GV hướng dẫn HS các bước làm bài văn nghị luận, cách tổ chức triển khai các luận điểm:
GV yêu cầu HS tìm yêu cầu của đề. GV hướng dẫn HS tìm ý bằng cách thảo luận cấc yêu cầu hoặc câu hỏi trong SGK:
- Đọc kỹ bài thơ để xác định những biểu hiện của tình yêu quê hương cùng những biểu hiện của nó. ? Bài thơ được sáng tác vào thời gian nào, ở địa điểm nào trong tâm trạng như thế nào?
? Trong xa cách nhà thơ nhớ về quê hương như thế nào.
? Hình ảnh làng quê hiện len trong trí nhớ của TH có những đặc điểm và vể đẹp gì.
? Mô hình chung của dàn bài và nhiệm vụ của từng phần
? Phần mở bài phải giới thiệu những gì.
- Phần thân bài nêu mấy luận điểm? Trong mỗi luận điểm đó phải nêu những luận cứ nào?
- Nhà thơ đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật ngôn từ, giọng điệu, hình ảnh ra sao?
II. Cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ: bài thơ:
1. Ví dụ
a) Đề bài
Phân tích tình yêu quê hương trong bài thơ “Quê hương” của Tế Hanh
* Tìm hiểu đề:
- Thể loại: Nghị luận (phân tích)
- Nội dung: Phân tích những biểu hiện của tình yêu quê hương.
- Giới hạn: Trong bài thơ “Quê hương” của Tế Hanh.
* Tìm ý:
- Trong xa cách nhà thơ luôn nhớ về quê hương bằng tất cả tình cảm tha thiết,trong sáng, đầy thơ mộng của mình.
- Hình ảnh làng quê hiện lên qua nỗi nhớ của nhà thơ:
+ Cảnh thuyền các ra khơi + Cảnh trở về
+ Cảnh nghỉ ngơi
- Nỗi nhớ tha thiết khi xa quê. b. Lập dàn ý
* Mở bài:
- Bài thơ “Quê hương” làm sống lại một làng chài ven biển với tất cả nỗi nhớ và tình yêu quê hương tha thiết.
* Thân bài:
- Khái quát chung về bài thơ: một tình yêu tha thiết, trong sáng, đậm chất lý tưởng, lãng mạn (phân tích chi tiết: các biểu hiện của nỗi nhớ quê hương của nhà thơ). Tình yêu quê hương thể hiện qua hồi ức về quê hương, hồi ức về cảnh dân làng ra khơi đánh cá.
- Khung cảnh thiên nhiên khi ra khơi + Buổi bình minh đẹp trời.
- Khí thế ra khơi: vẻ đẹp trẻ trung giàu sức sống, đầy khí thế vượt trường giang.
+ Con thuyền và cánh buồm mang vẻ đẹp hùng tráng.
* Hồi ức về cảnh làng chài đón thuyền các trở về: đông vui, tấp nập, no đủ
* Hồi ức về cảnh làng chài sau những ngày ra khơi.
? Phần kết luận phải nêu những gi? HS thảo luận,cử đại diện trình bày GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách triển khai luận điểm qua văn bản “Quê hương trong tình thương nỗi nhớ.”
HS đọc văn bản
GV: Văn bản được chia làm mấy phần?
- Nội dung phần mở bài?
- Phần thân bài người viết đã trình bày những nhận xét gì về tình yêu quê hương trong bài thơ “Quê hương”? Những suy nghĩ ấy được dẫn dắt khẳng định bằng cách nào, được liên kết với phần Mở bài và Kết bài ra sao?
GV: Văn bản có tính thuyết phụchấp dẫn không? Vì sao?
HS thảo luận theo tổ cử đại diện trả lời.
GV: Từ việc tìm hiểu văn bản trên em có rút ra bài học gì qua cách làm bài nghị luận văn học này?
Những suy nghĩ ý kiến của người viết luôn được gắn với sự phân tích
+ Cảnh nghỉ ngơi bình yên.
+ Vẻ đẹp của những con người lao động làng chài: vừa mang một vẻ đẹp khoẻ khoắn vừa mang vẻ đẹp thơ mộng
Tình yêu quê hương của tác giả thể hiện trong nỗi nhớ tha thiết về làng quê khi xa quê
+ Hình ảnh đọng lại: vẻ đẹp, sức mạnh, mùi nồng mặn của quê hương.
+ Giọng điệu trữ tình của bài thơ thể hiện nỗi nhớ chân thành tha thiết.
* Kết bài:
Bài thơ là tình yêu quê hương tha thiết, ngọt ngào của một tâm hồn trẻ trung, đầy mơ mộng - Tế Hanh.
- Giọng thơ tràn đầy cảm xúc, hình ảnh đặc sắc, ngôn ngữ bình dị…
c) Viết bài
HS về nhà viết thành bài văn hoàn chỉnh, đọc lại bài viết và sửa chữa:
2. Cách tổ chức triển khai luận điểm
a) Văn bản: “Quê hương trong tình thương nỗi nhớ”.
b) Nhận xét:
- Văn bản có bố cục chặt chẽ, mạch lạc gồm 3 phần;
* Phần mở bài (đoạn 1):
+ Nêu ý kiến đánh giá về tác giả: chỉ ra dòng cảm xúc dạt dào lai áng chảy suốt đời thơ Tế hanh.
