M ỉtậ no ản ÇJhfte sij @ao rỉ)ì fi Sfl'H
J ôt iû n om Çhue s tị @ ít(i (l)iè 't Si (H
3.2 Co Sỏ, nguyên tốc xãy dựng bộ tiêu chí
Biộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng và kiểm định chất lượng dùng cho các trưcờng CĐSP miền núi, được xây dựng dựa trên những cơ sở khoa học, thực tiễm và những nguyên tắc cơ bản sau:
- Trên cơ sở Luật giáo dục đã xác định mục tiêu của giáo dục đại học là: “đào tạio người học có phẩm chất chính trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có' kiến thức và năng lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với trình độ
đào tạo, có sức khoẻ, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” (Luật giáo dục, N xb Chính trị quốc gia (1998), tr.25)
- Dựa trên sự tổng hợp các luận cứ khoa học, những kinh nghiệm và thực tiễn đảm bảo chất lượng đào tạo ở một số trường Đại học Việt Nam và trên thế giới.
- Trên cơ sở tìm hiểu, phân tích hiện trạng cơ sở vật chất, cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý và chất lượng đào tạo ở các trường CĐSP miền núi nói chung và trường CĐSP Sơn La nói riêng.
- Khi xây dựng bộ tiêu chuẩn phải dựa trên nguyên tắc phù hợp với đặc thù kinh tế xã hội miền núi nói chung và các trường CĐSP nói riêng.
- Phù hợp với năng lực đầu tư của nhà nước và khả năng đóng góp nguồn lực của cá nhân, các tổ chức đoàn thể, các nhà đầu tư trong và ngoài nước.
- Kết hợp nguyên tắc giai đoạn và lĩnh vực trong việc xây dựng các tiêu chuẩn. Các bước triển khai phải phù hợp với điều kiện thực tế, đảm bảo chất lượng đào tạo và ổn định để phát triển
- Phương pháp luận theo mô hình TQM (Mô hình quản lý chất lượng tổng thể).
3.3 Bộ tiêu chuẩn đánh giá và kiểm định chất lượng đào