- Chất lƣợng đào tạo
2.3.2. Đỏnh giỏ chung
Qua khảo sỏt thực trạng cụng tỏc quản lý TBDH của trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội, cú thể thấy rằng:
Cựng với sự phỏt triển của nhà trường, số lượng và chất lượng cỏc TBDH cũng được gia tăng, nhưng so với yờu cầu của chương trỡnh đào tạo, sự đỏp ứng mới chỉ ở mức trung bỡnh. Vấn đề bảo quản và sử dụng TBDH phục vụ hoạt động đào tạo tuy đó cú nhiều chuyển biến tớch cực, nhưng vẫn chưa đỏp ứng được yờu cầu trong tỡnh hỡnh hiện nay, nhiều chỉ tiờu vẫn cũn ở mức trung bỡnh. Hiện tượng đú cú nguyờn nhõn chủ yếu là: Cỏch thức quản lý TBDH hiện nay khụng cũn phự hợp, khụng đỏp ứng kịp yờu cầu của hoạt động đào tạo hiện nay. Cụ thể được thể hiện trờn cỏc mặt sau:
- Chương trỡnh, quy mụ đào tạo tăng nhanh, nhưng việc lập kế hoạch về nhu cầu TBDH khụng được làm kịp thời, chưa hợp lý trong việc ưu tiờn thứ tự bổ sung.
- Số lượng TBDH đó tăng lờn khỏ lớn, nhưng việc duy trỡ, bảo quản của cỏc đơn vị trong trường khụng đồng bộ, thiếu chặt chẽ.
- Việc sử dụng TBDH của nhà trường chưa tiết kiệm, tần xuất sử dụng cho một thiết bị chưa cao;
- Việc điều hoà cõn đối về nhu cầu mua sắm trang thiết bị giữa cỏc bộ phõn trong trường khụng được theo dừi thường xuyờn dẫn đến đụi khi chưa thật hợp lý.
- Quy trỡnh từ việc mua sắm, bổ sung, bàn giao cho cỏc đơn vị sử dụng thiếu chặt chẽ.
- Sự phối hợp khai thỏc giữa cỏc đơn vị, bộ phận trong nhà trường trờn cựng một thiết bị cũn hạn chế.
69
- Việc sử dụng vận hành cỏc TBDH cú giỏ trị lớn, cỏc phũng học thực hành, phũng hội thảo, phũng thớ nghiệm, phũng đa phương tiện chưa cú cỏc quy định chặt chẽ.
- Một số bộ phận chưa phõn cụng cụ thể cỏ nhõn phụ trỏch và chịu trỏch nhiệm đối với từng TBDH cú giỏ trị lớn, do đú khi xảy ra hiện tượng hỏng húc, mất mỏt khụng quy trỏch nhiệm được.
- Cụng tỏc bảo trỡ và sửa chữa thường xuyờn cũn chưa đồng bộ, thực hiện chậm: Hiện nay quỏ trỡnh bảo dưỡng định kỳ gần như khụng được thực hiện, mà chỉ khi nào cú hỏng húc tài sản, cỏc đơn vị bỏo thỡ mới tiến hành sửa chữa.
- Việc điều chuyển TBDH nội bộ trong nhà trường chưa cú quy trỡnh cụ thể, nờn cú lỳc tài sản nơi thiếu khụng được đỏp ứng ngay, trong khi đú cú nơi thừa cũn để khụng dựng đến.
- Việc kiểm kờ, xử lý TBDH hư hỏng và tài sản hết hạn sử dụng chậm. - Nhiệm vụ QLTS trong đú bao gồm cả TBDH của nhà trường giao cho phũng TCKT lực lượng mỏng, chưa đỏp ứng được nhu cầu cụng việc, do đú sự phối hợp giỏm sỏt lẫn nhau trong quản lý cú những khú khăn nhất định.
- Chưa ỏp dụng được cỏc cụng nghệ tiờn tiến trong quản lý TBDH.
Kết luận chƣơng 2
Trờn cơ sở lý luận về hoạt động đào tạo, hoạt động quản lý và quản lý thiết bị dạy học được trỡnh bày ở chương 1, trong phần đỏnh giỏ thực trạng quản lý thiết bị dạy học ở trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội, đề tài đó dựng phương phỏp điều tra, lấy số liệu, khảo sỏt lấy ý kiến từ cỏc cỏn bộ quản lý, giảng viờn, cụng nhõn viờn nhà trường, từ đú rỳt ra những kết luận sau:
70
Cụng tỏc quản lý thiết bị dạy học của trường Đại học Cụng nghiệp Hà Nội đó gúp phần duy trỡ và ổn định được cỏc hoạt động đào tạo, giữ vững chất lượng đào tao.
Đa cú kế hoạch và bổ sung thờm được nhiều thiết bị dạy học giỏ trị, hiện đại phự hợp với mục tiờu đào tạo hiện nay.
Cụng tỏc quản lý đó phỏt huy được tớnh chủ động của cỏc đơn vị trong thự hiện sử dụng thiết bị dạy học.
Hạn chế
Do trong thời gian khụng dài số lượng, chủng loại cơ sở vật chất núi chung, thiết bị dạy học núi riờng tăng lờn khỏ lớn, làm cho nhiều điểm trong quản lý thiết bị dạy học khụng cũn phự hợp nữa. cụ thể:
- Việc lập kế hoạch để bổ sung thiết bị khụng kịp thời
- Quy trỡnh bảo quản khụng đồng bộ. Chế độ sửa chữa, bảo trỡ bảo dưỡng khụng thường xuyờn.
- Sử dụng chưa thực sự hợp lý, tiết kiệm. Phối hợp khai thỏc chưa hiệu quả.
- Lực lượng đựoc nhà trường giao trực tiếp theo dừi quản lý thiết bị dạy học cũn mỏng, thiếu chuyờn nghiệp…
Để cú thể phục vụ một cỏch hiệu quả cho hoạt động đào tạo, gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo, cần phải cú những biện phỏp phự hợp với yờu cầu và nhiệm vụ quản lý TBDH trong tỡnh hỡnh mới. Đú là những vấn đề về: - Nõng cao nhận thực của cỏn bộ giảng viờn về cụng tỏc quản lý TBDH. - Tăng cường bồi dưỡng nghiệp vụ sử dụng, khai thỏc TBDH.
- Tổ chức cụng tỏc bảo quản TBDH.
- Tăng cường cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ quản lý sử dụng TBDH. - Xõy dựng hệ thống cỏc văn bản quy định về quản lý TBDH.
71
Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí THIẾT BỊ DẠY HỌC PHỤC VỤ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC CễNG NGHIỆP HÀ NỘI