+ Đánh giá tác phẩm cần bình luận: quê hương là thành công khởi đầu.
* Phần thân bài
- Những nhận xét chính về tình yêu quê hương của tác giả: Tình yêu tha thiết, trong sáng, thơ mộng.
- Những hình ảnh đẹp khi ra khơi - Cảnh trở về tấp nập no đủ
- Hình ảnh người dân chài giữa đất trời lộng gió với vị nồng mặn của biển khơi.
- Hình ảnh ngôn từ của bài thơ giàu sức gợi cảm, thể hiện một tâm hồn phong phú, rung động tinh tế
*Kết bài: Khẳng định sức hấp dẫn của bài thơ và ý nghĩa bồi dưỡng tâm hồn người đọc.
Nhận xét: Những suy nghĩ ý kiến của người viết luôn được gắn với sự phân tích bình giảng cụ thể, hình ảnh, ngôn từ, giọng điệu của bài thơ - Phần thân bài được nối kết với phần mở bài
bình giảng cụ thể, hình ảnh, ngôn từ, giọng điệu của bài thơ
- Phần thân bài được nối kết với phần mở bài một cách chặt chẽ, tự nhiên, đó chính là sự phân tích, chứng minh làm sáng tỏ nhận xét bao quát đã nêu ở phần Mở bài.
HS đọc Ghi nhớ trong SGK.
HD Luyện tập
GV: Em hãy tìm hiểu đề và tìm ý cho đề bài trên ?
Gợi dẫn: Đoạn thơ có vị trí như thế nào trong bài thơ? Sự biến chuyển của đất trời vào thu được Hữu Thỉnh cảm nhận
GV hướng dẫn HS lập dàn ý theo bố cục 3 phần (phân công theo tổ, tổ 1 phần mở bài, tổ 2-3 phần thân bài, tổ 4 phần kết), sau đó cử đại diện trình bày.
một cách chặt chẽ, tự nhiên, đó chính là sự phân tích, chứng minh làm sáng tỏ nhận xét bao quát đã nêu ở phần Mở bài.
Từ các luận diểm này đã dẫn đến phần Kết bài đánh giá sức hấp dẫn, khẳng định ý nghĩa bài thơ.
- Văn bản tuy ngắn nhưng tác giả đã tập trung trình bày những nhận xét, đánh giá về nội dung, cảm xúc, nghệ thuật của bài thơ, đặc biệt là những nét đặc trưng của thơ trữ tình.
- Bố cục rõ ràng, mạch lạc.
3. Ghi nhớ: sgk
III.LUYỆN TẬP:
Phân tích khổ thơ đầu bài “Sang thu” của Hữu Thỉnh
1. Tìm hiểu đề, tìm ý
- Nghị luận một đoạn thơ, khổ thơ đầu bài thơ “Sang thu”
- Tìm ý: Những tín hiệu của sự giao màu cuối hạ đầu thu:
+ Hương vị: Hương ổi
+ Không gian: Gió heo may se lạnh
+ Hình ảnh: Sương chùng chình qua ngưỡng cửa của mùa thu
2. Lập dàn ý
- Mở bài
+Giới thiệu tác giả
+ Đánh giá nội dung bài thơ
+ Nêu vị trí và ý nghĩa khái quát của đoạn trích
- Thân bài:
+ Cảnh sang thu của trời đất: Bắt đầu từ hương ổi chín thơm - từ “phả” gợi hương thơm như sánh lại vì đậm và vì cơn gió se đang truyền hương thơm đi náo nức.
Sương đang chùng chình qua ngõ vừa mơ hồ vừa động gợi cả gió có cả hương và cả tình ngõ thực và là cửa ngõ của thời gian thông giữa hai mùa.
Thiên nhiên được cảm nhận từ những gì vô hình (hương gió sương mờ ảo).
+ Cảm xúc của thi sĩ:
* Bằng những cảm giác cụ thể và tinh tế qua các giác quan.
* Cảm nhận của nhà thơ có phần khá đột ngột và bất ngờ, sững sờ trước cảnh sang thu.
* Đã nhận ra những dấu hiệu đặc trưng của mùa thu (hương thu , gió thu, sương thu) mà vẫn mơ hồ chưa thể tin (hình như thu đã về). Đây là
những ấn tượng tổng hợp về những cảm giác riêng ở trên nhưng vẫn là suy đoán bằng cảm giác mơ hồ hợp với cảnh giao mùa, chưa rõ rệt. * Tâm hồn thi sĩ biến chuyển nhịp nhàng với phút giao mùa của cảnh vật.
* Từng cảnh sang thu của tạo vật đã thấp thoáng hồn người sang thu: chùng chình, bịn rịn, lưu luyến, bâng khuâng, chín chắn, điềm đạm.
- Kết bài:
Khái quát giá trị ý nghĩa của đoạn thơ đặt trong mối quan hệ với bài thơ (có thể lồng cảm xúc)
*Hoạt động 4 – Dặn dò
- Xác định phép lập luận giải thích, chứng minh, phân tích tổng hợp..được sử dụng trong đoạn văn, văn bản cụ thể
*Hoạt động 5 – Hướng dẫn tự học