- Chất lƣợng đào tạo
2.2.2. Hiện trạng về bảo quản thiết bị dạy học
Thiết bị dạy học của trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội trong những năm gần đõy đó được bổ sung nhiều về số lượng và chủng loại, đó gúp phần
61
tớch cực vào việc nõng cao chất lượng đào tạo. Nhỡn chung cơ sở cỏc phũng học tương đối khang trang, cỏc phũng thực hành, thớ nghiệm đó được bổ sung nhiều thiết bị hiện đại.
Trong cỏc phũng thực hành, thớ nghiệm tuy cú thờm nhiều thiết bị mới, song việc sắp xếp, bố trớ chưa cú thứ tự hợp lý, tớnh khoa học chưa cao. Nhiều thiết bị phục vụ cho cỏc mụn học , bài học cũn để lộn xộn, khi cần tỡm cũn mất thời gian…
Chưa cú nhõn viờn chuyờn trỏch phụ trỏch thiết bị, cho nờn cỏc tổ bộ mụn tự cử một giảng viờn kiờm nhiệm thờm nhiệm vụ quản lý phũng thực hành, thớ nghiệm, vỡ vậy cụng tỏc bảo quản thiết bị khụng đỳng cỏch, khụng đỳng quy trỡnh theo yờu cầu kỹ thuật của nhà sản xuất. Hàng năm nhà trường đều tổ chức kiểm kờ tài sản thiết bị, nhưng chủ yếu là rà soỏt kiểm đếm số lượng, xem xột số thừa thiếu, hỏng húc mà nhẹ phần đỏnh giỏ tỡm hiểu nguyờn nhõn và khụng quy trỏch nhiệm cụ thể cho ai.
Số lượng mỏy tớnh tại cỏc phũng thực hành hiện nay là rất lớn, trong khi đú bộ phận chuyờn bảo dưỡng, sửa chữa lại ớt người, khụng thể thực hiện được việc thường xuyờn chăm lo bảo dưỡng bảo đảm cho 100% cỏc mỏy hoạt động tốt. Vỡ vậy với tần xuất sử dụng lớn đó xẩy ra tỡnh trạng cú thời điểm rất nhiều mỏy tớnh bị trục trặc, ảnh hưởng nhiều đến hoạt động giảng dạy và thực hành của sinh viờn.
Mặc dự cỏc phũng thiết bị, phũng thực hành, thớ nghiệm đó được trang bị sổ sỏch theo dừi, nhưng việc ghi chộp cập nhật thụng tin mượn, trả khụng được thực hiện kịp thời và đầy đủ, đó gõy khụng ớt khú khăn cho việc quản lý, những thất lạc, lóng phớ khụng được phỏt hiện kịp thời.
Túm lại việc bảo quản thiết bị dạy học ở trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội tuy đó cú cố gắng nhưng chua đỏp ứng được yờu cầu của tỡnh hỡnh thực tế. Tỡnh trạng lóng phớ, hư hỏng, ảnh hưởng đến hoạt động đào tạo cũn nhiều, đũi
62
hỏi nhà trường cần cú cỏc biện phỏp quản lý chặt chẽ hơn để phỏt huy hơn nữa vai trũ của TBDH trong đào tạo.