể thiếu hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp - Hoạtđộnggiáodục lên lớp (HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà trường phổ thơng Đó hoạtđộng tổ chức ngồi ... với đông đảo bạn bè 1.3 Lý luận quảnlý HĐGD NGLL trường THPT 1.3.1 Các khái niệm quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý HĐGD NGLL 1.3.1.1 Khái niệm quản lý: Theo Từ điển giáodục học nhà xuất từ điểm...