- Giúp học sinh biết làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng,đạo lí Tích hợp phần văn: Con cò,Tiếng Việt; Liên kết câu
1. Mùa xuân của thiên nhiên đất trờ
- Nhịp thơ nhanh hối hả phấn chán khi nói về mùa xuân đất nước.
- Giọng thơ tha thiết trầm lắng khi nói về tâm nguyện.
? Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
HS trả lời.
? Bài thơ có thể chia làm mấy phần? Ý của mỗi phần là gì?
HS tìm bố cục của bài thơ.
? Mạch cảm xúc của bài thơ?
Từ xúc cảm trước vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đất nước, tác giả thể hiện khát vọng được dâng hiến mùa xuân nho nhỏ của mình vào mùa xuân lớn của cuộc đời chung.
Hoạt động 2. Đọc, hiểu văn bản
-Hình ảnh thiên nhiên đất trời đuợc phác hoạ qua những hình ảnh nào?
Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời.
GV yêu cầu HS nhận xét về những hình ảnh, biện
I. TÌM HIỂU CHUNG:
1. Tác giả, tác phẩm
a) Tác giả
Thanh Hải (1930-1980), tên khai sinh là Phạm Bá Ngoãn, Quê Phong Điền, Thừa Thiên Huế.
- Là một trong những cây bút có công xây dựng nền văn học cách mạng ở miền Nam từ những ngày đầu tiên.
b) Tác phẩm
Bài thơ được sáng tác tháng 11-1980 khi ông nằm trên giường bệnh. Đây là sáng tác cuối cùng của nhà thơ Thanh Hải.
2. Đọc,tìm hiểu chú thích: 3. Thể thơ
5 chữ.
4. Bố cục.
Bài thơ có thể chia làm 4 phần: - Khổ đầu (6 dòng): Cảm xúc trước mùa xuân của trời đất. - 2 khổ 2,3: Hình ảnh mùa xuân đất nước.
- 2 khổ 4,5: Suy nghĩ và ước nguyện của nhà thơ.
- Khổ cuối là lời ca ngợi quê hương, đất nước và giai điệu dân ca xứ Huế.
II. TÌM HIỂU VĂN BẢN:
1. Mùa xuân của thiên nhiên đất trời đất trời
pháp nghệ thuật, từ ngữ.
HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý
?Các hình ảnh được thể hiện trong khổ thơ này có gì nổi bật?
Hình ảnh chọn lọc tiêu biểu điển hình của mùa xuân.
? Từ “mọc” được đặt ở đầu câu có dụng ý gì? Tác giả đã sử dụng biện phát nghệ thuật nào?
- Từ “mọc” được đặt ở đầu câu: nghệ thuật đảo ngữ nhằm: nhấn mạnh, khắc hoạ sự khoẻ khoắn. “Mọc” tiềm ẩn một sức sống, sự vươn lên, trỗi dậy. Giữa dòng sông rộng lớn, không gian mênh mông chỉ một bông hoa thôi mà không hề gợi lên sự lẻ loi đơn chiếc. Trái lại, bông hoa ấy hiện lên lung linh, sống động, tràn đầy sức (sống) xuân.
- Cách sử dụng màu sắc, âm thanh trong khổ thơ có gì đặc biệt? Những từ than gọi (ơi, chi) gợi liên tưởng đến giọng nói của địa phương nào?
- Màu sắc: gam màu hài hoà dịu nhẹ tươi tắn. Màu xanh lam của nước sông (dòng sông Hương) hòa cùng màu tím biếc của hoa, một màu tím giản dị, thuỷ chung, mộng mơ và quyến rũ. Đó là màu sắc đặc trưng của xứ Huế.
- Âm thanh: Tiếng chim chiền chiện, loài chim của mùa xuân.
Cách dùng các từ than gọi “ơi”, “chi”: mang chất giọng ngọt ngào đáng yêu của người xứ Huế (thân thương, gần gũi), mang nhiều sắc thái cảm xúc như một lời trách yêu.
? Cách phác hoạ như vậy gợi ra một không gian mùa xuân như thế nào?
Khung cảnh mùa xuân có không gian cao rộng, màu sắc tươi thắm, âm thanh vang vọng
-Trước ảnh đất trời vào xuân nhà thơ có cảm xúc như thế nào?
GV bình: Khung cảnh mùa xuân có không gian cao rộng, màu sắc tươi thắm, âm thanh vang vọng Mùa xuân trong thơ Thanh Hải chẳng có mai vàng, đào thắm cũng chẳng có muôn hoa khoe sắc màu rực rỡ. Mùa xuân trong thơ Thanh Hải thật giản dị, đằm thắm.
Cảm xúc say sưa ngây ngất xốn xang rạo rực trước cảnh đất trời vào xuân.
? Em hiểu “Từng giọt long lanh rơi” nghĩa là như thế nào? ( HS thảo luận )
Giọt long lanh rơi: - Giọt sương
- Hình ảnh chọn lọc, tiêu biểu, nghệ thuật ẩn dụ. - Vẻ đẹp trong trẻo, đầy sức sống của thiên nhiên đất trời mùa xuân và cảm xúc say sưa, ngây ngất của nhà thơ.
