MƠI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH. 1/ Sự đa dạng sinh học.
-Sự đa dạng sinh học biểu thị bằng số lượng lồi.
- Sự đa dạng lồi là do khả năng thích nghi của động vật đối với điều kiện sống khác nhau. 2/ Đa dạng sinh học của mơi trường đới lạnh.
- Sự đa dạng sinh học ở mơi trường đới lạnh rất thấp.
- Chí cĩ những lồi cĩ đặc trưng thích nghi mới tồn tại được. c/ Tiểu kết : Như nội dung.
Hoạt động 2 :Tìm hiểu đa dạng sinh học đv ở mơi trường hoang mạc đới nĩng. a/ Mục tiêu: Nêu được đa dạng sinh học đv ở mơi trường hoang mạc đới nĩng. b/ Tiến hành:
HĐGV HĐHS ND
GV: Y/C HS đọc nội dung SGK của phần II.
GV: Y/C HS hoạt động nhĩm để hồn thành bảng trong SGK. GV: Gọi đại diện nhĩm trảa lời. GV: Cĩ nhận xét gì về cấu tạo và tập tính của đv hoang mạc đới nĩng ? GV: Vì sao ờ 2 vùng này số HS đọc nội dung trong SGK. HS tiến hành thảo luận nhĩm. HS đại diện nhĩm trả lời. HS trả lời. Đáp án SGV trang 224. HS trả lời. II . ĐA DẠNG SINH HỌC ĐV Ở MƠI TRƯỜNG HOANG MẠC ĐỚI NĨNG.
- Sự đa dạng sinh học đv ở mơi trường hoang mạc đới nĩng rất thấp.
- Chỉ cĩ những lồi cĩ những đặc điểm đặc trưng thích nghi mới tồn tại được.
lồi động vật rất ít ?
c/ Tiểu kết : Như nội dung. V CỦNG CỐ, DẶN DỊ.
1/ Củng cố :
- Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ SGK. - Trả lời câu hỏi cuối bài.
- Đọc phần em cĩ biết và làm bài tập trắc nghiệm . 2/ Dặn dị :
- Về nhà xem lại bài học.
- Chuẩn bị cho bài tiếp theo bài 58 đa dạng sinh học( tt ).
TUẦN : 31 NGAØY SOẠN :
TIẾT : 61 BAØI 58 NGAØY DẠY
ĐA DẠNG SINH HỌC (tt)
I MỤC TIÊU :
- Hiểu được đa dạng sinh học ở mơi trường nhiết đới giĩ mùa cao hơn đới lạnh và đới hoang mạc đới nĩng.
- Thấy được lợi ích của đa dạng sinh học. - GD ý thức bảo vệ động vật cĩ ích.
II PHƯƠNG PHÁP :
Sử dụng phương pháp phân tích, giảng giải , vấn đáp , thảo luận theo nhĩm, …
III CHUẨN BỊ :
1/ GV : Tranh các hình trong bài cĩ liên quan đến bài học nếu cĩ.2/ HS : Xem nội dung bài trước ở nhà, tranh ảnh, mẫu vật nếu cĩ. 2/ HS : Xem nội dung bài trước ở nhà, tranh ảnh, mẫu vật nếu cĩ. IV TIẾN HAØNH BAØI GIẢNG :
1/ Ổn định lớp.
2/ Kiểm tra bài củ: Câu hỏi 1,2 SGK trang 188.(Đáp án nội dung bài học). (Đáp án nội dung bài học).
3/ Mở bài : SGV trang 227.4/ Tiến hành họat động. 4/ Tiến hành họat động.
Hoạt động 1 : Tìm hiểu đa dạng sinh học đv ở mơi trường nhiệt đới giĩ mùa. a/ Mục tiêu: HS hiểu được đa dạng sinh học ở mơi trường nhiệt đới giĩ mùa. b/ Tiến hành:
HĐGV HĐHS ND
GV: Y/C HS đọc nội dung trong SGK xem bảng ví dụ trang 189. GV: Y/C SH thảo luận trả lời 2 câu hỏi SGK trng 190.
GV: Cĩ thể lấy một số ví dụ khác như nhiều lồi cá sống trong cùnh một ao. GV giải thích. VD mơi trường sống thuận lợi nguồn thức ăn khơng bị cạnh tranh,... GV: Y/C HS rút ra kết luận. HS đọc nội dung và xem ví dụ. HS tiến hành thảo luận nhĩm. (Đáp án SGV trang 227). HS rút ra kết luận. I . ĐA DẠNG SINH HỌC ĐV Ở MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA. -Sự đa dạng sinh học đv ở mơi trường nhiệt đới giĩ mùa rất phong phú. - Số lượng lồi nhiều do chúng thích nghi với điều kiện sống.
c/ Tiểu kết : Như nội dung.
Hoạt động 2 : Những lợi ích của đa dạng sinh học.
a/ Mục tiêu: Biết được giá trị nhiều mặt của đa dạng sinh học đối với đời sống con người.
b/ Tiến hành:
HĐGV HĐHS ND
GV: Sự đa dạng sinh học mang lại những lợi ích gì ?
GV: Trong giao đoạn hiện nay đa dạng sinh học cị cĩ giá trị gì đối với tăng trưởng kinh tế ? GV: Cĩ thể giải thích thêm: Đa dạng sinh học,...., cơ sở hình thành,...., tạo cơ sở vật chấ`t.... khai thác... HS kết hợp thơng tin sgk TRẢ LỜI CÂU HỎI. ( Đáp án nội dung bài) HS: Giá trị xuật khẩu. VD:... HS nghe cĩ trong STK trang 237). II . NHỮNG LỢI ÍCH CỦA ĐA DẠNG SINH HỌC. Sự đa dạng sinh học mang lại những giá trị kinh tế lớn cho đất nước. =Cung cấp thực phẩm, dược phẩm. + Cung cấp phân bĩn. + Làm cảnh, Nguyên liệu xuất khẩu.
c/ Tiểu kết : Như nội dung.
a/ Mục tiêu: Chỉ rõ nguyên nhân làm giảm đa dạng sinh học và biện pháp` bảo vệ đa dạng sinh học.
b/ Tiến hành:
HĐGV HĐHS ND
GV: Cho HS thảo luận nhĩm để trả lời các câu hỏi sau :
1/ Nguyên nhân nào dẫn đến suy giảm tính đa dạng sinh học ở Việt Nam và trên thế giới ? 2/ Chúng ta phải cĩ những biển pháp nào để bảo vệ đa dạng sinh học ?
3/ Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa trên cơ sở khoa học nào ?
GV: Gọi đại diện nhĩm trả lời. GV: Cĩ thể liên hệ thực tế ở địa phương. HS tiến hành thảo luận nhĩm. 1/ Ý thức người dân về bảo vệ,...nhu cầu phát triển xã hội. 2/ Biện pháp : ND bài. 3/ Động vật sống cần cĩ mơi trường gắn liền với tv,... HS trả lời GV nhận xét bổ sung.