8. Cấu trúc luận văn
1.3.3.Nội dung
- Xây dựng trƣờng, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
+ Bảo đảm trƣờng an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi HS.
+ Tổ chức để học sinh trồng cây vào dịp đầu xuân và chăm sóc cây thƣờng xuyên. + Có đủ nhà vệ sinh đƣợc đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trƣờng học, đƣợc giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.
+ HS tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trƣờng, giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trƣờng, lớp học và cá nhân.
- Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của HS ở mỗi địa phƣơng, giúp các em tự tin trong học tập.
+ Thầy, cô giáo tích cực đổi mới phƣơng pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vƣơn lên, rèn luyện khả năng tự học của HS.
+ HS đƣợc khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 15 + Rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm.
+ Rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nƣớc và các tai nạn thƣơng tích khác.
+ Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội.
- Tổ chức các hoạt động tập thể vui tƣơi, lành mạnh
+ Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của HS.
+ Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của HS.
- HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phƣơng
+ Mỗi trƣờng đều nhận chăm sóc một di tích lịch sử, văn hóa hoặc di tích cách mạng ở địa phƣơng, góp phần làm cho di tích ngày một sạch đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tuyên truyền, giới thiệu các công trình, di tích của địa phƣơng với bạn bè.
+ Mỗi trƣờng có kế hoạch và tổ chức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc và tinh thần cách mạng một cách hiệu quả cho tất cả HS; phối hợp với chính quyền, đoàn thể và nhân dân địa phƣơng phát huy giá trị của các di tích lịch sử, văn hóa và cách mạng cho cuộc sống của cộng đồng ở địa phƣơng và khách du lịch. [3]
Trong nội dung công văn số: 307/KH - BGDĐT, ngày 22 tháng 7 năm 2008, kế hoạch triển khai phong trào thi đua: "Xây dựng THTT, HSTC” trong các trƣờng phổ thông năm học 2008 - 2009 và giai đoạn 2008 -2013, Bộ giáo dục và Đào tạo đã nêu rõ nhiệm vụ của các trƣờng Tiểu học, THCS, Trung học phổ thông nhƣ sau:
- Thành lập ban chỉ đạo cấp trƣờng do hiệu trƣởng quyết định: Trƣớc ngày 05/9/2008 nếu trƣờng tham gia từ năm học 2008-2009.
- Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể của trƣờng nhằm thực hiện từng nội dung. - Hiệu trƣởng chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, chƣơng trình phù hợp với điều kiện ở cơ sở, không quá tải, có sự tham gia của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Thanh niên, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hiện đang có trong trƣờng; Hiệu trƣởng phân công cụ thể cho cán bộ, GV chủ trì hoặc phối hợp trong các hoạt động của phong trào thi đua.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 16 - Phát động phong trào thi đua: “Xây dựng THTT, HSTC” tại các trƣờng trong Lễ khai giảng năm học 2008 - 2009.
- Tiếp tục thực hiện “Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trƣờng”, trong đó cụ thể hóa các quy tắc ứng xử giữa các thành viên trong nhà trƣờng.
- Tổ chức hoạt động tuyên truyền để cán CB, GV, HS, phụ huynh học sinh, cấp ủy Đảng, chính quyền, các tổ chức chính trị, xã hội tham gia xây dựng THTT- HSTC.
- Tham mƣu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phƣơng xây dựng môi trƣờng giáo dục lành mạnh, an toàn cho học sinh, đảm bảo về cơ sở vật chất cho nhà trƣờng, đáp ứng các tiêu chí của THTT, HSTC. [7]
Năm học 2011-2012, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đƣa ra một số nhiệm vụ trọng tâm nhƣ sau:
- Xây dựng ở mỗi cấp học các mô hình THTT, HSTC phù hợp với điều kiện ở từng vùng của địa phƣơng (vùng thuận lợi, vùng khó khăn và vùng có điều kiện trung bình). Tổ chức hội thảo, tổng kết, giao lƣu trao đổi, rút kinh nghiệm,… vào cuối năm học này để hƣớng dẫn, nhân rộng mô hình trong năm học tới.
- Tập trung đổi mới phƣơng pháp dạy và học: Cán bộ cốt cán triển khai các nội dung đƣợc tập huấn hè 2011 cho cán bộ, GV, chú trọng áp dụng các phƣơng pháp dạy và học có hiệu quả, ứng dụng công nghệ thông tin và các công nghệ hiện đại khác. Xây dựng các mô hình nhà trƣờng đổi mới phƣơng pháp dạy học hiệu quả ở các cấp học để nhân rộng trong năm học tới.
- Tăng cƣờng tính tích cực của HS thông qua việc nâng cao khả năng tự học, sự tham gia chủ động, tích cực trong các câu lạc bộ HS, các hoạt động tập thể do nhà trƣờng tổ chức. Chú trọng phát huy vai trò của GV chủ nhiệm, tổng phụ trách Đội, bí thƣ Đoàn thanh niên trong xây dựng THTT, HSTC. Xây dựng kế hoạch và phân công GV trực tiếp giúp đỡ và hỗ trợ học sinh yếu kém. [8]