Tìm hiểu trích đoạn

Một phần của tài liệu văn lớp 7 -hk2 (L mát) (Trang 130)

- Trích đoạn có mấy nhân vật ?

Những nhân vật nào là nhân vật chính thể hiện xung đột kịch ? Những nhân vật này thuộc loại vai nào trong chèo ? đại diện cho ai ?

- Đọc phần giới thiệu về nhân vật chèo /118-SGK

- Chú thích / 119 – SGK

+ Có 5 nhân vật : Thị Kính , Thiện Sĩ , Sùng Ông , Sùng Bà , Mãng ông

+ Cả 5 nhân vật đều tham gia vào quá trình tạo nên xung đột kịch

+ Có 2 nhân vật chính

- Khung cảnh ở phần đầu đoạn trích là khung cảnh gì ?

- Qua lời nói , cử chỉ của Thị Kính ở đây , em có nhận xét gì về nhân vật này ?

 Hình ảnh người vợ thương chồng , tình cảm của Thị Kính đối với chồng rất chân thật , tự nhiên . Vậy mà những tình cảm tốt đẹp ấy của Thị Kính đã bị Thiện Sĩ hiểu lầm khi thấy Thị Kính dao xén chiếc râu , Thiện Sĩ giật mình thức giấc hốt hoảng kêu lên . Sau khi nghe Thiện Sĩ “ kể tội “ Thị Kính , Sùng Ông và Sùng Bà đã có những hành động lời nói như thế nào ?

- Hãy liệt kê và nhận xét về hành động ngôn ngữ của Sùng Bà đối với Thị Kính ?

Ngôn ngữ toàn những lời đay nghiến , mắng nhiếc , xỉ vả . Dường như mỗi lần mụ cất lời , Thị Kính lại thêm 1 tội . Mụ trút cho Thị Kính đủ tội , không cần hỏi rõ sự tình , không cần phân biệt phải trái và mụ đuổi Thị Kính đi

 Thị Kính : nhân vật nữ đức hạnh , nết na , đại diện cho người phụ nữ lao động

 Sùng Bà : nhân vật mụ ác , đại diện cho tầng lớp địa chủ phong kiến

- Cảnh sinh hoạt gia đình ấm cúng

- Đọc độc thoại từ “ Dạo vợ chồng . . . một mực “

+ Cử chỉ đối với chồng ân cần dịu dàng : khi chồng ngủ , dọn lại kỉ rồi quạt cho chồng , thấy râu mọc ngược dưới cằm chồng thì băn khoăn , lo lắng về sự dị hình chẳng lành

+ Ngôn ngữ độc thoại thể hiện làn điệu nói sử tô đậm cảnh gia đình ấm cúng

- Đọc đoạn từ “ Hú vía . . . cha con ơi “

- Thảo luận + Hành động :

 Dúi đầu Thị Kính xuống  Bắt Thị Kính ngửa mặt lên  Không cho Thị Kính phân bua  Dúi tay đẩy Thị Kính ngã khuỵu xuống

 Rất tàn nhẫn thô bạo + Ngôn ngữ

 Cái con mặt sứa gan lim này  Chém bổ băn vằm xả xích mặt

 Gái say trai lập chí giết chồng  Phi mặt gái trơ như mặt thớt  Này con kia ! Tam tòng tứ đức nhà mày để ở đâu hả ?

- Theo em , Sùng bà đuổi Thị Kính đi ngoài lí do cho rằng Thị Kính âm mưu giết chồng ra còn lí do nào khác nữa không ?

- Căn cứ vào đâu mà em khẳng định điều đó ?

- Em có nhận xét gì về ngôn ngữ của Sùng bà ?

 Vốn từ ngữ phân biệt chuyện “ thấp cao “ của mụ thật phong phú . Lời lẽ của mụ qua các làn điệu hát sắp , nói lệch , múa hát sắp chợt càng biểu lộ rõ thái độ trấn áp tàn nhẫn , phũ phàng . Thị Kính tuy có đủ đức hạnh nhưng vẫn không được gia đình chồng chấp nhận chỉ vì người phụ nữ này không có nguồn gốc cao quý . Mỗi thời gia cấp bám rễ vào trong vấn đề hôn nh6an thật sâu sắc .

Sùng bà chỉ ra trò trong 1 lớp nhưng rất tiêu biểu cho 1 loạt vai trong chèo cổ : vai mụ ác .

- Trong đoạn trích này , ta thấy mấy lần Thị Kính kêu oan ? Kêu oan với ai ? Khi nào lời kêu oan mới được cảm thông ? Em có nhận xét gì về sự cảm thông đó ?

- Khi nghe Thị Kính kêu oan , thái độ Thiện Sĩ ra sao ?

 Lúc này , Thiện Sĩ chỉ là 1 nhân vật thừa trên sân khấu

- Lí do sâu xa hơn đó là mối quan hệ giai cấp

- Thể hiện ngay trong ngôn ngữ bởi lời lẽ của mụ

- Lời lẽ mụ phân biệt đối xử . Trong lời lẽ của mụ , quan hệ giữa mụ và Thị Kính đã vượt ra khỏi quan hệ mẹ chồng – nàng dâu mà đó là quan hệ giai cấp .

- 5 lần kêu oan . Trong 5 lần ấy thì 4 lần tiếng kêu oan hướng về mẹ chồng và chồng . Lần cuối cùng với cha .

+ Lần 1 : với mẹ chồng “Giời ơi ! Mẹ ơi , oan cho con lắm , mẹ ơi ! “

+ Lần 2 : với mẹ chồng “ Oan cho con lắm mẹ ơi ! “

+ Lần 3 : với chồng “ Oan cho thiếp lắm chàng ơi !