- Giọt nắng - Giọt mùa xuân - Giọt hạnh phúc - Giọt âm thanh
Tiếng chim chiền chiện hót vang trời nhưng không tan biến vào không trung. Nó như ngưng đọng lại thành từng giọt âm thanh, như những hạt lưu li trong vắt long lanh chói ngời. Ở đây có sự chuyển đổi cảm giác: từ thính giác đến thị giác, xúc giác. Những yếu tố huyền ảo trong bài thơ được thể hiện một cách sáng tạo, gợi cảm và tài tình.
- “tôi đưa tay tôi hứng”: Sự trân trọng vẻ đẹp của thi nhân đối với vẻ đẹp chất nhạc của trời với sông của chim với hoa thể hiện sự đồng cảm của thi nhân trước thiên nhiên và cuộc đời.
HS đọc các khổ thở 2,3
? Tìm những chi tiết miêu tả con người, đất nước vào xuân?
HS thực hiện. GV có thể gợi ý chi tiết:
Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy quanh lưng Mùa xuân người ra đồng Lộc trải dài nương mạ.
?Từ “Lộc” được hiểu như thế nào?
Lộc non chồi biếc: Sức sống của con người. Đây là những hình ảnh tượng trưng, kết cấu đối xứng. Tả thực: Mùa xuân là mùa ra quân, mùa chiến thắng, mùa xuân cũng là mùa người nông dân ra đồng gieo trồng lúa xuân.
Ý nghĩa tượng trưng: 2 nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc, xây dựng đất nước.
? Em có suy nghĩ gì về 2 câu thơ cuối đoạn?
HS phân tích 2 câu thơ trên giấy, sau đó trình bày trước lớp. GV nhận xét, bổ sung.
Một đất nước với 4000 năm dựng nước và giữ nước đã trải qua muôn vàn khó khăn thử thách, gian khổ ác liệt, tưởng chừng như không thể vượt qua, thế mà vẫn kiên cường, hiên ngang, dũng cảm như chính quê hương của tác giả - một mảnh đất kiên trung, ngoan cường, bất khuất.
Nghệ thuật so sánh: “Đất nước như vì sao”. Sự trường tồn vĩnh cửu của thiên nhiên được so sánh với tầm vóc của dân tộc Việt Nam:
“Sống vững chãi 4 ngàn năm sừng sững… nhân ái chan hoà”
? Trước cảnh tưng bừng náo nức vào xuân của thiên nhiên đất nước cách mạng, nhà thơ có ước nguyện gì? 2. Hình ảnh mùa xuân đất nước - Điệp ngữ, hình ảnh tượng trưng. -Vẻ đẹp và sức sống của đất nước qua mấy nghìn năm lich sử.
HS thảo luận, phân tích. Ta làm con chim hót Ta làm một nhành hoa Ta nhập vào hoa ca Một nốt trầm xao xuyến.. Tác giả muốn làm:
- Một con chim hót vang trời (mang âm thanh). - Một nhành hoa (hương thơm ngào ngạt) - Một nốt trầm (sự vui vẻ, yêu đời).
Nhưng tất cả đều một thôi: một con chim trong muôn ngàn loài chim, một nhành hoa trong biết bao loài hoa, một nốt trầm trong bè trầm bao la của thế giới âm nhạc.
GV BÌNH:Trong cái không khí réo rắt đầy đủ các cung bậc âm thanh, nhà thơ TH tha thiết hiến dâng, hoà nhập vào cuộc sống vui tươi sôi nổi ấy. Thật đáng trân trọng biết nhường nào khi ta biết rằng, suốt một đời người - một đời thơ, Thanh Hải đã cống hiên nhiều tâm huyết cho sự nghiệp chung của dân tộc mà ông chỉ khiêm tốn xin làm một nốt trầm xao xuyến nhập vào bản hoà ca chung. Lời ước nguyện chân thành tha thiết: Làm một mùa xuân nho nhỏ, cống hiến phần tốt đẹp, dù nhỏ bé của mình cho mùa xuân lớn của đất nước, của cuộc đời chung. Sự chuyển đổi cách xưng hô từ tôi (riêng) sang ta (chung) chính là sự thể hiện của khát vọng hoà nhập ấy
? Khổ thơ tiếp theo diễn tả điều gì?
HS thảo luận, trả lời.
Một mùa xuan nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù là tuổi hai mươi Dù là khi tóc bạc
Hình ảnh có tính chất biểu tượng: “mùa xuân - tuổi hai mươi”: trẻ trung sung sức; “Tóc bạc”: trở về già.
Mạch cảm xúc chuyển từ sôi nổi sang trầm lắng. Tình cảm trào dâng, suy tư được thể hiện nội dung chính con người luôn gắn bó, hoà nhập với thiên nhiên, đất nước, bất chấp không gian, thời gian nghịch cảnh. Đó là sự dâng hiến thầm lặng.
GV có thể nói thêm về hoàn cảnh ra đời đặc biệt của bài thơ để HS cảm nhận được khát vọng mãnh liệt muốn được sống, được cống hiến mà nhà thơ đã gửi gắm trong tác phẩm.
- Giữa khổ thơ đầu và khổ thơ cuối có mối liên hệ gì đặc biệt? Mối liên hệ ấy có ý nghĩa như thế