GIÁC QUAN.
-Bộ não thỏ phát triển hơn các lớp đv trước. + Đại não phát triển che lấp các phần khác.
+ Tiểu não lớn cĩ nhiều nếp gấp liên quan đến các cử động phức tạp. - Giác quan phát triển. c/ Tiểu kết : Như nội dung.
V CỦNG CỐ, DẶN DỊ.1/ Củng cố : 1/ Củng cố :
- Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ SGK. - Trả lời câu hỏi cuối bài.
- Đọc phần em cĩ biết. 2/ Dặn dị :
- Chuẩn bị cho bài tiếp theo bài 48 đa dạng của lớp thú. Bộ Thú Huyệt và Bộ Thú Túi.
TUẦN : 25 NGAØY SOẠN :
TIẾT : 50 BAØI 48 NGAØY DẠY
ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚBỘ THÚ HUYỆT, BỘ THÚ TÚI BỘ THÚ HUYỆT, BỘ THÚ TÚI
I MỤC TIÊU :
- Nêu được đặc điểm và sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở số lồi, số bộ, tập tính của chúng . Qua đĩ cĩ thể phân biệt được giữa hai bộ với các bộ khác - Nêu được đặc điểm cấu tạo ngồi, đời sống ,tập tính.
- Qua bài học cĩ thể rèn kỹ năng quan sát, so sánh,...
II PHƯƠNG PHÁP :
Sử dụng phương pháp phân tích, giảng giải , vấn đáp , thảo luận theo nhĩm, …
III CHUẨN BỊ :
1/ GV : Tranh các hình trong bài cĩ liên quan.
2/ HS : Xem nội dung bài trước ở nhà, tranh ảnh, mẫu vật nếu cĩ.IV TIẾN HAØNH BAØI GIẢNG : IV TIẾN HAØNH BAØI GIẢNG :
1/ Ổn định lớp.
2/ Kiểm tra bài củ: Câu 1 SGK trang 155.
(Đáp án nội dung bài học trước)
3/ Mở bài : Lớp thú rất đa dạng về số lồi và mơi trường sống. Trong đĩ
chia ra làm nhiều bộ, tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu 2 bộ thú huyệt và bộ thú túi.
4/ Tiến hành họat động.
Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự đa dạng của thú.
a/ Mục tiêu: Nêu được đặc điểm cấu tạo, đặc điểm cơ bản để phân chia lớp thú. b/ Tiến hành:
HĐGV HĐHS ND
lời câu hỏi:
1/ Sự đa dạng của thú thể hiện ở đặc điểm nào ?
2/ Người ta phân chia lớp thú dựa trên những đặc điểm cơ bản nào ? GV: Giải thích thêm người ta cịn dựa vào điều kiện sống, chi, bộ, răng. SGK. 1/ Số lồi nhiều. 2/ Đặc điểm sinh sản. HS nghe và ghi nhớ. 4600 lồi sống ở khắp nơi. - Việc phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm sinh sản, bộ răng, chi,...
c/ Tiểu kết : Như nội dung.
Hoạt động 2 :Tìm hiểu về bộ thú huyệt, bộ thú túi
a/ Mục tiêu: Thấy được cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống, đặc điểm sinh sản của 2 bộ. b/ Tiến hành: HĐGV HĐHS ND GV: Cĩ thể cho HS thảo luận nhĩm để hồn thành bảng SGK.
GV: Gọi đại diện nhĩm trả lời.
GV: Tại sao thú mõ vịt đẻ trứng mà được xếp vào lớp thú ?
GV: Tại sao thù mõ vịt khơng bú sữa mẹ như chĩ hay mèo ?
GV: Thú mõ vịt cĩ cấu tạo nào phù hợp với lối sống bơi ?
GV: Kanguru cĩ cấu tạo như thế nào phù hợp với lối sống chạy nhảy ? GV: Tại sao Kanguru con phải nuơi trong túi ấp của thỏ mẹ ? HS đọc và tiến hành thảo luận nhĩm. HS trả lời GV nhận xét bổ sung. HS trả lời. (Nuơi con bằng sữa mẹ). HS trả lời. (Do thú mẹ khơng cĩ núm vú) HS trả lời (Chi cĩ màng bơi). HS trả lời. (@ chân sau to khỏe dài, đuơi dài). HS con non yếu, nhỏ, phát triển chưa đầy đủ.)