II. PHƯƠNG PHÁP – ĐDDH
CÂU ĐẶC BIỆTCÂU ĐẶC BIỆT
- Xem kỹ : Câu rút gọn
II.
II. Tiếng ViệtTiếng Việt
CÂU ĐẶC BIỆTCÂU ĐẶC BIỆT CÂU ĐẶC BIỆT
1. Ổn định 2. KTBC
- Thế nào là câu rút gọn ? Chúng ta có thể sử dụng câu rút gọn trong những trường hợp nào ?
- Có những kiểu câu rút gọn nào ? Cho ví dụ 3. Bài mới
a) Giới thiệu
Ở lớp 6 , các em đã được học thế nào là câu trần thuật đơn & câu trần thuật ghép . Cà loại câu này đều có cấu tạo theo mô hình CN – VN . Tiết học hôm nay , các em sẽ tìm hiểu 1 loại câu không cấu tạo theo mô hình chủ vị , ta gọi là câu gì ?
b) Tiến trình hoạt động
∆ Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm
câu đặc biệt
- Treo bảng ví dụ
- Câu in đậm có cấu tạo như thế nào? - Hãy chọn câu trả lời đúng nhất : A) Đó là 1 câu bình thường , có đủ CN & VN
B) Đó là 1 câu rút gọn , lược bỏ cả CN lẫn VN
C) Đó là 1 câu không thể có CN&VN - Vậy câu không có CN-VN là câu đặc biệt
- Câu đặc biệt khác với câu đơn bình thường , câu rút gọn ở điểm nào ?
- Thế nào là câu đặc biệt ? cho ví dụ ∆ Hoạt động 2 : Tìm hiểu tác dụng
của câu đặc biệt
- Treo bảng nêu tác dụng câu đặc biệt
- GV nhận xét
- Căn cứ vào bảng trên , hãy nêu ra tác dụng của câu đặc biệt
∆ Hoạt động 3 : Hệ thống hoá kiến
thức
- Thế nào là câu đặc biệt ? - Tác dụng của câu đặc biệt ?
- HS đọc - Thảo luận
- Câu không thể có CN-VN
- Câu đơn bình thường : đủ CN- VN - Câu rút gọn : vốn là 1 câu bình thường nhưng bị rút gọn CN hoặc VN , hoặc cả CN lẫn VN - Ghi nhớ /28 - Học sinh chép ra giấy nháp bảng liệt kê tác dụng câu đặc biệt đánh dấu (x) vào ô thích hợp
- HS báo cáo kết quả
+ Một đêm mùa xuân → Xác định thời gian , cảm xúc
+ Tiếng reo . Tiếng vỗ tay → Liệt kê
+ Trời ơi → Biểu lộ cảm xúc + Sơn!Em Sơn!Sơn ơi
+ Chị An ơi ! - Ghi nhớ / 29 I- Thế nào là câu đặc biệt ? VD1 : Ôi ! em Thuỷ ! → Không có CN , VN → Câu Đặc biệt ( Ghi nhớ / 28 )
II- Tác dụng của câu
đặc biệt
( SGK / 29 )
∆ Hoạt động 4 : Luyện tập
( 1/29 ) Tìm câu đặc biệt và câu rút gọn (a) Không có câu đặc biệt
Câu rút gọn :
- Có khi được . . . trong hòm
- Nghĩa là . . . công việc kháng chiến
(b) Câu đặc biệt : Ba giây . . . Bốn giây . . . Năm giây . . . Lâu quá ! Không có câu rút gọn
(c) Câu đặc biệt : Một hồi còi Không có câu rút gọn (d) Câu đặc biệt : Lá ơi
câu rút gọn : Hãy kể . . . nghe đi !
Bình thường lắm . . . kể đâu ( 2/29 ) Nêu tác dụng của các câu đặc biệt và rút gọn Câu đặc biệt : Xác định thời gian ( 3 câu đầu trg b )
Biểu lộ cảm xúc ( Câu 4 trg câu b )
Liệt kê , thông báo về sự tồn tại của sự vật , h. tượng ( câu c ) Gọi đáp ( câu d )
Câu rút gọn : Làm cho câu gọn hơn , tránh lặp những từ ngữ xuất hiện trong câu đứng trước ( các câu trong a , d )
Làm cho câu gọn hơn –câu mệnh lệnh thường rút gọn CN ( câu 1(d) )
( 3/29 ) Viết đoạn văn ngắn tả cảnh quê hương em , trong đó có câu đặc biệt 4. Dặn dò
- Học ghi nhớ - Làm BT 3/29
- Chuẩn bị : Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận - Ôn lại lý thuyết về văn nghị luận và cách lập ý văn nghị luận
III.
III. Tập làm vănTập làm văn
BỐ CỤC & PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN BỐ CỤC & PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN