D. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC - CHUẨN BỊ BÀI MỚI
- Về nhà học bài
- Tiết sau học Tiếng Việt : Thực hành một số phộp tu từ cỳ phỏp
Tiết thứ : 36, Tiếng Việt
Ngày soạn : 10/11/2010 Tờn bài :
THỰC HÀNH MỘT SỐ PHẫP TU TỪ CÚ PHÁP
A.MỤC TIấU BÀI DẠY
- Kiờ́n thức: Củng cố và nõng cao nhận thức về một số phộp tu từ cỳ phỏp ( phộp lặp cỳ phỏp, phộp liệt kờ, phộp chờm xen ) : đặc điểm và tỏc dụng của chỳng.
- Kĩ năng: Cú kĩ năng nhận biết và phõn tớch ba phộp tu từ cỳ phỏp trờn đõy trong văn bản, bước đầu biết dựng cỏc phộp tu từ đú khi cần thiết trong văn bản viết của mỡnh.
- Thái đụ̣: Giữ gìn và phát huy sự trong sáng của Tiờ́ng Viợ̀t
B.PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
- SGK, SGV, Tài liệu tham khảo .
- GV gọi hs lờn bảng trỡnh bày → sửa chữa chung .
C.TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
I.Ổn đinh lớp
II.Giới thiệu bài mới
Hoạt động của GV và HS Yờu cầu cần đạt
Hoạt động 1
Làm bài tập phần I. Phộp
lặp cỳ phỏp BT1 I. PHẫP LẶP CÚ PHÁP
TT1. GV gọi HS đọc đề BT1→ GV nhấn mạnh yờu cầu của đề TT2. GV gọi 3 HS lờn bảng làm BT TT3. GV cho HS dưới lớp nhận xột, sau đú GV cựng HS sửa chữa, bổ sung
TT4. GV gọi HS đọc đề BT2→ GV nhấn mạnh yờu cầu của đề TT5. GV gọi 4 HS lờn bảng làm BT ( cõu a,b,c, d) TT6. GV cho HS dưới lớp nhận xột, sau đú GV cựng HS sửa chữa, bổ sung
- Sự thật là… - Dõn ta … * Phõn tớch :
- cõu Sự thật là….→ P ( thành phần phụ tỡnh thỏi) – C (chủ ngữ) – V1 – V2 ( 2 VN) .
- Cõu : Dõn ta …→ C- V ( + phụ ngữ chỉ đối tượng) – TN ( TN chỉ mục đớch “để”, “mà”)
* Tỏc dụng: Tạo cho lời tuyờn ngụn cú õm hưởng đnah thộp, hựng hồn, thớch hợp với việc khẳng định nền độc lập của VN, đồng thời khẳng định thắng lợi của cuộc CMT8 là đỏnh đổ chế độ thực dõn và chế độ pk.
b. Đoạn thơ dựng phộp lặp cỳ phỏp ở:- Hai cõu thơ đầu - Hai cõu thơ đầu
- Ba cõu thơ sau
* Tỏc dụng : khẳng định mạnh mẽ chủ quyền của chỳng ta và bộc lộ cảm xỳc tự hào, sảng khoỏi của chủ thể trữ tỡnh .
c. Lặp “Nhớ sao”, lặp kết cấu n.phỏp của kiểu cõu cảm thỏn * Tỏc dụng : biểu hiện nỗi nhớ da diết của người ra đi đối * Tỏc dụng : biểu hiện nỗi nhớ da diết của người ra đi đối với những cảnh sinh hoạt và cảnh vật thiờn nhiờn ở VB.
BT2.
a. Ở mỗi cõu TN, 2 vế lặp cỳ phỏp nhờ phộp đối chặt chẽ về
số lượng tiếng,về loại từ ( bỏn, mua → từ đơn, động từ; đen, rạng → từ đơn, tớnh từ), về kết cấu ngữ phỏp của từng vế.
b. Ở cõu đối : phộp lặp cỳ phỏp đũi hỏi mức độ chặt chẽ cao: số tiếng ở 2 cõu bằng nhau. Hơn nữa, phộp lặp cũn phối cao: số tiếng ở 2 cõu bằng nhau. Hơn nữa, phộp lặp cũn phối hợp với phộp đối (đối ứng từng tiếng trong 2 vế về từ loại, về nghĩa; trong mỗi vế cũn dựng từ đồng nghĩa, trỏi nghĩa tương ứng). Cụ thể, mỗi vế đều cú 6 tiếng theo kết cấu ngữ phỏp giống nhau ở mụ hỡnh
Chủ ngữ (danh
từ) (động từ)Vị ngữ Thành tố phụ của VN ( danh từ - tớnh từ)
Vế 1 Cụ già ăn củ ấu non
Vế 2 Chỳ bộ Trốo Cõy đại lớn
Trong đú, “ấu” vừa chỉ lồi cõy, vừa cú nghĩa là non ( “non” đồng nghĩa với “ấu”), trỏi nghĩa với già; “đại” vừa chỉ lồi cõy, vừa cú nghĩa là lớn ( “lớn” đồng nghĩa với “đại”) và trỏi nghĩa với bộ.
c.Ở thơ ĐL phộp lặp cỳ phỏp cũng đũi hỏi mức độ chặt chẽ
cao: Kết cấu ngữ phỏp giống nhau, số lượng tiếng bằng nhau, cỏc tiếng đối nhau về từ loại và nghĩa ( đb là giữa 2 cõu thực và 2 cõu luận của bài thất ngụn bỏt cỳ)
Hoạt động 2
Làm bài tập phần II. Phộp liệt kờ
TT1. GV gọi HS đọc đề cõu a, cõu b→ GV nhấn mạnh yờu cầu của đề
TT2.GV cho HS thảo luận theo bàn
TT3. GV gọi 2 HS lờn bảng làm BT ( cõu a,b)
TT4. GV cho HS dưới lớp nhận xột, sau đú GV cựng HS sửa chữa, bổ sung
Hoạt động 3
Làm bài tập phần III. Phộp chờm xen
TT1. GV gọi HS đọc đề cõu a, cõu b, cõu c, cõu d của BT1→ GV nhấn mạnh yờu cầu của đề TT2. GV gọi 4 HS lờn bảng làm BT ( cõu a,b, c,d) TT3. GV cho HS dưới lớp nhận xột, sau đú GV cựng HS sửa chữa, bổ sung
TT4. GV hướng dẫn, gợi ý cho HS tự làm BT2 ở nhà. * Lưu ý : sau mỗi phần bài tập, GV cho điểm học sinh ( cỏc hs lờn bảng giải BT) .
d.Ở văn biền ngẫu, phộp lặp cỳ phỏp cũng thường kết hợp
với phộp đối. Điều đú thường tồn tại trong một cặp cõu ( cõu trong văn biền ngẫu cú thể dài, ko cố định về số tiếng)
Giống :đều thể hiện hiện tượng lặp kết cấu cỳ phỏp
Khỏc : ở BT2, hiện tượng lặp cỳ phỏp đũi hỏi mức độ chặt chẽ cao → như đĩ phõn tớch ( số tiếng, đối ,…)
BT3. HS tự làm