Hoạt động 2: Nêu vấn đề cần nghiên cứu
SGK/43
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi.
HS: - Tổ trởng báo cáo sự chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành của các thành viên trong tổ mình.
- Trả lời câu hỏi a,b,c trong phần “ trả lời câu hỏi ” - Từng HS vẽ sơ đồ mạch điện ( có thể trao đổi nhóm). GV : Cho cả lớp thảo luận , đi đến thống nhất.
Hoạt động 4: Tiến hành thí nghiệm
Qua mỗi nội dung giáo viên hớng dẫn học sinh nh sau:
H:Mục đích của TN này là gì? Để thực hiện đợc mục đích này ta phải làm gì? HS: Nêu mục đích của TN và cách tiến hành TN.
GV: -Phát dụng cụ TN cho HS. Chia nhóm HS.
HS: Nhóm trởng nhận dụng cụ TN và điều khiển nhóm tiến hành TN theo các bớc sau:
Mắc dụng cụ. Tiến hành đo và ghi kết quả vào bảng. Cá nhân hoàn thành mẫu báo cáo.
GV: -Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm đặc biệt là cách mắc và đọc giá trị U, I. Nhắc nhở mọi HS đều phải tham gia tích cực.
Hoạt động 5: Tổng kết
GV:- Yêu cầu HS nộp mẫu báo cáo thực hành.
- Nhận xét kết quả,sự chuẩn bị, tinh thần và thái độ tham gia TH của HS, nhóm HS.
HS: Nghe GV nhận xét để rút kinh nghiệm cho tiết TH sau.
I. Chuẩn bị
SGK/42
II. Nội dung thực hành. thực hành.
1. Xác định công suất của bóng đèn Pin.
2. Xác định công suất của quạt điện.
III. Tổng kếtthực hành thực hành
3. Dặn dò:
- Soạn trớc bài 16: “Định luật Jun- Len xơ”
Mẫu báo cáo 1. Trả lời câu hỏi
Công suất P của một dụng cụ điện hoặc của một đoạn mạch liên hệ với hiệu điện thế U và cờng độ dòng điện bằng hệ thức nào?
Đo hiệu điện thế bằng dụng cụ gì? Mắc dụng cụ này nh thế nào vào đoạn mạch cần đo?
Đo cờng độ dòng điện bằng dụ cụ gì? Mắc dụng cụ này nh thế nào vào đoạn mạch cần đo?
Xác định công suất của bóng đèn
Hiệu điện thế Cờng độ dòng điện Công suất bóng đèn
1 2 3
Hiệu điện thế Cờng độ dòng điện Công suất quạt điện Nhận xét: Rút kinh nghiệm: ... ... ... Tuần: 8 Ngày soạn: 13.10.2013
Tiết: 16 Ngày dạy: 15.10. 2013
Bài 16: định luật Jun – Len-xơ
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học sinh nắm đợc:
Nêu đợc tác dụng nhiệt của dòng điện: khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thông thờng thì một phần hay toàn bộ điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng.
Xây dựng đợc biểu thức, phát biểu đợc định luật Jun- Len Xơ. 2. Kỹ năng: Rèn luyện cho HS:
Biết vận dụng biểu thức của định luật để giải các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện.
3.Thái độ: Giáo dục cho HS:
Rèn tính cẩn thận, ý thức tập trung trong việc xử lý thông tin.
II.Chuẩn bị:
1. Giáo viên chuẩn bị:
a. Cho mỗi nhóm:
01 phiếu bài tập ( xử lý kết quả TN kiểm tra).
b. Cho cả lớp:
Nh HS.
Hình vẽ hoặc một số dụng cụ điện biến đổi một phần hoặc toàn bộ điện năng thành nhiệt năng .
2. Học sinh chuẩn bị:
Nghiên cứu trớc bài học ở nhà. 3. Phơng pháp:
Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, giải tích,… III. TèNH HèNH CÁC LỚP HỌC: Lớp 9A SS: Nữ DT: Nữ DT: HS vắng: Lớp 9B SS: Nữ: DT: Nữ DT: HSvắng:1/………2/………3/………4/……… Lớp 9C SS: Nữ: DT: Nữ DT: HSvắng:1/………2/………3/………4/……… IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1.ổn định lớp:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1: Trả bài báo cáo thực hành.
GV: Trả bài báo cáo thực hành và nhận xét bài làm của học sinh.
Hoạt động 2: Nêu vấn đề cần nghiên cứu.
GV: Tiến hành TN. Vào bài nh SGK/44.
Hoạt động 3: Tìm hiểu Sự biến đổi nhiệt năng thành nhiệt năng.
GV: Treo hình vễ đã chuẩn bị lên bảng.
H: Trong các dụng cụ và thiết bị điện trên đây dụng cụ nào biến đổi điện năng thành các dạng năng lợng khác? đó là dạng năng lợng nào?
HS: - Kể tên các dụng cụ, thiết bị điện biến đổi một phần và toàn bộ điện năng thành nhiệt năng ( bóng đèn sợi đốt, bàn ủi, nồi cơm điện...).
Hoạt động 4: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun- Len xơ
H: Xét trờng hợp điện năng chỉ biến đổi thành nhiệt năng thì điện năng của một vật có điện trở R, dòng điện chạy qua có cờng độ I trong khoảng thời gian t đã tiêu thụ là bao nhiêu?
HS: Từng học sinh phải viết đợc A= U.I.t. GV: YC HS Viết A theo I, R, t
HS: Biết đợc U= I.R và viết đợc A=I2.R.t.
GV: Trong trờng hợp này điện năng biến đổi thành nhiệt năng hay phần năng lợng điện này có thể gọi là nhiệt năng hay A cũng chính là Q : Q = A= I2.R.t.
Hoạt động 5: Xử lý kết quả TN kiểm tra hệ thức biểu thị định luật Jun- Len xơ .
GV: - YC HS đọc và tóm tắt các dữ liệu của TN H16.1 SGK/44
-Phát phiếu bài tập và yêu cầu HS hoàn thành theo các yêu cầu của phiếu ( C1; C2; C3).
- Theo dõi, tinh thần và thái độ tham gia của HS, nhóm HS.
- Yêu cầu một vài học sinh của các nhóm rút ra nhận xét.
HS: Làm theo YC và hớng dẫn của GV. Thảo luận nhóm để rút ra nhận xét: A ≈Q
H: Mối quan hệ của Q, I, R, t đợc những ai tìm ra và nó đợc phát biểu nh thế nào?
HS: Phát biểu nội dung của định luật .
Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố
HS: Làm C4.
C4: Cờng độ dòng điện qua dây dẫn và bóng đèn nh nhau song điện trở của dây tóc bóng đèn lớn hơn điện trở của dây dẫn mà Q ~ R bóng đèn nóng lên còn dây dẫn thì không nóng lên bao nhiêu cả.
GV: Hớng dẫn HS giải câu C5.
HD: A, Q đợc viết nh thế nào? A= Q nên ta có biểu thức nào? Dựa vào biểu thức đó em hãy tính t .
HS: Làm C5: A=Q <=> P.t = C.m.(t0 2- t0
1) => t =672 (s) GV: củng cố lại kiến thức bài học.
HS: Nhắc lại kiến thức bài học. Đọc có thể em cha biết ( nếu còn thời gian).
GV: hớng dẫn về nhà: học bài, làm bài tập:16- 17.1-> 16- 17.6 SBT/23.
Bài 16: định luật jun- len xơ.