+ Lần 4 : Van xin mẹ chồng “ Mẹ xét tình cho con , oan cho con lắm mẹ ơi !“

- Thiện Sĩ đớn hèn , nhu nhược . Thiện Sĩ hoàn toàn bỏ mặc người vợ đã từng thương yêu chăm chút , gắn bó với mình cho mẹ hành hạ

- Kết cục nỗi oan của Thị Kính như thế nào ?

- Trước khi đuổi Thị Kính ra khỏi nhà , Sùng Bà & Sùng ông còn làm điều gì tàn ác ? Theo em , xung đột kịch trong trích đoạn này thể hiện cai nhất ở chỗ nào ? Vì sao ?

 Sùng ông và Sùng bà đã làm cho cha con Mãng ông phải nhục nhã , ê chề . Hơn thế nữa , nhanh như trở bàn tay , Sùng ông đã thay đổi quan hệ thông gia bằng những hành động vũ phu : dúi ngã mãng ông

 Kịch phải có mâu thuẫn , xung đột . Ở chỗ này xung đột kịch tập trung cao nhất : Thị Kính bị đẩy vào chỗ cực điểm của nỗi đau oan ức , nỗi đau tình vợ chồng tan vỡ và giờ lại thêm nỗi đau trước cảnh cha già thân yêu bị cha chồng hành hạ .

- Em hãy tìm những cử chỉ , lời nói biểu hiện rõ tâm trạng của Thị Kính

- Hãy nhận xét nghệ thuật và ý nghĩa về hình ảnh sử dụng trong lời than thở của Thị Kính ?

- Đến lần thứ 5 kêu oan với cha , Thị Kính mới được cảm thông nhưng đó là sự cảm thông đau khổ và bất lực

Mối tình chồng vợ Thị Kính – thiện Sĩ tan vỡ . Thị Kính bị đuổi ra khỏi nhà chồng

- Trước khi đuổi Thị Kính , Sùng ông và Sùng bà còn dựng lên 1 vở kịch tàn ác : lừa Mãng ông sang ăn cữ cháu , thực chất là bắt Mãng ông sang nhận con về .

+ Cử chỉ : nhìn từ cái kỉ đến sách , thùng khâu , cầm chiếc áo đang khâu dở , bóp chặt trong tay

+ Ngôn ngữ : Thương ơi ! Bấy lâu sắt cầm tịnh hảo

Bổng ai làm chăn gối lẻ loi + Hình ảnh đối lập

 Bấy lâu > < bỗng

 Sắt cầm tịnh hảo > < chăn gối lẻ loi

 Một bên là thế giới của kỉ niệm hạnh phúc , bên kia là khoảnh khắc chớp nhoáng của sự tan vở

- GV đọc : “ Thương ôi . . . làm đôi “  Lời độc bạch gợi lên hình ảnh 1 con người đang bơ vơ trước cái vô định của cuộc đời và nỗi đau đớn khôn cùng trước bước ngoặt của cuộc đời , đang đứng trước sự lựa chọn “ về đâu ‘ . Đây không chỉ là tâm trạng của Thị Kính mà còn là của không ít phụ nữ trong xã hội phong kiến . - Ở HKI , em đã được học văn bản nào cũng đề cập đến thân phận của người phụ nữ trong xã hội phong kiến ? Hãy đọc lại văn bản đó

- Theo em tại sao Thị Kính lại chọn con đường “ Trá hình nam tử bước đi tu hành “ ? Ý nghĩa của việc này ?  Việc Thị Kính giả trai đi tu thể hiện sự bất lực , không lối thoát đồng thời là tiếng nói tố cáo sự bất lực của xã hội đương thời .

- Con đường của Thị Kính chọn nói riêng và những người phụ nữ nói chung thật sự có giúp họ thoát khỏi đau khổ trong xã hội cũ không ? - heo em , thế muốn thoát khỏi sự khổ đau Thị Kính phải làm gì ?

 Hoạt động 4 : Tổng kết

- Hãy nêu giá trị nghệ thuật của chèo và đoạn trích ?

- Giá trị nội dung trong đoạn trích ?

 Một bên là hình ảnh của tình vợ chồng hòa hợp , bên kia là hình ảnh của sự chia lìa .

+ Bánh trôi nước – HXH + Ca dao

 Thân em như trái bần trôi  Thân em như dãi lụa đào . . . - Thị Kính muốn quên đi nỗi đau và tỏ rõ mình là con người đoan chính

 Đây là mặt tích cực

 Tiêu cực ở chỗ cho rằng mình khổ vì số kiếp “ phận ẩm duyên ôi “

- Không . Bởi Thị Kính có đi tu thì nỗi mất mát , nỗi đau vẫn còn chất chứa trong trái tim Thị Kính .

- Thảo luận

- Phải đứng lên đấu tranh dù bị đau đớn , bầm dập

- Ghi nhớ

 Hoạt động 5 : Luyện tập : Em hiểu thế nào về thành ngữ “ Oan Thị Kính “ ? 4. Dặn dò

- Tóm tắt ngắn gọn trích đoạn “ Nỗi oan hại chồng “ - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị :

+ Dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy

+ Xem lại bài : Dấu chấm và dấu phẩy ( lớp 6 )

DẤU CHẤM LỬNG & DẤU CHẤM PHẨY DẤU CHẤM LỬNG & DẤU CHẤM PHẨY

IMỤC TIÊU CẦN ĐẠT

Giúp học sinh :

- Nắm được công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy - Biết dùng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy khi viết

IIPHƯƠNG PHÁP – ĐDDH

- Diễn dịch , quy nạp , tích hợp

Một phần của tài liệu văn lớp 7 -hk2 (L mát) (Trang 130)